cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muthia Umi Setyoningrum
Contact Email
jurnalbjie@gmail.com
Phone
+6285292388335
Journal Mail Official
jurnalbjie@gmail.com
Editorial Address
Jl. H. A. M. Rifaddin, Harapan Baru, Kec. Loa Janan Ilir, Kota Samarinda, Kalimantan Timur 75251
Location
Kota samarinda,
Kalimantan timur
INDONESIA
Borneo Journal of Islamic Education
Published by Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda
ISSN : -     EISSN : 27756548     DOI : https://doi.org/10.21093/bjie
Core Subject : Economy, Science, Education, Art, Social,
Arts Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other
Borneo Journal of Islamic Education (e-2775-6548) is the Journal published by Faculty of Education and Teacher Training of UINSI Samarinda, Indonesia. It is a peer-reviewed open access journal in the fields of Islamic Education. The publication of an article in Borneo Journal of Islamic Education is an essential building block in the development of a respected network of knowledge. It is a direct reflection of the quality of the work of the authors and the institutions that support them. Peer-reviewed articles support and embody the scientific method. It is important to agree upon standards of expected ethical behavior for all parties involved in the act of publishing: the author, the journal editors, the peer reviewers, and the publisher. The journal is published twice a year in June and December. It was firstly published in 2021.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 81 Documents
 3   4   5   6   7 
Penerapan Program Tahfidzul Qur’an di SMP Islamic Center Samarinda Dianto, Alpin; Sultan, Lucky Purnama; Hidayah, Miftahul; Sudadi, Sudadi
Borneo Journal of Islamic Education Vol 3 No 1 (2023): Borneo Journal of Islamic Education, 3 (1), Mei 2023
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training of UINSI Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/bjie.v3i1.6352

Abstract

Abstract This study aims to determine the implementation of the tahfidzul qur'an program at Islamic Center Middle Schools, a flagship program in their curriculum with the aim of making students with Qur'anic souls in the future. Qualitative descriptive method used in this study. with the application of the tahfidzul qur'an program as the focus of this research. conducting observations, interviews and documentation as data collection techniques. Data analysis used was data collection, data reduction, data presentation and drawing conclusions, as well as triangulation of sources and techniques used in data validity. The results of this study stated that the planning of the tahfidzul qur'an program at the Samarinda Islamic Center Middle School was in accordance with the stages of the tahfidzul qur'an program, starting from the objectives, materials, methods and assessment. the implementation is also going well by using the read-see method between students and teachers and between students so that students' memorization of the Koran is continuously maintained. As well as evaluating the tahfidzul qur'an program which is carried out by depositing student memorization with the teacher in order to evaluate students' fluency which is carried out daily or once every 3 months according to the assessment standards in student report cards. Keyword: Tahfidz, Al-Qur’an, PAI Abstrak Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui penerapan program tahfidzul qur’an di SMP Islamic Center yang menjadi program unggulan dalam kurikulum mereka dengan tujuan menjadikan siswa berjiwa Qur’ani di masa mendatang. Metode deskriptif kualitatif digunakan dalam penelitian ini. dengan penerapan program tahfidzul qur’an sebagai fokus peneltian ini. melakukan observasi, wawancara dan dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data. Analisis data yang digunakan adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan simpulan, serta triangulasi sumber dan teknik digunakan dalam keabsahan data. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa perencanaan program tahfidzul qur’an di SMP Islamic Center Samarinda sudah sesuai dengan tahapan-tahapan program tahfidzul qur’an, mulai dari tujuan, materi, metode serta penilaiannya. pelaksanaannya pun berjalan dengan baik dengan menggunakan metode baca simak antara siswa dan guru maupun antar siswa agar hafalan al-qur’an siswa terus menerus tetap tertajaga. Serta evaluasi program tahfidzul qur’an yang dilakukan dengan menyetorkan hafalan siswa kepada guru guna mengevaluasi kelancaran siswa yang dilakukan harian maupun setiap 3 bulan sekali sesuai standar penilaian di rapor siswa. Kata kunci:Tahfidz, Al-Qur’an, PAI
Nilai Pendidikan Islam Tradisi Ngrowot dan Implementasinya dalam Materi Modul Ajar SKI Kurikulum Merdeka Rouf, Muhammad Fatkhu; Nurhalim, Muhammad
Borneo Journal of Islamic Education Vol 3 No 1 (2023): Borneo Journal of Islamic Education, 3 (1), Mei 2023
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training of UINSI Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/bjie.v3i1.6381

