cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dwi Sulisworo
Contact Email
sulisworo@iistr.org
Phone
+6281328387777
Journal Mail Official
pbpsp@journal.iistr.org
Editorial Address
Jalan Sugeng Jeroni No.36 Gedongkiwo Mantrijeron Yogyakarta 55142 Indonesia
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren
Published by Indonesian Institute of Science and Technology Research
ISSN : 29625785     EISSN : 29621682     DOI : https://doi.org/10.56741/pbpsp
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren is a journal that disseminates the results of applying theories, and concepts in building knowledge, skills, and attitudes in schools and boarding schools. This application can be in various forms and perspectives such as school action research, classroom action research, experiments, literature studies, and creativity of teachers and students in various fields of science and technology in the school context.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 57 Documents
 2   3   4   5   6 
Penerapan Teknik Mindfulness dalam Proses Pembelajaran di Sekolah Menengah Atas Putri, Helena Anggraeni; Hardi, Yuwono; Alghiffari, Eka Kevin; Siswanto, Deny Hadi
Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 3 No. 03 (2024): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren
Publisher : The Indonesian Institute of Science and Technology Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56741/pbpsp.v3i03.733

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi penerapan teknik mindfulness dalam pembelajaran di Sekolah Menengah Atas negeri maupun swasta. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif untuk pemahaman mendalam. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, lalu dianalisis untuk mengidentifikasi pola dan tren. Hasil penelitian menunjukkan praktik mindfulness diterapkan luas di beberapa sekolah swasta, sementara di sekolah negeri masih terbatas. Faktor utama yang memengaruhi penerapan meliputi keberadaan guru proaktif dan dukungan administratif. Penelitian ini memberikan gambaran menyeluruh tentang integrasi mindfulness, mencakup manfaat, tantangan, dan strategi penerapan. Tantangan seperti kurangnya pemahaman dan keterbatasan sumber daya menghambat penerapan luas. Penelitian lanjutan diperlukan untuk mengeksplorasi efek jangka panjang dan mengembangkan strategi efektif mengatasi hambatan, termasuk pelatihan dan pendampingan bagi pendidik serta dukungan administratif lebih kuat.
Best Practices in Islamic Integrated Competency-Based English Instruction: Insights from a Thai School Piyawason, Soontorn
Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 3 No. 03 (2024): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren
Publisher : The Indonesian Institute of Science and Technology Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56741/pbpsp.v3i03.746

Abstract

This study explores best practices in Islamic integrated competency-based English instruction, drawing from educational approaches in a Thai school setting. The aim is to illustrate how integrating Islamic values with English language teaching can enhance both language proficiency and students’ moral development. The instructional design prioritizes answering fundamental pedagogical questions—why, what, how, and how to evaluate—while focusing on specific competencies across cognitive, psychomotor, and affective domains. Teachers are encouraged to cultivate competencies incrementally, from foundational sub-skills to more complex capabilities, fostering holistic language mastery and moral growth. The curriculum aligns English learning with Islamic principles, integrating content and etiquette in listening, speaking, reading, and writing. Classroom management and control techniques are used to maintain an engaging, respectful learning environment, with reinforcement through positive language and Islamic expressions. This approach aims to build well-rounded students, capable of using English for real-life communication while upholding Islamic ethics, fostering skills such as self-discipline, critical thinking, teamwork, and adaptability to technology.
Utilizing Smart Ladder Media to Enhance Student Learning Outcomes on Length Units in Third-Grade Elementary School Ripo, Helena Enselmini; Ndori, Vinsensius Herianto; Dhema, Magdalena
Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 3 No. 03 (2024): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren
Publisher : The Indonesian Institute of Science and Technology Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56741/pbpsp.v3i03.747

Abstract

This study aims to assess the mathematics learning outcomes of third-grade students at MIS Muhammadiyah Darussalam Waioti, Sikka (a private elementary school) on the topic of length units using the "smart ladder" media. This research follows a Classroom Action Research (CAR) approach, employing both qualitative and quantitative methods. It comprises two cycles, each consisting of four stages: planning, implementation, observation, and reflection. The subjects of this study are third-grade students. Data collection methods include tests and observation. Research instruments consist of an observation sheet for assessing student engagement and a test to measure learning outcomes. The findings reveal that mathematics learning using the smart ladder media showed improvement from Cycle I to Cycle II, with the learning outcome mastery level reaching 18% in Cycle I and student engagement observed at 44%. In Cycle II, the mastery level increased to 94%, with student engagement reaching 93%. These results suggest that the use of the smart ladder media for teaching length units effectively enhances the learning outcomes of third-grade students at this school.
Penggunaan Metode Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Analisis Masalah Nasionalisme Santoso, Rochmat Gatot
Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 4 No. 01 (2025): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren
Publisher : The Indonesian Institute of Science and Technology Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56741/pbpsp.v4i01.760

