Articles
271 Documents
<![CDATA[Penggunaan Media Gambar Dalam Pembelajaran PAI Pada Anak Berkebutuhan Khusus (Anak Tunagrahita) ]]>
<![CDATA[Tifani Gresilia]]>;
<![CDATA[Junaidi Junaidi]]>;
<![CDATA[Arifmiboy Arifmiboy]]>;
<![CDATA[Muhiddinur Kamal]]>
<![CDATA[ Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora Vol. 2 No. 1 (2023): Maret : Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas 45 Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30640/dewantara.v2i1.704
<![CDATA[Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, dengan informan kunci guru PAI dan informan pendukung Kepala Sekolah SLB YP Peduli Anak Nagari Kecamatan Akabiluru Kabupaten Lima Puluh Kota. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Untuk menguji keabsahan data dengan menggunakan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media gambar yang digunakan dalam pembelajaran PAI adalah media gambar poster, bagan dan diagram, media gambar ini digunakan agar metode pembelajaran lebih komunikatif. Keberadaan media pembelajaran dalam proses belajar mengajar dapat meningkatkan kualitas proses belajar mengajar bagi anak berkebutuhan khusus. karena anak yang tidak berkebutuhan khusus penting menggunakan media gambar. Bagaimana dengan anak-anak yang memiliki kebutuhan khusus. Penggunaan media gambar dalam pembelajaran PAI untuk anak berkebutuhan khusus di sekolah SLB YP Peduli Anak Nagari Kecamatan Akabiluru Kabupaten Lima Puluh Kota sangat penting, karena dengan adanya media gambar memudahkan guru dalam mengajar anak dan dengan adanya media gambar media memudahkan anak memahami materi yang abstrak menjadi konkrit dengan melihat bentuk materi. Penerapan media gambar dalam pembelajaran PAI untuk anak berkebutuhan khusus sudah diterapkan dengan baik.]]>
<![CDATA[PELAKSANAAN KEDISIPLINAN SISWA MELALUI SISTEM POIN DI SMA NEGERI 2 KEC. BUKIK BARISAN ]]>
<![CDATA[Wiken Purnama Sari]]>;
<![CDATA[Darul Ilmi]]>;
<![CDATA[Iswantir M]]>;
<![CDATA[Jasmienti Jasmienti]]>
<![CDATA[ Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora Vol. 2 No. 1 (2023): Maret : Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas 45 Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30640/dewantara.v2i1.705
<![CDATA[The purpose of this study was to determine the implementation of student discipline through a point system, to find out the obstacles faced in the implementation of discipline through a point system to improve student discipline at SMA Negeri 2 Kec. Bukik Barisan. This research uses the type of field research (field research). The form of research used by the author is descriptive research with qualitative descriptive methods. Informants in this study were divided into two, namely key informants (PAI teachers at SMA Negeri 2 Bukik Barisan district) and supporting informants (student assistants, Counseling Guidance teachers, and students at SMA Negeri 2 Bukik Barisan district). Data collection techniques in this study using observation and interviews. The results of the study concluded that the implementation of student discipline through the point system since it was established has been going quite well with the support of many parties, such as all school members, principals, teachers, parents, and most of the students. The existence of this point system will make it easier for teachers to give sanctions to students who violate the rules, make students deterrent from committing violations because every student who violates gets a point weight, students become more disciplined. The obstacles faced by schools, such as obstacles from students themselves who have basic characters that are difficult to manage, lack of support and attention from parents for their children's development, and are constrained by administration that has not been perfectly organized]]>
<![CDATA[Perbandingan Aktivitas Belajar Pai Antara Siswa Yang Berlatar Belakang Pendidikan MTSN Dengan Siswa SMPN ]]>
<![CDATA[Tiara Indah Lestari]]>;
<![CDATA[Darul Ilmi]]>;
<![CDATA[Jasmienti Jasmienti]]>;
<![CDATA[Alimir Alimir]]>
<![CDATA[ Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora Vol. 2 No. 1 (2023): Maret : Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas 45 Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30640/dewantara.v2i1.706