Abstract

Abstract A tradition is able to live and survive by teaching noble values that have long been the character of a nation. Not only teaching, but also shaping it, as is the case with education which always strives to create students with noble dedication. But nowadays, traditions are able to disappear not because of a shift in the values contained, but rather the phenomenon of foreign cultural infiltration which little by little erodes the traditions that have been maintained so far. This study aims to find the values of Islamic education stored in the ngrowot tradition of the Nurul Islam Islamic Boarding School in Bnajranegara, and to find out the alignment of these values to education in the form of SKI teaching module material at the madrasah aliyah level. This research is in the form of qualitative research using an ethnographic approach. Sources of data in this study are primary and secondary. Primary data sources were obtained from interviews and observation processes, where interviews were conducted with the caretakers of Islamic boarding schools, administrators and implementers of this ngrowot tradition. Observations were made by looking directly at the ornaments in the ngrowot tradition. Secondary data sources were obtained through dictionaries, scientific journals, and literature related to the ngrowot tradition, as well as documents related to the curriculum in order to align with the values of Islamic education contained in the ngrowot tradition. This study found that there are strong values contained in the ngrowot tradition in the form of aqidah, worship and moral values. This finding can be used as one of the references in the preparation of teaching module material for Islamic religious education subjects, especially in SKI subjects, material for the history of Islamic Nusantara values contained in the E phase of madrasah aliyah with learning outcomes in the form of habituation to a simple, earnest, diligent attitude, and the spirit of respecting traditions. This is none other than because the values contained are directly related to historical material and are in the form of simple implementations that are in accordance with the learning outcomes to be achieved. Keywords: Ngrowot Tradition, Values ​​of Islamic Education, Teaching Modules Abstrak Suatu tradisi mampu hidup dan bertahan dengan mengajarkan nilai luhur yang sejak dahulu menjadi karakter suatu bangsa. Bukan hanya mengajarkan, namun juga membentuknya, sama halnya dengan pendidikan yang selalu berupaya menciptakan peserta didik yang bededikasi luhur. Namun saat ini, tradisi mampu hilang bukan karena pergeseran nilai yang terkandung, lebih kepada fenomena infiltrasi budaya asing yang sedikit demi sedikit menggerus tradisi yang telah dipertahankan selama ini. Penelitian ini bertujuan menemukan nilai-nilai pendidikan Islam yang tersimpan dalam tradisi ngrowot Pondok Pesantren Nurul Islam di Bnajranegara, serta mengetahui keselarasan nilai tersebut terhadap pendidikan dalam bentuk materi modul ajar SKI jenjang madrasah aliyah. Penelitian ini berbentuk penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan etnografi. Sumber data dalam penelitian ini berupa primer dan skunder. Sumber data primer diperoleh dari proses wawancara dan observasi, dimana wawancara dilakukan dengan pihak Pengasuh Pondok Pesantren, pengurus dan pelaksan tradisi ngrowot ini. Adapun observasi dilakukan dengan melihat langsung ornamen yang ada dalam tradisi ngrowot. Sumber data skunder didapat melalui kamus, jurnal ilmiah, maupun literatur terkait tradisi ngrowot ini, serta dokumen terkait kurikulum guna menyelaraskan dengan nilai-nilai pendidikan Islam yang terdapat pada tradisi ngrowot. Penelitian ini menemukan adanya nilai kuat yang terkandung dalam tradisi ngrowot berupa nilai akidah, ibadah dan akhlak. Temuan ini dapat dijadikan sebagai salah satu referensi dalam penyusunan materi modul ajar mata pelajaran pendidikan agama Islam khususnya dalam mata pelajaran SKI materi nilai sejarah Islam Nusantara yang terdapat pada fase E madrasah aliyah dengan capaian pembelajaran berupa pembiasaan sikap sederhana, sungguh-sungguh, tekun, serta semangat menghargai adat istiadat. Ini tidak lain karena nilai yang terkandung bertautan langsung dengan materi sejarah dan berbentuk implementasi sederhana yang sesuai dengan capaian pembelajaran yang ingin dicapai. Kata Kunci: Tradisi Ngrowot, Nilai Pendidikan Islam, Modul Ajar
Persepsi Mahasiswa terhadap Pelayanan Administrasi Tata Usaha di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda Setyawan, Muhammad Nurhadi; Istiqomah, Ridha
Borneo Journal of Islamic Education Vol 3 No 1 (2023): Borneo Journal of Islamic Education, 3 (1), Mei 2023
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training of UINSI Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/bjie.v3i1.6464

