cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Purniadi Putra
Contact Email
putrapurniadi@gmail.com
Phone
+6285252101729
Journal Mail Official
jipsi199@gmail.com
Editorial Address
Jalan Dusun Turusan Desa Lorong Kecamatan Sambas Perumahan Lorong Asri , Kab. Sambas, Provinsi Kalimantan Barat, 7946
Location
Kab. sambas,
Kalimantan barat
INDONESIA
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial
Published by CV putra publisher
ISSN : 28292723     EISSN : 28292723     DOI : -
Core Subject : Religion, Economy, Humanities, Health, Education, Social,
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other
he focus of this JIPSI journal is based on the results of educational research that contributes to the understanding, improvement, development of scientific theories and concepts and their application to education in Indonesia. The scope of education includes educational administration, guidance, counseling, educational technology, primary school teacher education, early childhood teacher education, Islamic religious education, non-formal education, special education, and psychology. Meanwhile, the scope of the study specifically for social issues is to publish the results of studies in the following fields; Anthropology, Sociology, History, Politics, Economics, Education, Culture, Psychology, Management, Arts, Linguistics, and Law
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 329 Documents
 29   30   31   32   33 
Students’ Attitude Towards Media Of Learning Based On Artificial Intelligence (Ai): Smodin On Teacher Training Faculty Of Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar Ieonita Maria Efipanias Manihuruk; Yanti Arasi Sidabutar; Leta Rumahorbo
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 5 No. 2 (2026): Juli
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v5i2.1709

Abstract

Technology has become a major 21st -century keyword in teaching and learning in all level of education. With the booming demand for integrated technology into education has brought a new shifting paradigm to be more effective and efficient way of learning a foreign language particularly English. Integrating technology into teaching and learning process has created new trends and impact on students’ learning atmosphere. Learning media is anything that can efficiently and effectively channel messages from a source and provide a favorable learning environment for the recipient to carry out the learning process. One of the promising products of technology is artificial intelligence (AI). According to Dodigovic, (2007), artificial intelligence is an intelligent computerized machine can create a dialogue between human and machine in a natural way situation. Furthermore, Jia, (2009) stated that artificial intelligence can diagnose some typical errors in foreign language learning such as writing. Artificial Intelligence in education has introduced new models of pedagogy in English language learning. This research attempts to examine the attitudes of students on the use of artificial intelligence SMODIN in English language learning. This research aims to find out the students' attitudes towards media of learning based on AI. The research design of this research is a quantitative approach with a descriptive study design. The objective of this research is to find out how the students’ attitude towards media of learning based on the Artificial Intelligence (AI): SMODIN on Teacher Training Faculty of Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar and to find out the effect of SMODIN application on students’ English learning This research will published in Sinta 4 journal.
Implementasi Game-Based Learning Berbantuan Quizizz Untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa Dalam Pembelajaran Bahasa Inggris Kelas V SD Negeri Banyuripan Retno Wulandari; Saryanto; Jumintono
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 5 No. 2 (2026): Juli
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v5i2.1713

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi game-based learning dengan media Quizizz dalam meningkatkan keterlibatan siswa kelas 5 sekolah dasar pada pembelajaran Bahasa Inggris. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek siswa kelas 5 di salah satu sekolah dasar negeri. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Quizizz mampu meningkatkan keterlibatan siswa secara signifikan, yang ditandai dengan meningkatnya partisipasi aktif, motivasi belajar, interaksi sosial, serta antusiasme siswa dalam mengikuti pembelajaran. Selain itu, penggunaan fitur skor, peringkat, dan umpan balik langsung dalam Quizizz memberikan pengalaman belajar yang menyenangkan dan kompetitif bagi siswa. Dengan demikian, game-based learning berbasis Quizizz dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa pada pembelajaran Bahasa Inggris di sekolah dasar.
Analisis Kemampuan Bahasa Arab Siswa dalam Pembelajaran Menggunakan Metode Sahta di Kelas XC Ma Al-Mu’min Muhammadiyah Tembarak Romadlon; Dyah Worowirastri Ekowati; Moh. Mahfud Effendy
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 5 No. 2 (2026): Juli
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v5i2.1716

