Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan

pedagogia
Website

Published by Universitas Pakuan

ISSN : 16935799 EISSN : 24602175 DOI : https://doi.org/10.55215/pedagogia

Core Subject : Education, Social,

Education Social Sciences

The scope of our journal includes (1) Language and literature education; (2) Social sciences and humanities education; (3) Sports and health education; (4) Economy and business education; (5) Math and natural science education; (6) Vocational and engineering education, (7) Visual arts, dance, music, and design education, (8) Management Education and (9) Educational Community Service fields in elementary school, middle school, high school, even in college which will be published online.

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan

Articles 138 Documents

4 5 6 7 8

Gaya Bahasa Sindiran pada Lirik Lagu Dalam Album Frekuensi Perangkap Tikus Volume Dua dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Ainiyah Ekowati; Stella Talitha; Rima Rosita
Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 13, No 2 (2021): Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : FKIP UNIVERSITAS PAKUAN

Gaya bahasa sindiran adalah salah satu jenis gaya bahasa yang digunakan seseorang untuk mengejek secara tidak langsung. Pada gaya bahasasindiran terdapat tiga jenis di dalamnya. Penelitian ini mengkaji mengenai Gaya Bahasa Sindiran pada Lirik Lagu dalam Album Frekuensi Perangkap Tikus Volume Dua dan Implikasinya terhadap Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA. Fokus permasalahan ini adalah penggunaan gaya bahasa sindiran pada lirik lagu dalam album Frekuensi Perangkap Tikus Volume Dua dan subfokus penelitian ini adalah Implikasi gaya bahasa sindiran pada lirik lagu dalam album Frekuensi Perangkap Tikus Volume Dua terhadap pembelajaran bahasa Indonesia di SMA. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penggunaan gaya bahasa sindiran pada lirik lagu dalam album Frekuensi Perangkap Tikus Volume Dua. Metode yang digunakan, yaitu yaitu metode deskriptif kualitatif, artinya hasil penelitian akan dipaparkan berupa kata-kata dari beberapa temuan data yang telah diolah. Dari hasil analisis tersebut ditemukan 52 data, yang terdiri dari 4 sindiran jenis ironi, 11 sindiran jenis sarkasme, dan 37 sindiran jenis sinisme. Album Frekuensi Perangkap Tikus Volume Dua ini, dapat dijadikan bahan pembelajaran Bahasa Indonesia bagi siswa di SMA

Penerapan Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Seni Budaya dan Keterampilan di Kelas IV Lina Novita
Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 8, No 1 (2016): Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : FKIP UNIVERSITAS PAKUAN

The research was conducted with the approach of Classroom Action Research (CAR). It was done collaboratively within two cycles. The aim of the research is to describe the improvement of the fourth grade students’ achievement on the subjects of cultural art and craft making using the method of demonstration at SDN Sindangsari in the sub-district of Bogor Utara, Bogor, in the first semester, the academic year of 2013/2014. The subjects of the research were the teacher and the students of the fourth grade. There were 32 students consisting of 15 girls and 17 boys. The research result shows that the students’ completion at the first cycle was 53% or only 17 students completed the task given while at the second cycle, there were 25 students completed the task given or it was 78%. In addition, in the observation of the students’ activities, there was an improvement of students’ participation and attitudes from 53.4% whose category is fair at the first cycle to 73% whose category is good at the second cycle. Therefore, it can be inferred that the use of demonstration method is able to improve students’ achievement on the subjects of cultural art and craft making of the fourth grade students at SDN Sindangsari in the sub-district of Bogor Utara, Bogor. Besides that, the research also shows that the method is able to improve students’ behavior on the subjects of cultural art and craft making.

