cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ni Wayan Sri Darmayanti
Contact Email
wyndarmayanti@gmail.com
Phone
+62366-5501125
Journal Mail Official
deiksisjurnalpendidikan@gmail.com
Editorial Address
Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia ITP Markandeya Bali Jln. Muhamad Hatta, LC Subak Aya, Bangli, Bali
Location
Kab. bangli,
Bali
INDONESIA
Jurnal Pendidikan DEIKSIS
Published by Institut Teknologi dan Pendidikan Markandeya Bali
ISSN : 26558246     EISSN : 27983730     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences
Jurnal Pendidikan Deiksis merupakan media publikasi dari hasil penelitian dengan focus dan scope pada penelitian tentang bahasa, sastra, dan pendidikan bahasa dan sastra di Indonesia. Penggunaan Deiksis sebagai nama jurnal ilmiah diilhami dari istilah deiksis dalam ilmu linguistik yang berarti acuan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 84 Documents
 2   3   4   5   6 
ANALISIS KESULITAN MEMBACA PADA SISWA KELAS V SD NO. 1 PELAGA TAHUN 2022 Ni Kadek Rasmini; Putu Beny Pradnyana; I.D.G.Panji Darma Putra
Jurnal Pendidikan DEIKSIS Vol 5 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan DEIKSIS
Publisher : STKIP Suar Bangli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kesulitan membaca di kelas V SD NO.1 PELAGA dan untuk mengetahui faktor-faktor yang menghambat siswa dalam kesulitan membaca. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis metode penelitian deskriptif kualitatif. Sumber data dalam penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 3 orang yang mengalamikesulitan membaca yang perlu mendapat perhatian khusus dalam pembelajaran. Hasil penelitian yang menunjukan kesulitan yang dialami siswa adalah membaca belum lancar, mengeja dan penggunaan tanda baca yang kurang tepat dan faktor-faktor yang menghambat siswa dalam membaca yakni kurangnya minat belajar membaca
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA PADA SISWA KELAS V SEMESTER I SDN 1 KINTAMANI TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Ni Ketut Trisna Dewi Adnyani
Jurnal Pendidikan DEIKSIS Vol 5 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan DEIKSIS
Publisher : STKIP Suar Bangli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengetahui peningkatan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V semester I SDN 1 Kintamani Tahun Pelajaran 2022/2023 setelah penerapan model CTL. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas V SDN 1 Kintamani Tahun Pelajaran 2022/2023 yang terdiri darai 25 orang siswa, sedangkan objek penelitian ini adalah hasil belajar Bahasa Indonesia. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode tes essay. Data yang didapatkan dari metode tes dianalisis dengan teknik deskriptif kuantitatif. Indikator keberhasilan penelitian ini adalah nilai rata-rata siswa minimal sama dengan kreteria ketuntasan minimal (KKM), yaitu 75 dan nilai ketuntasan klasikal 85%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I nilai rata-rata hasil belajar Bahasa Indonesia 73,20, dan ketuntasan klasikal 60,00% . Pada siklus II terjadi peningkatan nilai rata-rata yaitu 77,00 dan ketuntasan klasikal 88,00%.
PENGGUNAAN MEDIA INFOGRAFIS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMANTEKS KELAS X AKL 1 SMKN 1 BANGLI Ni Nyoman Martini; I Nengah Sueca
Jurnal Pendidikan DEIKSIS Vol 5 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan DEIKSIS
Publisher : STKIP Suar Bangli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan membaca pemahaman Teks Eksposisi pada siswa-siswi kelas X AKL 1 (Akuntansi Keuangan Lembaga 1), SMK N 1 Bangli dengan menggunakan media infografis.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek dri penelitian ini adalah siswa kelas X AKL 1 yang berjumlah 27 orang dengan perincian (4) siswa putra dan (23) siswa putri. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pengumpulan data dengan metode kualitatif yaitu melalui wawancara dengan beberapa pertanyaan terkait masalah yang dihadapi oleh siswa. Setelah data kualitatif diperoleh, maka siswa akan diberikan infografis salah satu teks eksposisi dan 5 buah pertanyaan terkait teks eksposisi yang diberikan. Hasil penelitian dapat dilihat melalui sejauh mana siswa benar dalam menjawab soal dan akan dibuktikan melalui nilai yang diperoleh dari 5 soal yang telah di berikan. Dari media infografis yang diberikan, siswa sangat antusias dalam mengamati serta menjawab pertanyaan dengan cepat dan benar hanya dengan membaca gambar dalam infografis.Dalam penelitian ini, terlihat semua siswa sibuk mencari jawaban dan tidak ada yang malas lagi.Berdasarkan hasil penelitian, dari 27 siswa lebih dari 90% siswa menjawab semu soal dengan benar. Jadi dapat disimpulkan bahwa penggunaan infografis dapat meningkatkan kemampuan membaca pemahamanteks eksposisi kelas X AKL 1 SMKN 1 BANGLI.
