cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hero Wintolo
Contact Email
herowintolo@itda.ac.id
Phone
+6285290735355
Journal Mail Official
lppm@itda.ac.id
Editorial Address
https://ejournals.itda.ac.id/index.php/cakrawala/about/editorialTeam
Location
Kab. bantul,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Cakrawala
Published by Institut Teknologi Dirgantara Adisutjipto
ISSN : 2964075X     EISSN : 29627281     DOI : dx.doi.org/10.28989
Core Subject : Science, Education,
Astronomy Chemistry Decision Sciences, Operations Research & Management Education Energy Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics
CAKRAWALA Jurnal Ilmiah Bidang Sains merupakah wahana komunikasi ilmiah di bidang Sains yang mencakup lintas bidang Matematika, Fisika, Kimia, Biologi, Geografi dan Pendidikan MIPA
Arjuna Subject : Fisika dan Astronomi - Fisika dan Astronomi (Lain-Lain)
Articles 72 Documents
 4   5   6   7   8 
Pengaruh media pembelajaran GeoAR (Geometry Augmented Reality) dengan pendekatan Problem-Based Learning terhadap hasil belajar bangun ruang siswa SMP kelas IX Defi Putri Aulia; Intan Nur Ro'in Wijayanti; Mohammad Syafiqur Rohman; Jauhara Dian Nurul Iffah; Syarifatul Maf’ulah
Cakrawala Vol 5, No 1 (2026): Juni
Publisher : Institut Teknologi Dirgantara Adisutjipto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28989/cakrawala.v5i1.3783

Abstract

Pembelajaran geometri di tingkat SMP membutuhkan kemampuan visualisasi spasial yang baik, sedangkan media dua dimensi konvensional sering kali belum mampu mendukung pemahaman konsep secara optimal. Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran Geometry Augmented Reality (GeoAR) terhadap hasil belajar siswa pada materi geometri ruang. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain pra-eksperimental tipe one-group pretest-posttest. Subjek penelitian adalah siswa kelas IX-A SMPN 5 Jombang tahun ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar sebelum dan sesudah penggunaan GeoAR. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan Uji Peringkat Bertanda Wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi Wilcoxon sebesar 0,000 (< 0,05), sehingga terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar sebelum dan sesudah perlakuan. Sebanyak 29 dari 30 siswa mengalami peningkatan nilai setelah menggunakan GeoAR. Temuan ini menunjukkan bahwa GeoAR berdampak positif terhadap hasil belajar geometri ruang dan berpotensi menjadi media pembelajaran inovatif yang interaktif dan bermakna.
Adaptive reasoning of vocational students in solving mathematical logic problems viewed from work readiness Ashlahul Ummah; Dewi Hamidah; Muhammad Khoiril Akhyar
Cakrawala Vol 5, No 1 (2026): Juni
Publisher : Institut Teknologi Dirgantara Adisutjipto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28989/cakrawala.v5i1.4037

Abstract

Adaptive reasoning is essential in mathematical problem solving, especially mathematical logic, yet research on vocational students from a work-readiness perspective remains limited. This study describes the adaptive reasoning ability of eleventh-grade Visual Communication Design (DKV) students in solving mathematical logic problems based on work readiness levels. A descriptive qualitative approach was used with 13 DKV students at a vocational high school in Gresik, Indonesia. Data were collected through a validated work readiness questionnaire, mathematical logic test, and semi-structured interviews. Six students were selected as subjects: two each with high, moderate, and low work readiness. Data were analyzed through reduction, presentation, conclusion drawing, and triangulation. Results show that high-readiness students generally met five adaptive reasoning indicators, moderate-readiness students met four, and low-readiness students met three. The findings support adaptive reasoning-based mathematics learning to strengthen logical reasoning, argument validation, symbolic representation, and workplace readiness.
Pengaruh variasi konsentrasi Carbon Nanotube (CNT) terhadap karakteristik film nanokomposit Polyvinyl Alcohol (PVA) tercrosslink Glutaraldehyde (GA) Henny Parida Hutapea; Septiana Ambarwati; Michell Aulia; Rafika Aulia Putri
Cakrawala Vol 5, No 1 (2026): Juni
Publisher : Institut Teknologi Dirgantara Adisutjipto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28989/cakrawala.v5i1.4065

