cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mariaty Podungge
Contact Email
mariatypodungge@gmail.com
Phone
+6285240574043
Journal Mail Official
mariatypodungge@gmail.com
Editorial Address
Kampus II Jln. Sultan Amai Kelurahan Pone, Kecamatan Limboto Barat, Kabupaten Gorontalo Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan
Location
Kota gorontalo,
Gorontalo
INDONESIA
PEKERTI Journal Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti
Published by Institut Agama Islam Negeri Sultan Amai Gorontalo
ISSN : -     EISSN : 29633389     DOI : -
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Other
PEKERTI: Journal Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti publishes articles on the realm of Islamic education, covering both literary and fieldwork studies. The journal highlights aspects related to Islamic education studies, with special reference to character education, Islamic education policy, philosophy of Islamic education, Islamic education management, Islamic education curriculum, innovations in Islamic education, Islamic education leadership, multicultural Islamic education, Islamic education for social transformation, madrasa education, pesantren education, and other relevant topics. This journal warmly welcomes contributions from scholars of related disciplines. This journal was published by Prodi Pendidikan Agama Islam, FITK IAIN Sultan Amai Gorontalo. PEKERTI: Journal Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti is published two times a year (February and August).
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 99 Documents
 4   5   6   7   8 
Peningkatan Prestasi Belajar Peserta Didik Materi Taubat Dan Taat Mata Pelajaran Akidah Akhlak Menggunakan Metode Mind Mapping Fase D Kelas VII MTs Nurul Ikhsan Yafadlillah Asrorudin, Muhamad
Pekerti: Journal Pendidikan Islam dan Budi Pekerti Vol. 2 No. 2 (2020): AUGUST
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam, IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58194/pekerti.v2i2.4056

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa  pada materi taubat dan taat mata pelajaran Akidah Akhlak melalui metode Mind Mapping. Penelitian termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah fase D MTs Nurul Ikhsan Yafadlillah, yang terdiri dari 22 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh metode Mind Mapping  berhasil meningkatkan prestasi belajar peserta didik pada materi taubat dan taat. Sebelum diterapkannya metode Mind Mapping  prestasi belajar siswa secara klasikal hanya 9 siswa (41%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 71,81. Setelah diterapkannya metode tersebut pada siklus I sebanyak 14 siswa (64%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 73,63 dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 22 siswa (100%) tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 89,70. Siswa lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena mind mapping merupakan metode pembelajaran yang hanya mencatat hal-hal yang penting saja sehingga memudahkan anak didik mengingat dan mempelajari suatu hal dengan melihat hubungan yang terbentuk dari kata kunci, warna, dan gambar yang ada.
Penggunaan Media LCD Projektor Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Bagi Siswa Kelas VII SMPN 2 Sungguminasa Risdawati
Pekerti: Journal Pendidikan Islam dan Budi Pekerti Vol. 3 No. 1 (2021): FEBRUARY
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam, IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58194/pekerti.v3i1.4057

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa  pada materi Menjadi Pribadi berintegritas dengan  sifat amanah dan jujur mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti melalui penggunaan media LCD Projektor. Penelitian termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah fase D SMPN 2 Sungguminasa Tahun Ajaran 2020/2021, yang terdiri dari 34 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh Penggunaan media LCD Projektor berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Menjadi Pribadi berintegritas dengan sifat amanah dan jujur. Sebelum diterapkannya Media LCD Projektor hasil belajar siswa secara klasikal hanya 10 siswa (15%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 72.0. Setelah diterapkannya metode tersebut pada siklus I sebanyak 26 siswa (76 %) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 83,38 dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 16 siswa (88 %) tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 88.44. Siswa lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena media LCD projektor ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL) Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Materi Beriman Kepada Nabi Dan Rasul Allah Di Kelas IV MIS Darussalam 2 Hatmawati
Pekerti: Journal Pendidikan Islam dan Budi Pekerti Vol. 3 No. 1 (2021): FEBRUARY
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam, IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58194/pekerti.v3i1.4058