Abstract

Abstrak Penelitian ini dilakukan di Universitas Islam Negeri Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda tepatnya di Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan. Penelitian ini di dasari boleh beberapa keresahan dari mahasiswa mengenai pelayanan administrasi tata usaha yang ada di FTIK UINSI Samarinda. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan mewawancarai 40 mahasiswa dari berbagai program di FTIK UINSI Samarinda dan semester yang berbeda Selain itu, penelitian ini bermaksud untuk mengetahui persepsi mahasiswa terhadap pelayanan administrasi tata usaha serta membantu memberikan solusi untuk kekurangan yang masih ada. Fokus penelitian ini adalah pelayanan dalam administrasi tata usaha yang memberikan persepsi tersendiri terhadap mahasiswa FTIK UINSI Samarinda dalam penerimaannya Sehingga diperolehlah hasil mengenai hal ini yaitu dalam pelayanan administrasi tata usaha di FTIK UINSI Samarinda dalam kacamata mahasiswa bisa dikatakan sudah baik namun masih banyak hal-hal yang perlu ditingkatkan dan diperhatikan lagi. Baik itu dari segi profesionalitas pegawainya dalam melayani, kondisi ruangan tata usaha, jumlah loket, pengadaan sarana dan prasarana serta penyampaian informasi mengenai administrasi kepada mahasiswa. Kata Kunci: administrasi, tata usaha, pelayanan dan mahasiswa
Pengaruh Metode Tamyiz Terhadap Penguasaan Kosakata Mata Pelajaran Bahasa Arab Siswa Kelas V SDI Al-Azhar 47 Samarinda Aidah, Adhe Nor; Hidayat, Ahmad Fadhel Syakir; Annisa, Maryam Nur
Borneo Journal of Islamic Education Vol 3 No 1 (2023): Borneo Journal of Islamic Education, 3 (1), Mei 2023
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training of UINSI Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/bjie.v3i1.6468

