cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dwi Sulisworo
Contact Email
sulisworo@iistr.org
Phone
+6281328387777
Journal Mail Official
pbpsp@journal.iistr.org
Editorial Address
Jalan Sugeng Jeroni No.36 Gedongkiwo Mantrijeron Yogyakarta 55142 Indonesia
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren
Published by Indonesian Institute of Science and Technology Research
ISSN : 29625785     EISSN : 29621682     DOI : https://doi.org/10.56741/pbpsp
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren is a journal that disseminates the results of applying theories, and concepts in building knowledge, skills, and attitudes in schools and boarding schools. This application can be in various forms and perspectives such as school action research, classroom action research, experiments, literature studies, and creativity of teachers and students in various fields of science and technology in the school context.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 57 Documents
 2   3   4   5   6 
Kampus Mengajar dan Peningkatan Kemampuan Literasi dan Numerasi Peserta Didik Sekolah Dasar Lering, Maria Ermelinda Dua; Kasim, Abdullah Muis; Chotimah, Nur; Rimasi
Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 3 No. 02 (2024): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren
Publisher : The Indonesian Institute of Science and Technology Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56741/pbpsp.v3i02.518

Abstract

Program kampus mengajar merupakan bentuk pelaksanaan  program MBKM (Merdeka Belajar – Kampus Merdeka) dari Kementerian Pendidikan Kebudayaan Riset dan Teknologi. Program ini di peruntukkan mahasiswa di perguruan tinnggi untuk berkontribusi dalam memajukan pendidikam dasar. Kegiatan kampus mengajar ini meliputi kegiatan literasi dan numerasi walaupun dalam program kampus mengajar terdapat dua fokus kegiatan lainnya yaitu adaptasi teknologi dan administrasi sekolah. Berdasarkan hal tersebut, tujuan dari penelitian yang dilakukan adalah untuk meningkatakan  kemampuan literasi numerasi peserta didik kelas III di Sekolah Dasar Inpres Lisabheto, Nusa Tenggara Timur. Jenis penelitian yang dilakukan ialah kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui teknik observasi dan dokumentasi selama kegiatan. Hasil penelitian menunjukan bahwa program kampus mengajar membawa kebermanfaatan bagi sekolah dan salah satu kebermanfaatan yang diperoleh adalah  adanya peningkatan kemampuan literasi dan numerasi peserta didik kelas III.
The Crucial Role of Teachers in Fostering Creativity, Critical Thinking, and Motivation in Students Mastul , Al-Rashiff Hamjilani
Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 3 No. 02 (2024): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren
Publisher : The Indonesian Institute of Science and Technology Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56741/pbpsp.v3i02.563

Abstract

This study underscores the critical significance of fostering positive relationships between students and teachers within educational settings. Through an examination of existing literature and research findings, the study illuminates the profound impact of these relationships on various aspects of students' academic performance, social development, and overall well-being. The findings reveal that positive relationships cultivate a collaborative and supportive learning environment wherein students feel empowered to actively engage in the learning process, exchange ideas, and build connections with their peers. Furthermore, the study highlights the role of positive relationships in enhancing students' motivation, resilience, and sense of belonging within the school community. As such, educators are encouraged to prioritize the cultivation of these relationships as a fundamental aspect of effective teaching and student support strategies. This study contributes to a deeper understanding of the critical role that positive relationships play in promoting student success and holistic development in educational contexts.
Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI Menggunakan Media Explain Everything Pratama, M. Aziz Angga
Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 3 No. 02 (2024): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren
Publisher : The Indonesian Institute of Science and Technology Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56741/pbpsp.v3i02.581