Abstract

Latar belakang dilakukannya penelitian ini karena rendahnya kemampuan analisis siswa kelas XI IPS 2 SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta. dalam mengerjakan soal-soal Sejarah Indonesia. Hal tersebut dibuktikan dengan melihat nilai siswa untuk pertanyaan berjenis analisis. Berdasarkan permasalahan di atas  peneliti menerapkan metode Problem Based Learning (PBL)  dengan tujuan untuk meningkatkan kemampuan analsis masalah nasionalisme pada mata pelajaran Sejarah Indonesia siwa kelas XI IPS 2 SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta tahun pelajaran 2021/2022. Jenis penelitian yang digunakan dalam peneltian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan metode Problem Based Learning (PBL), yang terdiri dari dua siklus. Masing-masing siklus terdiri atas tahapan: perencanaan, tindakan, obeservasi dan refleksi. Instrumen pengumpulan data menggunakan fild note wawancara dan obeservasi tak terstruktur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode PBL dapat: a) meningkatkan kemampuan analisis siswa kelas XI IPS 2 SMA Muhammadiyah 1 Yogyakarta. Hal ini bisa dilihat dari hasil belajar kelompok pada siklus 1 dengan rertata hanya 2,57 (predikat sedang) kemudian menjadi 4,00 (predikat baik) di siklus yang ke 2. b) kemampuan bekerja sama dalam sebuah kelompok ikut memberikan dampak perubahan terhadap pola belajar siswa.
Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Renderforest untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Berpikir Kritis Peserta Didik Nadjla, Afifah Ainun; Sulisworo, Dwi
Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 4 No. 01 (2025): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren
Publisher : The Indonesian Institute of Science and Technology Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56741/pbpsp.v4i01.761

Abstract

Teknologi telah memainkan peran penting dalam mendukung pembelajaran, dengan video sebagai alat yang efektif untuk membantu siswa belajar secara mandiri. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran berbasis video guna meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika dan memfasilitasi berpikir kritis peserta didik. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE, yang mencakup tahap Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan e-instrumen yang melibatkan ahli media, ahli evaluasi, dan pengguna. Hasil validasi ahli evaluasi menunjukkan skor 91% dan 88%, yang menandakan bahwa media ini valid. Hasil validasi ahli media menunjukkan skor 86% dan 90%, yang berarti bahwa video pembelajaran yang menggunakan Renderforest layak digunakan. Respon pengguna mencapai 89%, menunjukkan bahwa media pembelajaran ini sangat layak diterapkan dalam kegiatan pembelajaran di abad ke-21. 
Seru Belajar Matematika (SERABI): Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Motivasi dan Kualitas Belajar: Praktik Baik di SMPN 1 Simpang Empat Kabupaten Banjar, Kalimantan Selatan Martina, Widha Juli
Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 4 No. 01 (2025): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren
Publisher : The Indonesian Institute of Science and Technology Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56741/pbpsp.v4i01.762

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menerapkan pembelajaran berdiferensiasi di SMPN 1 Simpang Empat, Kabupaten Banjar, guna meningkatkan motivasi dan kualitas belajar peserta didik, khususnya dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan tindakan kelas yang melibatkan diskusi dengan kepala sekolah dan rekan sejawat untuk merencanakan pembelajaran, serta asesmen awal untuk mengetahui kebutuhan belajar peserta didik. Selama penerapan pembelajaran, dilakukan kolaborasi antara guru untuk menggunakan strategi yang tepat dan memanfaatkan sumber daya lokal sebagai media pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berdiferensiasi berhasil meningkatkan perhatian dan partisipasi aktif peserta didik. Peserta didik yang sebelumnya kurang tertarik dengan pembelajaran matematika menjadi lebih termotivasi dan aktif, dengan bukti keterlibatan mereka dalam kegiatan kelompok dan diskusi. Pembelajaran yang bervariasi, seperti penggunaan media gambar, video, dan kegiatan berbasis gerak, membantu peserta didik memahami materi dengan lebih baik dan membuat pengalaman belajar menjadi lebih bermakna.
The Role of Student Organization and Islamic Education in Cultivating Religious Moderation among Students Giyono; Suyitno
Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 4 No. 01 (2025): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren
Publisher : The Indonesian Institute of Science and Technology Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56741/pbpsp.v4i01.781

