cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Setyo Eko Atmojo
Contact Email
setyoekoatmojo@yahoo.co.id
Phone
+6285225998365
Journal Mail Official
setyoekoatmojo@yahoo.co.id
Editorial Address
Jl PGRI 1 Sonosewu No 117 Yogyakarta
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an
Published by Universitas PGRI Yogyakarta
ISSN : 2338980X     EISSN : 25024264     DOI : DOI : 10.31316/esjurnal.v9i2.3231
Core Subject : Education,
Education
Elementary School : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran ke-SD-an published scientific paper of the research result and literature review in the scope of elementary education and learning. Elementary School : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran ke-SD-an publishes scientific writings from the literature and the results of research in the scope of elementary education and learning. With the research subject of students in the I-VI Elementary School and primary teacher Education undergraduate students in Mathematics, Indonesian Language, Natural Sciences, Science Social and Civics. Each text sent will be reviewed by reviewer partners who are specifically asked for their fields.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 459 Documents
 25   26   27   28   29 
Strategi Guru Dalam Pembelajaran IPA Materi Wujud Benda Di Sekolah Dasar Avinindy Inayda Devianti; Jumyati Jumyati; Siti Nur'Ariyani; Yuyu Yuhana
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 10 No. 1 (2023): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v10i1.4083

Abstract

Keberhasilan dalam proses pembelajaran ditentukan dari berbagai aspek, salah satunya yaitu strategi pembelajaran yang digunakan oleh guru dalam pembelajaran. Sehingga penelitian ini berfokus pada analisis strategi yang digunakan oleh guru dalam pembelajaran IPA pada materi wujud benda di sekolah dasar. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan metode penelitian yang digunakan yaitu menggunakan metode deskriptif. Penelitian dilakukan di dua sekolah, yaitu di SDN Drangong 1 dan SDN Pasir Gadung dengan subjek penelitian kelas 4 di kedua SD tersebut. Jumlah populasi siswa kelas IV di SDN Drangong 1 yaitu sebanyak 29 siswa dan jumlah populasi siswa kelas IV di SDN Pasir Gadung yaitu sebanyak 25 siswa. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini yaitu guru di kedua SD tersebut menggunakan strategi pembelajaran kooperatif dalam proses pembelajaran yang dilakukan. Strategi tersebut dinilai efektif dalam proses pembelajaran dalam membangkitkan rasa ingin tahu peserta didik dan menumbuhkan antusiasme peserta didik dalam pembelajaran. Namun dalam implementasinya masih terdapat kekurangan seperti alokasi waktu yang kurang.
Integration Of The Living Values Education Program (LVEP) In The Merdeka Curriculum Mahilda Dea Komalasari; An-Nisa Apriani
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 10 No. 1 (2023): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v10i1.4084

Abstract

This study is important for examine the integration of the Life Values Education Program (LVEP) into the Merdeka Curriculum. This research is important because character is one of the crucial aspects that affect the progress of the nation. To create a nation with character, strategic steps are needed. This research is a descriptive qualitative research with a literature review. The results of this study are that the merdeka curriculum is an idea that frees teachers and students in determining the learning system. The merdeka curriculum aims to create fun learning for teachers and students because so far education in Indonesia has emphasized knowledge rather than affective or skill aspects. The merdeka curriculum also emphasizes aspects of character development that are in accordance with the values of the Indonesian nation which are summarized in the Pancasila student profile. LVEP has been integrated into the Merdeka Curriculum but there are several obstacles faced by teachers in implementing it. Obstacles related to understanding range from not understanding the essence of the merdeka curriculum. As well as difficulties in creating teaching modules that integrate LVEP. Finally, at the evaluation stage, teachers experience difficulties in making assessments related to LVEP integration.
Pengaruh Perhatian Orang Tua Dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VI Sekolah Dasar Se-Kapanewon Kretek Purwanti Setyawati
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 10 No. 1 (2023): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v10i1.4115