Abstract

Latar belakang masalah penelitian ini adalah rendahnya keaktifan belajar siswa dalam pembelajaran daring di SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta selama pandemi COVID-19 di awal tahun 2020. Kurangnya metode belajar secara daring yang kebanyakan dilakukan secara asinkron membuat siswa merasa jenuh dan bosan saat pembelajaran berlangsung. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan keaktifan dan prestasi belajar siswa dengan menggunakan aplikasi digital. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan kelas (PTK)  yang memanfaatkan Aplikasi Explain Everythings untuk menyelesaikan permasalahan. Ada dua siklus dengan tahapan Perencanaan, Pelaksanaan, Pengamatan, dan Refleksi. Data diperoleh melalui observasi, tes tertulis, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran sinkron dengan menggunakan media Explain Everythings dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa. Selain itu, prestasi belajar yang dicapai siswa juga mengalami peningkatan.
Implementasi Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division Berbasis Blended Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ekonomi Siswa Kelas X Arifah, Dian Zughlul
Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 3 No. 03 (2024): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren
Publisher : The Indonesian Institute of Science and Technology Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56741/pbpsp.v3i03.582

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar ekonomi siswa kelas X melalui implementasi pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division berbasis Blended Learning. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan sebanyak 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X yang berjumlah 33 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar ekonomi mengalami peningkatan yang dilihat dari perbandingan nilai rata-rata post-test pada masing-masing siklus. Nilai rata-rata post-test pada siklus I sebesar 79,66, sedangkan nilai rata-rata post-test pada siklus II sebesar 91,11. Berdasarkan hasil rata-rata post-test siklus I dan siklus II tersebut, dapat diketahui bahwa Hasil Belajar Ekonomi mengalami peningkatan sebesar 29,27%. Pada siklus II ditemukan pula hasil post-test menunjukkan bahwa 23 dari 27 siswa atau sebesar 85,19% siswa telah mencapai nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu lebih besar atau sama dengan 75. Berdasarkan hasil tersebut maka dapat disimpukan bahwa implementasi pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division berbasis Blended Learning dalam meningkatkan Hasil Belajar.
Pengambangan Vidio Pembelajaran Berbantuan Renderforest Berbasis Kolaborasi Aditya, Anggie Yudistira
Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 3 No. 02 (2024): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren
Publisher : The Indonesian Institute of Science and Technology Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56741/pbpsp.v3i02.583

Abstract

Pengembangan ini bertujuan untuk menghasilakn produk yang bermanfaat bagi pendidik dan peserta didik berupa vidio pembelajaran matematika pada materi aritmatika sosial berbantuan Renderforest dengan metode pembelajaran kolaborasi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian dan pengembangan dengan model ADDIE. Teknik pengumpulan data adalah dengan menggunakan e-instrumen kepada ahli media, ahli evaluasi dan pengguna. Berdasarkan hasil validasi ahli evaluasi diperoleh aspek Kebahasaan 91%, Grafik 88%, Desain dan Tampilan 86%, dan Kesesuaian Materi 84%; sehingga dikatakan valid. Dari ahli media diperoleh skor 3,65 dari skala 4. Dari respon pengguna diperoleh skor 3,50 dari skala 4. Hasil ini menjelaskan bahwa vidio pembelajaran berbantuan Renderforest masuk dalam kategori sangat layak digunakan. Vidio pembelajaran ini memiliki potensi sebagai bahan ajar pada kegiatan pembelajaran abad ke-21.
Pengembangan Alat Evaluasi Berpikir Kreatif Berbasis Aplikasi Microsoft Sway pada Materi Teorema Pythagoras Siswanto, Deny Hadi; Alghiffari, Eka Kevin; Andriyani
Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 3 No. 02 (2024): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren
Publisher : The Indonesian Institute of Science and Technology Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56741/pbpsp.v3i02.590

