cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zulhendri
Contact Email
jpion.org@gmail.com
Phone
+6282385927972
Journal Mail Official
zulhendripoenya@gmail.com
Editorial Address
Jl. Tuanku Tambusai No.23 Bangkinang, Kampar, Riau 28412
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 29619386     EISSN : 29619386     DOI : https://doi.org/10.31004/jpion.v1i1
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Mathematics Social Sciences Other
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia is to provide a research medium and an important reference for the advancement and dissemination of research results that support high-level research in the fields Culture of Education and Social Science Research . Original theoretical work and application-based studies, which contributes to a better understanding all fields of Education and Social Science Research. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia provides a platform for researchers, academicians, professional, practitioners, and students to impart and share knowledge in the form of high quality empirical and theoretical research papers, and case studies. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia welcomes and acknowledges high quality theoretical and empirical research papers, case studies, review papers, analytical and simulation models in any topic of education areas. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia publish publications four a year.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 109 Documents
 3   4   5   6   7 
Search results for , issue "Vol. 4 No. 2 (2025)" : 109 Documents clear
Strategi Manajemen Kelas dalam Membangun Hubungan Harmonis Guru dan Siswa di MTs El-Yasiniyah Jaya, Prima Adiputra; Subagja, Septia Rifka; Atsania, Shelina Nur; Permana, Hinggil
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.448

Abstract

Hubungan yang harmonis antara guru dan siswa merupakan kunci utama dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif dan efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi manajemen kelas yang dapat memperkuat hubungan tersebut di MTs El-Yasiniyah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan pendekatan studi lapangan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi yang melibatkan guru, wali kelas, dan siswa sebagai subjek utama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan manajemen kelas yang inklusif, adil, serta komunikasi yang terbuka dan empatik antara guru dan siswa dapat meningkatkan motivasi, rasa percaya diri, serta partisipasi aktif siswa dalam proses pembelajaran. Meskipun demikian, beberapa tantangan tetap muncul, seperti perbedaan karakter dan latar belakang siswa, kurangnya keterlibatan orang tua dalam proses pendidikan, serta keterbatasan waktu guru dalam memberikan perhatian individual kepada siswa. Simpulan dari penelitian ini menekankan pentingnya peran kepala sekolah dalam menyediakan pelatihan yang relevan bagi guru, serta merumuskan kebijakan yang mendukung interaksi positif. Penelitian ini merekomendasikan perlunya evaluasi dan pengembangan berkelanjutan terhadap strategi manajemen kelas untuk menciptakan lingkungan belajar yang harmonis dan efektif.
Penerapan Model Pembelajaran Braisntorming Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Dalam Menulis Teks Pidato SMP Negeri 1 Ma’u Gulo, Misi Kristiani; Harefa, Noveri Amal Jaya; Waruwu, Lestari; Riana, Riana
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.449

Abstract

Tujuan penelitian untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam menulis teks pidato menggunakan model pembelajaran Brainstorming. Subjek penelitian siswa kelas VIII-A SMP Negeri 1 Ma’u semester genap berjumlah 32 siswa. Metode Penelitian Tindakan Kelasdengan prosedur pelaksanaannya 1) Perencanaan, 2) Tindakan, 3) Observasi, 4) Refleksi. Kegiatan penelitian ini dilaksanakan dua siklus menggunakan teknik pengumpulan data, lembar observasi dan lembar penilaian. Berdasarkan hasil penelitian, adanya peningkatan hasil belajar siswa dalam menulis teks pidato menggunakan model pembelajaran Brainstorming. Dapat dilihat hasil siklus I nilai terendah 40 dan nilai tertinggi 90 dengan nilai rata-rata 70,78%. Sedangkan siklus II nilai terendah 65 dan nilai tertinggi 100 dengan nilai rata-rata 88,28%. Hasil lembar observasi siswa siklus I pertemuan pertama 30,83% dan pertemuan kedua 67,70%. Sedangkan hasil lembar observasi siswa siklus II pertemuan pertama 86,66% dan pertemuan kedua 96,04%. Hasil observasi peneliti siklus I pertemuan pertama 33,33% dan pertemua kedua 40%. Sedangkan hasil observasi peneliti siklus II pertemuan pertama 73,33% dan pertemuan kedua 93,33%. Dapat disimpulkan bahwa, 1) menerapkan model pembelajaran Brainstorming dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam menulis teks pidato di kelas VIII SMP Negeri 1 Ma’u pada tahun pembelajaran 2024/2025. 2) menerapkan model pembelajaran Brainstorming pada proses pembelajaran menulis teks pidato dapat memberikan motivasi yang baik kepada siswa.
Pengaruh Penggunaan Media Interaktif dalam Pembelajaran IPA Terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD (Studi Kuasi Eksperimen pada Materi Wujud Zat dan Perubahannya) Ihwana, Wini; Risnawati , Risnawati; Vebrianto , Rian; Hamdani , M. Fikri
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.451