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis apakah terdapat pengaruh perhatian orang tua dan motivasi belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar siswa kelas VI SD se-Kapanewon Kretek. Latar belakang utama diadakan penelitian ini dikarenakan karena rendahnya prestasi belajar dari segi psikologi siswa pada masa pandemi yang disebabkan karena beberapa faktor, yaitu metode yang digunakan guru kurang tepat, guru dan atau peserta didik kurang menguasai teknologi, kurangnya perhatian orang tua, serta motivasi belajar peserta didik yang rendah. Penelitian ini dilakukan dengan metode survey dengan siswa-siswi Kelas VI Sekolah Dasar di Kapanewon Kretek Kabupaten Bantul. Sampel penelitian diambil dengan menggunakan teknik sample random sampling sejumlah 100 siswa dari total siswa kelas VI SD 213 orang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, instrument penelitian yang digunakan adalah kuesioner dengan menggunakan model skala likert melalui online dengan menggunakan Google Form. Data diolah dengan program SPSS for Windows versi 26. Pengujian hipotesis menggunakan korelasi product moment yang sebelumnya dilakukan uji pra syarat yang meliputi uji normalitas, uji linearitas, uji multikolinearitas, dan uji heterokedastisitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat pengaruh positif yang signifikan antara perhatian orangtua dengan prestasi belajar siswa, hal ini berdasarkan hasil pengujian hipotesis diperoleh nilai korelasi sebesar 0,458 dengan nilai nilai signifikansi 0,000 < a(0,05); (2) terdapat pengaruh positif yang signifikan antara motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa, hal ini berdasarkan hasil hasil pengujian hipotesis diperoleh nilai korelasi sebesar 0,380 dengan nilai signifikansi 0,000 < a(0,05); (3) terdapat pengaruh positif yang signifikan antara perhatian orang tua dan motivasi belajar secara bersama-sama terhadap prestasi belajar siswa dengan nilai korelasi 0,509 nilai R square diperoleh 0,259 dengan nilai signifikansi 0,000 < a(0,05). Hasil penelitian ini menunjukkan adanya pengaruh yang positif dan signifikan antara perhatian orang tua dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa kelas VI Sekolah Dasar se-Kapanewon Kretek.
Literasi Matematika Ditinjau Dari Penalaran Matematis Pada Anak Berkebutuhan Khusus DI SD Negeri Siyono I Danuri Danuri; Rianisa Scientisa Alfaradea
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 10 No. 1 (2023): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v10i1.4073

Abstract

AbstrakPenelitian untuk mengetahui 1) Kemampuan siswa terkait literasi matematika. 2) Tingkat literasi matematika ditinjau dari penalaran matematis siswa ABK. 3) Faktor yang mempengaruhi. 4) Pelaksanaan pembelajaran. 5) Hambatan yang dialami. 6) Solusi meningkatkan literasi matematika ditinjau dari penalaran matematis siswa ABK. Penelitian ini dengan metode kualitatif. Instrumen pengumpulan data wawancara, angket, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data pengumpulan data, penyajian data, reduksi data, dan conclution drowing atau verifiying. Keabsahan data dengan triangulasi teknik dan sumber. Hasil Penelitian 1) Kemampuan literasi matematika 3 siswa reguler kategori baik, 1 kurang baik, dan 1 ABK kurang baik. 2) Literasi matematika ditinjau dari penalaran matematis siswa reguler bisa menyajikan pernyataan, manipulasi matematika, dan menyimpulkan secara logis sedangkan siswa ABK tidak. 3) Faktor yang mempengaruhi pemahaman, motivasi belajar, pendampingan. 4) Pelaksanaan pembelajaran membangun motivasi, latihan soal, metode ceramah. 5) Hambatan yang dialami tidak ada guru pendamping khusus, pemahaman siswa rendah, motivasi belajar. 6) Solusi guru mengikuti pelatihan, pendampingan khusus, latihan soal dan kuis, menerapkan metode ceramah, memberi trik dan cara cepat.Kata Kunci: Literasi Matematika, Anak Berkebutuhan Khusus, Penalaran Matematika AbstractThis research aims to investigate 1) students’ abilities related to mathematical literacy. 2) Mathematical literacy level based on the mathematical reasoning of students with special needs (SSN) 3) Influencing factors. 4) learning process. 5) problems experienced. 6) Solutions to improve it for SSN. This research was qualitative research. Data obtained through interview, quesionaire, test and documentation. The analysis techniques were data gathering, presentation, reduction, and conclution drowing or veryfiying. The data validity used triangulation techniques and sources. The findings show that 1) Math literacy skills 3 regular students catagorized good, 1 regular students and 1 SSN were less good. 2) Mathematical literacy in terms of mathematical reasoning regular students were able to present statments, manipulate mathematics, and conclude logically while the SSN were not. 3) Factor affecting students’ understanding level,were motivation and assitance. 4) Learning implementation motivation building, were exercises, and lecturing method. 5) Obstacles experienced no inclusive teacher, students’ low understanding, motivation and literacy level. 6) Solution teacher traning, were special assistance, exercises, lecturing method and giving trick and easy way.Keywords: Mathematical Literacy, SSN, Mathematical Reasoning
Pengaruh Kreativitas Guru Dan Fasilitas Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar Materi Bangun Datar Kelas IV SD Saputro, Hengkang Bara; Rorenza, Nila
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 11 No. 1 (2024): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v11i1.4169

