cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nurjanah
Contact Email
rajab.vebrian@unmuhbabel.ac.id
Phone
+6282186502872
Journal Mail Official
edutainment@unmuhbabel.ac.id
Editorial Address
Kompleks Perguruan Muhammadiyah, Jalan K.H. Ahmad Dahlan KM 4 RT 03 No. 51 Desa Mangkol, Kecamatan Pangkalanbaru, Kabupaten Bangka Tengah, Provinsi Kepulauan Bangka Belitung
Location
Kab. bangka tengah,
Kepulauan bangka belitung
INDONESIA
Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan
Published by Universitas Muhammadiyah Bangka Belitung
ISSN : 2303372X     EISSN : 26565854     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan menerima artikel ilmiah hasil penelitian tentang ilmu pendidikan dan kependidikan Berbahasa Indonesia atau Inggris. Kontributor meliputi dosen, guru, dan praktisi pendidikan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 116 Documents
 7   8   9   10   11 
PENGEMBANGAN E-COMIC DENGAN APLIKASI COMIC LIFE 3 MATERI BERBAIK SANGKA Rizki Pebrina; Raudatul Fitri
Edutainment Vol 10 No 2 (2022): Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan
Publisher : UNMUHBABEL Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (240.759 KB) | DOI: 10.35438/e.v10i2.663

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran dalam bentuk E-Comic dengan menggunakan aplikasi comic life 3 materi berbaik sangka di SDN 04 Batuhampar yang valid dengan model pengembangan 4-D, yakni Define, Design, Develop, dan Disseminate. Tahapan pertama yang dilakukan yaitu analisis kebutuhan dengan cara melakukan observasi terhadap kegiatan pembelajaran PAI, melakukan analisis terhadap media yang digunakan oleh guru, analisis karakteristik siswa, analisis silabus serta SK dan KD yang ada pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti kelas VI SDN 04 Batuhampar dengan objek penelitiannya yaitu siswa Kelas VI SDN 04 Batuhampar. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan lembar validasi yang diisi oleh 4 orang validator ahli. Kedua tahapan Design, dengan langkah awal pembuatan E-Komik, yakni membuat script/naskah alur cerita dalam komik dan memilih kerangka panel komik. Berdasarkan aspek kualitas isi dan tujuan diperoleh hasil 85%, aspek kualitas Design diperoleh hasil 88%, dan aspek kualitas teknis diperoleh hasil sebesar 90%. Ketiga tahapan Development atau pengembangan, tahapan inilah media pembelajaran dibuat dan dikembangkan sesuai dengan naskah yang sudah dirancang yang hingga menjadi produk awal. Secara total, berdasarkan hasil validasi dari empat validator diperoleh angka sebesar 87,6% dengan kriteria sangat valid, sehingga dapat diterapkan dalam pembelajaran.
DESKRIPSI STRUKTUR ARGUMENTASI SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS KELAS XII PADA PEMBUKTIAN MATERI BANGUN RUANG Rani Alysia; Scristia; Nyimas Aisyah; Weni Dwi Pratiwi; Jeri Araiku
Edutainment Vol 11 No 1 (2023): Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan
Publisher : UNMUHBABEL Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35438/e.v11i1.705

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan berargumen peserta didik SMA kelas XII dalam pembuktian pada materi bangun ruang dimensi tiga dengan bantuan two-column proofs. Subjek penelitian ini peserta didik kelas XII MIPA 1 SMA Negeri 1 Pemali yang berjumlah 29 peserta didik. Pertemuan pertama sampai ketiga peserta didik diajarkan cara membuktikan dengan menggunakan two-column proofs. Data diperoleh dari tes tertulis yang terdiri dari 2 soal uraian yang sesuai dengan soal pembuktian dalam bangun ruang dimensi tiga. Hasil penelitian diperoleh 15 peserta didik sudah dapat memunculkan minimal 3 komponen. Peserta didik tersebut telah dapat membuktikan dengan menggunakan bantuan two-column proofs dan menuliskan pernyataan dengan benar. Peserta didik tersebut terlebih dahulu mengidentifikasi fakta-fakta yang ada, lalu mengembangkan argumentasi berdasarkan fakta-fakta yang ada, lalu mengembangkan argumentasi berdasarkan fakta-fakta tersebut dengan menggunakan alasan yang valid, tetapi pada saat memberikan argumentasi untuk menunjukkan bukti, 14 orang peserta didik mengalami kendala dalam hal memahami konseptual dan prinsip, sehingga gagal memberikan argumentasi yang valid.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF PROBING PROMPTING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN SIKAP ILMIAH SISWA SMP Ermy Veronica Sitompul; Wina Dyah Puspita Sari
Edutainment Vol 11 No 1 (2023): Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan
Publisher : UNMUHBABEL Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35438/e.v11i1.760