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media interaktif dalam pembelajaran IPA terhadap motivassi dan hasil belajar siswa kelas IV SD. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen semu dengan rancangan non-equivalent control group design. Data hasil belajar diperoleh dengan melakukan tes berupa objektif. Subjek penelitian yaitu kelass IVA sebagai kelas eksperimen dan kelas IVB sebagai kelas kontrol. Pada tahap awal pengujian dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas dilanjutkan dengan dua kelompok menggunakan uji Levene. Berdasarkan hasil uji normalitas diperoleh data taraf signifikansi probabilitas di atas 0,05 (p>0,05) yaitu nilai pretest kelompok eksperimen 60,3206, nilai pretest kelompok kontrol 60,5830, nilai posttest kelompok eksperimen 77,1135, nilai posttest kelompok kontrol 64,8812, nilai motivasi kelompok eksperimen 23,3312, nilai motivasi kelompok kontrol 20,2231. Berdasarkan hasil analisis data uji levene menunjukkan bahwa nilai sig. (P-value) data pretest maupun data posttes motivasi kedua kelompok adalah > 0,05, dengan demikian kedua data homogen. Dapat disimpulkan terjadi peningkatan nilai rata-rata yang signifikan sebelum dan sesudah menggunakan media interaktif pembelajaran. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan media interaktif dalam pembelajaran IPA berpengaruh positif
Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Cerita Bergambar Di SMP Negeri 4 Moro’o Gulo, Upaya Bakti Murni; Bawamenewi , Arozatulo; Bu’ulolo, Yanida; Ndruru, Mastawati
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.452

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pendidikan karakter   melalui   cerita   bergambar   dalam   pembelajaran   teks   fiksi   serta menganalisis efektivitasnya dalam membentuk karakter siswa di SMP Negeri 4 Moro’o. Latar belakang penelitian ini berangkat dari fenomena menurunnya moralitas siswa dan perlunya pendekatan pembelajaran yang menarik dan bermakna. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan etnografi. Data diperoleh melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan cerita bergambar mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap nilai-nilai karakter seperti kejujuran, tanggung jawab, kerja sama, dan empati. Cerita bergambar tidak hanya memudahkan siswa dalam memahami pesan moral, tetapi juga meningkatkan motivasi belajar dan keterlibatan mereka dalam proses pembelajaran. Berdasarkan data efektivitas, implementasi cerita bergambar dinilai sangat baik oleh guru dengan   persentase   87,05%,   sedangkan   penilaian   siswa   mencapai   84,09%. Indikator efektivitas secara keseluruhan mencapai 87,5%, yang menunjukkan bahwa  media  ini  tidak  hanya  diterima  dengan  baik,  tetapi  juga  berhasil mendukung pencapaian tujuan pendidikan karakter. Persentase ini mencerminkan kemampuan siswa dalam memahami, menginternalisasi, dan menerapkan nilai- nilai  karakter  yang  disampaikan  melalui  cerita  bergambar.  Dengan  demikian, dapat disimpulkan bahwa cerita bergambar efektif digunakan sebagai media pembelajaran dalam menanamkan pendidikan karakter di tingkat SMP. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi dalam pengembangan strategi pembelajaran berbasis karakter yang inovatif di lingkungan sekolah
Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Materi Menganalisis Informasi Teks Berita SMP Negeri 4 Moro’o Gulo, Wenti Marlina; Harefa, Noveri Amal Jaya; Halawa, Noibe; Bawamenewi, Arozatulo
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.453

Abstract

Penelitian ini di latarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas VII SMP Negeri 4 Moro’o pada materi menganalisis informasi dalam teks berita yang disebabkan oleh model pembelajaran yang kurang interaktif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran Think Pair Share dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada materi menganalisis informasi dalam teks berita kelas VII SMP Negeri 4 Moro’o tahun pembelajaran 2024/2025. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan dalam dua siklus, masing-masing melalui tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil observasi peneliti menunjukkan peningkatan pada siklus I pertemuan pertama sebesar 52,63% dan pertemuan kedua 77,63%, sedangkan pada siklus II pertemuan pertama sebesar 84,21% dan pertemuan kedua 98,68%. Hasil lembar observasi peserta didik juga menunjukkan peningkatan, yaitu pada siklus I pertemuan pertama sebesar 51,05% dan pertemuan kedua 61,31%, kemudian pada siklus II pertemuan pertama 70,00% dan pertemuan kedua 90,00%. Hasil tes belajar siswa pada siklus I menunjukkan rata-rata nilai sebesar 62,05% dengan nilai terendah 33,33% dan tertinggi 100, sementara pada siklus II meningkat menjadi rata-rata 82,91% dengan nilai terendah 66,66 dan tertinggi 100. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Think Pair Share efektif dalam meningkatkan kemampuan menganalisis informasi teks berita, sehingga disarankan agar guru menjadikan model ini sebagai alternatif dalam proses pembelajaran serta sebagai referensi dalam upaya peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah.
Kebijakan Pendidikan Islam di Madrasah Ibtidaiyah Nasrullah, Muhammad; M, Amril
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.454