Pengembangan E-ensiklopedia Keanekaragaman Talas di Kabupaten Bogor Berbasis ESD untuk Meningkatkan Literasi Digital Siswa Yulia Nur Azizah; Suci Siti Lathifah; Nandang Hidayat
Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 13, No 2 (2021): Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : FKIP UNIVERSITAS PAKUAN

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar e-ensiklopedia keanekaragaman talas di Kabupaten Bogor untuk meningkatkan literasi digital siswa. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development dengan model ADDIE (Analyze, Design, Development, Implementation, and Evaluation) yang dilaksanakan pada bulan Januari hingga Juli 2021. Populasi dan sampel pada penelitian ini adalah siswa SMAN 4 Bogor kelas X MIPA 3 tahun akademik 2020/2021 sebanyak 35 orang siswa. Pelaksanaa uji coba lapangan hanya dilakukan secara terbatas menggunakan one group posttest only design. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini terdiri dari lembar validasi ahli, instrument angket literasi digital, dan lembar angket respon guru dan siswa terhadap e-ensiklopedia. Teknik analisis data terdiri dari analisis kelayakan bahan ajar dan analisis penilaian terhadap literasi digital siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahwa e-ensiklopedia yang dikembangkan layak digunakan sebagai suplemen bahan ajar di kelas X MIPA 3 pada pembelajaran berdasarkan rata-rata nilai validasi ahli materi sebesar 85,41% dan rata-rata nilai validasi media sebesar 84,57% dengan kriteria sangat layak. Bahan ajar E-ensiklopedia memiliki keefektifan untuk meningkatkan literasi digital siswa kelas X MIPA 3. Hal tersebut dibuktikan dari hasil posttest berupa angket yang diberikan siswa dengan persentase 81,05% dengan kategori sangat tinggi. Berdasarkan angket guru dan siswa, sebesar 92,30% dan mendapatkan penilaian dari hasil angket siswa sebesar 89,63%.

HUBUNGAN KEPUASAN KERJA DAN IKLIM ORGANISASI DENGAN KOMITMEN ORGANISASIONAL GURU Yuyun Elizabeth Patras
Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 9, No 1 (2017): Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : FKIP UNIVERSITAS PAKUAN

Tujuan penelitian ini untuk membuktikan tingkat keeratan hubungan antara kepuasan kerja guru dan iklim organisasi dengan komitmen organisasional guru. Penelitian ini menggunakan metode survei dengan teknik korelasi melibatkan. Populasi penelitian ini guru sekolah dasar berstatus pegawai negeri sipil di Kecamatan Sawangan Depok dengan jumlah sampel sebanyak 60. Temuan-temuan penelitian ini: (1) Terdapat hubungan positif yang signifikan antara kepuasan kerja guru dengan komitmen organisasional guru; (2) Terdapat hubungan positif yang signifikan antara iklim organisasi dengan komitmen organisasional guru; dan (3) Terdapat hubungan positif yang signifikan antara kepuasan kerja guru dan iklim organisasi secara bersama-sama dengan komitmen organisasional guru. Berdasarkan temuan-temuan tersebut bahwa komitmen organisasional guru dapat ditingkatkan secara signifikan sejalan dengan perbaikan kepuasan kerja guru dan iklim organisasi.

Mengidentifikasi dan Memecahkan Masalah Pembelajaran yang Dihadapi Oleh Mahasiswa Melalui Strategi Lesson Study Atti Herawati; Asih Wahyuni
Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 7, No 2 (2015): Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : FKIP UNIVERSITAS PAKUAN