Abstract

Penguasaan kaidah gramatika (nahwu) sering kali menjadi tantangan dalam pembelajaran bahasa Arab, sehingga diperlukan pendekatan inovatif seperti metode SAHTA (Sahla wa Tafriha) yang mengintegrasikan kaidah melalui ritme dan melodi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan bahasa Arab siswa Kelas XC MA Al-Mu’min Muhammadiyah Tembarak setelah penerapan metode SAHTA, mengidentifikasi aspek kemampuan yang berkembang secara dominan, serta memetakan faktor pendukung dan penghambat dalam proses pembelajarannya. Fokus utama kajian ini adalah bagaimana penguatan memori auditori melalui nyanyian dapat memfasilitasi pemahaman struktur bahasa yang abstrak menjadi lebih konkret bagi siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif.. Subjek penelitian melibatkan 24 siswa pada kelas tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam dengan guru dan siswa, serta studi dokumentasi hasil Asesmen Sumatif Tengah Semester (ASTS). Analisis data dilakukan dengan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan bahasa Arab siswa kelas XC MA Al-Mu’min Muhammadiyah Tembarak melalui penerapan metode SAHTA (Sahla wa Tafriha). Metode SAHTA merupakan inovasi pembelajaran bahasa Arab berbasis teknik bernyanyi yang dirancang untuk menciptakan suasana belajar yang "Mudah dan Menyenangkan" (Sahla wa Tafriha), guna membantu siswa menghafal kaidah tata bahasa (Nahwu) dengan lebih efektif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode SAHTA memberikan dampak positif terhadap kemampuan bahasa Arab siswa. Berdasarkan data kuantitatif pendukung, tingkat ketuntasan belajar siswa mencapai 79,17%. Secara kualitatif, metode ini terbukti mampu menurunkan tingkat kecemasan siswa dalam mempelajari tata bahasa Arab dan meningkatkan motivasi serta retensi memori siswa terhadap kaidah-kaidah bahasa. Meskipun demikian, terdapat hambatan berupa keterbatasan waktu pembelajaran dan variasi gaya belajar siswa yang memerlukan penyesuaian lebih lanjut. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode SAHTA efektif digunakan sebagai alternatif metode pembelajaran aktif untuk meningkatkan penguasaan bahasa Arab di tingkat madrasah aliyah.
Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Mengembangkan Lingkungan Berwawasan Iman Dan Taqwa di SMK Al-Hasani Sungai Ambawang Khalil; Muhammad Husni; Kholil Aziz
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 5 No. 2 (2026): Juli
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v5i2.1731

Abstract

Peningkatan disrupsi digital dan degradasi moral di kalangan siswa Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) memerlukan terobosan strategis dalam mengintegrasikan nilai-nilai spiritual ke dalam ekosistem sekolah. Tujuan Penelitian: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan memahami secara mendalam langkah-langkah strategis yang diterapkan oleh guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam mengembangkan lingkungan yang berorientasi pada iman dan takwa (imtaq) di SMK Al-Hasani Sungai Ambawang, Kubu Raya. Metode: Pendekatan studi kasus kualitatif diterapkan dalam penelitian ini. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan kepala sekolah, guru PAI, dan siswa, yang dilengkapi dengan observasi non-partisipan serta analisis dokumentasi. Analisis data mengikuti kerangka kerja Miles, Huberman, dan Saldaña, yang meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil: Temuan menunjukkan bahwa strategi guru PAI terstruktur melalui tiga dimensi utama: optimasi struktural-instruksional, keteladanan budaya pembiasaan (uswah hasanah), dan sinergi kolaboratif lintas pemangku kepentingan. Penumbuhan lingkungan imtaq dimanifestasikan secara sistematis melalui kegiatan keagamaan rutin, kebijakan tanpa toleransi terhadap pelanggaran moral, dan spiritualisasi lingkungan fisik sekolah. Kesimpulan: Penelitian ini menyimpulkan bahwa transformasi lingkungan sekolah yang religius sangat bergantung pada konsistensi peran guru sebagai arsitek budaya, bukan sekadar sebagai pengajar. Strategi-strategi ini berhasil meminimalkan dampak negatif sosial-budaya dan menumbuhkan ekosistem spiritual yang holistik di SMK pinggiran kota..
Strategi Adaptif Dalam Pengembangan Bakat dan Minat Peserta Didik Melalui Ekstrakurikuler di SD Inpres Nati Manggarai Yohanes Parjo; Saryanto
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 5 No. 2 (2026): Juli
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v5i2.1732

