cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zaenal Arifin
Contact Email
arifin1169@gmail.com
Phone
+6282218560919
Journal Mail Official
intel.edupedia@gmail.com
Editorial Address
Jl. Raya Trajaya, 004/005, Kec. Palasah, Kab. Majalengka, Jawa Barat
Location
Kab. majalengka,
Jawa barat
INDONESIA
Indonesian journal of teaching and learning
Published by Edupedia Publisher
ISSN : 29620570     EISSN : 29641446     DOI : https://doi.org/10.56855/intel
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Indonesian Journal of Teaching and Learning (INTEL) is a national journal in the fields of: 1. Education 2. Teaching and learning 3. Evaluation 4. Management in formal/non-formal schools
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 128 Documents
 5   6   7   8   9 
ANALISIS MORFEM TERIKAT DALAM CERPEN “AKU, DIA, DAN MEREKA” KARYA PUTU AYUB, FAOMASI, AMBARINI ASRININGSARI, KIKI TUGARMA, AYU ROSI, CINDY CICI DAN PUTRY DESTA Ginting, Destin Elsa Putri; Ester Ceria Gulo; Wecan Kartika Hidayati Gea; Solina Zendrato; Syukur Berkat Zai
Indonesian Journal of Teaching and Learning Vol. 2 No. 3 (2023)
Publisher : Edupedia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/intel.v2i3.528

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi hasil pengamatan sebuah karya sastra yaitu cerpen "Aku, Dia, dan Mereka" karya Putu Ayub, Faomasi, Ambarini Asriningsari, Kiki Tugarma, Ayu Rosi, Cindy Cici dan Putry Desta. Cerpen yang terbit pada tahun 2017 ini bentuk dorongan anggotanya untuk terus menulis dan mempublikasikan karyanya baik karya fiksi maupun nonfiksi dengan tujuan agar dapat turut serta mencerdaskan kehidupan bangsa. Dalam penyusunannya terdapat morfem terikat yang dapat mempermudah pembaca memahami isi bacaan. Seperti yang kita ketahui bahwa kata morfem terikat tidak hanya ditemukan dalam bentuk tertulis melainkan juga digunakan dalam dialek sehari-hari. Permasalahan yang diambil dalam penelitian ini adalah bagaimana bentuk dasar morfem terikat yang digunakan dalam cerpen "Aku, Dia, dan Mereka" karya Putu Ayub, Faomasi, Ambarini Asriningsari, Kiki Tugarma, Ayu Rosi, Cindy Cici dan Putry Desta. Penelitian ini menggunakan pendekatan morfologi sesuai dengan objek yang dikaji yaitu morfem terikat dalam bentuk sufiks dan prefiks. Penelitian ini termasuk dalam jenis penelitian deskriptif kualitatif. Data dalam penelitian ini berupa deskpripsi kata ulang. Instrumen yang digunakan adalah kartu data. Hasil dan pembahasan penelitian ini adalah ditemukan bentuk dasar morfem terikat berupa bentuk prefiks dan afiks. Terdapat 51 prefiks yang terdapat dalam cerpen "Aku, Dia, dan Mereka" karya Putu Ayub, Faomasi, Ambarini Asriningsari, Kiki Tugarma, Ayu Rosi, Cindy Cici dan Putry Desta yaitu kata dasar yang berimbuhan ber-, me-, mem-, meng- per-, se-, di-, ke-, dan ter- serta ditemukan 93 sufiks yaitu kata dasar yang berimbuhan –an,-i, -nya,-kan, dan –lah.
ANALISIS MORFEM PADA KATA ULANG “ROBOHNYA SURAU KAMI” KARYA ALI AKBAR NAVIS Zebua, Fentri; Indah Permata Sari Gea; Kalvin Septianus Telaumbanua; Noibe Halawa
Indonesian Journal of Teaching and Learning Vol. 2 No. 3 (2023)
Publisher : Edupedia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/intel.v2i3.533

