cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Try Wahyu Purnomo
Contact Email
twahyu@unimed.ac.id
Phone
+628995998102
Journal Mail Official
paedagogi@unimed.ac.id
Editorial Address
Faculty of Education, Universitas Negeri Medan 72 Building 2nd Floor, Jl. Willem Iskandar / Pasar V, Medan, North Sumatera –Indonesia, 20221
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal)
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 20859880     EISSN : 24077445     DOI : https://doi.org/10.24114/paedagogi.v8i2
Core Subject : Education,
Education Other
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) current issues and issues about study of educational science, development of learning models, digital technologies in education, innovative learning environments, adaptive learning, gamified leaning, and results of research in the field of educational science.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 14 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 10 No. 2 (2024): DECEMBER 2024" : 14 Documents clear
Metode Pembelajaran Outdoor Learning: Strategi Peningkatan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD Negeri 091496 Pematang Tanah Jawa Kristin, Mianda Maya; Nurmayani; Siregar, Arifin; Perangin Angin, Laurensia M; Aulia, Sri Mustika
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol. 10 No. 2 (2024): DECEMBER 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v10i2.63322

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh metode pembelajaran outdoor learning terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDN 091496 Pematang Tanah Jawa tahun ajaran 2024/2025. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pre eksperimen dengan metode one group pretest-posttest. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah sampling jenuh, yaitu siswa kelas IV sebanyak 28 siswa. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Berdasarkan tes hasil pretest diperoleh rata-rata 40,95 dengan skor tertinggi 73,3 dan skor terendah 26,7. Sedangkan hasil posttest diperoleh rata-rata 72,63, dengan skor tertinggi 93,3 dan skor terendah 60. Hasil pengujian hipotesis terdapat thitung yaitu 31,811 dengan ttabel 1,703 dapat dilihat thitung > ttabel yaitu 31,811 > 1,703 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil data yang diperoleh maka dapat dikatakan bahwa adanya pengaruh yang signifikan metode pembelajaran outdoor learning terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV SDN 091496 Pematang Tanah Jawa.
E-LKPD Berbasis Liveworksheet Sebagai Stimulus Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV SD Negeri 105385 Kotasan Harahap, Salsabilah; Sembiring , Masta Marselina; Aulia, Sri Mustika; Nasution , Yusra
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol. 10 No. 2 (2024): DECEMBER 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v10i2.64452

Abstract

Masalah pada penelitian ini adalah belum mampunya guru dalam mengembangkan perangkat pembelajaran, selain itu guru mengalami kesulitan untuk memperoleh bahan-bahan dalam membuat LKPD untuk digunakannya dalam pembelajaran. Selain itu pula guru masih menggunakan model pembelajaran yang konvensional. Hal ini mengakibatkan hasil belajar peserta didik rendah. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui validitas E-LKPD, mengetahui kepraktisan E-LKPD dan mengetahui efektivitas E-LKPD yang dikembangkan pada pembelajaran IPAS materi bagaimana mendapatkan semua keperluan kita? pada topik ‘’aku dan kebutuhanku’’. Jenis penelitian merupakan penlitian dan pengembangan (R&D) dengan menggunakan model ADDIE yang terdapat 5 tahapan yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Hasil dari validasi materi oleh ahli materi terhadap E-LKPD berbasis liveworksheet diperoleh skor dengan persentase 97,5 % dengan kriteria ‘’Sangat Layak’’. Hasil validasi oleh ahli desain diperoleh skor dengan persentase 94% dengan kriteria ‘’Sangat Layak’’. Hasil penilaian oleh praktisi pendidikan diperoleh skor dengan persentase 96,6% dengan kriteria ‘’Sangat Praktis’’. Berdasarkan evaluasi ditemukan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik, dimana dengan rata-rata pre test yaitu 59,5 sementara rata-rata post test yaitu 89,48. Pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan E-LKPD berbasis liveworksheet pada materi bagaimana mendapatkan semua keperluan kita? topik ‘’aku dan kebutuhanku’’ efektif digunakan. Hal ini terbukti dari perolehan rata-rata skor 81,27% dengan kategori ‘’Efektif’’.
Media Komik Berbasis Metode Copy The Master untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Siswa Sekolah Dasar Lbn Toruan, Sindy Boturan; Faisal; Ambarita , Dody Feliks Pandimun; Sembiring, Masta Marselina
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol. 10 No. 2 (2024): DECEMBER 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v10i2.64453