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan hasil belajar model pembelajaran Problem Based Learning pada kelas IV MIS Darussalam 2. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan analisis data deskriptif kualitatif yaitu dengan cara menganalisis data perkembangan siswa dari siklus I sampai dengan siklus 2. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV MIS Darussalam 2 yang berjumlah 15 siswa. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model PTK Kurt  Lewin yang terdiri dari dua siklus. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Pada teknik observasi yaitu dengan menggunakan lembar observasi kegiatan guru dan siswa, sedangkan pada teknik tes adalah tes tulis yaitu menggunakan butir-butir soal tes. Hasil Penelitian pada siklus I menunjukan siswa yang tuntas sebesar 60 % dan siswa yang belum tuntas sebesar 40 %.  Pada Siklus 2 siswa yang tuntas 93,33% dan yang tidak tuntas 6,67%. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran problem Based Learning ( PBL)  dapat meningkatkan hasil belajar siswa Kelas IV MIS Darussalam 2 Materi Beriman Kepada Nabi dan Rasul.
Peningkatan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Materi Iman Kepada Kitab-Kitab Allah Menggunakan Metode Project Based Learning Fase D Kelas VIII MTs Miftahul Huda Bulu Temanggung musyafif
Pekerti: Journal Pendidikan Islam dan Budi Pekerti Vol. 3 No. 1 (2021): FEBRUARY
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam, IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58194/pekerti.v3i1.4059

Abstract

Penelitian yang penulis teliti merupakan jenis penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik Fase D MTs Miftahul Huda Bulu dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Materi Iman Kepada Kitab-Kitab Allah. Subjek penelitian ini adalah fase D kelas VIII Mts Miftahul Huda tahun ajaran 2020/ 2021 yang terdiri atas 23 peserta didik.  Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh model pembelajaran Project based learning dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik pada materi Iman Kepada Kitab-Kitab Allah. Sebelum diterapkannya model pembelajaran Project Based Learning, hasil belajar siswa secara klasikal hanya 13% yaitu hanya 3 siswa. Setelah diterapkannya metode tersebut pada siklus I sebanyak 47% yaitu 11 siswa yang tuntas. Pada siklus II terjadi peningkatan yaitu 100% sebanyak 23 siswa tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 86,9. Siswa lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena metode ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran.
Meningkatkan Penanaman Karakter Sopan Santun Peserta Didik Pada Materi Adab Bertamu Mata Pelajaran Akidah Akhlak Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Di Kelas V MIS Muhammadiyah Purworejo Safitri, Diana
Pekerti: Journal Pendidikan Islam dan Budi Pekerti Vol. 3 No. 1 (2021): FEBRUARY
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam, IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58194/pekerti.v3i1.4060

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menanamkan karakter sopan santun pada peserta didik melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) materi adab bertamu mata pelajaran Akidah Akhlak bagi peserta didik kelas V MIS Muhammadiyah Purworejo Gemolong. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, jenis penelitian studi kasus di MIS Muhammadiyah Purworejo Gemolong. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Subjek dari penelitian ini adalah fase C MIS Muhammadiyah Purworejo Gemolong Tahun Ajaran 2020/2021, yang terdiri dari 21 peserta didik. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan Dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berhasil meningkatkan penanaman karakter sopan santun peserta didik pada materi Adab Bertamu. Sebelum diterapkannya model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) penanaman karakter peserta didik secara klasikal masih minim yaitu sebanyak 28,57% dari seluruh peserta didik yang memiliki karakter sopan santun yang baik. Setelah diterapkannya model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) tersebut pada siklus I terjadi peningkatan menjadi 62,9% dan pada siklus II terjadi peningkatan lebih baik lagi yaitu sebesar 75,25% sehingga sudah terlihat bahwa peserta didik menunjukkan karakter sopan santun yang lebih baik lagi. Peserta didik lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena modep pembelajaran ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran.
Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Tentang Macam-Macam Sujud Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Peserta Didik Kelas VII UPT SMP Negeri 6 Enrekang Sabir
Pekerti: Journal Pendidikan Islam dan Budi Pekerti Vol. 3 No. 1 (2021): FEBRUARY
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam, IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58194/pekerti.v3i1.4061

