cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Novia Dwi Rahmawati
Contact Email
jurnalcartesian@gmail.com
Phone
+6282234667832
Journal Mail Official
jurnalcartesian@gmail.com
Editorial Address
Jl.Irian Jaya No.55 Tebuireng, Kab. Jombang, Provinsi Jawa Timur, 61471. Telp/Fax (0321)861719 / (0321)874684
Location
Kab. jombang,
Jawa timur
INDONESIA
Cartesian: Jurnal Pendidikan Matematika
Published by Universitas Hasyim Asy'ari
ISSN : -     EISSN : 28090918     DOI : https://doi.org/10.33752/cartesian
Core Subject : Education, Social,
Education Mathematics Social Sciences Other
Redaksi menerima tulisan yang relevan dengan pengembangan ilmu di bidang pendidikan matematika. Tulisan belum pernah diterbitkan pada media cetak dan atau online lain, serta harus asli (bukan plagiat) hasil pemikiran, penelitian dan pendapat disertai acuan/pustaka. Petunjuk penulisan bagi Penyumbang Naskah Jurnal Cartesian dapat dilihat pada sampul dalam belakang. Tulisan dikirim dalam bentuk softcopy (Microsoft Word) ke alamat email jurnalcartesian@gmail.com. Naskah yang masuk dievaluasi oleh Penyunting Ahli, Mitra Bestari dan atau Peninjau Ahli. Penyunting berhak mengubah tulisan untuk keseragaman format dan istilah tanpa mengubah maksud dan isinya
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 103 Documents
 5   6   7   8   9 
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN CONNECTING, ORGANIZING, REFLETING, EXTENDING (CORE) BERBASIS GOOGLE SITES SEBAGAI PEMBAHARUAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA KELAS 8 MATERI BANGUNG RUANG SISI DATAR Mufidah, Hafidho; Lailiyah, Ifadatul; Rohmah, Ulfhatur; Ida Amitha, Sherly; Puspitarini, Elly; Fauzy, Imron
Cartesian: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 1 (2022): Cartesian Vol. 2 No. 1 November 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FIP UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/cartesian.v2i1.2543

Abstract

In this modern era, developments are very rapid in various fields, such as the fields of politics, economics, education, and technology. The development of technology has a very big influence, especially in the field of education. The purpose of this study was to determine the results of the development of the Connecting, Organizing, Reflecting, Extending (CORE) learning model based on Google Sites as a renewal of mathematics learning in Grade VIII Junior High Schools. Where the method used to describe and describe the data is by analyzing previous studies that have existed through the collection of references from previous journals. The results of data analysis using qualitative data analysis techniques state that in learning using Google Sites, teachers can easily add learning materials in pictures, videos, and assessments; These features can be designed with the CORE (Connecting, Organizing, Reflecting and Extending) learning model. The stages carried out are the process of taking mathematics learning online and offline accompanied by interactions between teachers and students using the comments column provided by the teacher on the google sites site page, while the interactions carried out offline are discussions or questions and answers. One of the advantages of Google sites is that it makes it easier for students to learn
STEM-BASED E-MODULE IN IMPROVING STUDENTS' MATHEMATICAL CREATIVE THINKING ABILITY: A NEEDS ANALYSIS FOR INDONESIAN STUDENTS Komarudin, Komarudin
Cartesian: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 1 (2022): Cartesian Vol. 2 No. 1 November 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FIP UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/cartesian.v2i1.2685

Abstract

Creative thinking is one of the 21st century thinking skills, because it allows individuals to adapt quickly to various changes that occur. The integration of e-modules and STEM is expected to improve students' mathematical creative thinking skills. This study aims to analyze the need for teaching materials in the form of STEM-based e-modules in improving students' mathematical creative thinking skills. The subjects of this study were 14 mathematics teachers and 39 students from various school levels in Indonesia. Data collection is done through a questionnaire technique. The research instrument consisted of a questionnaire on the needs of teachers and students for STEM-based e-modules, each with 14 questions and 13 questions. The results showed that teachers and students felt that it was necessary to develop an integrated STEM e-module in improving students' own mathematical creative thinking skills.
ANALISIS KEMAMPUAN NUMERIK SISWA SMP DENGAN GAYA KOGNITIF FIELD DEPENDENT Fadilah, Nurul; Khabibah, Siti; Sa’adah, Nihayatus
Cartesian: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 1 (2022): Cartesian Vol. 2 No. 1 November 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FIP UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/cartesian.v2i1.2875