Abstract

Abstract To improve the Arabic vocabulary mastery of elementary school students, an effective teaching method is needed. One method that can be used is the Tamyiz method, which involves grouping words based on certain concepts or themes. This study aims to determine the effect of applying the Tamyiz method on the Arabic vocabulary mastery of students at SDI Al-Azhar Samarinda. The research method used was quantitative research with a total sampling technique on all fifth-grade students at SDI Al-Azhar Samarinda. Data were collected through questionnaires, interviews, and documentation. The results of the data analysis showed that there was a positive and significant relationship between the application of the Tamyiz method and the Arabic vocabulary mastery of students, with a moderate correlation level and a coefficient of determination of 29.8%. Therefore, it can be concluded that maximizing the use of the Tamyiz method can have a positive effect on the Arabic vocabulary mastery of elementary school students. The Tamyiz method helps students organize vocabulary based on certain concepts or themes, making it easier for them to remember and connect new vocabulary with existing ones. Therefore, it is necessary to optimize the use of the Tamyiz method so that students can continue to practice mastering Arabic vocabulary. Keywords: Effect, Arabic Vocabulary, Tamyiz Method Abstrak Untuk meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Arab siswa SD, diperlukan metode pengajaran yang efektif. Salah satu metode yang dapat digunakan adalah metode Tamyiz, yaitu metode pengelompokkan kata berdasarkan konsep atau tema tertentu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan metode Tamyiz terhadap penguasaan kosakata bahasa Arab siswa di SDI Al-Azhar Samarinda. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan teknik total sampling terhadap seluruh siswa kelas V di SDI Al-Azhar Samarinda. Data dikumpulkan melalui angket, wawancara, dan dokumentasi. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terdapat hubungan positif dan signifikan antara penerapan metode Tamyiz dengan penguasaan kosakata bahasa Arab siswa, dengan tingkat korelasi sedang dan koefisien determinasi sebesar 29,8%. Dengan demikian, disimpulkan bahwa memaksimalkan penggunaan metode Tamyiz dapat memberikan efek positif pada penguasaan kosakata bahasa Arab siswa SD. Metode Tamyiz membantu siswa dalam mengorganisasi kosakata berdasarkan konsep atau tema tertentu, sehingga mempermudah siswa dalam mengingat dan menghubungkan kosakata baru dengan yang sudah ada. Oleh karena itu, diperlukan pengoptimalan kembali penggunaan metode Tamyiz agar siswa dapat terus berlatih dalam penguasaan kosakata bahasa Arab. Kata kunci: Pengaruh, Kosakata Bahasa Arab, Metode Tamyiz
Strategi Pembelajaran Menghafal Al-Qur’an pada Program Tahfidz di PTAIN Hadi, Muhammad Ibnu; Husin, Muhammad Said; Hajriana, Hajriana
Borneo Journal of Islamic Education Vol 3 No 1 (2023): Borneo Journal of Islamic Education, 3 (1), Mei 2023
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training of UINSI Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/bjie.v3i1.6608

Abstract

Program Tahfidz pada perguruan tinggi Islam menjadi salah satu program unggulan. UIN Sultan Aji Muhammad Idris melaksanakan program ini pada Ma’had Al-Jami’ah. Setiap perguruan tinggi pasti menerapkan strategi pembelajaran menghafal al-Qur’an untuk mencapai tujuan program Tahfidz ini. Peneliti ingin mengetahui bagaimana strategi pembelajaran menghafal Al-Qur’an yang diterapkan pada Program Tahfidz Ma’had Al-Jami’ah UIN Sultan Aji Muhammad Idris Samarinda. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Uji keabsahan data menggunakan uji kredibilitas berupa triangulasi sumber dan teknik. Data dianalisis melalui tiga langkah utama yaitu kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran menghafal al-Qur’an pada program Tahfidz di Ma’had Al-Jami’ah terdiri dari, pertama: tahapan perencanaan berupa penyusunan pedoman pelaksanaan (walaupun belum sistematis) dan tujuan program, penentuan metode menghafal berupa sistem klasik (muraja’ah dan ziyadah), sumber pembelajaran berupa Al-Qur’an berstandar Rasm Utsmani, materi setoran hafalan, alat dan media penghubung berupa penggunaan WhatsApp, dan bentuk penilaian secara langsung tanpa ada buku setoran, penentuan tenaga pengajar yakni dosen pengampu yang berkompeten, penerimaan mahasantri pemula maupun lanjutan, dan lingkungan pembelajaran yang fleksibel. Kedua, pelaksanaan pembelajaran terdiri dari kegiatan awal yaitu dilaksanakan secara langsung memulai kegiatan setoran tanpa pemberian motivasi dan kurang variatif, pada kegiatan inti, menerapkan strategi penguatan dan strategi retensi Tahfidz. Pada kegiatan penutup, tidak ada kegiatan tertentu yang dilaksanakan. Ketiga penilaian (evaluasi) yang terdiri dari evaluasi proses berupa evaluasi bulanan (belum disediakan lembar evaluasi) dan evaluasi hasil pencapaian pada setiap akhir semester ganjil/genap.
Perbandingan Pendidikan: Kurikulum Pendidikan Antara Pendidikan di Indonesia dan Finlandia Lestari, Rini Eka; Shalihudin, Ahmad Faishal; Khojir, Khojir
Borneo Journal of Islamic Education Vol 3 No 2 (2023): Borneo Journal of Islamic Education 3 (2), November 2023
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training of UINSI Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/bjie.v3i2.7346