Abstract

The purpose of this study was to describe the effect of teacher creativity and learning facilities on student learning outcomes in flat shape materials at SD MBS Prambanan. The population in this study were fourth grade elementary school students, totaling 45 people. The sample in this study were all fourth grade students consisting of one class whose sample consisted of 45 students with a total of 23 girls and 22 boys. In this study, the independent variables were the creativity of the teacher (x₁) and learning facilities for flat shapes (x₂) while the dependent variable was the result of learning mathematics (Y). Data collection techniques using questionnaires with validity and reliability tests; and documentation. The research results show thatthere is a difference in student learning outcomes in class IV math subject matter between teacher creativity and learning facilities, namely the sig (2 tailed) value of 0.002 <0.05 which means the working hypothesis (Ha) in this study is accepted, while the null hypothesis (H0) rejected. Thus it is known that there is an influence between teacher creativity and learning facilities on student learning outcomes in flat shape material for class IV mathematics at SD MBS Prambanan.
Analisis Kemampuan Literasi Digital di Madrasah Ibtidaiyah Sultan Agung Achyati, Shofia Dewi; Hikmatuzahwa, Chaerunisa; Wonoseto, Muhammad Galih
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 11 No. 1 (2024): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v11i1.4173

Abstract

The function of technology in the 4.0 era in education is to increase the effectiveness and efficiency of the teaching and learning process as an effort to achieve educational goals, because in the current digital era, information that grows rapidly and is difficult to control requires individuals to not only find and use the information they need, but also filter it, evaluate, and select information. This study aims to analyze the digital literacy abilities of students at the primary school level. Researchers used quantitative descriptive analysis method. Based on the data that has been obtained, 26 students in class V of MIS Sultan Agung have good abilities in their digital literacy level. This shows that Madrasah Ibtidaiyah Sultan Agung Yogyakarta has implemented digital literacy well.
Pendidikan Religius Di Sekolah Dasar Al Amin Sinar Putih Andriyanti, Yuliana Rifa; Agung Yuwono Putro, Ahmad; Chandrawati, Titi
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 11 No. 1 (2024): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v11i1.4222

Abstract

The purpose of this study was to analyze, 1) Educational objectives at Al Amin Sinar Putih Elementary School, 2) to analyze Educational Content, 3)Educational Tools, 4)Educators, and 5) to analyze Student at Al Amin Sinar Putih Elementary School. The information sources utilized were school principals, establishments and Al Amin Sinar Putih Elementary School instructors. The analyze method utilized is information decrease, information introduction, and drawing conclusions. The results of this study show that the aim of education at Al Amin Sinar Putih Elementary School is character education which focuses on religious education according to the school’s vision. The content of education is using the national curriculum and the foundation curriculum. Educational tools in the form of physical and non-physical facilities in the form of infrastructure and services. Educators have good qualifications and are superior in their fields, while students have various different characters but are superior in interest in the field of  religion.   
Ekstrakurikuler Seni Batik Dalam Pewarisan Batik Tulis Di SD Negeri 2 Sentolo Andrik Musfalri; Sugiyamin, Sugiyamin; Rohmah, Okti Itsnaini; Fitriana, Zerisa
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 11 No. 1 (2024): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v11i1.4227

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan tahapan pembelajaran ekstrakurikuler seni batik di SD Negeri 2 Sentolo, (2) mengetahui produk pembelajaran ekstrakurikuler seni batik di SD Negeri 2 Sentolo, (3) mendeskripsikan faktor penghambat dan pendukung kegiatan ekstrakurikuler seni batik dalam pewarisan batik tulis di SD Negeri 2 Sentolo. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini adalah : (1) proses pembelajaran ekstrakurikuler seni batik pada pewarisan batik tulis di SD Negeri 2 Sentolo dilaksanakan dalam tiga tahap. Langkah-langkah pembelajaran ekstrakurikuler seni batik adalah menyusun program kegiatan, melaksanakan kegiatan (teori dan praktek), dan evaluasi. Produk pembelajaran ekstrakurikuler seni batik siswa SD Negeri 2 Sentolo berupa sapu tangan, hiasan dinding, dan taplak meja. Faktor penghambat pelaksanaan ekstrakurikuler seni batik adalah pada ketersediaan waktu dan sarana alat membatik. Faktor pendukung pelaksanaan ekstrakurikuler seni batik di SD Negeri 2 Sentolo meliputi sarana dan prasarana, kapasitas tenaga pengajar, minat siswa, dan apresiasi sekolah. Kata Kunci: ekstrakurikuler, seni batik, pewarisan, batik tulis
Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas V Materi Sistem Pernafasan Manusia Melalui Media Audio Visual Zain, Ahmad Arifin; Pratiwi, Widya; Alimuddin, Johar
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 11 No. 1 (2024): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v11i1.4229