Abstract

Pengembangan bakat dan minat peserta didik merupakan bagian penting dalam pendidikan, terutama untuk mendukung potensi non-akademik, kreativitas, karakter, dan keterampilan psikomotorik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi adaptif kepala sekolah dan guru dalam mengembangkan bakat dan minat peserta didik di SD Inpres Nati, Manggarai, Flores, Nusa Tenggara Timur. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan/verifikasi. Keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dengan membandingkan hasil wawancara, dokumen sekolah, dan literatur terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan bakat dan minat peserta didik tetap dapat dilaksanakan meskipun sekolah memiliki keterbatasan fasilitas. Strategi adaptif yang diterapkan meliputi pemanfaatan lingkungan sekitar sebagai sumber belajar, penggunaan fasilitas yang tersedia, penguatan kegiatan berbasis budaya lokal, serta pemberian motivasi untuk meningkatkan kepercayaan diri peserta didik. Dengan demikian, strategi adaptif kepala sekolah dan guru berperan penting dalam mendukung pengembangan potensi non-akademik peserta didik.
Implementasi Unit Produksi (Studio Prodigi) Sebagai Media Pengembangan Kreativitas dan Inovasi SMKS PGRI Donorojo Hesti Andriyani; Saryanto; Rejokirono
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 5 No. 2 (2026): Juli
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v5i2.1793

Abstract

Perkembangan Pendidikan yang sangat pesat, menuntut peserta didik harus lebih kritis, kreatif, inovatif dan harus mampu beradaptasi dengan perkembangan zaman. Sekolah kejuruan merupakan sekolah yang memfokuskan peserta didik mempunyai bekal keterampilan. Pendidikan saat ini lebih menekankan pada keterampilan.Tuntutan yang diberikan sekolah seperti tuntutan bahwa peserta didik harus memiliki keterampilan tidak hanya terfokus pada teori di dalam kelas. Peserta didik saat ini juga harus mampu mengembangkan potensi pada diri peserta didik dengan menumbuhkan kreativitas dan memberikan inovasi untuk bekal menghadapi dunia kerja. SMKS PGRI DONOROJO sekolah yang mendukung kegiatan untuk meningkatkan kekreativitas dan inovasi peserta didik, yang diberikan sarana dan prasarana yang memadai untuk mengembangkan kekreativitas dan inovasi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Implementasi Unit Produksi (Studio Prodigi) Sebagai Media Pengembangan Kreativitas Dan Inovasi SMKS PGRI DONOROJO. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan Teknik pengumpulan data melalui wawancara,observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian bahwa studio prodigy mempunyai peran penting dalam pembelajaran. Studio prodigy SMKS PGRI Donorojo merupakan tempat untuk menghasilkan karya kreatif serta menjadi sarana dalam pengembangan keterampilan, kreativitas, pengalaman kerja, kemampuan berfikir kreatif dan kerja sama melaui berbagai kegiatan seperti fotografi, videografi, desain, percetakan, editing, sablon, merchandise, dan live streaming. Pembelajaran berbasis produk dapat meningkatkan antusias, motivasi, dan partisipasi peserta didik. Peserta didik terlibat langsung dalam proses produksi dari awal hingga akhir. Pembelajaran dan pengalaman nyata memberikan kemampuan teknis dan non teknis lebih maksimal. Keberhasilan pelaksanaan pembelajaran di Studio Prodigi juga dipengaruhi oleh peran aktif guru dan pengelola yang sebagai fasilitator, pembimbing, dan motivator. Hambatan seperti keterbatasan alat, ruang kerja, dan kemampuan teknis peserta didik yang masih berkembang, hambatan tersebut dapat diatasi melalui koordinasi, kerja sama, serta pemanfaatan sumber daya secara kreatif dan efektif. Secara keseluruhan Studio Prodigi memberikan dampak yang positif terhadap peningkatan kompetensi peserta didik dan menjadi model pembelajaran yang kreatif dan inovatif di SMK.
Manajemen Kurikulum Berbasis Cinta Dapat Meningkatkan Kualitas Belajar Siswa Saefrudin
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 4 No. 4 (2026): Januari
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v4i3.1797

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam bagaimana manajemen kurikulum berbasis cinta (love-based curriculum management) dapat meningkatkan kualitas belajar siswa. Kurikulum berbasis cinta merupakan pendekatan pendidikan yang menjadikan kasih sayang, empati, dan relasi afektif guru-siswa sebagai fondasi dalam perancangan, pelaksanaan, dan evaluasi kurikulum. Pergeseran paradigma pendidikan dari yang semata-mata berorientasi kognitif-akademis menuju pendidikan yang humanis dan holistik mendorong perlunya kajian yang lebih mendalam tentang peran afeksi dalam manajemen kurikulum. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi di satuan pendidikan yang telah mengimplementasikan prinsip-prinsip kurikulum berbasis cinta. Analisis data menggunakan model Miles, Huberman, dan Saldaña. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen kurikulum berbasis cinta yang diterapkan secara konsisten dan sistematis terbukti mampu meningkatkan kualitas belajar siswa secara signifikan, yang tercermin dalam peningkatan motivasi intrinsik, keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran, capaian akademik, dan kesejahteraan psikologis siswa. Temuan penelitian ini juga mengungkapkan bahwa keberhasilan implementasi kurikulum berbasis cinta sangat ditentukan oleh kompetensi emosional guru, iklim sekolah yang suportif, dan dukungan manajerial kepala sekolah. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan model manajemen kurikulum yang menempatkan nilai-nilai kemanusiaan dan afeksi sebagai inti dari proses pendidikan.
Pengaruh Model Flipped Classroom Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Kelas III Meysi Amaria Purba; Hetdy Sitio; Maria Barus
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 4 No. 4 (2026): Januari
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v5i2.1816