Starting from the dissatisfaction with the outcomes of English learning in a subject matter, this study aims at investigating the main problems of students on learning in Research on ELT subject. In it, the writers find that students face difficulties in clustering their thought while learning. It can be seen from the results of evaluation given to the students. Woefully, it has not been identified yet since the lectures seem run smoothly through. Dealing with the problems identified, this study thus employs a lesson study towards sixth semester students of English Education Study Program in Bogor. The study covers four cycles in the implementation. The cycle then applies three stages; which are plan, do, and see. The data of this study are gained from the result of the individual post-test conducted after the topic was lectured. The data are also gained from the results of classroom observation, questionnaire distribution, and guided interview. First observation identifies that students are difficult to take a note from what the lecturer has explained. The students are rigid in clustering ideas from the materials driven. Some of them do a note in a limited handwriting. In the second classroom observation, lecturer chunks video learning into several segments. In doing so, it is intended to space the students for making a note easily. Having chucked the video learning throughout the activity, still, the students are unable to be forced out of shape. Limited number of students are making a note. In the third cycle, the lecturer provides a rubric for helping the students to analyse the video, still, they are unable to make an appropriate note taking. Thus, in the fourth cycle, the video is chunked into several segments. While watching the video, students are accompanied by a video observation rubric. Results based on the video observation rubric show that how students’ ability to make a note are influenced by guiding statements/questions provided on the rubric. From the results based on the four cycles of lesson study; thus, it can be concluded that students have difficulties in clustering ideas and making a note throughout the teaching and learning activity. Attempts have been made to solve the students’ problems of clustering ideas and making a note. The attempts to scaffold the students are providing a rubric and uttering guided questions while they are learning.

MEDIA PEMBELAJARAN E-LEARNING MENGGUNAKAN APLIKASI EDMODO DALAM MASA PANDEMI Musdalifa Nur
Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 13, No 1 (2021): Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : FKIP UNIVERSITAS PAKUAN

Media pembelajaran E-learning sedang marak digunakan saat masa pandemi seperti saat ini, dimana ada banyak sekali aplikasi-aplikasi/Platform yang bisa kita jadikan sebagai media pembelajaran E-learning. Salah satunya adalah Edmodo. Edmodo mampu digunakan sebagai media pembelajaran E-learning yang bisa digunakan dalam mengefektifkan proses belajar mengajar yang dilakukan secara Online saat ini. tidak hanya itu, Edmodo adalah aplikasi yang bisa digunakan dengan Samrtphone, mudah diaplikasikan bagi guru/tenag apendidik juga bagi siswa, tidak hanya itu orang tua juga mampu memantau perkembangan proses pembelajaran anak-anaknya. Pada penelitian kali ini peneliti membahas terkait 1). Tata cara penggunaana aplikasi Edmodo dalam Media pembelajaran E-learning, 2). Pemanfaatan aplikasi Edmodo dalam media Pembelajaran E-Learning. Metode yang digunakan adalah deskriptif, dengan menjelaskan secara jelas dan tepat terkait tata cara/pemakaian hingga pemanfaatan Aplikasi Edmodo dalam media Pembelajaran E-learning. Yang menghasilkan kesimpulan bahwa Edmodo mampu memberikan fitur-fitur yang bisa dimanfaatkan oleh guru dalam mengelola materi ajaran, membuat tugas serta hal-hal yang bisa mendukung jalannya proses pembelajaran, tidak hanya itu penggunaan aplikasi ini cenderung mudah dipahami serta mampu meningkatkan kreatifitas dalam proses pembelajaran, tanpa meninggalkan suatu yang penting yaitu peran orang tua dalam proses pembelajaran sang anak juga diikutsertakan dalam fitur di Edmodo, dibalik kelebihan pasti ada kelemahannya, tetapi pihak Edmodo selalu memberikan sebuah solusi serta meningkatkan kualitas aplikasinya.

Identifying Bambusa Sp. at TNGGP Resort PTN Selabintana Sukabumi through Mini Research Activities using Project Based Learning Indri Yani; Suci Pratiwi; Syarifah Zahra; Feizy Fachrunisa Naser; Hesti Nuraeni; Bunda Cintawati
Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 14, No 2 (2022): Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : FKIP UNIVERSITAS PAKUAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55215/pedagogia.v14i2.6766