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan, kepraktisan, dan keefektifan dari Media Komik Berbasis Metode Copy The Master untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN 067093 Medan Helvetia dalam keterampilan menulis narasi. Penelitian ini dilatar belakangi berdasarkan masalah yaitu, rendahnya kemampuan siswa dalam menulis karena guru hanya menggunakan buku bacaan saat proses pembelajaran dan belum pernah memanfaatkan media komik sebagai alternatif untuk mengajarkan keterampilan menulis karangan narasi. Penelitian ini menggunakan metode Research & Development dengan model ADDIE yang terdiri dari 5 langkah yaitu analisis (analysis), perancangan (design), pengembangan (development), implementasi (implementation), dan evaluasi (evaluation). Hasil analisis menandakan bahwa media produk ini telah divalidasi oleh ahli desain media dan materi. Validasi desain media memperoleh persentase 95% dengan kategori sangat layak dan 69,1% dengan kategori layak dari validasi materi. Hasil kepraktisan mendapatkan persentase 91,6% dengan kategori sangat praktis dan keefektifan mendapatkan ketuntasan hasil tes 77,2% dengan kualifikasi baik. Dengan demikian, Media Komik Berbasis Metode Copy the Master yang dihasilkan dinyatakan layak, praktis, dan efektif digunakan menjadi perangkat pembelajaran yang mampu meningkatkan keterampilan menulis narasi.
Strategi Pembelajaran Diferensiasi Gaya Belajar sebagai Pendorong Motivasi Belajar Peserta Didik Puadah, Ulpah Samrotul; Hizriyani , Rina; Danuji
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol. 10 No. 2 (2024): DECEMBER 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v10i2.64459

Abstract

Pada abad ke-21, pembelajaran berfokus pada pemaksimalan potensi dan kebutuhan individual peserta didik dalam menghadapi tantangan global saat ini. Untuk itu, diperlukan strategi pembelajaran yang sesuai dengan tuntutan, salah satunya adalah pembelajaran berdiferensiasi. Peserta didik memiliki kecepatan belajar dan gaya belajar yang berbeda- beda, sehingga metode pengajaran yang sama tidak dapat efektif bagi semua peserta didik. Dengan pembelajaran berdiferensiasi maka memungkinkan guru untuk menyesuaikan materi, pendekatan pengajaran, dan penilaian sesuai dengan kebutuhan dan minat peserta didik, sehingga dapat meningkatkan motivasi mereka dalam belajar.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar peserta didik kelas VI di SDN 1 Paslakan melalui pendekatan pembelajaran diferensiasi gaya belajar. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas dengan metode kualitatif. Teknik pengumpulan data penelitian menggunakan lembar observasi motivasi belajar dan angket.. Analisis data menggunakan metode deskriptif kualitatif dari lembar observasi dan menghitung persentase hasil skala motivasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi pembelajaran berdiferensiasi berdasarkan gaya belajar berhasil meningkatkan motivasi belajar siswa. Hal ini terlihat dari peningkatan partisipasi aktif peserta didik dalam mengikuti proses pembelajaran seperti bertanya, menjawab, berdiskusi, dan menyelesaikan tugas secara tepat waktu. Pada pra-siklus, motivasi siswa rendah dengan partisipasi minim. Setelah penerapan pembelajaran berdiferensiasi pada siklus 1, terjadi peningkatan motivasi belajar meski belum signifikan. Pada siklus 2, diferensiasi proses dan konten dilakukan, hasilnya menunjukkan semua siswa aktif dan fokus dalam pembelajaran, dengan sebagian besar memiliki motivasi belajar yang baik.
Pengaruh Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri 060853 Kec. Medan Perjuangan Siringoringo, Lamria; Ambarita , Dody F. Pandimun; Prawijaya , Septian; Sembiring , Masta Marselina; Aulia, Sri Mustika
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol. 10 No. 2 (2024): DECEMBER 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v10i2.64460

