cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zulhendri
Contact Email
jpion.org@gmail.com
Phone
+6282385927972
Journal Mail Official
zulhendripoenya@gmail.com
Editorial Address
Jl. Tuanku Tambusai No.23 Bangkinang, Kampar, Riau 28412
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 29619386     EISSN : 29619386     DOI : https://doi.org/10.31004/jpion.v1i1
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Mathematics Social Sciences Other
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia is to provide a research medium and an important reference for the advancement and dissemination of research results that support high-level research in the fields Culture of Education and Social Science Research . Original theoretical work and application-based studies, which contributes to a better understanding all fields of Education and Social Science Research. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia provides a platform for researchers, academicians, professional, practitioners, and students to impart and share knowledge in the form of high quality empirical and theoretical research papers, and case studies. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia welcomes and acknowledges high quality theoretical and empirical research papers, case studies, review papers, analytical and simulation models in any topic of education areas. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia publish publications four a year.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 109 Documents
 2   3   4   5   6 
Search results for , issue "Vol. 4 No. 2 (2025)" : 109 Documents clear
Mengintegrasikan Teknologi dalam Pembelajaran: Tantangan dan Peluang Afrinatoni, Afrinatoni; Putri, Sukma Karisma; Najib, M. Ihsan
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.417

Abstract

Dalam era digital saat ini, pemanfaatan teknologi dalam pendidikan menjadi krusial untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi bagaimana teknologi dapat mendukung pembelajaran interaktif di kelas, dengan fokus pada pengembangan keterampilan digital siswa. Teori yang digunakan adalah konstruktivisme, yang menekankan pentingnya interaksi dan partisipasi aktif siswa dalam proses belajar. Metode yang diterapkan adalah pendekatan kualitatif deskriptif, yang melibatkan observasi, wawancara, dan studi pustaka untuk mengumpulkan data terkait penggunaan teknologi oleh pendidik dan siswa. Temuan penelitian menunjukkan bahwa integrasi teknologi tidak hanya meningkatkan keterlibatan siswa tetapi juga memfasilitasi akses terhadap sumber belajar yang lebih luas. Kebaruan ide yang diusulkan adalah perlunya pelatihan berkelanjutan bagi pendidik dalam menggunakan teknologi secara efektif untuk mengatasi tantangan yang ada. Kesimpulan dari penelitian ini menekankan bahwa untuk memaksimalkan potensi pembelajaran, lembaga pendidikan perlu berinvestasi dalam infrastruktur teknologi dan program pelatihan, sehingga menciptakan lingkungan belajar yang lebih inklusif dan interaktif.
Exploring the Use of Kahoot a Game-Based Learning Tools in Vocabulary to Senior High School Students: A Systematic Review Maemanah, Ana; Shofiana , Khelin Layla
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.419

Abstract

This study examines the effectiveness of Kahoot as a game-based learning tool for vocabulary instruction among senior high school students. By conducting a systematic review of 16 empirical studies published between 2019 and 2025, this study identifies how Kahoot improves vocabulary learning outcomes. Findings show that Kahoot significantly improves vocabulary achievement by increasing student engagement, motivation and retention. Key features such as visual-audio interactivity, real-time feedback and competitive elements contribute to its effectiveness. Students expressed a strong preference for Kahoot over traditional methods due to its fun and interactive nature. Although short-term benefits were prominent, this review suggests the need for further studies on long-term vocabulary retention and comparative effectiveness with other platforms. The results of this study provide practical recommendations for teachers to meaningfully integrate Kahoot in vocabulary teaching and highlight its potential as a support tool in the EFL classroom.
Uji T-Student Dua Sampel Saling Berpasangan/Dependend (Paired Sample t –Test) Rahmani, Diah Ayu; Risnawati , Risnawati; Hamdani , Muhammad Fikri
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.420

