cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dede Salim Nahdi
Contact Email
ds.nahdi@gmail.com
Phone
+6285224977367
Journal Mail Official
edukasiana.papanda@gmail.com
Editorial Address
Jl. Cigasong-Cirebon Majalengka, Jawa Barat 45476
Location
Kab. majalengka,
Jawa barat
INDONESIA
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan
Published by Papanda Publisher
ISSN : -     EISSN : 28096770     DOI : https://doi.org/10.56916/ejip
Core Subject : Education,
Education Mathematics Other
Edukasiana is a scientific journal published by Papanda. The purpose of this journal publication is to disseminate new theories and research results that have been achieved in the field of education. Edukasiana has been published online since 2022. This Journal was published in January, April, July, and October. Edukasiana published by Papanda Publisher mainly focuses on major issues in teaching, Teaching Assessment, learning media, development of subjects of education, and management of education. This Journal received all the topics about the results of studies and research by lecturers, students, teachers, practitioners, and scientists in the field of elementary education. For the research category, articles can be written using quantitative and qualitative approaches and can be made in a variety of research designs, such as action research, experiments, and case studies.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 357 Documents
 14   15   16   17   18 
Pengembangan Media Smart Box Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Materi Unsur Intrinsik Cerita Fabel Kelas V SD Negeri 149 Palembang Putriana, Rizki; Adikara, Fahmi Surya
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v4i3.1292

Abstract

Kurangnya inovasi media pembelajaran membuat peserta didik merasa bosan dalam belajar, sehingga diperlukan media pembelajaran yang dapat membuat peserta didik tertarik dalam belajar. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa media pembelajaran smart box untuk mata pelajaran Bahasa Indonesia materi unsur intrinsik cerita fabel pada kelas V SD Negeri 149 Palembang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah observasi, wawancara, dokumentasi, lembar validasi, angket dan tes. Hasil validasi dari ahli media mendapatkan persentase sebesar 96% yang termasuk ke dalam kategori sangat valid. Validasi dari ahli materi mendapatkan persentase sebesar 96% yang termasuk ke dalam kategori sangat valid. Validasi praktisi mendapatkan hasil persentase sebesar 99,1% yang termasuk ke dalam kategori sangat valid. Angket respon peserta didik pada tahap uji coba perseorangan mendapatkan persentase 96,6% yang termasuk ke dalam kategori sangat baik, sedangkan pada tahap uji coba kelompok kecil didapatkan persentase sebesar 95% dengan kategori sangat baik. Skor N-gain mendapatkan jumlah rata-rata 1 dengan kategori tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa produk media pembelajaran smart box ini sangat valid, praktis, efektif serta layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
Pengembangan Media MONISA “Monopoli Bahasa Indonesia” Materi Sinonim dan Antonim di Kelas V SD Negeri 239 Palembang Fitri, Tyara Deselpa; Adikara, Fahmi Surya
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v4i3.1293

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk yaitu media pembelajaran MONISA “Monopoli Bahasa Indonesia” materi sinonim dan antonim di kelas V SD Negeri 239 Palembang. Jenis penelitian menggunakan model ADDIE yang terdiri dari tahap Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Hasil penilaian dari ahli media memperoleh persentase sebesar 84,4% yang dikatagorikan sangat valid. Sementara itu, validasi ahli materi memperoleh persentase sebesar 95% yang termasuk dalam katagori sangat valid. Penilaian pada validasi praktisi memperoleh hasil persentase sebesar 96,6% dengan katagori sangat praktis. Tahap uji coba perseorangan/one to one pada angket respon peserta didik mencapai 92,5%, sedangkan tahap uji coba kelompok kecil/small group memperoleh hasil sebesar 94,4% maka hasil yang diperoleh masuk dalam katagori sangat baik. Hasil skor N-Gain yang diperoleh sebesar 0,80 yang termasuk ke dalam katagori tinggi. Kesimpulan secera keseluruhan bahwa Media MONISA “Monopoli Bahasa Indonesia” materi sinonim dan antonim di kelas V SD Negeri 239 Palembang terbukti sangan valid, praktis, dan efektif dalam katagori tinggi untuk digunakan pada kegiatan pembelajaran.
Pembelajaran Kreatif dalam Kurikulum Merdeka: Meningkatkan Pengembangan Siswa Nafa, Isna Farihatul Husna; Magfiroh, Norma Hasanatul; Maulani, Iqbal Azam; Aminul, M. Rifqi; Aziz, Rahmat
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v4i3.1303