<![CDATA[The purpose of this research is to be able to see how the comparison of their activeness in carrying out the teaching and learning process. This research uses the type of field research (field research) with the type of comparative quantitative research. Data collection techniques using a questionnaire distributed to several respondents. Furthermore, the data analysis technique performs steps such as finding the mains of each variable, looking for the standard deviation of each variable, and also looking for the t test. The results showed that the average PAI learning activity of students with an MTsN educational background was 93.09 with a percentage of 93% and students with a junior high school background of 94.09 with a percentage of 94% with a difference or comparison of a percentage of 1.09%. students with a junior high school background are more active than students with an MTs background, this is evidenced by the t test obtained by 1.65, which is greater than the t table with a significant level of 5% with a magnitude of 0.288 or 1.65 > 0.288 this result also shows that students with a junior high school background are more active than students with an MTs background.]]>
<![CDATA[Problematika Pembelajaran Bahasa Indonesia SMP Negeri 2 Kolaka ]]>
<![CDATA[Rudi Karma]]>
<![CDATA[ Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora Vol. 2 No. 1 (2023): Maret : Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas 45 Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30640/dewantara.v2i1.708
<![CDATA[Penelitian ini membahas masalah yang dihadapi oleh guru bahasa Indonesia dalam kegiatan pembelajaran di SMP Negeri 2 Kolaka dan memberikan solusi alternatif untuk mengatasi masalah tersebut. Masalah tersebut terkait dengan pelaksanaan perubahan kurikulum sebagai panduan bagi guru dan siswa dalam kegiatan pembelajaran yang masih menghadapi tantangan. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi masalah yang dihadapi oleh guru bahasa Indonesia dan menawarkan solusi alternatif untuk mengatasi masalah tersebut. Metode penelitian yang digunakan adalah desain penelitian deskriptif kualitatif dengan populasi yang terdiri dari para guru bahasa Indonesia di SMP Negeri 2 Kolaka. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan observasi, dan analisis data dilakukan dengan menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Penelitian ini juga menggunakan model siklus penelitian tindakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi solusi alternatif dapat meningkatkan kinerja guru, aktifitas siswa selama pembelajaran, kemampuan literasi siswa, minat siswa terhadap materi, daya pikir siswa, penggunaan smartphone sebagai media pembelajaran, minat siswa terhadap media yang digunakan oleh guru, dan responsif siswa terhadap evaluasi pembelajaran. Implikasi penelitian ini adalah memberikan kontribusi bagi pengembangan ilmu problematika pembelajaran dan meningkatkan tindakan guru bahasa Indonesia di SMP Negeri 2 Kolaka. Penelitian ini juga memberikan masukan dan solusi bagi para guru bahasa Indonesia di SMP Negeri 2 Kolaka dan peneliti-peneliti yang tertarik dalam bidang pembelajaran. Penelitian ini penting dilakukan sebagai upaya meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah-sekolah.]]>
<![CDATA[Motivasi Tokoh Utama Dalam Novel “Edensor” Karya Andrea Hirata ]]>
<![CDATA[Fahrudin Fahrudin]]>;
<![CDATA[Agus Hariadi]]>
<![CDATA[ Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora Vol. 2 No. 1 (2023): Maret : Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas 45 Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30640/dewantara.v2i1.710
<![CDATA[Novel adalah sebuah cerita yang ditulis oleh pengarang yang dapat berupa pesan, amanat, kehendak, dan pengalaman untuk disampaikan kepada pembaca. Pengalaman yang ditulis oleh pengarang dalam karyanya dapat diperoleh melalui pengalaman dari diri pengarang sendiri, dan dalam novel tersebut pengarang juga dapat berperan sebagai tokoh utama.Peneliti merumuskan masalah penelitian yaitu (1) Tindakan tokoh utama dalam novel “Edensor” karya Andrea Hirata. 2) Keingianan tokoh utama dalam novel “Edensor”Metode penelitian yang digunakan menggunakan sifat penelitian deskriptif sedangkan jenis penelitian menggunakan jenis kualitatif. Sumber data dalam penelitian menggunakan Novel “Edensor’ karya Andrea Hirata. Metode pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi dan instrumen pengumpulan data menggunakan daftar tabel. Analisis data menggunakan tekstual. Hasil penelitian tentang motivasi tokoh utama dalam novel “Edensor” karya Andrea Hirata yaitu meliputi: tindakan tokoh utama , hasil temuan penelitiannya antara lain: mengenai bekerja keras dan memiliki keyakinan. Keinginan tokoh utama dalam novel “Edensor” hasil temuannya yaitu meliputi: tentang belajar, berusaha, memiliki tekad. Dari penelitian dapat disimpulkan yaitu tindakan tokoh utama mengenai bekerja keras