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan rata-rata dua kelompok data yang saling berpasangan dengan menggunakan metode Paired Sample t-Test. Uji ini sering digunakan ketika data berasal dari subjek yang sama namun diukur dalam dua kondisi berbeda, misalnya sebelum dan sesudah perlakuan tertentu. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan studi kasus pada sekelompok siswa yang diberikan pre-test dan post-test setelah penerapan strategi pembelajaran tertentu. Data dianalisis menggunakan uji-t dua sampel berpasangan untuk menguji signifikansi perbedaan antara dua kondisi pengukuran. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pre-test dan post-test (nilai p < 0,05), yang mengindikasikan adanya pengaruh signifikan dari perlakuan yang diberikan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran yang diterapkan mampu meningkatkan hasil belajar siswa secara signifikan. Uji Paired Sample t-Test terbukti efektif dalam mengidentifikasi perubahan yang terjadi akibat suatu perlakuan dalam pengukuran yang berpasangan. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam bidang statistik terapan, khususnya dalam analisis data berpasangan pada penelitian pendidikan.
Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Ekologi Terhadap Peningkatan Keaktifan Siswa Sekolah Dasar Maulida, Rosda; Rosmana, Primanita Sholihah; Nurhaliza, Adinda Puspa; Pertiwi, Rika Putri; Naziha, Putri Fasya; Hidayat, Sahrul
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.423

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan media pembelajaran berbasis ekologi dalam upaya meningkatkan keaktifan siswa di tingkat Sekolah Dasar, khususnya pada kelas II. Media pembelajaran berbasis ekologi dirancang untuk mengaitkan materi pembelajaran dengan lingkungan sekitar siswa, sehingga minat belajar siswa dapat tumbuh lebih besar serta terlibat dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi literatur, wawancara dan observasi mendalam dengan guru kelas II di SDN Ekologi Kahuripan Padjajaran, untuk mendapatkan data mengenai pengalaman, persepsi, dan keefektifan penggunaan media tersebut dalam proses pembelajaran. Berdasarkan penelitian, didapatkan hasil yakni media pembelajaran berbasis ekologi berhasil meningkatkan keaktifan siswa yang ditandai dengan peningkatan partisipasi dalam diskusi kelas, antusiasme dalam mengerjakan tugas kelompok, dan kemampuan mengajukan pertanyaan kritis terkait materi pembelajaran. Temuan ini mendukung pentingnya integrasi pendekatan ekologi dalam media pembelajaran sebagai strategi untuk meningkatkan keaktifan siswa di jenjang pendidikan dasar.
Intensitas Pemanfaatan Perpustakaan Oleh Mahasiswa Universitas Lestari, Winda; Nugroho, Wahyu Aji; Aldin, Nayla Razkia Putri; Mirnawati, Mirnawati; Simanjuntak, Intan Juwita Claudya
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.430

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis intensitas pemanfaatan perpustakaan oleh mahasiswa Sosiologi angkatan 2024 Universitas Riau, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhinya dan menemukan solusi untuk meningkatkan frekuensi penggunaan perpustakaan. Menggunakan metode kuantitatif deskriptif dengan sampel 32 mahasiswa, data dikumpulkan melalui kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 70% responden mengunjungi perpustakaan 1 hingga 2 kali seminggu, dengan 95% di antaranya bertujuan mencari referensi dan sumber rujukan. Fasilitas yang paling sering dimanfaatkan adalah koleksi buku cetak. Kendala utama yang dihadapi meliputi keterbatasan waktu, kapasitas tempat duduk yang penuh, kurangnya informasi, dan tidak adanya teman berkunjung. Desain interior dan tata ruang perpustakaan juga terbukti signifikan memengaruhi minat kunjung. Untuk peningkatan, mahasiswa menyarankan penambahan kursi, koleksi buku fiksi dan terbaru, sosialisasi buku relevan, promosi media sosial, serta acara bedah buku/jurnal.
Pendidikan Keagamaan Islam Pada Masa Pemerintahan Orde Baru Ritonga, Khotib Raja; M, Amril
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.435

Abstract

Penelitian Pendidikan Islam pada masa Orde Baru (1966–1998) mengalami dinamika yang kompleks seiring dengan karakteristik pemerintahan yang sentralistik dan otoriter. Sistem pendidikan diarahkan untuk mendukung stabilitas politik, namun dalam praktiknya, pemerintah tetap memberikan ruang bagi berkembangnya pendidikan Islam, baik melalui pengakuan terhadap lembaga madrasah maupun integrasi kurikulum agama dalam pendidikan formal. Kajian ini bertujuan untuk menganalisis kebijakan-kebijakan pendidikan Islam yang diberlakukan pada masa Orde Baru, termasuk transformasi pesantren menjadi madrasah formal, penetapan kurikulum terpadu antara pendidikan agama dan umum, serta pencapaian-pencapaian yang berhasil diraih selama periode tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi analitis yang mencakup analisis historis dan analisis kebijakan. Hasil kajian menunjukkan bahwa meskipun di bawah kontrol politik yang kuat, pendidikan Islam tetap menunjukkan perkembangan signifikan sebagai bagian dari sistem pendidikan nasional.
Pembentukan Karakter Siswa melalui Kegiatan Bèas Kaheman dalam Program 7 Poé Atikan di Sekolah Dasar Purwakarta Maulida, Rosda; Alindra, Afridha Laily; Amalia, Mutiah; Damayanti, Lidya; Chaisa, Elvara Salsabilla; Putri, Galuh Meita; Fadilah, Fadilah
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.437