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk melihat apakah ada pengaruh model pembelajaran kooperatif probing prompting terhadap kemampuan pemecahan masalah siswa dan sikap ilmiah siswa SMP kelas VIII pada materi sistem peredaran darah pada manusia. Penelitian ini dilakukan menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain two group pretest-posttest di SMP Negeri 27 Medan tahun ajaran 2022/2023. Teknik pengambilan sampel menggunakan simple random sampling. Data pretest dan posttest kemampuan pemecahan masalah pada kelas eksperimen masing-masing 23,55 dan 87,86, sedangkan kelas kontrol 23,55 dan 61,20. Data prequestionnaire dan postquestionnaire sikap ilmiah siswa pada kelas eksperimen adalah masing- masing 44,72 dan 64,72, sedangkan kelas kontrol adalah 44,62 dan 50,41. Data dianalisis dengan menggunakan uji Independent Sample t-test untuk kemampuan pemecahan masalah dan uji Mann-Whitney untuk uji hipotesis sikap ilmiah siswa. Berdasarkan uji hipotesis terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif probing prompting pada materi sistem peredaran darah pada manusia di SMP terhadap kemampuan pemecahan masalah dan sikap ilmiah siswa. Keterlaksanaan model pembelajaran kooperatif probing prompting terhadap guru dan siswa masuk dalam kategori hampir seluruh kegiatan pembelajaran terlaksana dengan sangat baik. Persentase keterlaksanaan model pembelajaran kooperatif probing prompting terhadap guru dan siswa masing-masing 96% dan 93%.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL ANGKA DI PAUD KARTINI Sri Dewi Safirah; Herlina; Parwoto; Angri Lismayani
Edutainment Vol 11 No 1 (2023): Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan
Publisher : UNMUHBABEL Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35438/e.v11i1.763

Abstract

Anak-anak PAUD Kartini belum mencapai tingkat pengenalan angka yang maksimal. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model kooperatif terhadap kemampuan pengenalan bilangan anak kelompok B Paud Kartini. Metode penelitian ini kuantitatif. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen semu. Purposive sampling digunakan untuk menentukan sampel penelitian. Sampel penelitian terdiri dari 20 anak yang dibagi menjadi kelompok eksperimen sejumlah 10 anak dan kelompok kontrol sejumlah 10 anak. Analisis statistik deskriptif dan analisis statistik non parametrik dengan menggunakan uji Wilcoxon Signed-Rank digunakan sebagai teknik analisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pengenalan bilangan anak yang menerapkan model pembelajaran kooperatif berpasangan pada kelompok eksperimen lebih baik daripada kelompok kontrol. Rata-rata peningkatan kemampuan pengenalan bilangan anak yang dihitung dari hasil analisis butir soal sebesar 21,60% pada kelompok eksperimen dibandingkan dengan 12,00% pada kelompok kontrol. Hasil pengujian menunjukkan bahwa jika nilai sig. (2-tailed) sebesar 0,005 < 0,05, maka H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe make a match memiliki pengaruh yang nyata terhadap anak.
PENGARUH KEGIATAN FINGER PAINTING TERHADAP KETERAMPILAN MOTORIK HALUS ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TAMAN KANAK-KANAK MARUZAN KOTA MAKASSAR Maria Kartini Nenga; Herman; Sri Wahyuni Asti
Edutainment Vol 11 No 1 (2023): Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan
Publisher : UNMUHBABEL Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35438/e.v11i1.769