yaitu seorang yang bekerja keras yaitu seorang yang melakukan tindakan dengan memiliki motivasi demi mendapatkan suatu yang diharapkan dan demi mendapatkan pendidikan.hasil temuan penelitian mengenai memiliki keyakinan telah diperankan oleh tokoh utama yaitu memiliki keyakinan sesui dengan tindakan yang dilakukan akan mendapatkkan hasil yang baik. Saran peneliti ditujukan kepada (1) Guru Bahasa Indonesia, untuk Guru Bahasa Indonesia yang ingin mengajarkan tentang motivasi tokoh utama dalam novel,(2) Penikmat sastra, diharapkan dapat mengetahui tentang motivasi tokoh utama dalam novel. (3) Bagi peneliti lain, diharapkan hasil penelitian ini menjadi acuan dalam melakukan penelitian, apabila akan melakukan penelitian yang sama .]]>
<![CDATA[Pengaruh Citra Perusahaan Bengkel Motor Scooter Jam Jakarta Terhadap Loyalitas Konsumen ]]>
<![CDATA[M. Rizky]]>;
<![CDATA[Susi Andrini]]>
<![CDATA[ Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora Vol. 2 No. 1 (2023): Maret : Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas 45 Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30640/dewantara.v2i1.715
<![CDATA[The purpose of this research is to find out how influential corporate image is on customer loyalty (consumer loyalty) for users of Scooter Jam motorcycle repair shops in Joglo, West Jakarta. This study uses Shirley Harrison's theory, which states that a complete fact related to the corporate image. The methodology of this research is explanatory quantitative, which explains the effect of a variable with other variables in testing the hypothesis. Data collection was taken by non-probabilty sampling method using conventional sampling technique. Data collection includes questionnaires, online questionnaires, data analysis, data interpretation, and conclusions. Primary data in the form of a questionnaire on a Likert scale model with a sample of 95 people from a population of 1435 people using the Taro Yamane, Isaac and Michael formula. Statistical analysis and data processing using SPSS. The results of this study indicate that there is a significant influence between Corporate Image at Scooter Jam workshops on its Consumer Loyalty. The benefits of this research include the development of communication science, especially in the field of Public Relations, that corporate image can affect customer loyalty.]]>
<![CDATA[Pentingnya Evaluasi Dalam Pembelajaran Dan Akibat Memanipulasinya ]]>
<![CDATA[Nadya Putri Mtd]]>;
<![CDATA[Muhammad Ikhsan Butarbutar]]>;
<![CDATA[Sri Apulina Br Sinulingga]]>;
<![CDATA[Jelita Ramadhani Marpaung]]>;
<![CDATA[Rosa Marshanda Harahap]]>
<![CDATA[ Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora Vol. 2 No. 1 (2023): Maret : Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas 45 Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30640/dewantara.v2i1.722
<![CDATA[Evaluasi meliputi mengukur dan menilai. Evaluasi merupakan proses penilaian pertumbuhan siswa dalam proses belajar mengajar. Setiap siswa mempunyai kemampuan yang bervariasi dari yang cepat, sedang dan lambat. Sebelum mengevaluasi hal perlu diperhatikan adalah prinsip evaluasi, manfaat evaluasi, syarat melakukan evaluasi dan tujuan melakukan evaluasi. Namun, sekarang ini guru kurang memperhatikan hal tersebut serta banyak dijumpai guru yang memanipulasi nilai siswa. Akibat dari memanipulasi nilai akan berdampak buruk bagi siswanya.]]>
<![CDATA[Wirausaha Berbasis Literasi Website ‘REKAN Publikasi’ dalam Rangka Mempublikasikan Aset Intelektual di Perguruan Tinggi ]]>
<![CDATA[Andrian Febrianto]]>;
<![CDATA[Raditya Abel Yudanta]]>;
<![CDATA[Raja Mahasakti Surya Bumi]]>;
<![CDATA[Muhammad Arif Alamsyah Tanjung]]>;
<![CDATA[Muhammad Sulton Maulana]]>;
<![CDATA[Kundharu Saddhono]]>
<![CDATA[ Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora Vol. 2 No. 1 (2023): Maret : Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas 45 Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30640/dewantara.v2i1.740
<![CDATA[Advances in technology create convenience as well as considerable challenges and even create global competition, one sector that has major challenges is the education sector. Entrepreneurship is one of the subjects that can answer this challenge, with an innovation and by utilizing technology through entrepreneurship, one of which is creating website-based business products. In the research process of making this website using research and development methods (research and development). In order to realize the website, it is necessary to go through several stages in making the website, in the form of: (1) the needs analysis stage; (2) the manufacturing or design stage; (3) trial and development stage; and (4) dissemination stage to users. In the process, these stages will be explained and elaborated coherently to get the results of the research.]]>