Abstract

Pendidikan yang terus berkembang, pendekatan pembelajaran kreatif menjadi salah satu faktor kunci dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Kurikulum merdeka hadir sebagai inovasi dalam sistem pendidikan yang bertujuan untuk memberikan kebebasan bagi peserta didik dalam mengembangkan potensi secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi pembelajaran kreatif dalam proses pembelajaran di MTs Hasyim Asy’ari dengan menggunakan kurikulum merdeka. Metode pada penelitian ini adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Subjek penelitian terdiri dari 5 guru di MTs Hasyim Asy’ari. Teknik pengumpulan data yaitu dengan observasi, wawancara dan analisis dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran kreatif berbasis kurikulum merdeka di MTs Hasyim Asy’ari mampu mengembangkan potensi peserta didik secara optimal melalui pendekatan projek, fleksibilitas modul ajar, dan keterlibatan aktif yang mendukung pembentukan karakter, kreativitas dan literasi digital. Metode pembelajaran kreatif menyediakan fleksibiltas dan variasi yang lebih besar sehingga dapat memenuhi kebutuhan peserta didik yang beragam. Penelitian ini menekankan bahwa pembelajaran kreatif sebagai pendorong pengembangan keterampilan holistik serta menekankan relevansinya dalam sistem pendidikan modern di seluruh dunia.
Pengaruh Pembelajaran Berbasis Projek Terhadap Perilaku Koperatif Peserta Didik Safera, Bella; Supartono, Supartono; Utami, Sri
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v4i3.1309

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh pembelajaran berbasis projek terhadap perilaku kooperatif peserta didik di SMP Smaratungga. Latar belakang dari penelitian ini adalah rendahnya kemampuan peserta didik untuk bekerja sama dalam kelompok, berdiskusi, dan menyelesaikan masalah secara kolaboratif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasi kausal. Populasi dalam penelitian ini adalah 32 peserta didik beragama Buddha di SMP Smaratungga, dan seluruh populasi dijadikan sampel menggunakan teknik sampling jenuh. Instrumen yang digunakan adalah angket berbasis sekala Likert yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakanregresi linear sederhana. Hasil penelitan menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis projek berpengaruh positif dan signifikan terhadap perilaku kooperatif peserta didik. Temuan ini memberikan implikasi bahwa penerapan PBL di sekolah berbasis agama Buddha dapat memperkuat keterampilan sosial siswa serta menginternalisasi nilai-nilai Buddhis seperti kerja sama, kasih sayang,dan harmoni sosial. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi refensi dalam mengembangkan strategi pembelajaran kontekstual dan inklusif yang seralas dengan kebutuhan abad ke-12.
Analisis Kebutuhan Pengembangan Komik Digital sebagai Media Pembelajaran Dongeng Mursalin, Kanda Alan; Haerudin, Dingding; Nugraha, Haris Santosa
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v4i3.1311

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman siswa terhadap dongeng dalam pembelajaran Bahasa Sunda di tingkat SMP, meskipun minat mereka cukup tinggi. Kesulitan ini dipengaruhi oleh penggunaan bahasa yang kurang familiar, terbatasnya fasilitas, dan media pembelajaran yang kurang menarik. Media konvensional belum mampu menjawab kebutuhan generasi digital yang membutuhkan pendekatan lebih visual dan kontekstual.. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui kuesioner dan wawancara. Subjek penelitian melibatkan 140 siswa dan 5 guru dari tiga zona wilayah di Kabupaten Bandung, yaitu wilayah pinggir, tengah, dan pusat kabupaten. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar guru masih menggunakan metode konvensional seperti ceramah dan membaca bersama dalam pembelajaran dongeng, sementara siswa mengalami kesulitan memahami isi dongeng dan bahasa Sunda yang digunakan. Sebanyak 100% guru dan 93,6% siswa menunjukkan ketertarikan pada media komik digital yang dapat diakses melalui perangkat digital karena dinilai menarik, mudah dipahami, dan meningkatkan keterlibatan belajar. Hambatan utama dalam implementasi media digital adalah keterbatasan fasilitas dan akses internet. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengembangan media komik digital sangat diperlukan untuk mendukung pembelajaran dongeng Bahasa Sunda yang lebih kontekstual dan menyenangkan. Temuan ini mengindikasikan perlunya pendekatan sistemik dan berkelanjutan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran Bahasa Sunda melalui integrasi media digital.
Penggunaan Microsoft Teams Sebagai Inovasi Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 1 Jepara Sufiyani, Siti Nor; Mufid, Mufid
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v4i3.1314