Abstract

Morfologi merupakan salah satu bagian dari cabang linguistik atau ilmu bahasa. Secara etimologi kata morfologi berasal dari kata morf yang berarti ‘bentuk’ dan kata logi yang berarti ilmu (Putria Monica Suci & Dewi Ratnaningsih 2022:483). Alasan mengapa morfem harus dikaji yaitu agar ketidaksesuaian antara kata-kata yang digunakan oleh para pemakai bahasa dengan kaidah tersebut tidak menimbulkan kesalahan sampai pada tataran makna. Jenis penelitian yang digunakan untuk menganalisis morfem pada kata ulang (reduplikasi) cerpen pada robohnya surau kami karya ali akbar navis yaitu menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Subjek yang digunakan pada penelitian ini yaitu cerpen Robohnya Surau Kami karya Ali Akbar Navis . Sedangkan objek yang digunakan pada penelitian ini adalah menentukan morfem pada kata ulang yang berafiks. Tujuan penelitian ini dilakukan untuk mengkaji morfem pada kata ulang (reduplikasi) yang terdapat pada cerpen Robohnya Surau Kami karya Ali Akbar Navis. Terdapat beberapa morfem atau bentuk dasar yang mengalami reduplikasi berafiks pada cerpen Robohnya Surau Kami Karya Ali Akbar Navis yaitu: 1. Bentuk morfem pada kata yang mengalami kata ulang (reduplikasi) yang berafiks yang ditemukan dalam cerpen ini adalah (a) morfem “kira”, (b) morfem “muji”, (c) morfem “lain”, (d) morfem “teman”, (e) morfem “olah”, (f) morfem “sebut”, (f) morfem “cengang”, (g) morfem “tahun”, (h) morfem “ramai”, (i) morfem “sama”, (j) morfem “ulang”, (k) morfem “senyum”, (l) morfem “ulang”, dan (m) morfem “mudah”.
PEER TUTORING WITH XCHART UTILIZATION: ENHANCING STUDENTS' PROBLEM-SOLVING SKILLS AND SELF-DIRECTED LEARNING Hanafiani, Lia Gatra; Nasrullah, Anton; Hidayat, Amat
Indonesian Journal of Teaching and Learning Vol. 2 No. 3 (2023)
Publisher : Edupedia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/intel.v2i3.549

Abstract

This study explores the effect of using XChart and applying peer tutoring to problem-solving abilities and student learning independence in mathematics education. The research method used is an experimental research design with a control group. The study results showed a significant increase in problem-solving abilities and students' learning independence in the experimental group compared to the control group. This study concludes that using XChart and applying peer tutoring can improve problem-solving abilities and student learning independence in mathematics education. This research's implications support using this combination in students' mathematics learning.
PENGARUH PARTISIPASI BELAJAR DAN PENGETAHUAN AWAL TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM PESERTA DIDIK MTsN 13 JAKARTA SELATAN Fitri Awaliyah
Indonesian Journal of Teaching and Learning Vol. 2 No. 2 (2023)
Publisher : Edupedia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/intel.v2i2.562