Abstract

Penelitian ini dlatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas III SD Negeri 091608 Sinaksak pada materi nilai tempat bilangan. Berdasarkan data awal, dari 25 siswa hanya 9 siswa (36%) yang mencapai KKM, sedangkan 16 siswa (64%) belum tuntas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Flipped Classroom terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III SD Negeri 091608 Sinaksak. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian pre-eksperimen dan desain One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas III yang berjumlah 25 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes (pretest dan posttest) serta dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji normalitas dan uji hipotesis dengan paired sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai posttest lebih tinggi dibandingkan nilai pretest. Berdasarkan hasil uji hipotesis diperoleh nilai t hitung =17,10> t tabel= 1,71 pada taraf signifikan 5% (α = 0,05), sehingga Ha diterima dan H0 ditolak. Dengan demikian, terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model Flipped Classroom terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III SD Negeri 091608 Sinaksak pada materi nilai tempat bilangan. Model Flipped Classroom dapat digunakan sebagai alternatif pembelajaran untuk meningkatkan hasil belajar siswa
Tindak Pidana Seksual Deep Nudification Berbasis Manipulasi Foto Tanpa Busana Melalui Artificial Intelligence Meylinda Putriani; Muhammad Nurcholis Alhadi; Rahmatullah Ayu Hasmiati; Elviandri
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 5 No. 2 (2026): Juli
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v5i2.1840

Abstract

Fenomena deep nudification manipulasi foto seseorang, agar terlihat tanpa busana melalui artificial intelligence (AI) memperlihatkan realitas sosial yang berkembang jauh lebih cepat daripada regulasi, dimana korban mengalami kerugian psikologis, seksual, dan reputasional meskipun kontennya bersifat sintetis. Dalam sistem hukum Indonesia belum optimal menyediakan norma eksplisit yang mengatur konten intim sintetis, sehingga penegakan hukum terhadap pelaku menghadapi kekosongan pengaturan dan hambatan pembuktian. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan karakteristik deep nudification sebagai bentuk kejahatan seksual digital, menganalisis relevansi dan keterbatasan regulasi hukum yang ada dan merumuskan konstruksi pertanggungjawaban pidana yang lebih tepat bagi pelakunya. Dengan menggunakan metode penelitian hukum normatif serta pendekatan multidisiplin yang memadukan analisis hukum pidana, hukum siber, viktimologi, dan perlindungan data pribadi, penelitian ini menegaskan bahwa dampak viktimisasi dari konten sintetis identik dengan konten intim asli. Novelty penelitian ini terletak pada argumentasi perlunya pengakuan yuridis terhadap kategori delik baru yang disebut dengan synthetic sexual violence untuk merepresentasikan kekosongan norma dan memberikan perlindungan hukum yang memadai bagi korban. Penelitian ini menunjukkan bahwa pengaturan eksplisit mengenai konten intim sintetis merupakan kebutuhan mendesak untuk menjamin kepastian hukum, efektivitas penegakan hukum, serta pemenuhan hak-hak korban dalam ranah kekerasan seksual digital.

Page 33 of 33 | Total Record : 329

 29   30   31   32   33 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2026): Juli Vol. 5 No. 1 (2026): April Vol. 4 No. 4 (2026): Januari Vol. 4 No. 3 (2025): Oktober Vol. 4 No. 2 (2025): Juli Vol. 4 No. 1 (2025): April Vol. 3 No. 4 (2025): Januari Vol. 3 No. 3 (2024): Oktober Vol. 3 No. 2 (2024): Juli Vol. 3 No. 1 (2024): April Inpres Vol. 2 No. 4 (2024): Januari Vol. 2 No. 3 (2023): Oktober Vol. 2 No. 2 (2023): Juli Vol. 2 No. 1 (2023): April Vol. 1 No. 4 (2023): Januari Vol. 1 No. 3 (2022): Oktober Vol. 1 No. 2 (2022): JIPSI Juli Vol. 1 No. 1 (2022): April More Issue