Abstract

Kurikulum diartikan sebagai komponen penting dalam perencanaan pendidikan yang disusun sesuai dengan proses pembelajaran yang dipimpin langsung oleh sekolah dan di naungi oleh lembaga pendidikan di setiap negara. Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan kurikulum yang diterapkan pada pendidikan di Indonesia dan pendidikan di Finlandia. Jenis penelitian ini studi literatur atau penelitian kepustakaan (library research) Teknik pengumpulan data melalui sumber data primer yang diambil dari buku Ilmu pendidikan karangan Rahmad Hidayat, Abdillah dan buku perbandingan pendidikan Islam (Isu-isu kontemporer tentang konsep, kebijakan, dan implementasi) karangan Abdurrahmansyah dan artikel, jurnal, penelitian relevan lainnya sebagai sumber sekunder. Penelitian ini menggunakan pendekatan komparatif dan menganalisis data melalui analisis isi. Adapun hasil dari penelitian ini terdapat perbedaan antara pendidikan kurikulum di Indonesia dan Finlandia yaitu 1) Dari segi sejarah Indonesia mengalami beberapa perubahan kebijakan kurikulum dari masa orde lama, orde baru dan revolusi, Finlandia mengalami perkembangan kurikulum pada tahun 80-an yaitu kurikulum struktur tunggal. 2) Tujuan kurikulum di Indonesia mendorong peserta didik agar mampu melaksanakan observasi, bertanya, menalar, dan mampu berkomunikasi atau mempresentasikan apa yang di dapat setelah mendapatkan materi dari guru. Sedangkan di Finlandia adalah untuk memastikan bahwa seluruh warganya mendapatkan kesempatan pendidikan yang sama tanpa memandang perbedaan etnis, domisili, kondisi finansi, maupun bahasa. 3) Isi kurikulum di Indonesia masih ada sistem tinggal kelas, kualifikasi guru mengajar minimal D4 sedangkan di Finlandia tidak ada sistem tinggal kelas, kualifikasi guru mengajar minimal S2. 4) Evaluasi dan penilaian di Indonesia menggunakan penilaian formatif dan sumatif sedangkan Finlandia menggunakan penilaian berkelanjutan (continuous assessment).
Kajian Landasan Antropologis dalam Pendidikan dan Pembelajaran: Membangun Pengalaman Belajar yang Bermakna dan Berkesinambungan Rhendica, Rhendica; Wahyudi, Wahyudi
Borneo Journal of Islamic Education Vol 3 No 2 (2023): Borneo Journal of Islamic Education 3 (2), November 2023
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training of UINSI Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/bjie.v3i2.7837