KEMAMPUAN LITERASI SISWA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA BERBASIS MULTIMODAL DI KELAS X SMA N 2 BANGLI I Nengah Sueca; Jero Balian Alitan Santi Purnama Dewi
Jurnal Pendidikan DEIKSIS Vol 5 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan DEIKSIS
Publisher : STKIP Suar Bangli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1)kemampuan literasi membaca dalam pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis multimodal, (2) kemampuan menulis siswa dalam pembelajaran Bahasa indonesia berbasis multimodal di kelas X SMA N 2 Bangli. Penelitian ini menggunakan rancangan deskriptif kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XD SMA N 2 Bangli yang berjumlah 36 siswa. Metode yang digunakan pada penlitian ini berupa analisis deskriptif kuantitatif . hasil penelitian ini menunjukan bahwa (1) Kemampuan literasi membaca dalam pelajaran Bahasa indonesia bebrbasis multimodal di kelas X SMA N 2 Bangli tergolong baikdengan skor rata-rata sebesar 74,59, (2) Kemampuan literasi menulis dalam pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis multimodal di kelas X SMA N 2 Bangli tergolong baikdengan skor rata-rata siswa sebesar 77,53.
PERAN POJOK BACA SEBAGAI WADAH LITERASI DIGITAL DALAM PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DI SMK PRAJA PANDAWA BANGLI Ni Komang Sindi Ari Santi; I Nengah Sueca
Jurnal Pendidikan DEIKSIS Vol 5 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan DEIKSIS
Publisher : STKIP Suar Bangli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa sebagaimana yang telah diamanatkan dalam Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945, perpustakaan sebagai wahana belajar sepanjang hayat dalam mengembangkan potensi anak didik agar menjadi manusia yang bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, berilmu, terampil, kreatif, dan mandiri. Oleh karena itu SMK Praja Pandawa Bangli mengaplikasikan pojok baca disetiap ruang kelas dari kelas X sampai XII agar semua siswa-siswi memiliki kesempatan yang sama dan masing-masing fokus pada kelasnya tanpa mengganggu kelas yang lain. Pojok baca merupakan suatu sudut ruang di dalam kelas sebagai tempat untuk berliterasi. Siswa-siswi disediakan bacaan digital melalui google clasroom yang materinya berisi tentang penguatan profil pancasila, seperti bacaan digital yang bertemakan tentang perjuangan, dan anti bullying. Untuk mempermudah jalannya program ini mahasiswa PPL mencantumkan link bacaan digital di pojok baca sehingga siswa-siswi bisa dengan mudah mengakses bacaan digital tersebut.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE (TPS) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS TEKS EKSPOSISI PADA SISWA KELAS XI MIA 1 SMA NEGERI 1 RENDANG TAHUN PELAJARAN 2021/2022 I Komang Warsa
Jurnal Pendidikan DEIKSIS Vol 4 No 2 (2022): Jurnal Pendidikan DEIKSIS
Publisher : STKIP Suar Bangli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini mengungkap kemampuan menulis teks eksposisi pada siswa kelas X MIA 1 SMA Negeri 1 Rendang Tahun Pelajaran 2021/2022. Penelitian ini secara khusus mempunyai dua tujuan, yaitu pertama, Untuk mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran Think Pair Share (TPS) dalam meningkatkan kemampuan menulis teks eksposisi siswa kelas X MIA 1 SMA Negeri 1 Rendang Tahun Pelajaran 2021/2022. Kedua, Untuk mengetahui respon terhadap penerapan model pembelajaran Think Pair Share ( TPS ) dalam menulis teks eksposisi siswa kelas X MIA 1 SMA Negeri 1 Rendang Tahun Pelajaran 2021/2022. Penelitian ini berpijak pada teori menulis, eksposisi, penggunaan EYD, dan model pembelajaran think pair share. Keempat teori tersebut menjadi dasar penelitian ini. Untuk memecahkan masalah di atas mengunakkan dua metorde yakni, metode tes dan metode observasi. Hasil penelitian ini, kemampuan menulis teks negosiasi oleh siswa kelas X MIA 1 SMA Negeri 1 Rendang Tahun Pelajaran 2021/2022 tergolong baik dengan dengan skor rata-rata 83,5. Pada pelaksanaan pra siklus diperoleh nilai rata-rata 60,16, pada siklus I mengalami peningkatan rata-rata menjadi 72, dan pada siklus II nilai rata-rata 83,5 Penerapan model pembelajaran think pair share dalam pebelajaran menulis teks eksposisi mendapat respon yang sangat baik dari kelas X MIA 1 SMA Negeri 1 Rendang Tahun Pelajaran 2021/2022. Hal ini terbukti dari nilai rata-rata hasil observasi siswa pada siklus I yakni 67,66 dan meningkat menjadi 84,16 pada siklus II.
ANALISIS PENGGUNAAN KARTU HURUF DALAM MENINGKATKAN LITERASI DI SD 1 NONGAN MERTA ASIH, NI KADEK AYU
Jurnal Pendidikan DEIKSIS Vol 6 No 1 (2024): Jurnal Pendidikan DEIKIS
Publisher : STKIP Suar Bangli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59789/deiksis.v5i2.168