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang bertujuan untuk meningkatkan pemahaman PAI tentang macam-macam sujud pada peserta didik kelas VII UPT SMP Negeri 6 Enrekang melalui model pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw. Rumusan masalah penelitian ini adalah Bagaimana penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw dalam peningkatan hasil belajar PAI tentang macam-macam sujud pada peserta didik kelas VII UPT SMP Negeri 6 Enrekang ? Apakah hasil belajar PAI tentang macam-macam sujud meningkat melalui penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw pada peserta didik kelas VII UPT SMP Negeri 6 Enrekang? Untuk mengetahui peningkatan pemahaman belajar peserta didik kelas VIII.1 melalui penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw di UPTD SMP Negeri 6 Enrekang. Subjek penelitian ini adalah peserta didik Kelas VII UPT SMP Negeri 6 Enrekang dengan jumlah peserta didik 20 orang yang terdaftar pada semester ganjil tahun pelajaran 2020/2021. Penelitian ini dilakukan dalam dua siklus, yaitu siklus I yang dilaksanakan 2 kali pertemuan dan siklus II yang juga dilaksanakan sebanyak 2 kali pertemuan. Penerapan model pembelajaran Kooperatif tipe Jigsaw dalam peningkatan hasil belajar PAI tentang macam-macam sujud pada peserta didik kelas VII aktivitas guru dan peserta didik melalui observasi guru dan peserta didik mencapai kategori Tinggi. Peningkatan hasil belajar peserta didik melalui model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw peserta didik setelah dua kali dilaksanakan tes siklus. Dapat dilihat bahwa adanya hasil yang menampakkan peningkatan hasil belajar peserta didik setelah dua kali dilaksanakan tes siklus. Pada siklus I tingkat ketuntasan mencapai 68% berada pada kategori cukup, dan pada siklus II mencapai 92% berada pada kategori Sangat Tinggi.
Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Metode Pembelajaran Market Place Activity Pada Materi Meyakini Kitab-Kitab Allah Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas VIII UPT SMPN 4 Turatea Sayuti, Risnawati
Pekerti: Journal Pendidikan Islam dan Budi Pekerti Vol. 3 No. 1 (2021): FEBRUARY
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam, IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58194/pekerti.v3i1.4062

Abstract

Penelitian ini mengambil populasi di UPT SMPN 4 Turatea dan yang menjadi sampel adalah kelas VIII UPT SMPN 4 Turatea. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Tes sebagai alat utama, Observasi, dan Dokumentassi. Analisis data yang digunakan adalah metode alur yang meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Dalam penelitian tindakan kelas ini dilakukan 2 siklus. Yang mana hasil dari penelitian ini, menunjukan hasil belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam pra siklus 55%, pada Akhir siklus I sebesar 76,75%, dan pada akhir Siklus II mengalami peningkatan yang cukup besar sehinga mencapai 93% peserta didik yang mencapai Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP). Berdasarkan hasil belajar yang diperoleh hal ini menunjukan, bahwa metode market place activity dapat meningkatkan hasil belajar pesrta didik kelas VIII UPT SMPN 4 Turatea.
Meningkatkan Mutu Pembelajaran Melalui Metode Problem Based Learning Pada Materi Iman Kepada Hari Akhir Di Kelas V MIS Irsyadush Shibyan 02 Sukorejo Wetan Kecamatan Rejotangan Tulungagung faridhotul
Pekerti: Journal Pendidikan Islam dan Budi Pekerti Vol. 3 No. 2 (2021): AUGUST
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam, IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58194/pekerti.v3i2.4063

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas pada peserta didik kelas V di MIS Irsyadush Shibyan 02 Sukorejo Wetan Kecamatan Rejotangan Kabupaten Tulungagung yang dilatarbelakangi observasi awal yang menunjukan rendahnya mutu pembelajaran di Madrasah tersebut. Dapat dilihat berdasarkan observasi awal mulai dari keterampilan guru, aktifitas peserta didik, dan nilai hasil belajar dalam proses pembelajaran masih sangat rendah. Rata-rata nilai tersebut masih di bawah kriteria ketuntasan minimal (KKM) yang ditetapkan madrasah yaitu 70. Oleh karena itu model pembelajaran yang dapat meningkatkan hasil belajar siswa adalah metode pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Subjek penelitian adalah guru dan 18 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, dokumentasi, dan tes. Teknik analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif dan deskriptif kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan keterampilan guru pada pra siklus memperoleh skor 15 (baik), siklus I memperoleh skor 17 (baik), siklus II memperoleh skor 19 (sangat baik). Aktivitas siswa pada pra siklus memperoleh rata-rata skor 10,33 (cukup), siklus I memperoleh rata-rata skor 12,22 (baik), siklus II memperoleh rata-rata skor 19,39 (sangat baik). Ketuntasan klasikal pada prasiklus 27,78%, siklus I 50%, siklus II 88,89%. Simpulan penelitian ini adalah metode Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan mutu pembelajaran akidah akhlak materi iman kepada hari kiamat yang meliputi keterampilan guru, aktivitas siswa dan hasil belajar. Saran: guru hendaknya dapat menjadikan metode Problem Based Learning (PBL) sebagai salah satu alternatif proses pembelajaran; peserta didik hendaknya dapat meningkatkan kemampuan memecahkan masalah dalam situasi nyata; dan madrasah hendaknya memfasilitasi guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran.
PENERAPAN METODE TASMI’ DAN MURAJA’AH DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN HAFALAN PESERTA DIDIK PADA MATERI QS. AL-IMRAN : 190-191 DAN QS AR-RAHMAN : 33 PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI FASE F DI SMA NEGERI 3 JENEPONTO KABUPATEN JENEPONTO Jamaluddin
Pekerti: Journal Pendidikan Islam dan Budi Pekerti Vol. 3 No. 2 (2021): AUGUST
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam, IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58194/pekerti.v3i2.4065