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh minat belajar terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar Negeri 060853 Kec. Medan Perjuangan T.A. 2024/2025. Jenis penelitian ini adalah penelitian ex post facto dengan menggunakan metode penelitian kuantitatif. Sampel penelitian ini menggunakan sampling jenuh yaitu seluruh siswa kelas IV SDN 060853 Kec. Medan Perjuangan sebanyak 25 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, angket, dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis menggunakan uji regresi linear sederhana dan uji keberartian (uji t). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan minat belajar (X) terhadap hasil belajar (Y). Hal ini didukung dengan uji analisis regresi linear sederhana pada tabel koefisien determinasi nilai R Square sebesar 0,714 atau 71,4% artinya minat belajar berpengaruh terhadap hasil belajar dan uji-t terdapat nilai thitung sebesar 7,578 sedangkan nilai ttabel sebesar 2,068 sehingga thitung > ttabel (7,578 > 2,068), dengan nilai sig α = 0,000 < 0,05. Dengan demikian dapat dinyatakan bahwa Ha diterima dan H0 ditolak, artinya ada pengaruh yang signifikan minat belajar terhadap hasil belajar siswa kelas IV pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar Negeri 060853 Kec. Medan Perjuangan T.A. 2024/2025.
Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis Powtoon dan Powerpoint Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Turnip, Bryan Fernando; Gultom , Ibrahim; Lubis , Wildansyah; Perangin Angin , Lauresia M; Mailani, Elvi
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol. 10 No. 2 (2024): DECEMBER 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v10i2.64461

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran Powtoon dan Powerpoint serta untuk mengetahui mana yang lebih berpengaruh antara media pembelajaran Powtoon dan Powerpoint terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV materi “Pecahan” di SDN 104202 Bandar Setia. Populasi penelitian terdiri dari seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 72 siswa. Sampel penelitian merupakan siswa kelas IV A dan IV B yang berjumlah 52 siswa dengan menggunakan teknik pengambilan sampel berupa purposive sampling. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode penelitian quasy experimental design di mana terdapat dua kelas yaitu kelas eksperimen X1 (IV A) menggunakan media Powtoon dan kelas eksperimen X2 (IV B) menggunakan media Powerpoint. Teknik pengumpulan data penelitian ini adalah berupa tes. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan hasil belajar siswa sebelum dan sesudah diberi perlakuan, hal ini dilihat dari rata-rata pretest dan posttest dari masing-masing kelas. Pada kelas IV A didapati rata-rata pretest sebesar 48,08 dan posttest sebesar 83,27, sementara pada kelas IV B didapati rata-rata pretest sebesar 46,35 dan posttest sebesar 72,88, dengan demikian penggunaan media pembelajaran Powtoon dan Powerpoint berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa. Berdasarkan hasil uji-t, diperoleh nilai thitung > ttabel (4,954 > 2,008) dan nilai Sig (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa kelas IV di SDN 104202 Bandar Setia dengan menggunakan media pembelajaran Powtoon lebih tinggi atau lebih unggul dibandingkan menggunakan media pembelajaran Powerpoint.
Pengaruh Fomo (Fear of Missing Out) Terhadap Kesehatan Mental pada Siswa SMAN 3 Medan Sibagariang, Yohana Amelia Br; Nasution, Nani Barorah
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol. 10 No. 2 (2024): DECEMBER 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v10i2.64462

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh FoMO (Fear of Missing Out) Terhadap Kesehatan Mental pada siswa SMAN 3 Medan. Pendekatan penelitian ini kuantitatif dengan metode korelasional. Sampel pada penelitian ini berjumlah 305 responden. Metode pengumpulan data menggunakan kuesioner skala likert. Hasil analisis data menunjukkan uji normalitas dengan nilai signifikansi 0,20 yang berarti data distribusi normal, uji linearitas dengan signifikansi 0,060 yang berarti terdapat pengaruh yang linear atar variabel, dan uji korelasi dengan hasil perhitungan r_hitung 0,445 yang memberikan arti bahwa antara FoMO (Fear of Missing Out) dengan kesehatan mental pada siswa SMAN 3 Medan terdapat pengaruh yang negatif. Pada hasil uji koefiesien determinasi diperoleh nilai adjust r-square sebesar 1,3 (13%). Hal ini menunjukkan bahwa variabel FoMO memiliki pengaruh dengan variabel kesehatan mental sebesar 13%. Dengan demikian, penelitian ini menunjukkan ada pengaruh FoMO (Fear of Missing Out) Terhadap Kesehatan Mental pada siswa SMAN 3 Medan.
Pelaksanaan Asesmen untuk Mengukur Pemahaman Siswa Kelas V SD dalam Pembelajaran IPA DI SDN 164037 Medan Tembung Amelia, Fenny Rizky; Bakti, Miftahul Aisyiyah; Marbun, Melina; Manik, Nelly Trioctavia; Sihaloho, Samuel Hotasi; Ritonga, Dio Ripki Awli
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol. 10 No. 2 (2024): DECEMBER 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v10i2.64463