Abstract

Literasi memegang peranan krusial dalam dunia pendidikan, dan pendidik memiliki tanggung jawab untuk memperkuat budaya literasi siswa. Termasuk halnya bagi guru di SDN 1 Nongan, Bali, yang dapat menggunakan metode pendidikan literasi secara kreatif, seperti penggunaan kartu huruf sebagai media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa kelas 1. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Observasi dan dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data, yang kemudian dianalisis melalui pengumpulan, reduksi, dan penyajian data. Implementasi kartu huruf mencakup pengenalan huruf secara individual, kegiatan interaktif, penyusunan kata, serta evaluasi formatif dan pemantauan berkala. Hasil menunjukkan bahwa pendekatan ini berhasil membangun dasar literasi yang kuat dan menyenangkan. PTK memberikan pemahaman mendalam tentang dinamika kelas, memungkinkan guru dan siswa untuk merancang langkah-langkah konkret dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Proses pembelajaran responsif, inklusif, dan dinamis ini menjadi landasan penting dalam membentuk generasi melek literasi di masa depan.
ANALISIS WACANA TEKS BUDAYA DALAM BUKU BAHASA INGGRIS KELAS X DI UTAMA WIDYA PASRAMAN ASTIKA DHARMA Numertayasa, I Wayan; Pediasa, I Kadek
Jurnal Pendidikan DEIKSIS Vol 5 No 2 (2023): Jurnal Pendidikan DEIKSIS
Publisher : STKIP Suar Bangli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59789/deiksis.v5i2.195

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis wacana teks budaya dalam buku Bahasa Inggris kelas X di Utama Widya Pasraman Astika Dharma. Dengan latar belakang pendidikan Hindu Dharma yang mendasari nilai-nilai dan kebijaksanaan sekolah, penelitian ini fokus pada bagaimana buku Bahasa Inggris dapat menjadi medium efektif dalam menyampaikan dan meresapi nilai-nilai budaya lokal. Melalui metode analisis wacana, penelitian ini mencakup pengidentifikasian nilai-nilai budaya, analisis gaya bahasa, evaluasi struktur teks, dan identifikasi tokoh atau situasi budaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku Bahasa Inggris di Utama Widya Pasraman Astika Dharma secara sadar menyematkan nilai-nilai budaya, seperti gotong-royong, kebersamaan, dan rasa hormat terhadap leluhur. Penggunaan gaya bahasa, seperti metafora dan simbolisme, menjadi sarana penting dalam menyampaikan dan meresapi makna budaya. Struktur teks yang cermat dan pengaturan paragraf menciptakan pengalaman pembelajaran yang mendalam, memungkinkan siswa untuk terlibat secara personal dengan konteks budaya. Tokoh atau situasi dalam teks juga mencerminkan nilai-nilai budaya, menghadirkan karakter yang tidak hanya sebagai perwakilan individu tetapi juga sebagai simbol nilai budaya masyarakat. Evaluasi terhadap relevansi dan dampak pada pembelajaran siswa menunjukkan bahwa pengintegrasian nilai-nilai budaya dalam buku Bahasa Inggris dapat memberikan dampak positif dan relevan dalam pembelajaran siswa.
ANALISIS WACANA BUKU TEKS BAHASA INDONESIA KELAS XII Adiasa, I Ketut
Jurnal Pendidikan DEIKSIS Vol 5 No 2 (2023): Jurnal Pendidikan DEIKSIS
Publisher : STKIP Suar Bangli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59789/deiksis.v5i2.196