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan Hafalan Peserta Didik pada materi Al- Qur’an Surah Al-Imran : 190-191 dan Al-Qur’an Surah Ar-Rahman: 33 mata pelajaran Pendidikan Agama Islam melalui metode Tasmi’ dan Murajaah. Penelitian termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah fase E SMA Negeri 3 Jeneponto Tahun Ajaran 2020/2021, yang terdiri dari 24 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh metode Tasmi’ dan Murajaah berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Al-Qur’an Surah Al-Imran : 190-191 dan Al-Qur’an Surah Ar-Rahman: 33. Sebelum diterapkannya metode Tasmi’ dan Murajaah hasil belajar siswa secara klasikal hanya 3 siswa (15%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 64.0. Setelah diterapkannya metode tersebut pada siklus I sebanyak 7 siswa (29,17%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 85.00 dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 24 siswa (100%) tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata- rata 93.33. Siswa lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena metode ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran.
PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN MARKET PLACE AKTIVITY DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI PADA MATERI MENGHADIRKAN SALAT DAN ZIKIR DALAM KEHIDUPAN PADA PESERTA DIDIK KELAS VII DI SMP NEGERI 3 KABUPATEN GOWA Nuraida
Pekerti: Journal Pendidikan Islam dan Budi Pekerti Vol. 3 No. 2 (2021): AUGUST
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam, IAIN Sultan Amai Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58194/pekerti.v3i2.4066

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Clasroom Action Research) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Agama Islam pada materi menghadirkan sholat dan zikir dalam kehidupan melalui metode Market Place Actuvity. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik pada fase D di SMP Negeri 3 Barombong tahun ajaran 2020-2021 dengan jumlah peserta didik 20 orang. Tehnik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, tes dan Dokumentasi. Dengan menggunakan model Kurt Lewin yang terdiri dari dua siklus. Maka hasil penelitian sebelum menggunakan metode Market Place Activity hanya 5 orang atau 25%  peserta didik yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 62,0. Setelah diterapkan metode tersebut pada siklus I terdapat 10 orang atau 50 % peserta didik yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 68,65 dengan ketuntasan klasikal 50%. Dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 17 orang atau 85% tuntas dalam pembelajaran dengan nilai 84.0. Paeserta didik sangat antusias dalam pembelajaran karena metode ini melibatkan siswa berperan aktif sesuai dengan pengalaman sehari-harinya.

Page 6 of 10 | Total Record : 99

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 2 (2025): AUGUST Vol. 7 No. 1 (2025): FEBRUARY Vol. 6 No. 2 (2024): AUGUST Vol. 6 No. 1 (2024): FEBRUARY Vol. 5 No. 2 (2023): AUGUST Vol. 5 No. 1 (2023): FEBRUARY Vol. 4 No. 2 (2022): AUGUST Vol. 4 No. 1 (2022): PEKERTI Journal Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Vol. 4 No. 1 (2022): FEBRUARY Vol. 3 No. 2 (2021): AUGUST Vol. 3 No. 1 (2021): FEBRUARY Vol. 2 No. 2 (2020): AUGUST Vol. 2 No. 1 (2020): FEBRUARY Vol. 2 No. 1 (2020): PEKERTI: Jurnal Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Vol. 1 No. 2 (2019): AUGUST Vol. 1 No. 2 (2019): PEKERTI: Jurnal Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti Vol. 1 No. 1 (2019): FEBRUARY Vol. 1 No. 1 (2019): PEKERTI: Jurnal Pendidikan Agama Islam & Budi Pekerti More Issue