Abstract

Latar belakang penelitian oleh rendahnya hasil belajar siswa pada pra siklus pelajaran, siswa masih mengalami kesulitan terhadap pemahaman terhadap materi yang diberikan, siswa juga masih pasif dalam mengikuti pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui untuk mengetahui adanya peningkatan hasil belajar IPA materi organ pernafasan manusia melalui media audio visual pada siswa kelas V. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, serta analisis dan refleksi. Subjek penelitian adalah 20 siswa. Data yang diambil berupa hasil tes akhir siklus, hasil observasi dan dokumentasi. Indikator keberhasilan adalah apabila dalam kelas terdapat 75% atau lebih dari jumlah siswa memperoleh nilai rata-rata 70. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata pra siklus adalah 50 dengan ketuntasan 20 %. Nilai rata-rata Siklus I adalah 65 dengan ketuntasan 35 %. Dan pada siklus II nilai rata-ratanya adalah 86 dengan tingkat ketuntasan mencapai 95 %. Rata-rata nilai dari pra siklus, siklus I dan siklus II menunjukan adanya peningkatan, yang berarti ada peningkatan hasil belajar.
Pengembangan Buku Pedoman Permainan Tradisional Untuk Menumbuhkan Karakter Tanggung Jawab Sosial Anak Usia 7-9 Tahun Yesi, Yohana; Gregorius Ari Nugrahanta
Elementary School: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an Vol. 11 No. 1 (2024): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an)
Publisher : Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31316/esjurnal.v11i1.4230

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah melakukan pengembangan buku permainan tradisional guna meningkatkan karakter tanggung jawab sosial anak usia 7-9 tahun. Model penelitian dan pengembangan (R&D) tipe ADDIE digunakan pada penelitian ini. Pada analisis kebutuhan, dilibatkan sepuluh guru dari berbagai daerah. Expert judgement juga dilakukan dengan melibatkan sebelas validator. Sepuluh anak turut dilibatkan dalam uji coba. Hasil penelitian ini antara lain, 1) Pengembangan buku permainan tradisional disesuaikan dengan tahapan pada ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, dan Evaluate); 2) Buku permainan tradisional mendapatkan kualitas “Sangat Baik” atau ekuivalen skor 3,78 (Skala 1-4) dan rekomendasi “Tidak perlu revisi”; dan 3) Uji coba buku permainan tradisional memberikan pengaruh bagi karakter tanggung jawab sosial anak. Uji signifikansi ditunjukkan dengan t(9) = 17,601; p < 0,05. Nilai besar pengaruh yang dikategorikan “Efek besar” dengan nilai r = 0,985 dan setara 98%. Uji efektivitas menunjukkan skor N-gain score 76,19% setara dengan kategori “Tinggi”.

Page 27 of 46 | Total Record : 459

 25   26   27   28   29 

Filter by Year

2014 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 1 (2026): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 12 No. 2 (2025): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 12 No. 1 (2025): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 11 No. 2 (2024): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 11 No. 1 (2024): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 10 No. 1 (2023): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 9 No. 2 (2022): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 9 No. 1 (2022): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 8 No. 2 (2021): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 8 No. 1 (2021): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 7 No. 2 (2020): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 7 No. 1 (2020): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Special Issue Desember 2020 ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 6 No. 2 (2019): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 6 No. 1 (2019): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 5 No. 2 (2018): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 5 No. 1 (2018): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 4 No. 2 (2017): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 4 No. 1 (2017): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 3 No. 2 (2016): ELEMENTARY SCHOOL (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 3 No. 1 (2016): Elementary School (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Ke-SD-an) Vol. 2 No. 2 (2015): Elementary School: (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an) Vol. 2 No. 1 (2015): Elementary School: (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an) Vol. 1 No. 2 (2014): Elementary School: (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an) Vol. 1 No. 1 (2014): Elementary School: (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ke-SD-an) More Issue