Abstract

Abstract This research tries to identify the anthropological foundations of education and learning and how they may be used to create lasting and meaningful learning experiences. This essay was written utilizing a literature review study methodology, starting with a survey of theories pertinent to the anthropological foundations of education. According to the studies done, it is known that studying anthropological foundations in education and learning can enhance learning quality and have a good influence on educational understanding. Learning that is not only integrated in the cognitive domain but must spread to the emotive and psychomotor domains demonstrates the significance of researching this anthropological basis. These learning domains eventually influence the inculcation of critical elements required by everyone participating in the educational field. Because learning will be more meaningful if students experience what they are learning firsthand by activating many senses in a pluralistic environment, the continuity of meaningful education and learning is positively impacted by social and cultural understanding from the anthropological basis of education. Similar to this is the comprehension of lifelong learning, which happens throughout human existence as a system of ideas that explains all the activities associated with teaching and learning. Keyword: Anthropological, Meaningful, Continuous Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dasar-dasar antropologis pendidikan dan pembelajaran serta bagaimana mereka dapat digunakan untuk menciptakan pengalaman belajar yang berkesan dan bermakna. Esai ini ditulis dengan menggunakan metodologi studi tinjauan pustaka, dimulai dengan survei teori-teori yang relevan dengan dasar-dasar antropologis pendidikan. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa mempelajari dasar-dasar antropologis dalam pendidikan dan pembelajaran dapat meningkatkan kualitas pembelajaran dan memiliki pengaruh positif pada pemahaman pendidikan. Pembelajaran yang tidak hanya terintegrasi dalam domain kognitif tetapi juga harus menyebar ke domain emosional dan psikomotor menunjukkan pentingnya meneliti dasar antropologis ini. Domain pembelajaran ini akhirnya memengaruhi penanaman elemen-elemen kritis yang diperlukan oleh semua pihak yang terlibat dalam bidang pendidikan. Karena pembelajaran akan lebih berarti jika siswa mengalami secara langsung apa yang mereka pelajari dengan mengaktifkan banyak indra dalam lingkungan pluralistik, kesinambungan pendidikan dan pembelajaran yang berarti dipengaruhi secara positif oleh pemahaman sosial dan budaya dari dasar antropologis pendidikan. Sejalan dengan hal ini adalah pemahaman tentang pembelajaran sepanjang hayat, yang terjadi sepanjang kehidupan manusia sebagai suatu sistem gagasan yang menjelaskan semua aktivitas yang terkait dengan pengajaran dan pembelajaran. Kata Kunci: Antropologis, Bermakna, Berkelanjutan
Pengaruh Lingkungan Kerja terhadap Kinerja Tenaga Pendidik di SMK Negeri 14 Samarinda Setyoningrum, Muthia Umi; Noor, Maidi; Suratman, Suratman
Borneo Journal of Islamic Education Vol 3 No 2 (2023): Borneo Journal of Islamic Education 3 (2), November 2023
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training of UINSI Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/bjie.v3i2.7927