Abstract

Pendidikan Bahasa Indonesia pada tingkat kelas XII memiliki peran krusial dalam membentuk pemahaman siswa terhadap bahasa, sastra, dan nilai-nilai budaya. Dalam konteks ini, buku teks memegang peran sentral sebagai sumber materi pembelajaran yang dapat membentuk persepsi dan pemahaman siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk melakukan analisis wacana terhadap buku teks Bahasa Indonesia kelas XII dengan pendekatan kritis, untuk mengidentifikasi keberhasilan buku teks dalam menyampaikan materi serta potensi perbaikan yang dapat meningkatkan kualitas pembelajaran. Analisis ini mencakup struktur teks, pemilihan kosakata, konstruksi kalimat, dan aspek wacana kritis, dengan fokus pada bagaimana buku teks tersebut mempengaruhi pemahaman siswa terhadap bahasa dan nilai-nilai budaya.Temuan dari penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam memperbaiki dan mengembangkan buku teks Bahasa Indonesia yang lebih efektif dan responsif terhadap kebutuhan pendidikan di tingkat kelas XII, sekaligus memberikan pandangan lebih luas terkait peran buku teks dalam membentuk pemahaman siswa.
ANALISIS KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS 11 SMKS PRAJA PANDAWA Sulistyawati, I Gusti Ayu Nyoman
Jurnal Pendidikan DEIKSIS Vol 5 No 2 (2023): Jurnal Pendidikan DEIKSIS
Publisher : STKIP Suar Bangli

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59789/deiksis.v5i2.197

Abstract

Bahasa Inggris merupakan bahasa internasional yang wajib dikuasai. Kemampuan pertama yang akan memegang peranan penting adalah keterampilan berbicara. Artikel ini akan berisi tentang analisis kemampuan berbicara bahasa Inggris siswa SMKS Praja Pandawa Bangli. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian kali ini melibatkan seluruh siswa kelas 11 SMKS Praja Pandawa yang berjumlah 37 orang. Instrumen penilaian yang digunakan adalah tes berbicara bahasa Inggris dengan menggunakan metode wawancara dan observasi. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa dari 37 siswa yang terlibat, hanya 6 siswa yang memiliki kemampuan berbicara bahasa Inggris sangat baik, sedangkan 19 siswa lainnya tergolong memiliki keterampilan baik. Dan 12 lainnya masih kurang. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kemampuan berbahasa Inggris siswa kelas 11 SMKS Praja Pandawa masih sangat kurang.

Page 4 of 9 | Total Record : 84

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan DEIKSIS Vol 7 No 1 (2025): Jurnal Pendidikan DEIKSIS Vol. 7 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan DEIKSIS Vol. 6 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan DEIKSIS Vol 6 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan DEIKSIS Vol. 6 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan DEIKIS Vol 6 No 1 (2024): Jurnal Pendidikan DEIKIS Vol. 5 No. 2 (2023): Jurnal Pendidikan DEIKSIS Vol 5 No 2 (2023): Jurnal Pendidikan DEIKSIS Vol 5 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan DEIKSIS Vol 4 No 2 (2022): Jurnal Pendidikan DEIKSIS Vol 4 No 1 (2022): Jurnal Pendidikan DEIKSIS Vol 3 No 2 (2021): Jurnal Pendidikan DEIKSIS Vol 3 No 1 (2021): Jurnal Pendidikan DEIKSIS Vol 2 No 1 (2020): Jurnal Pendidikan DEIKSIS Vol 1 No 1 (2019): Jurnal Pendidikan DEIKSIS More Issue