Abstract

Numerical ability is ability of individuals to reason logically and mathematically in solving problem related to number. Numerical ability is problem in Al-Isma'iliyah Junior High School. Result of interview with the teacher, it is found that students counting ability are low and students learning behavior are diverse. Counting ability is one that can describe numerical ability. Indicators of numerical ability are; 1) ability to calculate mathematically, 2) think logically, 3) organize information to solve problem, 4) ability to identify patterns of numbers and their relationships and learning behavior can be influenced by cognitive style. This study aims to describe numerical ability of student with Field Dependent cognitive style. Type of research was descriptive qualitative research with the research subject was selected using purposive sampling based on the type of cognitive style. Data were collected by test and interview methods with the instrument are GEFT test, number test and interview guidelines. Student have high numerical ability if he was able to achieve minimum three indicators, medium two indicators, and low maximal one indicator. Results of the study showed that student with Field Dependent cognitive style had low numerical ability because he could’nt achieve all indicators.
PENGARUH SELF-EFFICACY TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA PADA MATERI STATISTIKA KELAS VIII Haqqul, Arinal; Saraswati, Sari
Cartesian: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 2 (2023): Cartesian Vol. 2 No. 2 April 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FIP UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/cartesian.v2i2.2887

Abstract

Self-efficacy is an individual's belief in their ability to manage and organize the steps needed to achieve their goals. Students' confidence in the subject being studied is very important in solving problems. The purpose of this study was to determine the effect of self-efficacy on mathematical problem solving abilities in class VIII statistics material. The method used in this research is a survey. The research subjects were students of class VIII which consisted of 38 students. Test and questionnaire methods were used for data collection techniques. Data analysis technique with the help of SPSS 25 software with normality test, linearity test, and simple linear regression test. The results of the study stated that self-efficacy had no effect on the ability to solve mathematical problems in statistical material for class VIII A SMP Islam Mbah Bolong with regression equations .
ANALISIS KESALAHAN KONSEP MATEMATIKA DALAM MENYELESAIKAN SOAL MATERI PHYTAGORAS BERDASARKAN TEORI NEWMAN n, khotimatuzzulfah; Khabibah, Siti; Sa’adah, Nihayatus
Cartesian: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 2 (2023): Cartesian Vol. 2 No. 2 April 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FIP UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/cartesian.v2i2.2901

Abstract

Salah satu aspek yang dinilai dalam pembelajaran matematika ialah pemahaman konsep. Konsep merupakan ide atau pendapat yang terbentuk dengan mempertimbangkan beberapa sifat yang sama dari sekelompok bagian yang serasi. Pythagoras ialah materi matematika yang masih banyak dilakukan kesalahan konsep oleh siswa. Karena itu, perlu melakukan analisis guna meminimalkan terjadinya kesalahan konsep oleh siswa. Tujuan pelaksanaan penelitian ini ialah mengetahui jenis kesalahan konsep pada siswa kelas VIII SMP Sunan Ampel Jombang dalam menyelesaikan soal materi Pythagoras. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan subjek penelitian delapan belas siswa kelas VIII B SMP Sunan Ampel Jombang. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan wawancara dengan instrumen penelitian ialah peneliti, tes, pedoman wawancara, dan lembar validasi. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan jenis kesalahan konsep yang dilakukan siswa kelas VIII B SMP Sunan Ampel Jombang yaitu kesalahan membaca (reading error) persentase 5,6%, kesalahan memahami masalah (comprehension error) persentase 11,2%, kesalahan transformasi masalah (transformation error) persentase 50%, kesalahan keterampilan proses (process skill error) persentase 16,6%, dan kesalahan penulisan jawaban (encoding error) persentase 16,6%.
PENGARUH MEDIA VIDEO PEMBELAJARAN TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII Ica Fitri Awalun Nisa'; Saraswati, Sari
Cartesian: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 1 (2022): Cartesian Vol. 2 No. 1 November 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FIP UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/cartesian.v2i1.2916