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji penggunaan Microsoft Teams sebagai media pembelajaran PAI di SMA Negeri 1 Jepara. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif, dengan tujuan untuk menggambarkan secara mendalam penggunaan Microsoft Teams dalam pembelajaran PAI di SMA Negeri 1 Jepara. Subjek utama penelitian ini adalah guru mata pelajaran agama Islam yang telah mengikuti pelatihan Ms Teams, siswa kelas X sebagai partisipan aktif dalam pembelajaran PAI berbasis Ms Teams, serta kepala sekolah atau wakil kurikulum sebagai informan tambahan. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, penelitian ini menemukan bahwa Microsoft Teams efektif dalam meningkatkan partisipasi siswa dan memudahkan guru dalam mengelola kelas virtual. Terdapat faktor yang mendukung penggunaan Ms Teams ini diantaranya seperti adanya pelatihan guru serta dukungan dan infrastruktur teknologi. Analisis keberhasilan juga memiliki tiga poin penting, 1) keterlibaran siswa, 2) peningkatan capaian belajar, 3) umpan balik dari pendidik dan peserta didik. Namun, keterbatasan akses internet siswa menjadi kendala utama. Penelitian ini merekomendasikan pelatihan yang lebih intensif bagi guru PAI dalam menggunakan fitur AI di Microsoft Teams.
The Effectiveness of Using Project-Based Learning on Students’ Ability in Writing Descriptive Text at the Tenth Grade of SMAN 1 Baros Rahmawati, Annisa; Syafrizal, Syafrizal; Handayani, Ika
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v4i3.1315

Abstract

This study aimed to investigate the impact of implementing the Project-Based Learning (PjBL) approach on enhancing descriptive writing skills among tenth-grade students in the context of SMAN 1 Baros. Employing a quantitative methodology, the research adopted a pre-experimental design, specifically the Static Group Comparison Design. The sample comprised classes selected through cluster random sampling techniques, each with 30 students. The experimental group received instruction using the PjBL model, whereas the control class was taught through conventional instructional methods. Data were collected using a descriptive writing test validated by certified English teachers and assessed for internal consistency using Cronbach’s Alpha coefficient. Descriptive statistical results showed that the experimental group achieved higher post-test scores (M = 77.17; SD = 3.49) than the control group (M = 65.97; SD = 3.01). Tests of normality and homogeneity confirmed that the dataset met the assumptions necessary for parametric statistical analysis. Furthermore, an Independent Samples T-Test revealed a meaningful statistical distinction between the experimental and control groups (t = 13.298; p < 0.001), with a mean score difference of 11.20 points. These findings highlight the significant and positive effect of the PjBL model in improving students’ proficiency in writing descriptive texts and underscore its superiority over traditional teaching approaches in this educational setting.
Hubungan Pola Asuh Orang Tua dengan Disiplin Belajar Siswa Gugus 1 SDN Moyo Hilir Pratiwi, Vira; Darmiany, Darmiany; Hasnawati, Hasnawati
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v4i3.1318

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pola asuh orang tua dengan kedisiplinan belajar siswa kelas V Gugus 1 SDN Moyo Hilir Tahun 2025. Terdapat tiga tipe pola asuh yang diteliti yaitu otoriter, permisif, dan demokratis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional. Data dikumpulkan melalui angket tertutup yang diberikan kepada 84 siswa, dan dianalisis menggunakan analisis korelasi Pearson Product Moment dan regresi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh demokratis memiliki pengaruh paling dominan dan signifikan terhadap kedisiplinan belajar siswa, dengan nilai korelasi sebesar 0,640. Sementara itu, pola asuh otoriter dan permisif tidak berpengaruh secara signifikan. Secara simultan, ketiga pola asuh berpengaruh terhadap kedisiplinan belajar siswa. Nilai koefisien determinasi (R²) sebesar 43,4% menunjukkan bahwa pola asuh orang tua berkontribusi terhadap variasi kedisiplinan siswa, sementara sisanya dipengaruhi oleh faktor lain. Temuan ini menegaskan bahwa pola asuh orang tua, khususnya yang bersifat demokratis, memiliki peran penting dalam membentuk kedisiplinan belajar siswa di tingkat sekolah dasar.
Pengembangan Materi Ajar Teks Prosedur Berbasis CapCut bagi Siswa SMK di Tanjung Morawa Husnul, Ismi Chairani Sartika; Sutikno; Kartolo, Rahmat; Harahap, Rosmawati; Laut, Ahmad; Bahri, Samsul
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v4i3.1320