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kegiatan finger painting terhadap keterampilan motorik halus anak usia 5-6 tahun di Taman Kanak-kanak Maruzan Kota Makassar. Pendekatan yang digunakan yaitu pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Exsperiment dengan desain penelitian nonequaivalent control group. Populasi penelitian ini anak usia 5-6 tahun di Taman Kanak-kanak Maruzan Kota Makassar. Pengambilan sampel penelitian ini menggunakan teknik Purposive Sampling. Sampel penelitian ini 12 anak dengan 6 anak sebagai kelompok eksperimen dan 6 anak sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data penelitian ini, yakni tes, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis statistik deskriptif dan analisis statistik nonparametric dengan menggunakan Uji Wilcoxon Sign Rank Test. Hasil analisis data yang diperoleh Asymp. (2-tailed) = 0,026 < 0,05, maka H0 ditolak dan H1diterima, artinya keterampilan motorik halus pada kelas eksperimen lebih baik dari pada kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa kegiatan finger painting memberikan pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan motorik halus anak usia 5-6 tahun di Taman Kanak-kanak Maruzan Kota Makassar.
PENGARUH MEDIA WORDWALL TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN PADA ANAK USIA DINI Nurrahma; Muhammad Yusri Bachtiar; Syamsuardi
Edutainment Vol 11 No 1 (2023): Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan
Publisher : UNMUHBABEL Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35438/e.v11i1.772

Abstract

Untuk mendeskripsikan anak usia dini di TK Mapan sebelum dan sesudah diberikan perlakuan, serta untuk mengetahui apakah penggunaan media wordwall memberikan dampak terhadap kemampuan membaca permulaan pada anak usia dini di TK Mapan, maka penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen. Kemampuan membaca permulaan merupakan variabel terikat dalam penelitian ini, sedangkan media wordwall merupakan variabel bebas. Purposive sampling digunakan untuk memilih populasi penelitian. Sejumlah 14 anak menjadi sampel penelitian. Kelas eksperimen terdiri dari 7 anak dan kelas kontrol terdiri dari 7 anak. Analisis menggunakan statistik deskriptif dan analisis nonparametrik dilakukan untuk pengumpulan data. Peningkatan rata-rata pada kelompok eksperimen 18,00, sedangkan peningkatan rata-rata pada kelompok kontrol 8,43 yang mendukung kesimpulan bahwa anak-anak di kelompok eksperimen memiliki kemampuan membaca awal lebih baik daripada anak-anak di kelompok kontrol. Nilai sig.ditampilkan dalam hasil tes. (2-tailed) = 0.017 0.05 menunjukkan bahwa ditolak dan diterima yang menunjukkan bahwa Media Wordwall memiliki dampak yang besar terhadap kemampuan membaca awal anak usia dini.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TGT PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI KELAS V SD NEGERI WONOSARI 03 Anggun Tri Wahyuni; Garsela Syakila Widyatama; Oktafian Endi Hidayanto; Susilo Tri Widodo
Edutainment Vol 11 No 2 (2023): Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan
Publisher : UNMUHBABEL Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35438/e.v11i2.777

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menerapkan model pembelajaran TGT pada pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas V SD Negeri Wonosari 03 dan mengetahui efektivitas model pembelajaran TGT dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi Pendidikan Pancasila. Penelitian ini, metode yang digunakan yaitu penelitian kualitatif. Penelitian ini tergolong dalam penelitian tindakan yang berbentuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Wonosari 03 di Jl. Raya Randugarut, Wonosari, Kec. Ngaliyan, Kota Semarang, Prov. Jawa Tengah. Kelompok penelitian terdiri dari 27 siswa kelas V, 14 laki-laki dan 13 perempuan. Penerapan Model Pembelajaran TGT pada pembelajaran Pendidikan Pancasila ini dapat membantu meningkatkan efektivitas pembelajaran dan memberikan pengalaman yang lebih menarik bagi siswa. Adapun kendala-kendala yang terjadi dalam penerapan model pembelajaran TGT antara lain, perencanaan pelaksanaan model pembelajaran TGT ini dapat dibilang lumayan rumit, membutuhkan biaya lebih, serta membutuhkan banyak waktu. Selain itu, kendala yang dihadapi saat pelaksanaan model pembelajaran TGT ini yaitu pada saat mengkodisikan siswa di setiap kelompok.
PENGARUH MEDIA PASIR MENGGUNAKAN RAINBOW WRITING TRAY TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL HURUF PADA ANAK USIA DINI Adinda Armila Hasal; Rusmayadi; Herman
Edutainment Vol 11 No 2 (2023): Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan
Publisher : UNMUHBABEL Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35438/e.v11i2.780