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan media video pembelajaran terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VII. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan quasi eksperimental. Penelitian ini melibatkan 37 siswa sebagai kelas eksperimen dan 38 siswa sebagai kelas kontrol. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan tes yang berbentuk soal uraian sebanyak 2 item soal. Teknik analisis data menggunakan statistik inferensial dengan bantuan IBM SPSS Statistics 25. yang berarti bahwa terdapat pengaruh penggunaan media video pembelajaran terhadap hasil belajar siswa pada materi aritmetika sosial di kelas VII.
PENGARUH PERAN ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA PEMBELAJARAN TATAP MUKA TERBATAS Miftahur Rohmah; Faizah, Siti
Cartesian: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 1 (2022): Cartesian Vol. 2 No. 1 November 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FIP UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/cartesian.v2i1.2934

Abstract

Dewasa ini karena Pembelajaran dilakukan dengan tatap muka terbatas yang sesuai dengan SKB 4 menteri, maka diperlukan pengawasan orang tua ketika pembelajaran dilakukan di rumah. Orang tua memegang tanggung jawab serta peran penting untuk terlaksananya pembelajaran ini berlangsung, karena peserta didik akan lebih banyak menghabiskan waktu belajarnya di rumah bersama orang tua dan keluarga. Penelitian bertujuan guna : 1) mengetahui pengaruh peran orang tua terhadap hasil beajar Matematika Siswa ketika pembelajaran tatap muka (PTM) terbatas. 2) mengetahui besar hubungan peran orang tua pada hasil belajar Matematika siswa ketika pembelajaran tatap muka (PTM) terbatas. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, dengan pengambilan 60 siswa sebagai sampel menggunakan teknik random samplling. Data dikumpulkan dengan menggunakan angket /kuisioner guna mencari data peran orang tua serta dokumentasi guna mencari data hasil belajar matematika siswa. Prosentase dan analisis regresi linier sederhana merupakan Teknik analisis data yang digunakan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa: a) Presentase peran orang tua tergolong dalam kategori “baik” yakni sebesar 68,97%, serta peran orang tua memiliki pengaruh pada hasil belajar matematika siswa yang ditunjukkan dengan signifikansi Fhitung <Ftabel yakni 0,024 <0,05 dengan artian bahwasanya H0 ditolak dan Ha diterima. b) Besar pengaruh peranorang tua terhadap hasil belajar matematika siswa kelas 7 SMPN 5 Jombang ketika pembelajaran tatap muka terbatas yakni sebesar 8,5% serta yang 91,1% dipengaruhi faktor lain. Besarnya korelasi antara peran orang tua dan hasil belajar matematika siswa yakni 0,292. Yang memiliki artian bahwa peran orang tua mempunyai hubungan pengaruh yang “rendah” terhadap hasil belajar matematika siswa, yang ditunjukan dengan tabel interpretasi korelasi yang berada pada interval {r|0,20≤r<0,40}.
Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Aritmetika Sosial Nahlika, Nahlika Purnamasari; Rahmawati, Novia Dwi
Cartesian: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 1 (2022): Cartesian Vol. 2 No. 1 November 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FIP UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/cartesian.v2i1.2984