Abstract

Abstract Among the many things that can influence the performance of teaching staff, one of them is the work environment. The performance of teaching staff can be influenced by the quality of their working conditions, so that improving the quality of the workplace will have a positive impact on teacher performance. Based on initial observations, the conditions of the teacher's working environment at SMK Negeri 14 Samarinda, namely the teacher's room, are good. Some teachers stated that they were comfortable working in the teacher's room, but some preferred working outside the teacher's room. This encouraged researchers to investigate the influence of the work environment on the performance of teaching staff at SMK Negeri 14 Samarinda. This research is quantitative descriptive. This research was conducted at SMK Negeri 14 Samarinda. Using a saturated sampling technique from a population of 46 teaching staff. Data collection methods include questionnaires and documentation. The data analysis techniques used include prerequisite testing and hypothesis testing. The results obtained from this research show that the work environment influences the performance of teaching staff by 9.78% while the remaining 90.22% is influenced by other factors. The research produced an rxy value of 0.312 based on this data. If referring to the interpretation table, a correlation with an r value between 0.20 to 0.40 can be considered a weak correlation and has a positive nature. This means that there is a relatively weak relationship between two variables and the direction of the relationship is positive, meaning that when the value of one variable increases, the value of the other variable tends to also increase, even though the relationship is not as strong. From the results of the t test, it is known that the tcount value is 2.295 and the ttable value is 1.681. With these results, we reject Ho and accept Ha, and draw the conclusion that there is a positive and significant influence between the work environment on the performance of teaching staff at SMK Negeri 14 Samarinda. Keywords: Work Environment, Performance, Educator Abstrak Di antara banyak hal yang dapat mempengaruhi kinerja tenaga pendidik salah satunya ialah lingkungan kerja. Kinerja tenaga pendidik dapat dipengaruhi oleh kualitas kondisi kerjanya, sehingga peningkatan kualitas tempat kerja akan berdampak positif terhadap kinerja guru. Berdasarkan pengamatan awal, kondisi lingkungan kerja guru di SMK Negeri 14 Samarinda yakni ruang guru baik. Beberapa guru menyatakan nyaman bekerja di ruang guru namun beberapa lebih senang bekerja di luar ruang guru. Hal ini mendorong peneliti untuk menyelidiki pengaruh lingkungan kerja terhadap kinerja tenaga pendidik di SMK Negeri 14 Samarinda. Penelitian ini merupakan deskriptif kuantitatif. Penelitian ini dilakukan di SMK Negeri 14 Samarinda. Menggunakan teknik sampling jenuh dari 46 populasi tenaga pendidik. Metode pengumpulan data meliputi angket dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan meliputi uji prasyarat dan uji hipotesis. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini terdapat pengaruh lingkungan kerja terhadap kinerja tenaga pendidik sebesar 9,78% sementara sisanya 90,22% dipengaruhi oleh faktor lain. Penelitian menghasilkan nilai rxy sebesar 0,312. Jika mengacu pada tabel interpretasi, korelasi dengan nilai r antara 0,20 hingga 0,40 dapat dianggap sebagai korelasi yang lemah dan memiliki sifat positif. Hal ini berarti bahwa terdapat hubungan yang relatif lemah antara dua variabel dan arah hubungannya adalah positif, yang berarti bahwa saat nilai satu variabel meningkat, nilai variabel lainnya cenderung juga meningkat, meskipun hubungan tersebut tidak begitu kuat. Dari hasil uji t, diketahui nilau thitung sebesar 2,295 dan nilai ttabel sebesar 1,681. Dengan hasil ini maka menolak Ho dan menerima Ha, dan menarik kesimpulan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara lingkungan kerja terhadap kinerja tenaga pendidik di SMK Negeri 14 Samarinda. Kata kunci: Lingkungan Kerja, Kinerja, Tenaga Pendidik
The Examining the Impact Islamic Religious Education and Ethics Learning on Student’ Ethical Behavior and Attitudes Rusdi, Rusdi; Hafiz, Maulana
Borneo Journal of Islamic Education Vol 3 No 2 (2023): Borneo Journal of Islamic Education 3 (2), November 2023
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training of UINSI Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/bjie.v3i2.7955

Abstract

The problem of forming ethics and attitudes of students at SMK Negeri 8 Samarinda was formulated based on initial observations that students were found to be rude in speaking, did not pay attention to teachers, and skipped classes, presenting challenges for Islamic Religious Education and Ethics learning to be resolved. This research aims to measure the influence of Islamic Religious Education and Ethics learning on students’ ethics and attitudes. Quantitative type research with causal approach. The population in this research was 102 students of grade X OTKP SMKN 8 Samarinda. The sample size of 84 students was determined by the formula of Issac and Michael with a significance level of 5%. Data collection uses observation to determine initial conditions in the field, questionnaires to obtain data on variable X, variable Y1, and variable Y2, and documentation to obtain supporting data. Data analysis using correlation tests, coefficients of determination, and simple linear regression. The results obtained there were the positive influence of Islamic Religious Education and Ethics learning on student ethics and attitudes as evidenced by the results of the Pearson Correlation hypothesis test with a significance level of 0.000 < 0.05 with R square measurements indicating the magnitude of the correlation of variables X on Y1 by 22.9% and X on Y2 by 10%. Based on Simple Linear Regression Tests, every addition of Islamic Religious Education and Ethics learning by 1% could improve students’ ethics by 42.5% and students’ attitudes by 25.4%. Keywords: Islamic religious education, ethics, attitudes
Pelaksanaan Program Pendidikan Kecakapan Hidup di Pondok Pesantren An-Nuriyyah Bumiayu Brebes Sholihah, Aam Amaliatus
Borneo Journal of Islamic Education Vol 3 No 2 (2023): Borneo Journal of Islamic Education 3 (2), November 2023
Publisher : Faculty of Education and Teacher Training of UINSI Samarinda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21093/bjie.v3i2.7999