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh partisipasi belajar dan pengetahuan awal IPA secara bersama-sama, terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan alam siswa. Untuk mengetahui pengaruh partisipasi belajar terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan alam siswa, dan Untuk mengetahui pengaruh pengetahuan awal IPA terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan alam siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei. Sampel diambil sebanyak 102 orang siswa dengan teknik acak sederhana. Pengumpulan data dilakukan dengan penyebaran angket langsung kepada sampel. Analisis data menggunakan statistika deskriptif seperti mencari mean, median, modus, standar deviasi, dan statistika inferensial yaitu untuk mencari koefisien korelasi sederhana dan ganda yang dilanjutkan dengan uji signifikansi koefisien korelasi dengan uji t. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Ada pengaruh positif partisipasi belajar dan pengetahuan awal IPA terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan alam siswa dengan skor koefisien korelasi sederhana r = 0,825 yang signifikan, dan skor koefisien determinasi r2 = 0,681 yang berarti bahwa kontribusi partisipasi belajar dan pengetahuan awal IPA terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan alam siswa sebesar 68,1%. 2) Adanya pengaruh positif partisipasi belajar terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan alam siswa dengan skor koefisien korelasi sederhana r = 0,825 yang signifikan dengan thitung (4,57) > ttabel (2,42) pada  = 0,01. dan skor koefisien korelasi = 0,762. yang berarti bahwa kontribusi partisipasi belajar hasil belajar ilmu pengetahuan alam siswa sangat besar. 3) Terdapat pengaruh pengetahuan awal IPA terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan alam siswa dengan skor koefisien korelasi ganda r = 0,825, dan skor koefisien determinasi r2 = 0,681dan skor koofesien korelasinya adalah 783 yang berarti bahwa kontribusi pengetahuan awal IPA terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan alam siswa sangat besar.
MODEL PEMBELAJARAN “SI ASIN” TERHADAP HASIL BELAJAR IPA Fitri Awaliyah
Indonesian Journal of Teaching and Learning Vol. 1 No. 1 (2022)
Publisher : Edupedia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/intel.v1i1.563

Abstract

Seluruh penduduk bumi merasakan musibah Pandemi COVID-19, sehingga bagian kehidupan manusia di bumi terganggu, tanpa kecuali sektor pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap model pembelajaran sinkronus dan asinkronus (si asin) terhadap hasil belajar IPA. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode eksperimen. Populasi penelitian seluruh siswa kelas 7 dan sampel penelitian berjumlah 40 siswa di Madrasah Tsanawiyah Negeri 13 Jakarta Selatan. Penelitian ini menggunakan dua kelas, yaitu satu kelas diberikan model pembelajaran sinkronus (kelas eksperimen) dan satu kelas diberikan model pembelajaran asinkronus (kelas kontrol). Penentuan siswa dalam penelitian ini dilakukan secara random. Data penelitian diperoleh dengan menggunakan instrumen hasil belajar IPA berbentuk pilihan ganda yang valid dan realiabel. Dari hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata siswa kelas 7A dengan nilai mean = 88,75, sedangkan kelas 7B dengan nilai mean = 74,50. Maka ada perbedaan perbandingan hasil belajar IPA dengan menggunakan media zoom meeting dan media google classroom, yaitu14,25. Hasil penelitian terdapat pengaruh interaksi model pembelajaran si asin terhadap hasil belajar IPA. Terdapat perbedaan hasil belajar siswa yang diberi model pembelajaran sinkronus lebih tinggi hasil belajarnya dibandingkan siswa yang diberikan model pembelajaran asinkronus. Penelitian ini membuktikan bahwa ada perbedaan yang signifikan bahwa model pembelajaran sinkronus dengan media zoom meeting lebih efektif digunakan dari pada model pembelajaran asinkronus dengan media google classroom.
THE EFFECTIVENESS OF ARTICULATE STORYLINE ON PROBLEM-SOLVING ABILITY AND STUDENT SELF-CONFIDENCE Muslimah, Amelia; Nasrullah, Anton; Putri, Alyfha; Dzakiroh, Finda; Fatimah, Fatimah; Ratnasari, Silvia
Indonesian Journal of Teaching and Learning Vol. 2 No. 3 (2023)
Publisher : Edupedia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/intel.v2i3.575