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan alat evaluasi dengan Microsoft Sway untuk menilai kemampuan berpikir kreatif siswa kelas VIII pada materi Teorema  Pythagoras. Penelitian ini berjenis pengembangan dengan tahapan model meliputi spesifikasi alat ukur, penulisan pernyataan atau pertanyaan, penelaahan pernyataan atau pertanyaan, penyusunan instrumen, uji coba, seleksi dan perakitan instrumen, administrasi instrumen dan penulisan skala dan norma. Metode analisis data melibatkan validasi ahli dan respon siswa. Hasil validitas menunjukkan bahwa semua item soal dengan kategori valid. Tingkat reliabilitas alat evaluasi mencapai 0,611, berkategori cukup. Tingkat kesukaran soal rata-rata sebesar 0,66, berkategori sedang, sementara tingkat daya pembeda rata-rata adalah 0,35, berkategori cukup. Hasil penelitian ini, yang telah divalidasi oleh ahli media sebesar 84,82%, berkategori sangat layak. Dari ahli materi sebesar 79,00%, berkategori layak. Respos siswa mencapai 93,17%, berkategori sangat tinggi. Sehingga disimpulkan bahwa pengembangan alat evaluasi berpikir kreatif berbasis aplikasi Microsoft Sway pada materi Teorema  Pythagoras layak digunakan sebagai instrumen evaluasi dalam pembelajaran matematika.
Peningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Limit Fungsi Aljabar Menggunakan Model Problem Based Learning Berpendekatan Culturally Responsive Teaching Siswanto, Deny Hadi; Kuswantara, Hary
Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 3 No. 03 (2024): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren
Publisher : The Indonesian Institute of Science and Technology Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56741/pbpsp.v3i03.636

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengevaluasi keaktifan dan hasil belajar siswa dengan menerapkan model Problem Based Learning berpendekatan Culturally Responsive Teaching, khususnya pada materi sistem Limit Fungsi Aljabar. Penelitian ini dilaksanakan di kelas XI Ilmu Sosial SMA Muhammadiyah Mlati tahun pelajaran 2023/2024 dengan jumlah siswa sebanyak 30. Berdasarkan wawancara dan observasi di, ditemukan bahwa siswa kelas XI Ilmu Sosial kurang aktif dalam mengikuti pelajaran matematika serta rendahnya prestasi belajar siswa terkhusus materi limit fungsi aljabar. Metode Penelitian menggunakan penelitian Tindakan Kelas yang dijalankan dalam tiga siklus di mana tiap siklusnya meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Peningkatan hasil belajar siswa sejalan dengan peningkatan aktivitas belajar siswa yang dilihat dari hasil N-gain. Hasil observasi menunjukkan adanya peningkatan aktivitas belajar dengan skor 56,25 pada siklus I, 72,13% pada siklus II, dan 91,38% pada siklus III. Hasil perhitungan N-gain pada siklus I sebesar 0,48 berkategori sedang, siklus II sebesar 0,51 berkategori sedang, dan siklus III sebesar 0,56 berkategori sedang. Hasil N-gain pada ketiga siklus tersebut menunjukkan bahwa telah tercapainya indikator keberhasilan (≥75,00). Sehingga dapat dikatakan penelitian ini berhasil serta berhenti pada siklus III.
Reducing Academic Procrastination in Students Through Individual Counseling with Cognitive Restructuring Techniques: A Case Study at Pondok Pesantren Al-Hikmah Bandar Lampung Lestari, Hani; Mawarni, Anisa; Ratsameemonthon, Chadchom
Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 3 No. 02 (2024): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren
Publisher : The Indonesian Institute of Science and Technology Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56741/pbpsp.v3i02.663

Abstract

This study aims to understand how individual counseling using cognitive restructuring techniques can reduce academic procrastination behaviors among students at Pondok Pesantren Al-Hikmah Bandar Lampung. The research employs a descriptive qualitative method, where the researcher observes and interacts with the students. The study focuses on four students, two boys and two girls, who have issues with academic procrastination, selected through purposive sampling. Data collection techniques used in this research include observation, interviews, and documentation. The results indicate that individual counseling with cognitive restructuring techniques significantly impacts reducing academic procrastination behaviors among the students at Pondok Pesantren Al-Hikmah Bandar Lampung. The counseling sessions helped the students realize that academic procrastination can lead to anxiety, fear, and worry. After participating in the counseling sessions, the four students recognized their mistakes and are now committed to improving their behaviors.
Pengembangan e-LKPD pada Materi Relasi dan Fungsi dengan Model PAKEM untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Astiwi, Wuri; Siswanto, Deny Hadi
Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 3 No. 03 (2024): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren
Publisher : The Indonesian Institute of Science and Technology Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56741/pbpsp.v3i03.684