Abstract

Pendidikan karakter merupakan dasar yang penting untuk membangun individu yang memiliki keunggulan moral dan spiritual selain keunggulan akademik. Penelitian ini membahas kebijakan yang diterapkan di Purwakarta terkait pembentukan kepribadian siswa melalui program Beas Kaheman di SDN 1 Nagrikidul Purwakarta. Program Beas Kaheman adalah sebuah kebijakan inovatif di 7 Poe Atikan Purwakarta yang fokus pada pembentukan kepribadian siswa melalui tema-tema yang dikembangkan berdasarkan nilai-nilai yang harus diterapkan setiap hari selama seminggu, seperti nasionalisme, religiusitas, daya saing global, penghargaan terhadap seni dan budaya, serta keharmonisan. Program Beas Kaheman ini bertujuan menanamkan nilai-nilai kepedulian sosial, empati, dan semangat berbagi di kalangan siswa, khususnya di SDN 1 Nagrikidul. Metode yang diterapkan adalah metode deskriptif kualitatif dengan pengumpulan data berbentuk naratif, seperti observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini mengkaji pelaksanaan program beas kaheman, kendala yang muncul selama pelaksanaan, serta usaha guru dalam mengatasi kendala tersebut. Hasilnya menunjukkan bahwa program beas kaheman ini berhasil mengembangkan karakter siswa menjadi  lebih peka lagi. Guru juga merasakan bahwa siswa semakin bersemangat untuk berbagi, berempati, dan peduli terhadap lingkungan di sekitarnya.
Pengaruh Kewibawaan Guru Akidah Akhlak terhadap Kepribadian Siswa Madrasah Tsanawiyah An- Nur Tualang Anida, Tia Rahayu; Risnawati, Risnawati; Hamdani, M. Fikri
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.443

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh kewibawaan guru akidah akhlak terhadap kepribadian siswa Madrasah Tsanawiyah An- Nur Tualang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasi. Populasi penelitian ini berjumlah 58 orang, karena jumlah populasi di sekolah ini sebanyak 58 siswa, maka penelitian ini menggunakan teknik total sampling, yaitu seluruh siswa dijadikan sampel penelitian. Pengumpulan data menggunakan angket. Analisis data dilakukan dengan beberapa langkah. Pertama, data dari angket dianalisis secara deskriptif untuk mengetahui gambaran kewibawaan guru dan kepribadian siswa. Selanjutnya, dilakukan uji regresi sederhana untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh kewibawaan guru terhadap kepribadian siswa. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh kewibawaan guru akidah akhlak terhadap kepribadian siswa Madrasah Tsanawiyah An- Nur Tualang dengan nilai rhitung 0,738 > rtabel 0,361 pada taraf signifikasi 5%, maupun 0,463 pada taraf signifikasi 1%, maka Ha diterima dan H0 ditolak. Kontribusi kewibawaan guru akidah akhlak terhadap kepribadian siswa dalam penelitian ini diperoleh 54,4% sedangkan 45,6% dipengaruhi oleh variabel lain.
Pendidikan Karakter Berbasis Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Toleransi Antar Siswa Beda Agama Di Tingkat SMP Rizqi, Muhammad; Norhidayani, Norhidayani; Permata, Aprilia Rizqi; Putra, Aulia Pratama; Ansari , Muhammad Redha
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.446