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh variasi konsentrasi Carbon Nanotube (CNT) terhadap karakteristik film nanokomposit Polyvinyl Alcohol (PVA) yang dicrosslink menggunakan Glutaraldehyde (GA). Film dibuat dengan metode solution casting menggunakan variasi konsentrasi CNT sebesar 0, 1, 3, 5, dan 7 wt% terhadap massa PVA. Karakterisasi meliputi ketebalan film, daya serap air, dan morfologi permukaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa seluruh film memiliki ketebalan yang relatif seragam sebesar 0,05 mm. Uji One-Way ANOVA menunjukkan bahwa variasi konsentrasi CNT tidak berpengaruh signifikan terhadap ketebalan film (p > 0,05), tetapi berpengaruh sangat signifikan terhadap daya serap air (F = 2530,95; p < 0,001). Daya serap air menurun dari 48,2% menjadi 21,4% pada konsentrasi CNT 3 wt%, kemudian meningkat kembali pada konsentrasi yang lebih tinggi akibat aglomerasi CNT. Konsentrasi CNT 3 wt% menghasilkan kondisi optimum dengan daya serap air terendah dan morfologi permukaan yang lebih homogen.
Analisis peran E-LKPD berbasis PBL-STEM dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada pembelajaran IPA Annisa Rahmadita; Ani Widyawati; Laily Rochmawati Listiyani; Tias Ernawati
Cakrawala Vol 5, No 1 (2026): Juni
Publisher : Institut Teknologi Dirgantara Adisutjipto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28989/cakrawala.v5i1.3821

Abstract

Abad ke-21 dikenal dengan perkembangan yang sangat cepat di bidang sains dan teknologi, sehingga siswa diharapkan mampu menguasai keterampilan 4C. Salah satu media pembelajaran inovatif yang mendukung kebutuhan adalah E-LKPD berbasis PBL-STEM, yang dirancang untuk menciptakan pembelajaran yang bermakna dan interaktif. Tujuan penelitian ini yaitu menganalisis peran E-LKPD dengan menggunakan pembelajaran berbasis masalah dan pendekatan STEM (sains, teknologi, teknik, dan matematika) dalam upaya meningkatkan kemampuan berpikir siswa secara kritis dalam pembelajaran ilmu pengetahuan alam. Penelitian menerapkan pendekatan analisis kualitatif melalui metode studi literatur dari penelitian terdahulu. Hasilnya menunjukkan bahwa E-LKPD yang menggunakan PBL-STEM mendapatkan respon yang baik dalam pendidikan karena mampu memfasilitasi pembelajaran yang aktif, melatih proses berpikir analitis, dan membantu siswa dalam memperdalam konsep melalui permasalahan nyata. Penerapan media ini telah terbukti berhasil meningkatkan kemampuan siswa dalam berpikir kritis. Oleh karena itu, E-LKPD berlandaskan PBL-STEM dianjurkan untuk saranabelajar inovatif yang selaras dengan kebutuhan pembelajaran di abad ke-21.
Pengembangan LKPD digital berbasis Wordwall untuk mengembangkan kemampuan menyelesaikan soal cerita matematika pada siswa tunarungu Lailatul Afkarina; Hefi Rusnita Dewi; Zainudin Zainudin
Cakrawala Vol 5, No 1 (2026): Juni
Publisher : Institut Teknologi Dirgantara Adisutjipto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28989/cakrawala.v5i1.4099