Abstract

Kebijakan pendidikan Islam di Madrasah Ibtidaiyah merupakan instrumen strategis yang dirancang oleh pemerintah, khususnya Kementerian Agama, untuk memperkuat nilai-nilai keislaman dalam pendidikan dasar. Kebijakan ini meliputi pengembangan kurikulum, peningkatan kompetensi tenaga pendidik, dan pembinaan karakter siswa secara holistik. Melalui implementasi kebijakan seperti Kurikulum Merdeka dan program moderasi beragama, MI diharapkan mampu menjadi lembaga pendidikan yang tidak hanya unggul secara akademik tetapi juga membentuk generasi yang religius, toleran, dan berakhlak mulia. Namun, dalam pelaksanaannya, kebijakan tersebut menghadapi sejumlah tantangan, seperti ketimpangan fasilitas, rendahnya kapasitas guru, serta kurangnya dukungan anggaran dan partisipasi masyarakat. Meskipun demikian, kebijakan ini telah memberikan dampak positif terhadap pembelajaran dan karakter siswa, terutama di MI yang mampu menerapkannya secara optimal. Dengan sinergi yang kuat antara pemerintah, pendidik, dan masyarakat, kebijakan pendidikan Islam di MI berpotensi menjadi fondasi penting dalam mencetak generasi muslim yang berkualitas.
Tata Kelola Kelas dan Dampaknya Terhadap Disiplin Siswa di SDN Cariumulya II Purwanto , M. Wildan Barizi; Mu'amar, Raiham; Hasan, Muhammad Krisna Fikriyana; Permana, Hinggil
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.455

Abstract

Manajemen kelas merupakan salah satu aspek penting dari pendidikan yang secara langsung mempengaruhi disiplin siswa. Manajemen kelas juga merupakan bentuk kegiatan terkecil dalam sistem pendidikan, dan tata kelola kelas adalah "dapur inti" dari semua bentuk manajemen pendidikan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mengidentifikasi strategi tata kelola kelas yang paling efektif dalam meningkatkan disiplin siswa, menciptakan lingkungan belajar yang baik, membantu meningkatkan kompetensi dan keterampilan guru dalam mengelola kelas, dan menciptakan lingkungan belajar yang inklusif untuk mendukung keragaman. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif jenis pendekatan deskriptif dengan mengumpulkan data melalui wawancara, observasi, pembuatan kesimpulan dan laporan. Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan kondisi kelas di suatu sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru yang digunakan dalam manajemen kelas sangat mempengaruhi disiplin siswa. Beberapa siswa menilai pembelajaran yang berlangsung di kelas cukup menarik, namun mereka merasa tidak nyaman dengan kondisi kelas yang menyebabkan kurang fokus dalam proses pembelajaran sehingga terjadi kesalahpahaman siswa terhadap materi yang disampaikan dan siswa cenderung malu untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami selama proses pembelajaran. Oleh karena itu, guru mencoba menerapkan pendekatan pribadi untuk memahami setiap siswa. Sehingga pembelajaran yang dilakukan dapat disesuaikan dengan kemampuannya. Pendekatan pribadi ini dinilai cukup efektif karena memudahkan guru untuk mengontrol kelas, terutama kelas dengan jumlah siswa yang sedikit.
Langkah-langkah Menentukan Populasi dan Sampel yang Tepat dalam Penelitian Batara, Dika Raihan; Ardiansyah, Ramdani; Yanwas, Yoga Bonvilio Brady; Naumi, Nabil; Slamet, Rafli Achmad; Ahman, Ahman
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.457

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana menentukan populasi dan sampel penelitian pendidikan yang benar. Ini dilakukan untuk meningkatkan validitas dan reliabilitas hasil penelitian. Metodenya menggunakan penelitian literatur yang menyelidiki berbagai sumber yang berkaitan dengan metode pengambilan sampel dan penentuan populasi dari perspektif teoritis dan praktis. Konsep bahwa pemilihan populasi dan sampel yang tepat sangat penting untuk membuat rancangan penelitian yang valid dan dapat dipercaya didasarkan pada dasar penelitian. Pengertian populasi dan sampel, metode pengambilan sampel (probabilitas dan non-probabilitas), dan prosedur sistematis untuk menentukan keduanya dibahas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keberhasilan penelitian sangat dipengaruhi oleh proses mengidentifikasi karakteristik populasi, menetapkan standar untuk inklusi dan eksklusi, dan memilih teknik sampling yang tepat. Hasil studi ini menunjukkan bahwa data dan hasil penelitian yang representatif dan valid harus dijamin melalui penentuan populasi dan sampel yang tepat.
Peningkatan Keterampilan Menulis Teks Persuasif Melalui Model Pembelajaran Cooperative Learning Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Alasa Talumuzoi Ziliwu , Bonafetura Niamoni; Zega, Imansudi; Riana, Riana; Harefa, Noveri Amal Jaya
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.458