Abstract

Artikel ini membahas upaya penguatan pendidikan karakter berbasis kearifan lokal sebagai sarana meningkatkan sikap toleransi di kalangan siswa SMP yang berasal dari latar belakang agama berbeda. Dengan pendekatan kajian literatur, penulis mengulas beragam penelitian dan teori terkait penerapan nilai-nilai budaya lokal, seperti gotong royong, musyawarah, dan sikap saling menghormati, dalam lingkungan pendidikan. Hasil analisis menunjukkan bahwa pengintegrasian nilai-nilai tersebut ke dalam kegiatan pembelajaran, budaya sekolah, serta aktivitas ekstrakurikuler berbasis seni dan tradisi lokal, mampu menciptakan suasana yang inklusif dan harmonis di sekolah. Selain itu, strategi pemanfaatan teknologi digital dan keterlibatan aktif seluruh warga sekolah serta masyarakat turut memperkuat terciptanya lingkungan yang saling menghargai perbedaan. Temuan ini menegaskan bahwa pendidikan karakter berbasis kearifan lokal tidak hanya membentuk identitas dan kepribadian siswa, tetapi juga efektif dalam mencegah terjadinya konflik serta diskriminasi antar siswa berlatar belakang agama berbeda. Dengan demikian, penerapan pendidikan karakter yang mengedepankan nilai-nilai lokal sangat penting dalam membangun generasi muda yang toleran, beretika, dan mampu menjaga persatuan dalam keberagaman masyarakat Indonesia.
Analisis “Hobi yang Jadi Prestasi” Buku Bahasa Indonesia Siswa Kelas II Berdasarkan Kelayakan Buku BSNP Puspitaningrum, Titis; Nisa', Rizqa Khoerutun; Rizqina, Munaya Hasna; Rukmi, Vadia Sita; Ardani, Lia; Purwati, Panca Dewi
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.447

Abstract

Buku siswa Kelas II ini perlu dilakukan kajian karena buku siswa adalah bahan ajar yang menjadi acuan pertama siswa dalam belajar. Tentunya buku siswa ini harus dirancang dengan benar agar menjadi panduan yang baik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan hasil analisis kualitas isi, mendeskripsikan hasil analisis kualitas Bahasa, mendeskripsikan hasil analisis penyajian, serta mendeskripsikan hasil analisis kualitas tampilan. Hasil kelayakan kebahasaan dikatakan benar dengan kualifikasi S (sesuai), KS (kurang sesuai), TS (Tidak Sesuai) pada analisis kelayakan isi, T (Tepat), KT (Kurang Tepat), TT (tidak tepat) pada analisis kelayakan kualitas bahasa, M (Menarik), KM (Kurang Menarik), TM (Tidak Menarik) pada analisis kelayakan penyajian, serta T (Tepat), KT (Kurang Tepat), TT (Tidak Tepat) pada analisis kelayakan kualitas tampilan. Kajian penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan pendekatan analisis isi sebagai instrumen utamanya. Metode deskriptif kualitatif dipilih untuk menggambarkan secara sistematis, faktual, dan akurat mengenai fenomena yang diteliti berdasarkan data yang diperoleh dari sumber-sumber relevan.. Buku ini layak digunakan untuk anak sekolah dasar karena kelayakan isi pada materi sesuai dengan Elemen dan Capaian Pembelajaran Kurikulum Merdeka serta bersifat kontekstual dan aktual. Bahasa yang digunakan mudah dipahami siswa, penyajian materi menarik dengan dukungan ilustrasi dan latihan interaktif. Secara keseluruhan, buku ini memenuhi sebagian besar indikator kelayakan BSNP dan dapat menjadi sumber belajar yang efektif dan menyenangkan bagi siswa kelas II SD.

Page 4 of 11 | Total Record : 109

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2026) Vol. 4 No. 4 (2025) Vol. 4 No. 3 (2025) Vol. 4 No. 2 (2025) Vol. 4 No. 1 (2025) Vol. 3 No. 4 (2024): Volume 3 No 4 Vol. 3 No. 3 (2024): Volume 3 No 3 Vol. 3 No. 2 (2024): Volume 3 No 2 Vol. 3 No. 1 (2024): Volume 3 No 1 Vol. 2 No. 4 (2023): Volume 2 No 4 Vol. 2 No. 3 (2023): Volume 2 No 3 Vol. 2 No. 2 (2023): Volume 2 No 2 Vol. 2 No. 1 (2023): Volume 2 No 1 Vol. 1 No. 2 (2022): Volume 1 No 2 Vol. 1 No. 1 (2022): Volume 1 No 1 More Issue