Abstract

In education, many students need more confidence in problem-solving and a lack of confidence. This study compares the problem-solving abilities and mathematical confidence of students who use Articulate Storyline media versus traditional learning. The design of this study was quasi-experimental with the nonequivalent control group. The experimental class uses Articulate Storyline media, while the control class uses traditional learning. Students from X TKI 6 (Experiment) and X TKI 5 (Control) participated in this study. Mathematical problem-solving ability tests and self-confidence questionnaires were used to collect data for this study. Data analysis using the Mann-Whitney test revealed that Articulate Storyline media substantially increased students' problem-solving skills and mathematical confidence.
PENGGUNAAN APLIKASI QSOFT4DBLIND UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN SANTRI TUNANETRA DALAM MENCARI AYAT ALQUR’AN DI PESANTREN SAM’AN DARUS SHUDUR BANDUNG Hardian Dwi Putra; santi, chandri febri
Indonesian Journal of Teaching and Learning Vol. 2 No. 3 (2023)
Publisher : Edupedia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/intel.v2i3.616

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan santri Pondok Pesantren Tahfidz Tunanetra Sam’an Darus Shudur Cimenyak Kabupaten Bandung dalam mencari ayat Al-Quran dengan menggunakan aplikasi Qsoft4dblind. Penelitian ini dilakukan atas dasar kesulitan santri Tahfidz Tunanetra di pondok pesantren Tahfidz Tunanetra Sam’an Darus Shudur dalam melakukan pencarian ayat yang terdapat di dalam Al-qur’an, karena masih menggunakan media konvensional berupa Alqur’anBraille. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam penelitian ini menggunakan model Kurt Lewin. Subjek pada penelitian tindakan kelas ini adalah santri tahfidz tunanetra yang berjumlah 6 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan signifikan sebesar 33,3% terhadap kemampuan santri tunanetra dalam mencari dan menemukan ayat Alqur’an. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan aplikasi qsoft4dblind sebagai bentuk kecanggihan teknologi dapat digunakan untuk membantu anak berkebutuhan khusus disabilitas netra dalam proses pembelajaran Alqur’an. This study aims to improve the ability of blind students at Tahfidz Islamic Boarding School Sam'an Darus Shudur, Cimenyak Bandung, in searching for verses from the Qur’an using the Qsoft4dblind application. This research was conducted based on the inability of blind students in searching surah and verses contained in the Qur’an, because they still use conventional media such as Braille Qur’an. This research is a classroom action research. Class Action Research conducted in this study using the Kurt Lewin model. The subjects in this classroom action research were 6 students with visual impairments. The results of the study showed that there was a significant increase of 33.3% in the ability of blind students to search and find surah and verses of the Qur'an. Based on the results of the resesearch, it shows that the use of the qsoft4dblind application as a form of technological sophistication can be used to help children with special needs with visual impairments in the Al-Qur'an learning process.
METODE DALAM PENELITIAN PSIKOLOGI PERKEMBANGAN Muhammad Dwi Satriyanto; Afi Parnawi
Indonesian Journal of Teaching and Learning Vol. 2 No. 2 (2023)
Publisher : Edupedia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/intel.v2i2.647

Abstract

Sebagai disiplin ilmu pengetahuan, psikologi dipandang memenuhi syarat-syarat keilmuan. Objek studi psikologi dipelajari secara sistematik menggunakan metode yang menjamin keobjektifitas pengambilan kesimpulan. Suatu metode penelitian dalam suatu ilmu adalah suatu keharusan yang mutlak. Apalagi kalau ilmu itu telah berdiri sendiri, ini harus ditandai oleh adanya metode-metode tersendiri untuk meneliti terhadap suatu objek. Objek psikologi adalah penghayatan dan perbuatan manusia, yaitu perbuatan manusia dalam alam yang komplek dan selalu berubah. Jiwa bukanlah suatu benda yang mati, tetapi sesuatu yang hidup dinamis, selalu berubah untuk menuju kesempurnaannya. Oleh karena itu penggunaan untuk sesuatu metode yang mutlak. Sebab dalam berbagai metode terdapat kelemahan-kelemahan disamping kebaikan-kebaikannya.
PEMANTAUAN 8 (DELAPAN) STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN PADA ON JOB TRAINING II CALON PENGAWAS MADRASAH DI MASA PANDEMI Edy Wibowo, Said
Indonesian Journal of Teaching and Learning Vol. 2 No. 3 (2023)
Publisher : Edupedia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/intel.v2i3.668