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengembangan e-LKPD relasi dan fungsi bermodel PAKEM yang memenuhi kriteria valid, praktis serta efektif guna peningkatan kemampuan berpikir kreatif. Penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan bermodel ADDIE yang diikuti 30 siswa kelas VIII A SMP Dr. Wahidin Mlati. Teknik pengumpulan data menggunakan obeservasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil validasi ahli media mencapai skor 3,67, yang dikategorikan valid, dan validasi oleh ahli materi dengan skor 4,32, berkategori sangat valid. Dari angket yang diberikan kepada siswa, rata-rata skor respon mereka adalah 3,42, yang dikategorikan praktis. Skor rata-rata posttest adalah 81,46, sedangkan skor rata-rata pretest adalah 45,83. Uji T pada sampel berpasangan  menunjukkan sig. lebih besar dari α (0,00 < 0,05), yang mengindikasikan adanya perbedaan signifikan dalam kemampuan berpikir kreatif siswa sebelum dan sesudah penggunaan e-LKPD. Skor N-Gain yang diperoleh adalah 0,66, yang dikategorikan sedang.
Implementasi Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division Berbasis Blended Pengembangan E-Modul Berbantuan PhET pada Materi Listrik Dinamis Yusuf, Nurul Safira; Al farizi, Zakaria; Rusdin, Muhamad Epi
Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 3 No. 03 (2024): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren
Publisher : The Indonesian Institute of Science and Technology Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56741/pbpsp.v3i03.696

Abstract

Kurikulum Merdeka menuntut peserta didik untuk berperan aktif, kreatif dan inovatif dalam proses pembelajaran. Oleh karena itu, dibutuhkan sebuah bahan ajar interaktif yang dapat membantu peserta didik dalam memahami konsep materi pembelajaran terutama pada pelajaran IPA. E-Modul merupakan salah satu media interaktif yang dapat membantu peserta didik dalam belajar secara mandiri, memahami materi, serta meningkatkan minat peserta didik. Pada penelitian ini bahan ajar yang dikembangkan berupa E-Modul interaktif sebagai bahan ajar peserta didik kelas IX dengan berbantuan PhET Simulation untuk memudahkan peserta didik dalam melakukan percobaan secara visual. Pengembangan E-Modul ini dilakukan dengan menggunakan aplikasi canva dan heyzeline. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui tingkat kevalidan dari pengembangan E-Modul interaktif berbantuan PhET pada materi listrik dinamis kelas IX. Metode dalam penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, Evaluation) dengan uji validasi produk. Uji validasi bahan ajar E-Modul menggunakan instrumen lembar validasi yang telah divalidasi oleh ahli instrument, dan juga produk pengembangan E-Modul divalidasi oleh ahli materi dan ahli media. Tingkat kelayakan E-Modul interaktif berbantuan PhET pada materi listrik dinamis  ini mendapatkan nilai menurut ahli materi yaitu 91% dengan kategori “sangat layak”, dan  ahli media mendapatkan nilai persentase sebesar 86% dengan kategori “sangat layak”.

Page 4 of 6 | Total Record : 57

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 03 (2025): Forthcoming Issue - Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 4 No. 02 (2025): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 4 No. 01 (2025): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 3 No. 03 (2024): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 3 No. 02 (2024): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 3 No. 01 (2024): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 2 No. 03 (2023): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 2 No. 02 (2023): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 2 No. 01 (2023): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 1 No. 02 (2022): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 1 No. 01 (2022): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren More Issue