Abstract

The study aims to describe the parenting-pattern types applied by parents to their children and the effects of parenting patterns and learning outcomes of social arithmetic material. There are three types of parenting patterns they are democratic parenting, authoritarian parenting, and permissive parenting. From those types of parenting patterns, there will be one type that frequently happens and effects the learning outcomes of social arithmetic materal. The sample in this study use a saturated sample technique. Exposfacto anlyis is the type of research using quantitative methods taken from parental questionnaires and student test results. The instrument uses a parenting-style questionnaire and the result of students’mathematic tests for social arithmetic. The parental-questionnaires results and data on student test results correlated into three groups. The first group is 32 student with democratic parenting patterns they are 11 students with high scores, 15 students with moderate scorse, and six students with low scorse. The secpnd group is 12 students with authoritarian parenting-pattern they are two students with high scores, seven student with medium scores, and three low-scoring students. The last group is 20 students with permissive parenting with low overall scores.
IDENTIFIKASI PROSES BERPIKIR SISWA DALAM MEMECAHKAN MASALAH MATEMATIKA DITINJAU DARI PERBEDAAN GENDER Muhammad Kutbi, Muhammad Kutbi; Dwi Putra, Eric; Marsidi
Cartesian: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 1 (2022): Cartesian Vol. 2 No. 1 November 2022
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FIP UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/cartesian.v2i1.3333

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi proses berpikir siswa saat menyelesaikan masalah ditinjau dari perbedaan gender. Subyek pada penelitian ini yakni siswa kelas VIII A,B yang terdiri dari empat siswa laki-laki dan empat siswa perempuan dengan kategori kemampaun tinggi dan sedang . Metode penelitian yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu soal tes dan wawancara. Kemudian data dianalisis menggunakan analisis data kualitatif yang mencakup reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis data, disimpulkan bahwa siswa laki-laki berkemampuan tinggi memiliki tipe berpikir konseptual, sedangkan proses berpikir siswa perempuan berkemampuan tinggi memeliki tipe berpikir konseptual. Kemudian hasil analisis data siswa laki-laki berkemampuan rendah memiliki tipe berpikir konseptual, sedangkan proses berpikir siswa perempuan berkemampuan rendah memeliki tipe berpikir tidak terdefinisikan.
ANALISIS BIBLIOMETRIK TERHADAP KONSEP MATEMATIKA BERDASARKAN CONSEPTUAL UNDERSTANDING BERBASIS VOSVIEWER Nursaidah Putri, Devie; Soebagyo, Joko
Cartesian: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 2 No. 2 (2023): Cartesian Vol. 2 No. 2 April 2023
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika FIP UNHASY

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33752/cartesian.v2i2.3360

Abstract

Dalam mempelajari ilmu matematika, banyak terjadi miskonsepsi dan tidak paham konsep ketika peserta didik mempelajarinya. Kurangnya pemahaman konsep ketika mempelajari matematika akan menyulitkan peserta didik dalam memecahkan masalah matematika. Tujuan dari penelitian ini yaitu untuk mengetahui tren penelitian konsep matematika, untuk mengetahui bagaimana klasfikasi artikel penelitian konsep matematika dan mengetahui tema penelitian konsep matematika yang memiliki peluang untuk dijadikan penelitian di masa mendatang. Metode dalam penelitian ini yaitu menggunakan analisis bibliometrik. Data penelitian diperoleh melalui perangkat lunak Harzing’s Publish or Perish dengan database Google scholar, kata kunci Mathematics Concept dan hasil nomor maksimal “1000”, artikel yang didapat sebanyak 980 artikel dengan jangka waktu tahun 1936 – tahun 2022. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tema penelitian Mathematics Concept yang memiliki peluang untuk dijadikan penelitian dimasa mendatang terdapat empat kata kunci yaitu Etnomathematics, Mathematics Problem, Meta Analysis, dan Academic Self Concept.

Page 7 of 11 | Total Record : 103

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 02 (2025): Cartesian Vol. 4 No. 2 April 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): Cartesian Vol. 5 No. 1 November 2025 Vol. 3 No. 02 (2024): Cartesian Vol.03 No.02 April 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): Cartesian Vol. 4 No. 1 November 2024 Vol. 3 No. 1 (2023): Cartesian Vol. 3 No. 1 November 2023 Vol. 2 No. 2 (2023): Cartesian Vol. 2 No. 2 April 2023 Vol. 2 No. 1 (2022): Cartesian Vol. 2 No. 1 November 2022 Vol. 1 No. 2 (2022): Cartesian Vol. 1 No. 2 April 2022 Vol. 1 No. 1 (2021): Cartesian Vol. 1 No. 1 November 2021