Abstract

Penelitian ini mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) digital berbasis Wordwall untuk meningkatkan kemampuan peserta didik tunarungu dalam menyelesaikan soal cerita penjumlahan dan pengurangan di jenjang SMPLB SLB Samudra Lavender. Penelitian menggunakan model R&D ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). LKPD yang dikembangkan diuji dari aspek kevalidan, kepraktisan, dan keefektifan. Hasil validasi oleh ahli materi, ahli media, dan ahli kebutuhan khusus masing-masing memperoleh skor 95%, 94,28%, dan 96,66%, seluruhnya berkategori "sangat valid." Kepraktisan memperoleh skor 84,9% (peserta didik) dan 97,3% (guru), berkategori "sangat praktis." Keefektifan diukur melalui nilai pre-test dan post-test dengan perolehan N-Gain sebesar 90,9%, menunjukkan efektivitas yang tinggi. LKPD digital yang dikembangkan dinyatakan valid, praktis, dan efektif untuk mendukung pembelajaran soal cerita matematika bagi peserta didik tunarungu.
Gambaran skrining fitokimia ekstrak etanol dan ekstrak air daun cengkeh (Syzygium aromaticum (l.) Merr. & l.m. Perry) Sharah Cyntia Nainggolan; apt. Ellen Stephanie Rumaseuw, M.Farm.
Cakrawala Vol 5, No 1 (2026): Juni
Publisher : Institut Teknologi Dirgantara Adisutjipto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28989/cakrawala.v5i1.3948

Abstract

Daun cengkeh (Syzygium aromaticum (L.) Merr. & L.M. Perry) mengandung metabolit sekunder yang dapat diekstraksi menggunakan pelarut berbeda. Perbedaan kepolaran pelarut diduga memengaruhi rendemen dan senyawa fitokimia yang terekstraksi. Penelitian ini bertujuan membandingkan rendemen dan hasil skrining fitokimia ekstrak daun cengkeh menggunakan etanol 70% dan air. Penelitian dilakukan secara eksperimental dengan metode maserasi pada rasio 1:10 (b/v) selama 3 × 24 jam pada suhu ruang. Filtrat diuapkan hingga diperoleh ekstrak kental, kemudian dihitung rendemennya dan diuji kandungan alkaloid, flavonoid, saponin, tanin, serta steroid/triterpenoid secara kualitatif. Hasil menunjukkan rendemen ekstrak etanol 70% sebesar 28,292%, sedangkan ekstrak air sebesar 28,338%. Kedua ekstrak positif mengandung seluruh golongan senyawa yang diuji. Dengan demikian, etanol 70% dan air menghasilkan rendemen relatif setara serta mampu mengekstraksi metabolit sekunder yang sama dari daun cengkeh.
Media Pop Up Book berbantuan Audio (MEPOBA) pada mata pelajaran IPAS untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas 3 Sekolah Dasar Andi Wibowo; Evi Dwi Novita
Cakrawala Vol 5, No 1 (2026): Juni
Publisher : Institut Teknologi Dirgantara Adisutjipto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28989/cakrawala.v5i1.4061

Abstract

Penelitian ini bertujuan menghasilkan media Pop Up Book berbantuan audio (MEPOBA) yang valid dan layak digunakan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas III sekolah dasar. Penelitian menggunakan model ADDIE dengan tahapan Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation. Subjek penelitian adalah 15 siswa kelas III SD Negeri 2 Arjowilangun, Kecamatan Kalipare. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil validasi menunjukkan media MEPOBA sangat valid menurut ahli media (98,33%) dan ahli materi (96,15%). Respons siswa mencapai 90,55% pada kelompok kecil dan 94,66% pada kelompok besar. Motivasi belajar meningkat dari 49,86% (sedang) menjadi 88,47% (sangat tinggi). Dengan demikian, MEPOBA valid, layak, dan efektif digunakan dalam pembelajaran siswa kelas III sekolah dasar.
Persepsi mahasiswa terhadap peran AI dalam proses pembelajaran Fisika Rahmadhani Mulvia
Cakrawala Vol 5, No 1 (2026): Juni
Publisher : Institut Teknologi Dirgantara Adisutjipto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28989/cakrawala.v5i1.4062