Abstract

This article explores how Islamic Education (Pendidikan Agama Islam or PAI) teachers foster students' attitudes toward religious moderation as a unifying force for the nation. The study concludes that students at SMP Muhammadiyah 2 Tepus Gunungkidul, Indonesia (a private junior high school) actively participate in Rohis (Islamic Student Organization). This engagement is attributed to the students' educational backgrounds, as most are graduates of elementary schools in Gunungkidul, where mandatory programs include religious activities both in schools and their local communities. PAI teachers play a pivotal role in cultivating students' understanding and practice of religious moderation through both instructional and extracurricular Islamic activities. Under the guidance of these teachers and through the platform of school-based Islamic organizations such as Rohis, students engage in activities such as religious studies, social outreach programs, and initiatives to promote national unity and patriotism. These efforts serve as a foundation for fostering cohesion and solidarity among the nation's youth.
Eksperimen Online dengan Simulasi PhET Berbasis Problem Based Instruction pada Materi Gelombang Al Hasan, Faiz
Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 4 No. 01 (2025): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren
Publisher : The Indonesian Institute of Science and Technology Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56741/pbpsp.v4i01.782

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian pengembangan yang akan menghasilkan sebuah strategi pembelajaran dengan eksperimen online menggunakan simulasi PhET. Tujuan penelitian ini untuk mengmbangkan perangkat pembelajaran serta validasi perangkat pembelajaran. Selain itu untuk melihat kualitas strategi ini maka dilakukanlah uji terbatas pada siswa sebanyak satu kelas. Penelitian ini metode pengembangan Borg dan Gall yang sudah disederhanakan oleh tim Puslitjaknov serta dibatasi pada uji coba terbatas. Pengambilan data menggunakan lembar angket berdasarkan skala Likert dengan 4 pilihan. Hasil penelitian ini memberikan data penilaian rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) sebesar 3,78 (Sangat Baik). Selain itu data lain berupa respon dari siswa yang mengikuti pelajaran yang diterapkan strategi tersebut memberikan nilai 3,40 (Sangat Baik).
Penggunaan Aplikasi Randerforest Berbasis Etnomatematika pada Materi Bangun Datar Kelas VI : Studi Kasusi di SD Islam Cokroaminoto 1 Kalabahi, Nusa Tenggara Timur Riskawati
Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 4 No. 01 (2025): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren
Publisher : The Indonesian Institute of Science and Technology Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56741/pbpsp.v4i01.783

Abstract

Pembelajaran berbasis etnomatematika dengan mengaitkan kearifan budaya lokal, seperti rumah adat, kain tenun, moko, dan gong Alor, membantu peserta didik memahami konsep matematika secara kontekstual dan mengenal keberagaman budaya melalui multimedia. Penelitian ini bertujuan menguji kelayakan produk video pembelajaran matematika pada materi bangun datar serta mengetahui respon peserta didik Kelas VI SD Islam Cokroaminoto 1 Kalabahi. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ARCS (Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction). Data dikumpulkan melalui observasi dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia berbasis Renderforest dan etnomatematika layak digunakan dalam pembelajaran, meningkatkan pemahaman dan keterlibatan peserta didik.
The Impact of Thematic Worksheet-Assisted Meaningful Learning Implementation on Students' Mathematical Concept Understanding and Metacognitive Skills Fitriana, Eni; Siswanto, Deny Hadi; Hanama, Akhmad
Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 4 No. 02 (2025): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren
Publisher : The Indonesian Institute of Science and Technology Research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56741/pbpsp.v4i02.788

Abstract

This study aims to examine the impact of meaningful learning implementation assisted by thematic worksheets on students' mathematical concept understanding and metacognitive skills using a quantitative descriptive approach. The research employs a quantitative method with a pre-experimental design, specifically the One Shot Case Study design, and uses simple random sampling for sampling techniques. The study was conducted in class XI of Dirgantara Putra Bangsa Vocational High School in October 2024, with 30 students participating. Data collection was carried out through questionnaires on the implementation of meaningful thematic learning assisted by worksheets, metacognitive skills questionnaires, and tests on mathematical concept understanding. The results of the study indicate that: (1) Student responses to meaningful learning assisted by thematic worksheets reached 74.62%, categorized as good; (2) The implementation of meaningful learning assisted by thematic worksheets influenced students' mathematical concept understanding by 88.1%; (3) The implementation also impacted students' metacognitive skills with a contribution of 18.9%. These findings suggest that integrating thematic worksheets into meaningful learning enhances both cognitive and metacognitive outcomes. Future research should consider using more relevant or contemporary themes and exploring broader applications across subjects.

Page 5 of 6 | Total Record : 57

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 03 (2025): Forthcoming Issue - Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 4 No. 02 (2025): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 4 No. 01 (2025): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 3 No. 03 (2024): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 3 No. 02 (2024): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 3 No. 01 (2024): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 2 No. 03 (2023): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 2 No. 02 (2023): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 2 No. 01 (2023): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 1 No. 02 (2022): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren Vol. 1 No. 01 (2022): Jurnal Praktik Baik Pembelajaran Sekolah dan Pesantren More Issue