Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

JGK (Jurnal Guru Kita)

jgkp
Website

Published by Universitas Negeri Medan

ISSN : 2548883x EISSN : 25491288 DOI : https://doi.org/10.24114/jgk

Core Subject : Education, Art, Social,

Arts Education Environmental Science Social Sciences Other

Jurnal Guru Kita contains writings from the results of research, education, lerning, science, culture, technology, language, art, social, phenomena, and community service.

Arjuna Subject : Umum - Umum

Articles 824 Documents

29 30 31 32 33

KEEFEKTIFAN MODEL TPS BERBANTU MEDIA FLIPCHART TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA TEMA 3 KELAS IV SD KALINYAMAT KULON 2 TEGAL Sri Febrianingrum
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 3, No 2: Maret 2019
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract:The Effectiveness of Flipchart Media Assisted TPS Model Against Student Learning Outcomes in Theme 3 of Class IV SD Kalinyamat Kulon 2 Tegal.The purpose of this study was to determine the effectiveness of the think pair share model assisted by flipchart media on student learning outcomes in theme 3 of class IV of Kalinyamat Kulon 2 Elementary School, Dukuhturi District, Tegal Regency. The results of the classical learning completeness of students in the experimental class amounted to 83.34% and based on the learning results of the think pair share model helped the media flipchart with α = 5%, dk = 22 + 24-2 = 46, then t table = t (0.9) ; (69) = 1.99. Because t count> t table is 2.960161346> 1.99, then H0 is rejected. Based on the results of this study, the learning process using the think pair share model assisted by media flipcharts can be used as an alternative in the learning process and can encourage the emergence of learning innovations that increase teacher knowledge about the ability to create learning activities that are positive and interesting for students.Keywords:Quantitative, TPS Model, Flipchart, ScienceAbstrak: Keefektifan Model TPS Berbantu Media Flipchart Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Tema 3 Kelas IV SD Kalinyamat Kulon 2 Tegal.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui keefektifan model think pair share berbantu media flipchart terhadapa hasil belajar siswa pada tema 3 kelas IV SD Kalinyamat Kulon 2 Tegal, Kecamatan Dukuhturi, Kabupaten Tegal. Hasil analisis ketuntasan belajar siswa secara klasikal kelas eksperimen sebesar 83,34% serta berdasarkan hasil pembelajaran model think pair share berbantu media flipchart dengan maka ttabel= t(0,9);(69)= 1.99. Karena thitung ttabel yaitu 2,960161346 1.99, maka H0 ditolak. Berdasarkan hasil penelitian ini adalah proses pembelajaran dengan menggunakan model think pair share berbantu media flipchart dapat digunakan sebagai alternatif dalam proses pembelajaran dan dapat mendorong munculnya inovasi pembelajaran yang meningkatkan pengetahuan guru tentang kemampuan menciptakan aktivitas belajar yang positif dan menarik bagi siswanya.Kata Kunci :Kuantitatif, Model TPS, Flipchart, IPA

LANDASAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN DI MTS Al-JAM’IYATUL WASHLIYAH TEMBUNG KABUPATEN DELI SERDANG Neliwati Neliwati; Ahmad Risqi Syahputra Nasution; Maidiana Sihombing
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 5, No 2: Maret 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak:Landasan Pengembangan Pembelajaran Di Mts Al-Jam’iyatul Washliyah Tembung Kabupaten Deli Serdang. Penelitian ini untuk mendeskripsikan pembelajaran merupakan proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Pembelajaran adalah proses yang dilakukan pendidik terhadap anak didik agar dapat pemerolehan ilmu dan pengetahuan, penguasaan pengetahuan dan kebiasaan, serta membentuk perilaku dan keterampilan. Dengan kata lain, pembelajaran adalah proses untuk membantu peserta didik agar dapat belajar dengan baik. Agar tercapainya tujuan dari pembelajaran, maka diperlukan landasan pengembangan dalam suatu pembelajaran. Landasan pengembangan pembelajaran memiliki peranan sangat penting dalam dunia pendidikan. Landasan diibaratkan sebuah pondasi bangunan . Jika landasan atau pondasi itu kuat maka ketika diterpa angin atau goncangan, bangunan tersebut tidak akan mudah roboh. Demikian pula halnya dengan pengembangan pembelajaran, apabila sebuah pengembangan pembelajaran, tidak memiliki dasar pijakan atau pondasi yang kuat maka pengembangan pembelajaran yang dilakukan akan mudah terombang-ambing dan akan merugikan bagi pendidik maupun peserta didik. Kata Kunci: Landasan Pengembangan, Pembelajaran Abstract: The Foundation for Learning Development at Mts Al-Jam'iyatul Washliyah Tembung, Deli Serdang Regency. This research is to describe learning as a process of interaction between students and educators and learning resources in a learning environment. Learning is a process carried out by educators to students so that they can acquire knowledge and knowledge, master knowledge and habits, and shape behavior and skills. In other words, learning is a process to help students learn well. In order to achieve the objectives of learning, it is necessary to develop a basis for learning in a learning. The foundation of learning development has a very important role in the world of education. The foundation is likened to a building foundation. If the foundation or foundation is strong then when hit by wind or shock, the building will not collapse easily. Likewise with the development of learning, if a learning development does not have a strong foundation or foundation, the learning development carried out will be easily swayed and will be detrimental to both educators and students. Keywords: Development Foundation, Learning

PENGARUH PERMAINAN HARTA KARUN TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN TEMATIK KELAS 1 SD Siska Alifiyah; Afakhrul Masub Bakhtiar
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol 7, No 1: Desember 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak : Pengaruh Permainan Harta Karun Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik Kelas 1 SD. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar permainan harta karun dapat mempengaruhi hasil belajar bagi peserta didik dalam pembelajaran tematik di kelas 1 SD Muhammadiyah 2 GKB. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif metode Quasi Eksperimen berpola Non-Equivalent Control Group. Peserta didik kelas 1A sebagai kelas kontrol dan kelas 1C sebagai kelas eksperimen dijadikan sebagai subjek penelitian. Teknik observasi, tes dan dokumentasi dengan instrumen lembar observasi dan soal pretest-posttest dilakukan untuk memperoleh data penelitian. Karena data hasil penelitian tidak didistribusikan secara normal maka dilakukan analisis non-parametrik uji Mann-Whitney. Penelitian ini memberikan hasil bahwa adanya pengaruh permainan harta karun yang signifikan terhadap hasil belajar peserta didik. Terbukti dari hasil uji Mann-Whitney atau uji U sebesar -2,389 < 0,05 maka H1 diterima, selain itu rerata hasil posttest kelas kontrol yang lebih rendah dari hasil posttest kelas eksperimen yakni 86,64 < 95,12. Dapat disimpulkan bahwa penggunaan permainan harta karun memiliki pengaruh yang signifikan pada hasil belajar peserta didik kelas I SD.

PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI PENDEKATAN DISCOVERY LEARNING Fitri Andriyani; Slameto Slameto; Elvira Hoesein Radia
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 2, No 2: Maret 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrack: Improving Motivation and Learning Results Through Discovery Learning Approach. The purpose of learning to get good results, this study aims to improve motivation results that match the expected criteria. The technique used is Discovery Learning approach. The result of motivation research on cycle I are 4 high student category, 5 medium category category and 3 other low category students. In the second cycle, the motivation to learn 9 students of high category, 2 categories of middle students, and 1 low category students. Student learning outcomes cycle I, 9 students achieve mastery and 3 students have not been completed. In cycle II 12 students achieve the value of mastery of learning or 100%. Based on the results of research, discovery learning approach can improve learning motivation and student learning.Keywords: Motivation, Learning Outcomes, Discovery Learning.Abstrak: Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar IPA Melalui Pendekatan Discovery Learning. Tujuan dari belajar mendapatkan hasil yang baik, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi sehingga hasil belajar sesuai kriteria yang diharapkan. Teknik yang digunakan adalah pendekatan Discovery Learning. Hasil penelitian motivasi pada siklus I adalah 4 siswa kategori tinggi, 5 siswa kategori sedang dan 3 siswa lainnya kategori rendah. Pada siklus II, motivasi belajar 9 siswa kategori tinggi, 2 siswa kategori sedang, dan 1 siswa kategori rendah. Hasil belajar siswa siklus I, 9 siswa mencapai penguasaan dan 3 siswa belum tuntas. Pada siklus II 12 siswa mencapai nilai penguasaan belajar atau 100%. Berdasarkan hasil penelitian, pendekatan discovery learning dapat meningkatkan motivasi belajar dan hasil belajar siswa.Kata Kunci: Motivasi, Hasil Belajar, Discovery Learning.

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN DEMONSTRASI PADA PELAJARAN PENDIDIKAN SENI BUDAYA DI KELAS X SMA Sintauli Sagala
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 4, No 2: Maret 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Improving Student Learning Outcomes Using Demonstration Learning Models in Cultural Arts Education Lessons in Class X High School. This study aims to determine the improvement of student learning outcomes by using Demonstration Learning Models in Art Lessons in Class X Mipa-6 SMA Negeri 1 Lubuk Pakam in the Academic Year 2019/2020. The research method in the form of classroom action research and research subjects is class X Mipa-6. The class studied consisted of 34 students 9 men and 25 women. Learning outcomes in the first cycle from an average value of 75.44 increased in the second cycle to 87.35. In this study, mastery learning is obtained, in the first cycle of 65% and the second cycle of 100%. Thus the learning in this study can be said to have been completed. Based on the results of the research above, it can be concluded that learning by using Demonstration Model in Culture Arts Lessons in Class X Mipa-6 of SMA Negeri 1 Lubuk Pakam in the Academic Year 2019/2020 has increased learning outcomes.Keywords: Learning Outcomes, Demonstration Learning Model.Abstrak: Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Demonstrasi Pada Pelajaran Pendidikan Seni Budaya di Kelas X SMA. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Demonstrasi pada Pelajaran Seni di Kelas X Mipa-6 SMA Negeri 1 Lubuk Pakam Tahun Pelajaran 2019/2020. Metode penelitian berupa penelitian tindakan kelas dan subjek penelitian adalah kelas X Mipa-6. Kelas yang diteliti terdiri dari 34 siswa 9 orang laki-laki dan 25 orang perempuan. Hasil belajar pada siklus I dari rata-rata nilai 75,44 meningkat pada siklus II menjadi 87,35. Pada penelitian ini diperoleh ketuntasan belajar, pada siklus I 65% dan siklus II 100% . Dengan demikian pembelajaran pada penelitian ini dapat dikatakan telah tuntas. Berdasarkan hasil penelitian di atas, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan Menggunakan Model Demonstrasi pada Pelajaran Seni Budaya di Kelas X Mipa-6 SMA Negeri 1 Lubuk Pakam Tahun Pelajaran 2019/2020 mengalami peningkatan hasil belajar.Kata Kunci: Hasil Belajar, Model Pembelajaran Demonstrasi.