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan penilaian pembelajaran IPA di kelas V SDN 164037 Kota Medan, dengan fokus pada kendala yang dihadapi guru dan strategi yang digunakan untuk mengatasinya. Melalui wawancara dengan guru kelas V, ditemukan bahwa pembelajaran praktik sukar diterapkan akibat kekurangan fasilitas. Guru menyusun rencana penilaian yang mencakup penilaian sikap, psikomotorik, dan diskusi kelompok, meskipun pelaksanaan penilaian diagnostik dan formatif masih terbatas. Selain itu, pelaksanaan penilaian sumatif dilakukan di akhir semester. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan panduan bagi pengembangan metode penilaian yang lebih baik dalam pembelajaran IPA di SD, serta mendorong peningkatan sarana dan prasarana pendidikan.
A Literature Review of Dinamics Teacher Welfare in Indonesia Purba, Della Priskila; Dita, Disa Martia; Vivaldy, Jeremy Akbar; Purba, Jon Felix; Simanjuntak, Septo; Bangun, Melly Br
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol. 10 No. 2 (2024): DECEMBER 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v10i2.64464

Abstract

The welfare of teachers plays an important role in improving the quality of education and professional performance. This article explores various dimensions of teacher well-being, including economic, psychological, and social aspects, and their impact on work motivation, competence, and teaching performance. The analysis also includes the influence of certification, workload, and role model teacher figures in building student readiness for a career as an educator. Self-efficacy is identified as a significant mediating variable in the relationship between teacher well-being and career readiness. This study uses a literature approach to understand the relationship between welfare policies, work motivation, and improving education quality. The results emphasize the importance of fair and inclusive welfare policies, accompanied by competency-based training programs, to support teachers as the spearhead of national education in the digital era. This article recommends strengthening synergy between the government, educational institutions, and the community to create a sustainable, quality education ecosystem.
Literatur Review: Peran Teknologi dalam Upaya Pemerataan Pendidikan di Indonesia Firdaus, Lucky Marcelino; Agustin, Angelica; Lumbangaol, Hermawan; Pakpahan, Fanny Grisella; Ndona, Margaretha Djanius; Bangun, Melly Br; Muchtar, Zainuddin
Paedagogi: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (e-journal) Vol. 10 No. 2 (2024): DECEMBER 2024
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/paedagogi.v10i2.64465

Abstract

Di Indonesia, teknologi sangat penting untuk kesetaraan pendidikan, terutama di daerah pedesaan yang memiliki akses terbatas. Artikel ini mengkaji bagaimana kemajuan teknologi dapat meningkatkan akses pendidikan dan menutup kesenjangan antara daerah perkotaan dan pedesaan. Penelitian ini mengkaji penggunaan teknologi termasuk e-learning dan aplikasi pembelajaran mobile dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif berdasarkan tinjauan literatur. Menurut penelitian ini, yang didasarkan pada studi literatur terhadap 15 jurnal nasional yang diakui, teknologi meningkatkan efektivitas pembelajaran, mempermudah pembelajaran jarak jauh, dan mendorong strategi pengajaran yang kreatif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana teknologi dapat membantu mengatasi kesenjangan pendidikan di Indonesia, terutama yang terjadi antara daerah perkotaan dan pedesaan. Namun, hasil penelitian ini juga menunjukkan beberapa masalah penting, termasuk pelatihan yang tidak memadai untuk guru, kesenjangan dalam literasi teknologi, dan kurangnya infrastruktur digital. Kerja sama lintas sektor untuk menciptakan sistem pendidikan digital inklusif yang mendukung Indonesia Emas 2045 adalah salah satu solusi yang disarankan.

Page 1 of 2 | Total Record : 14

 1   2 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 2 (2025): DECEMBER 2025 Vol. 11 No. 1 (2025): JUNE 2025 Vol. 10 No. 2 (2024): DECEMBER 2024 Vol. 10 No. 1 (2024): JUNE 2024 Vol 10, No 1 (2024): JUNE 2024 Vol 9, No 2 (2023): DECEMBER 2023 Vol. 9 No. 2 (2023): DECEMBER 2023 Vol 9, No 1 (2023): JUNE 2023 Vol. 9 No. 1 (2023): JUNE 2023 Vol. 8 No. 2 (2016): DECEMBER 2016 Vol 8, No 2 (2016): DESEMBER 2016 Vol 7, No 2 (2015): DESEMBER 2015 Vol. 7 No. 2 (2015): DECEMBER 2015 Vol. 7 No. 1 (2015): JUNE 2015 Vol 7, No 1 (2015): JUNI 2015 More Issue