Abstract

Artificial Intelligence (AI) adalah inovasi teknologi yang mempengaruhi bidang pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa terhadap peran AI dalam pembelajaran fisika dengan metode survei berdasarkan aspek manfaat, keandalan, efektivitas, kemudahan, risiko dan etika penggunaan AI. Survei dilakukan kepada 93 mahasiswa dengan menggunakan kuesioner Likert skala empat yang telah divalidasi, kemudian dianalisis secara statistik deskriptif. Hasilnya adalah mahasiswa memiliki persepsi positif terhadap penggunaan AI dalam pembelajaran fisika terutama pada aspek kemudahan dan efektivitas. Namun, mahasiswa juga menyadari risiko plagirisme, penurunan kualitas pembelajaran fisika dan penurunan kemampuan berpikir kritis. Oleh karena itu, mahasiswa setuju perlu adanya etika penggunaan AI yang sesuai prinsip akademik dalam pembelajaran sebagai alat pendukung bukan sebagai alat utama. Temuan ini dapat menjadi landasan untuk pengembangan kebijakan integrasi AI dalam pendidikan fisika secara bertanggung jawab.
Analisis proses berpikir matematis siswa dalam menyelesaikan soal perkalian Vina Oktaria; Dian Fitri Argarini
Cakrawala Vol 5, No 1 (2026): Juni
Publisher : Institut Teknologi Dirgantara Adisutjipto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28989/cakrawala.v5i1.3114

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis proses berpikir matematis siswa sekolah dasar dalam menyelesaikan soal perkalian. Teori Mason yang digunakan mengacu pada tahapan berpikir matematis yaitu mengkhususkan, menggeneralisasi, menduga, dan membuktikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan subjek 3 siswa tingkat sekolah dasar yang dipilih secara purposive berdasarkan variasi kemampuan matematika (rendah, sedang, tinggi). Data dikumpulkan melalui tes tertulis dan wawancara mendalam, serta divalidasi dengan triangulasi teknik dan sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa berkemampuan rendah cenderung mengandalkan hafalan dan kurang mampu mengintegrasikan informasi penting dalam soal. Siswa berkemampuan sedang mulai menggunakan strategi penjumlahan berulang dan memperhatikan detail soal. Siswa berkemampuan tinggi mampu menerapkan langkah-langkah sistematis dan melakukan refleksi terhadap jawaban. Kesimpulan penelitian ini menegaskan pentingnya penekanan pada proses berpikir dalam pembelajaran matematika untuk mengembangkan pemahaman konseptual dan kemampuan bernalar siswa.
Analisis komparatif buku teks matematika Indonesia dan Australia pada materi kesebangunan dan kekongruenan Wilda Halimatunisa; Ely Susanti; Cecil Hiltrimartin
Cakrawala Vol 5, No 1 (2026): Juni
Publisher : Institut Teknologi Dirgantara Adisutjipto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28989/cakrawala.v5i1.4033

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan penyajian materi yang meliputi fakta, konsep, prinsip, dan prosedur, serta kualitas soal pada buku matematika SMP Kurikulum 2013, Kurikulum Merdeka, dan buku Mathematics for the International Student (Australia) pada materi kesebangunan dan kekongruenan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif komparatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penyajian fakta pada buku Kurikulum 2013 menggunakan contoh benda sehari-hari, Kurikulum Merdeka melalui kegiatan pengamatan, dan buku Australia melalui masalah kontekstual. Penyajian konsep dan prinsip pada buku Indonesia dibangun secara bertahap, sedangkan buku Australia diberikan secara langsung. Pada bagian prosedur, buku Kurikulum 2013 memberikan langkah-langkah yang jelas, Kurikulum Merdeka mengajak siswa menemukan sendiri, dan buku Australia memberi contoh serta latihan. Soal-soal yang diberikan pada ketiga buku sudah mengarah pada kemampuan berpikir tingkat tinggi dan problem solving, namun untuk soal berbasis konteks PISA masih terbatas pada buku Indonesia.

Page 7 of 8 | Total Record : 72

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5, No 1 (2026): Juni Vol 4, No 2 (2025): Desember Vol 4, No 1 (2025): Juni Vol 3, No 2 (2024): Desember Vol 3, No 1 (2024): Juni Vol 2, No 2 (2023): Desember Vol 2, No 1 (2023): Juni Vol 1, No 2 (2022): Desember Vol 1, No 1 (2022): Juli