Bamboo is a clear-trunked plant with grass stem type (calamus), which is a stem that is not hard, has real segments, and often hollow. The nature of the surface of the stem is hairy (laevis). The direction of growth is perpendicular (erectus). Bamboo has no branching pattern because it is a monocot. It has books (nodes) and segments (internodes). The cross section of the stem is round (teres) hollow or empty as it is stated by (Yutam Soleh 2013). This study aims to identify Bambusa sp. at Resort PTN Selabintana – Section PTN Region III – Division PTN Region II Sukabumi Gunung Gede Pangrango National Park. The method used is a descriptive exploratory method that describes the identification of Bambusa sp., and a roaming method that is exploring the Resort PTN Selabintana - PTN Section Region III - PTN Division Region II Sukabumi Gunung Gede Pangrango National Park which contains Bambusa sp. The results showed that the species Bambusa sp. found at Resort PTN Selabintana – PTN Section Region III – PTN Division Region III Sukabumi Gunung Gede Pangrango National Park were as many as 5 species, namely Gigantochloa pseudoarundinacea; Dendrocalamus asper; Dinochloa scandes; Bambusa blumeana; Schizostachyum brachycladum.

Penerapan Pendekatan Scientific dan Model Problem Based Learning (Pbl) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Materi Sel Devi Putri Ardiyani; Rita Retnowati; Triasianingrum Afrikani
Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 7, No 1 (2015): Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : FKIP UNIVERSITAS PAKUAN

The research is a Classroom Action Research with the subject of 38 students of class XI IPA 4. The research is aimed at improving the learning outcome of biology subject with the implementation of scientific approach and Problem Based Learning (PBL) model. The research was conducted in two cycles. There were 4 steps in a cycle: planning, doing, observing, and reflecting. There was an evaluation after each cycle by using an instrument that had been validated and tested for its reliability and its difficulty level. The research result shows the scientific approach and Problem Based Learning (PBL) model can improve the learning outcome of biology subject. It can be seen from the average score of class XI IPA 4 which is 65,3 or 41% from 39 students. In the first cycle, it became 74,4 or about 61%. The average score improved in the second cycle into 86,2 with the completeness of 84% from 38 students. Besides cognitive, the learning outcome was also measured from affective and psychomotor sides. The research result shows that the average score of students’ affective in cycle I is 74,2 and cycle II is 84,2 while the average score of psychomotor aspect in cycle I is 74,3 and improved in cycle II into 80,4. Based on the result achieved, it can be inferred that the effort of improving the learning outcome of biology subject at the class of XI IPA 4 of SMA Negeri 10 Bogor using Scientific approach and Problem Based Learning (PBL) model is successful.

Peningkatan Hasil Belajar Matematika Pangkat Tak Sebenarnya Melalui Penerapan Model Kolaboratif Teknik Think Pair Share Pur Handoko
Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 14, No 2 (2022): Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : FKIP UNIVERSITAS PAKUAN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55215/pedagogia.v14i2.5954

Penelitian ini beranjak dari fenomena yang terjadi di kelas bahwa rendahnya kualitas pembelajaran Matematika dapat memberi pengaruh terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa. Oleh karena itu seorang guru perlu mempertimbangkan metode pembelajaran yang sesuai dengan materi pembelajaran sehingga dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Salah satu metode pembelajaran yang dicobakan melalui penelitian ini adalahÂ metode percobaan. Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengukur aktivitas dan hasil belajar siswa dalam materi Pangkat Tak Sebenarnya. (2) mengetahui proses peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam materi Pangkat Tak Sebenarnya. (3) mengetahui besarnya peningkatan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam materi Pangkat Tak Sebenarnya. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan Model Pembelajaran Kolaboratif dengan Teknik Diskusi Think Pair Share pada materi Pangkat Tak Sebenarnya meningkatkan rata-rata hasil belajar siswa. Sebelum menerapkan metode pembelajaran tersubut, siswa mempunyai nilai rata-rata 59,87. Pada saat pembelajaran diubah menerapkan model pembelajaran kolaboratif dengan Teknik Diskusi Think Pair Share, rata-rata hasil belajar siswa meningkat menjadi 78,59 pada siklus I dan 84,23 pada siklus II. Dari uraian di atas, peneliti menyimpulkan bahwa penerapan model Kolaboratif dengan Teknik Diskusi Think Pair Share yang digunakan guru dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa, karena itu peneliti menyarankan agar penerapan metode pembelajaran perlu disosialisasikan dan digunakan dalam pembelajaran Matematika di sekolah-sekolah yang tercakup pada lingkungan Dinas Pendidikan Kota Bogor.