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN E-BOOK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MAHASISWA Sri Lestari Manurung
JGK (Jurnal Guru Kita) Vol 6, No 1: Desember 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: This research is a Classroom Action Research (CAR) which aims to improve students' creative thinking skills by applying the Problem Based Learning (PBL) learning model assisted by e-books.In this study, the research subjects were students of the Mathematics Education Study Program class DIK-E 2021 at UNIMED, totaling 42 people. This research was conducted in 2 cycles by going through 4 (four) stages, namely: planning, implementation, observation, and reflection. Data analysis was carried out by descriptive of the average and percentage of students' overall completeness. The results of the research from the application of the PBL learning model in the set and logic courses can be concluded that there is an increase in students' creative thinking skills. This increase can be seen from the average value of the class has increased, namely from the pre-cycle results of 66.72 in the first cycle the class average rose to 70.54 and in the second cycle it rose to 77.43. In the pre-cycle the percentage of students' overall completeness was 18% or 7 of 42 students. In the first cycle the overall percentage of students' completeness increased to 56% or 24 of 42 students, then in the second cycle it increased again to 88% or 37 of 42 students. Based on the description, it can be concluded that there is an increase in students' creative thinking skills which can be seen from the pre-cycle, Cycle I and Cycle II stages. Thus, the application of the PBL learning model assisted by e-books can improve students' creative thinking skills in the set and logic courses.Keywords: PBL Model, E-book, Creative Thinking AbilityAbstrak: Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa dengan menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan e-book. Pada penelitian ini yang menjadi subjek penelitian adalah mahasiswa prodi Pendidikan matematika kelas DIK-E 2021 di UNIMED, yang berjumlah 42 orang. Penelitian ini dilakukan sebanyak 2 siklus dengan melalui 4 (empat) tahapan, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Analisis data dilakukan dengan deskripif dari rata-rata dan persentase ketuntasan keseluruhan mahasiswa. Hasil penelitian dari penerapan model pembelajaran PBL pada mata kuliah himpunan dan logika dapat disimpulkan bahwa adanya peningkatan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa. Peningkatan ini dapat dilihat dari nilai ratarata kelas mengalami peningkatan yaitu dari hasil pra siklus sebesar 66,72 pada siklus I rata-rata kelas naik menjadi 70,54 dan pada siklus II naik menjadi 77,43. Pada pra siklus persentase ketuntasan keseluruhan mahasiswa sebesar 18% atau 7 dari 42 mahasiswa. Pada siklus I persentase ketuntasan keseluruhan siswa meningkat menjadi 56% atau 24 dari 42 mahasiswa, kemudian pada siklus II meningkat kembali menjadi 88% atau 37 dari 42 mahasiswa. Berdasarkan uraian tersebut, dapat disimpulkan bahwa adanya peningkatan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa yang dapat dilihat dari tahap pra siklus, Siklus I dan Siklus II. Dengan demikian penerapan model pembelajaran PBL

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN OPEN ENDED PROBLEM BERBANTU MEDIA KALKULATOR DAKON (KAKON) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS II SDN SAMBIROTO 01 KEC. TEMBALANG KOTA SEMARANG Fabiatul Ikmah; Maryadi Maryadi; Arfilia Wijayanti
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 2, No 3: Juni 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrak: Pengaruh Model Pembelajaran Open Ended Problem Berbantu Media Kalkulator Dakon (Kakon) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas II SDN Sambiroto 01 Kec. Tembalang Kota Semarang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain penelitian ini adalah One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas II SD Negeri Sambiroto 01 Semarang tahun pelajaran 2017/2018. Sampel yang diambil adalah 40 siswa kelas II. Data dalam penelitian ini diperoleh melalui tes, dokumentasi, dan wawancara. Hasil pengujian hipotesis pada hasil belajar matematika siswa menunjukan bahwa thitung 7,840 dan ttabel 2,021 dengan tarafsignifikan 5%. Karena thitung > ttabel yaitu 7,840 > 2,021 maka Ha diterima artinya, model pembelajaran Open Ended Problems berbantu media Kakon berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa kelas II SDN Sambiroto 01 Semarang.