Abstract

Pendidikan memiliki peran strategis dalam membentuk karakter dan meningkatkan kualitas sumber daya manusia. Namun, pembelajaran teks prosedur pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMK Negeri 1 Tanjung Morawa masih belum optimal. Observasi awal menunjukkan rendahnya antusiasme siswa dan kurangnya pemahaman terhadap struktur dan isi teks prosedur. Permasalahan yang diidentifikasi meliputi: pembelajaran yang belum kontekstual, model pembelajaran yang monoton, keterbatasan media ajar menarik, dan belum optimalnya pemanfaatan teknologi digital. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan materi ajar teks prosedur berbasis video menggunakan aplikasi CapCut sebagai solusi inovatif. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) model Sugiyono dengan tahapan: potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi, revisi, uji coba terbatas, dan revisi akhir. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI SMK Negeri 1 Tanjung Morawa. Instrumen pengumpulan data meliputi wawancara, angket, dan dokumentasi. Hasil validasi ahli materi dan media menunjukkan bahwa materi ajar layak digunakan dengan revisi minor. Uji coba terbatas menunjukkan peningkatan pemahaman siswa terhadap struktur teks prosedur serta meningkatnya minat belajar. Penggunaan CapCut terbukti mampu menyajikan materi pembelajaran secara visual, kontekstual, dan menarik. Dengan demikian, pengembangan materi ajar berbasis aplikasi CapCut dinilai efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran teks prosedur. Penelitian ini merekomendasikan pemanfaatan teknologi digital sebagai bagian dari inovasi pembelajaran di era digital untuk meningkatkan hasil belajar siswa secara bermakna.
Genealogi Keilmuan Syekh KH. Moh. Hasan Sepuh Dalam Pengembangan Pendidikan Islam di Pondok Pesantren Zainul Hasan Genggong Khoiriyah, Kamilatul; Khumaidi, Ahmad; Fatimah, Nur
Edukasiana: Jurnal Inovasi Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2025)
Publisher : Papanda Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56916/ejip.v4i3.1322

Abstract

Penelitian ini mengidentifikasi terkait Genealogi Intelektual yang dimiliki oleh Syekh Kh Moh.Hasan dalam Pengembangan Pendidikan Islam di Pondok pesantren Zainul Hasan Genggong. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah metode sejarah kualitatif. Syekh Kh.Moh.Hasan adalah seorang ulama yang fokus dalam hal dunia pendidikan dan pengetahuan. Genealogi intelektual yang ia dapatkan selama menimba ilmu datang dari berbagai macam tipe dan model ulama khususnya selama ia berada di Mekkah dan Madinah. Syekh Kh. Moh.Hasan berperan aktif dan memberikan kontribusi yang signifikan dalam pengembangan pendidikan di wilayah probolinggo. Hal ini yang menjadikannya sebagai ulama yang produktif dengan bukti sebanyak 7 kitab karangannya dengan menggunakan Bahasa Arab. Selain itu ia juga mendirikan pondok pesantren dan sekolah formal dari tingkat sekolah menengah hingga perguruan tinggi untuk semakin melegitimasi keilmuannya. Implikasi yang diberikan oleh Syekh Kh.Moh.Hasan begitu besar kepada masyarakat karangbong dan tentunya kepada para santrinya yang datang menimba ilmu kepadanya. Hal ini terbukti dari beberapa santri Syekh Kh.Moh.Hasan yang memiliki pondok pesantren dan melanjutkan keilmuannya dalam berdakwah kepada masyarakat luas di Indonesia khususnya di probolinggo dan sekitarnya.

Page 16 of 36 | Total Record : 357

 14   15   16   17   18 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2026) Vol. 4 No. 4 (2025) Vol. 4 No. 3 (2025) Vol. 4 No. 2 (2025) Vol. 4 No. 1 (2025) Vol. 3 No. 4 (2024) Vol. 3 No. 3 (2024) Vol. 3 No. 2 (2024) Vol. 3 No. 1 (2024) Vol. 2 No. 4 (2023) Vol. 2 No. 3 (2023) Vol. 2 No. 2 (2023) Vol. 2 No. 1 (2023) Vol. 1 No. 4 (2022) Vol. 1 No. 3 (2022) Vol. 1 No. 2 (2022) Vol. 1 No. 1 (2022) More Issue