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kegiatan dan hasil supervisi dalam Praktek Kerja Lapangan II Calon Pengawas Madrasah pada Kantor Wilayah Kementerian Agama Provinsi Bojonegoro berupa pemantauan 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan pada 2 (dua) Madrasah dengan tingkatan yang berbeda-beda dan dilaksanakan pada masa pandemi COVID-19. Metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif, pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi kemudian ditriangulasi kemudian dianalisis dengan reduksi data. Hasil penelitian menunjukkan terdapat kesesuaian antara nilai monitoring dengan nilai akreditasi namun komposisinya berbeda pada 2 (dua) Madrasah, untuk standar MAN 5 Bojonegoro menunjukkan kesesuaian dengan kondisi sebenarnya dan 1 (satu) standar menunjukkan perbedaan. karena peningkatan. Hasil pemantauan di MAN 3 Bojonegoro menunjukkan kesesuaian terhadap 4 (empat) standar sedangkan 4 (empat) standar menunjukkan ketidaksesuaian dengan nilai akreditasi. Komposisi ketidaksesuaian tersebut antara lain; 3 (tiga) standar mengalami peningkatan dan 1 (satu) standar yaitu sarana dan prasarana mengalami sedikit penurunan. Pemantauan terhadap kedua madrasah ini juga menghasilkan rekomendasi peningkatan standar mutu pendidikan yang diharapkan.
STRATEGI PENGEMBANGAN MANAJEMEN PESERTA DIDIK DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DI MTsN PADANG PANJANG Firdaus, Akmal; Yusuf Salam; Asmendri
Indonesian Journal of Teaching and Learning Vol. 2 No. 3 (2023)
Publisher : Edupedia Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56855/intel.v2i3.743

Abstract

Strategi pengembangan manajemen peserta didik sangat dibutuhkan oleh setiap lembaga pendidikan dalam meningkatkan kualitas peserta didiknya. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan strategi yang dilakukan MTsN Padang Panjang dalam penerimaan peserta didik baru, orientasi yang dilakukan kepada peserta didik baru dan manajemen yang diterapkan dalam pembinaan sebagai usaha meningkatkan mutu pendidikan di MTsN Padang Panjang. Metode penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Temuan penelitian menunjukkan bahwa MTsN Padang Panjang menerapkan strategi penerimaan peserta didik baru dengan seleksi yang relatif ketat dengan memadukan antara manajemen modern dan konservatif. Di antara strategi yang diterapkan adalah dengan pendaftaran calon peserta didik secara on line. Strategi orientasi peserta didik baru diketahui dari pelaksanaan Matsama (Masa Ta’aruf Siswa) yang lebih menerapkan pendekatan religius, kedisiplinan dan membangun kebersamaan. Strategi pembinaan peserta didik dilakukan secara kurikuler dan ekstrakurikuler. Pembinaan secara kurikuler dilakukan secara terstruktur, efektif, dan berkesinambungan, seperti kegiatan pembelajaran mata pelajaran dan tahfiz al Qur’an. Pembinaan secara ekstrakurikuler dilakukan secara intensif, profesional, dan berkesinambungan, seperti belajar tambahan, kegiatan keagamaan di asrama dan olahraga bola basket.

Page 7 of 13 | Total Record : 128

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 4 (2025) Vol. 4 No. 3 (2025) Vol. 4 No. 2 (2025) Vol. 4 No. 1 (2025) Vol. 3 No. 4 (2024) Vol. 3 No. 3 (2024) Vol. 3 No. 2 (2024) Vol. 3 No. 1 (2024) Vol. 2 No. 4 (2023) Vol. 2 No. 3 (2023) Vol. 2 No. 2 (2023) Vol. 2 No. 1 (2023) Vol. 1 No. 1 (2022) More Issue