Abstract

Abstract Beside from teaching religious knowledge, An-Nuriyyah Bumiayu Islamic Boarding School focuses on life skills. From initial research, several life skills programs can be seen in Islamic boarding school activities, starting from mandatory boarding school activities such as studying books and extra activities such as hadrah. The research used a descriptive, the research subjects are the teacher and the students. The data collection techniques used are observation and interview, and documentation, the data analysis is done by a qualitative descriptive methode. The research results can be that implementation of the life skill education at Boarding School An-Nuriyah Bumiayu actualized in the students’ activities even in the daily, weekly, monthly, or annual programs. The life skill is integratedly implemented in the learning activity at the Islamic Boarding School An-Nuriyah.The implementation of the life skill education at Islamic Boarding School An-Nuriyah is implemented to the fullest extent. It can be seen from every program that represents all of the life skill education elements even generally or specifically also by the integrated system between general knowledge or religion knowledge This is justified by the balanced integration of general knowledge and religious principles in the students' future lives.Second, the obstacles happened in the process of the life skill education implementation the lack of student discipline, limited resources and infrastructure so that the the process of the life skill education implementation does not run maximally. Keyword: Program Implementation, life Skill Education, Islamic Boarding School Abstrak Selain mengajarkan ilmu agama, Pondok Pesantren An-Nuriyyah Bumiayu fokus pada kecakapan hidup. Dari penelitian awal beberapa program kecakapan hidup terlihat dalam kegiatan pondok pesantren mulai dari legiatan wajib pondok seperti mengkaji kitab dan kegiatan ekstra seperti hadrah. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif, subyek penelitian adalah pengajar dan santri. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: Pertama,Pendidikan kecakapan hidup santri di pondok pesantren An-Nuriyyah teraktualisasi dalam kegiatan santri yang diimplementasikan secara integratif dalam kegiatan pembelajaran yang ada di pondok pesantren An-Nuriyyah.Oleh karena itu, ada tiga tujuan dari pembelajaran yaitu menguasai konsep utama dari materi pelajaran, memperoleh kemampuan untuk belajar atau memproses keterampilan melalui metode penemuan yg biasa disebut discovery atau inquiry, dan memperoleh keterampilan hidup yang luas dan khusus. Pendidikan kecakapan hidup dipondok pesantren An-Nuriyyah dilaksanakan seoptimal mungkin. Hal ini terlihat dari setiap program yang mewakili semua unsur pendidikan kecakapan hidup baik yang bersifat umum maupun khusus dan sistem yang mengintegrasikan pengetahuan umum dan religius adalah yang tepat karena dapat menciptakan keseimbangan dalam kehidupan siswa di masa depan. Kedua,Kendala yang terjadi pada proses pelaksanaan pendidikan kecakapan hidup adalah kurangnya kedisiplinan santri, terbatasnya sarana dan prasarana sehingga proses pelaksanaan pendidikan kecakapan hidup berjalan kurang maksimal. Kata Kunci: Pelaksanaan Program, Pendidikan Kecakapan Hidup, Pondok Pesantren

Page 5 of 9 | Total Record : 81

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 2 (2025): Borneo Journal of Islamic Education, 5 (2), November 2025 Vol 5 No 1 (2025): Borneo Journal of Islamic Education 5 (1), Mei 2025 Vol 4 No 2 (2024): Borneo Journal of Islamic Education 4 (2), November 2024 Vol 4 No 1 (2024): Borneo Journal of Islamic Education 4 (1), Mei 2024 Vol 3 No 2 (2023): Borneo Journal of Islamic Education 3 (2), November 2023 Vol 3 No 1 (2023): Borneo Journal of Islamic Education, 3 (1), Mei 2023 Vol 2 No 2 (2022): Borneo Journal of Islamic Education, 2 (2), November 2022 Vol 2 No 1 (2022): Borneo Journal of Islamic Education, 2 (1), Mei 2022 Vol 1 No 2 (2021): Borneo Journal of Islamic Education, 1 (2), November 2021 Vol 1 No 1 (2021): Borneo Journal of Islamic Education, 1 (1), Mei 2021