<![CDATA[Inovasi Pembelajaran Matematika Berbasis Digital di SD ]]>
<![CDATA[Alwi Sofyan]]>;
<![CDATA[Fitrian Prila Wardani]]>
<![CDATA[ Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora Vol. 1 No. 3 (2022): September : Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas 45 Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30640/dewantara.v1i3.901
<![CDATA[ABSTRAK Pembelajaran matematika terkesan dengan pembelajaran yang membosankan, karena tidak sedikit guru yang hanya menggunakan papan dan spidol saja ketika proses pembelajaran berlangsung. Hal ini menjadikan peserta didik merasa bosan ketika berada di dalam kelas. Ada beberapa dampak negativ yang dialami peserta didik, antara lain a) munculnya semangat belajar yang berkurang, b) tidak adanya motivasi peserta didik untuk belajar matematika, c) peserta didik mengalami kesusahan di bidang perhitungan, dan d) penalaran yang kurang juga. Beberapa dampak negativ inilah yang mencetuskan beberapa inovasi terkait dengan pembelajaran matematika yang berbasid digital di Sekolah Dasar. Untuk mensukseskan inovasi ini dibutuhkan pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan diimbangi semangat belajar peserta didik yang tinggi, model pembelajaran yang mengandung banyak inovasi dan juga menggunakan kemajuan teknologi pada saat proses pembelajaran matematika. Tujuan : Untuk mendeskripsikan inovasi-inovasi pembelajaran matematika yang berkaitan dengan digitalisasi dalam rangka meningkatkan keterampilan berhitung dan nalar. Tidak hanya itu saja, harapan adanya penelitian ini juga dapat menambah referensi pendidik dalam proses pembelajaran khususnya matematika. Metode : Penelitian ini menggunakan metode penelitian literature review. Literaturem review merupakan metode penelitian dengan tujuan mengumpulkan dan memperoleh inti dari penelitian sebelumnya kemudian diuraikan dan dianalisis. Hasil & Pembahasan : Hasil analisis review dari beberapa artikel menguraikan bahwa inovasi pembelajaran matematika muncul karena adanya keresahan peserta didik ketika belajar matematika sehingga perlu adanya inovasi pembelajaran matematika yang diimbangi dengan digitalisasi, perlu adanya pelatihan-pelatihan yang berkaitan dengan inovasi model pembelajaran matematika di SD hal ini juga dapat mengikutkan berbagai instansi pendidikan misalnya perguruan tinggi khususnya program studi PGSD, pihak-pihak sekolah khususnya Sekolah Dasar. Hal ini dapat digunakan untuk berdiskusi satu sama lain, dan model inovasi pembelajaran matematika juga harus berkaitan dengan perkembangan teknologi. Simpulan : Pembelajaran matematika lebih dapat menggugah semangat peserta didik apabila diimbangi dengan penggunaan digitalisasi saat ini. Selain untuk mempermudah proses pembelajaran, hal ini juga dapat memotivasi peserta didik dalam memahami materi-materi matematika.]]>
<![CDATA[Konsep Kurikulum Berbasis Proyek Pelajar Pancasila ]]>
<![CDATA[Alfi Mukhlis Kurniawan]]>;
<![CDATA[Amalia Nurul Azizah]]>
<![CDATA[ Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora Vol. 1 No. 3 (2022): September : Dewantara : Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas 45 Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.30640/dewantara.v1i3.902
<![CDATA[ABSTRAK Kurikulum berbasis proyek pelajar Pancasila merupakan sebuah konsep kurikulum yang mengintegrasikan nilai-nilai Pancasila dengan metode pembelajaran berbasis proyek. Konsep ini bertujuan untuk menguatkan pembentukan karakter dan meningkatkan keterampilan sosial, kreativitas, dan berpikir kritis siswa. Dalam kurikulum berbasis proyek pelajar Pancasila, siswa menjadi pusat pembelajaran dan diberikan kesempatan untuk mengambil peran aktif dalam pengembangan dan pelaksanaan proyek. Proyek-proyek yang didesain berdasarkan nilai-nilai Pancasila dan masalah sosial aktual memberikan peluang bagi siswa untuk berkolaborasi, berkomunikasi, dan memecahkan masalah bersama-sama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum berbasis proyek pelajar Pancasila dapat meningkatkan motivasi belajar siswa, memperkuat pembentukan karakter, serta meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kreativitas siswa. Oleh karena itu, konsep kurikulum ini dapat dijadikan alternatif untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia dengan memfokuskan pada pengembangan keterampilan dan karakter siswa yang berkarakter Pancasila.]]>