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang memiliki tujuan terhadap pengaruh media pasir menggunakan rainbow writing tray terhadap kemampuan mengenal huruf pada anak yang berusia 4-5 tahun di TK Mapan kota Makassar. Pengambilan sampel pada penelitian ini menggunakan metode purposive sampling. Sampel untuk penelitian ini 12 anak dengan rincian 6 anak masuk dalam kelompok eksperimen dan 6 anak masuk dalam kelompok kontrol. Penelitian ini menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis non parametrik sebagai teknik pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan mengenal huruf pada anak yang diberikan perlakuan dengan kegiatan media pasir menggunakan rainbow writing tray pada kelompok eksperimen lebih baik dari pada kelompok kontrol yang diberikan perlakuan dengan menggunakan poster huruf. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan mengenal huruf pada anak yang diberikan perlakuan dengan kegiatan media pasir menggunakan rainbow writing tray memberikan pengaruh yang positif atau signifikan terhadap kemampuan mengenal huruf pada anak dalam rentang usia 4-5 tahun di TK Mapan kota Makassar.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA Devi Riana Putri; Sabrina Amanda Liani; Susilo Tri Widodo; Andayani
Edutainment Vol 11 No 2 (2023): Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan
Publisher : UNMUHBABEL Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35438/e.v11i2.783

Abstract

Pendidikan Pancasila di tingkat Sekolah Dasar seringkali dihadapi dengan kesulitan pemahaman materi yang kompleks. Penyajian materi yang hanya mengandalkan metode ceramah dapat menjadikan suasana pembelajaran kurang menarik, sehingga berpotensi mempengaruhi pencapaian hasil belajar para siswa. Untuk menangani permasalahan tersebut, penelitian melaksanakan penerapan model pembelajaran Jigsaw pada pembelajaran mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model pembelajaran jigsaw dan mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Pancasila. Jenis penelitian ini Penelitian Tindakan Kelas yang terdiri dari dua siklus. Subjek dalam penelitian ini siswa kelas V SDN Purwoyoso 01 yang berjumlah 24 siswa. Teknik pengumpulan data dilaksanakan dengan menggunakan hasil observasi, tes, dan angket kegiatan pembelajaran. Siklus pertama mencapai ketuntasan 67% dengan rata-rata nilai 77,9 dengan kendala implementasi yang diatasi pada siklus kedua. Siklus kedua, ketuntasan meningkat menjadi 92% dengan rata-rata nilai 86,25. Hal tersebut menunjukkan efektivitas model Jigsaw. Observasi dan refleksi membantu mengatasi kendala pada siklus kedua, memastikan pembelajaran yang lebih interaktif dan menarik. Dari hasil penelitian, terlihat bahwa penerapan model Jigsaw memberikan peningkatan pada pencapaian hasil belajar siswa terhadap materi Pendidikan Pancasila di tingkat SD, serta memberikan kontribusi positif terhadap pembelajaran yang lebih partisipatif dan hasil yang lebih baik.
PENGEMBANGAN MEDIA KANTONG PERILAKU PANCASILA UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS IV SDN SUROKONTO WETAN Isna Ariyani Yuni Vita; Amara Nanda Sari; Susilo Tri Widodo; Cahya Wulandari
Edutainment Vol 11 No 2 (2023): Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan
Publisher : UNMUHBABEL Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35438/e.v11i2.787

Abstract

Page 9 of 12 | Total Record : 116

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13 No 2 (2025): Edutainment: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan Vol 13 No 1 (2025): Edutainment: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan Vol 12 No 2 (2024): Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan Vol 12 No 1 (2024): Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan Vol 11 No 2 (2023): Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan Vol 11 No 1 (2023): Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan Vol 10 No 2 (2022): Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan Vol 10 No 1 (2022): Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan Vol 9 No 2 (2021): Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan Vol 9 No 1 (2021): Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan Vol 8 No 2 (2020): Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan Vol 8 No 1 (2020): Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan Vol 7 No 2 (2019): Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan Vol 7 No 1 (2019): Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan Vol 6 No 2 (2018): Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan Vol 6 No 1 (2018): Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan Vol 5 No 2 (2017): Edutainment : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Kependidikan More Issue