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis teks persuasif siswa kelas VIII-A SMP Negeri 1 Alasa Talumuzoi melalui penerapan model pembelajaran Cooperative Learning. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya kemampuan siswa dalam menulis, khususnya dalam menyusun teks persuasif yang sesuai dengan struktur dan kaidah kebahasaan yang benar. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan empat tahapan, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus. Pada Siklus I, nilai rata-rata siswa mencapai 64,37%, nilai terendah 30 dan tertinggi 80. Pada Siklus II, nilai rata-rata meningkat menjadi 84,79%, dengan nilai terendah 75 dan tertinggi 95. Kinerja peneliti  66,7% pada pertemuan pertama Siklus I dan 76,2% pada pertemuan kedua, lalu meningkat menjadi 85,7% pada pertemuan pertama Siklus II dan mencapai 100% pada pertemuan kedua. Keaktifan siswa turut mengalami peningkatan, dari 52% pada pertemuan pertama Siklus I menjadi 75% pada pertemuan kedua, lalu meningkat menjadi 85,7% dan 98% pada pertemuan pertama dan kedua Siklus II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Cooperative Learning efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis teks persuasif siswa. Oleh karena itu, disarankan agar guru Bahasa Indonesia menerapkan model pembelajaran Cooperative Learning untuk meningkatkan keterampilan menulis teks persuasif siswa. Penelitian lanjutan juga dianjurkan untuk mengeksplorasi penggunaan model pembelajaran Cooperative Learning pada jenis teks lainnya atau mengintegrasikannya dengan teknologi digital guna meningkatkan efektivitas pembelajaran.
Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Pidato Menggunakan Model Pembelajaran Think Talk Write Siswa SMPN 2 Sogaeadu Gea, Wecan Kartika Hidayati; Halawa, Noibe; Waruwu, Lestari; Zega, Imansudi
Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia Vol. 4 No. 2 (2025)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpion.v4i2.459

Abstract

Berdasarkan hasil observasi di SMP Negeri 2 Sogaeadu, menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam menulis masih kurang, siswa kurag dalam menentukan tema, ide/gagasan, penyusunan berdasarkan strukturnya. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan menulis teks pidato menggunakan model pembelajaran think talk write siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Sogaeadu tahun pembelajaran 2024/2025. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan 4 tahapan yakni 1) Perencanaan, 2) Tindakan, 3) Observasi 4) Refleksi. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus. Berdasarkan pelaksanaan penelitian dengan menggunakan tes menulis teks pidato pada siklus I hasil yang diperoleh 74% dengan nilai terendah 40 dan nilai tertinggi 90. Sedangkan pada siklus II adanya peningkatan kemampuan menulis teks pidato dengan hasil nilai rata-rata 90% dengan nilai terendah 65 dan nilai tertinggi 100. Dapat disimpulkan penggunaan model pembelajaran think talk write mampu meningkatkan kemampuan siswa menulis teks pidato kelas VIII-A SMP Negeri 2 Sogaeadu pada tahun pembelajaran 2024/2025. Saran: peneliti merekomendasikan kepada guru mata pelajaran di SMP Negeri 2 Sogaeadu untuk menggunakan model think talk write dalam mengajar kemampuan menulis teks pidato siswa serta dapat dijadikan referensi untuk meningkatkan kualitas proses belajar mengajar dalam upaya perbaikan pembelajaran di sekolah.

Page 5 of 11 | Total Record : 109

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2026) Vol. 4 No. 4 (2025) Vol. 4 No. 3 (2025) Vol. 4 No. 2 (2025) Vol. 4 No. 1 (2025) Vol. 3 No. 4 (2024): Volume 3 No 4 Vol. 3 No. 3 (2024): Volume 3 No 3 Vol. 3 No. 2 (2024): Volume 3 No 2 Vol. 3 No. 1 (2024): Volume 3 No 1 Vol. 2 No. 4 (2023): Volume 2 No 4 Vol. 2 No. 3 (2023): Volume 2 No 3 Vol. 2 No. 2 (2023): Volume 2 No 2 Vol. 2 No. 1 (2023): Volume 2 No 1 Vol. 1 No. 2 (2022): Volume 1 No 2 Vol. 1 No. 1 (2022): Volume 1 No 1 More Issue