Peningkatkan Hubungan Sosial Antar Teman Sebaya Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Desi Heliyanty
Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 14, No 1 (2022): Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan
Publisher : FKIP UNIVERSITAS PAKUAN

Penelitian ini beranjak dari fenomena yang terjadi di kelas berdasarkan keluhan beberapa guru dan data guru pembimbing yang menyatakan peserta didik cenderung kurang mampu dalam bersosialisasi sehingga keberhasilan belajarnya rata-rata lebih rendah dari kelas lainnya. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan bimbingan kelompok dan mengetahui tingkat interaksi sosial siswa sebelum diberikan layanan bimbingan kelompok untuk meningkatkan interaksi sosial dan mengetahui tingkat efektifitas layanan bimbingan kelompok untuk interaksi sosial peserta didik. Layanan Bimbingan kelompok untuk meningkatkan interaksi sosial siswa diujicobakan kepada 15 anak sebagai subjek penelitian yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa layanan bimbingan kelompok efektif meningkatkan interaksi sosial siswa. Metode penelitian ini digunakan melalui angket dan observasi di kelas. Analisis data yang digunakan dengan metode kualitatif. Kesimpulan dari penelitian bahwa layanan bimbingan kelompok dapat memberikan pengaruh terhadap hubungan social peserta didik, karena dalam pelaksanaannya peserta didik sebagai anggota kelompok mempunyai kesempatan untuk melatih diri dalam mengemukakan pendapat, saling menghargai dan menciptakan dinamika kelompok yang dapat dijadikan sebagai tempat untuk mengembangkan hubungan social dengan teman sebaya

Page 6 of 14 | Total Record : 138

4 5 6 7 8

Filter by Year

2015 2024

Filter By Issues

All Issue Vol 16, No 1 (2024): Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 15, No 2 (2023): Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 15, No 1 (2023): Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 14, No 2 (2022): Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 14, No 1 (2022): Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 13, No 2 (2021): Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 13, No 1 (2021): Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 12, No 2 (2020): Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 12, No 1 (2020): Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 11, No 1 (2019): Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 9, No 2 (2017): Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 9, No 1 (2017): Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 8, No 2 (2016): Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 8, No 1 (2016): Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 7, No 2 (2015): Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 7, No 1 (2015): Pedagogia: Jurnal Ilmiah Pendidikan More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Annisa Nurramadhani

Contact Email
annisanurramadhani@unpak.ac.id

Phone
+6281807775704

Journal Mail Official
pedagogia@unpak.ac.id

Editorial Address
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pakuan Jl. Pakuan No 01, Kel. Tegallega, Kec. Kota Bogor Tengah Kota Bogor - 16143 Indonesia

Location
Kota bogor,

Jawa barat

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Annisa Nurramadhani

Contact Email annisanurramadhani@unpak.ac.id

Phone +6281807775704

Journal Mail Official pedagogia@unpak.ac.id

Editorial Address Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pakuan Jl. Pakuan No 01, Kel. Tegallega, Kec. Kota Bogor Tengah Kota Bogor - 16143 Indonesia

Location Kota bogor, Jawa barat INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Annisa Nurramadhani

Contact Email
annisanurramadhani@unpak.ac.id

Phone
+6281807775704

Journal Mail Official
pedagogia@unpak.ac.id

Editorial Address
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Pakuan Jl. Pakuan No 01, Kel. Tegallega, Kec. Kota Bogor Tengah Kota Bogor - 16143 Indonesia

Location
Kota bogor,

Jawa barat

INDONESIA