PENGARUH MENDONGENG TERHADAP PERKEMBANGAN KARAKTER SISWA KELAS IV DI SDN 050760 SENDAYAN KECAMATAN BABALAN KABUPATEN LANGKAT Julius Christovoma Duha; Anton Sitepu; Novalina Sembiring; Darinda Sofia Tanjung
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 5, No 1: Desember 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstrack: The Effect of Tendingeng On The Character Development Of ClassIv Students At Sdn 050760 Sendayan Kecamatan Babalan KabupatenLangkat. The research was conducted at SD Negeri 050760 Sendayan, BabalanDistrict, Langkat Regency. The sample in this study were all fourth grade students of SD Negeri 050760 Sendayan Babalan District, Langkat Regency which consisted of 21 students and the sampling technique used by the author was saturated sampling. The data collection tool used to determine the student's character was an questionnaire that had been tested for validation and reliability. From the data analysis, the results obtained at a significant level between storytelling and character education for fourth grade students of SD Negeri 050760 Sendayan. This is evidenced by obtaining tcount> ttable (8,478> 1,717) and the significance is 0,000 <0.05, which means that Ho is accepted, namely that storytelling does affect character education, so the author concludes that there is a significant effect of storytelling on the character development of fourth grade elementary school students. Negeri 050760 Sendayan, Babalan District, Langkat Regency. Keywords: Storytelling, Character Development.Abstrak: Pengaruh Mendongeng Terhadap Perkembangan Karakter SiswaKelas Iv Di Sdn 050760 Sendayan Kecamatan Babalan Kabupaten Langkat.Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 050760Sendayan Kecamatan BabalanKabupaten Langkat. Sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 050760Sendayan Kecamatan Babalan Kabupaten Langkat yang terdiri dari 21 siswa dan teknik pengambilan sampel yang dilakukan oleh penulis adalah Sampling Jenuh. Alat pengumpulan data yang digunakan untuk mengetahui karakter siswa adalah angeket yang telah diuji Validasi dan Realibilitasnya.Dari analisis data diperoleh hasil pada taraf signifikan antara mendongeng terhadap pendidikan karakter siswa kelas IV SD Negeri 050760 Sendayan. Hal ini dibuktikan dengan peroleh thitung > ttabel (8,478 > 1,717) dan signifikansinya 0,000 < 0,05 yang berarti Ho diterima yaitu bahwa Mendongeng memang berpengaruh terhadap pendidikan karakter, sehingga Penulis menyimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan dari mendongeng terhadap perkembangan karakter siswa kelas IV SD Negeri 050760Sendayan Kecamatan Babalan Kabupaten Langkat.Kata Kunci: Mendongeng, Perkembangan Karakter.

PENGEMBANGAN KURIKULUM PRODI PGMI UINSU MEDAN MERUJUK KKNI DENGAN PENDEKATAN TRANSDISIPLIN Nirwana Anas; Ramadan Lubis
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 5, No 4: September 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Curriculum Development of PGMI UINSU Medan Study Program Refers to KKNI with a Transdisciplinary approach. Islamic education is a system in order to create an idealized Muslim figure, namely a master of thought and remembrance (ūlul al-Bāb). Thus, the theory of education that is built must be derived from Islamic teachings as a reference to develop science and values that will be transistorized in educational practice. In realizing quality education, standardization is needed and well-systematized. For this reason, higher education institutions must refer to the curriculum that has been regulated by the government, namely the National curriculum based on KKNI. Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education Study Program (PGMI) is one of the Study Programs (Study Programs) that organizes learning activities that refer to KKNI. In addition to implementing KKNI, PGMI also implements a Transdisciplinary curriculum that is characteristic of UIN North Sumatra Medan. This idea of transdisciplinary was born from the change of IAIN to UIN which manages diverse disciplines, namely general sciences and religious sciences. Transdisciplinary is a cross-disciplinary study for the study of one object of study that will produce synthesis, through cooperative efforts, so as to give birth to new knowledge, understanding, and perspectives. This research is development research that aims to produce: (1). Formulation of the KKNI curriculum in the PGMI FITK UIN SU Medan Study Program for the 2018/2019 academic year. (2). Formulation of Transdisciplinary approach in PGMI FITK UIN SU Medan Study Program for the academic year 2018/2019. (3). The results of curriculum development of PGMI study program refer to KKNI with transdisciplinary approach in semester learning plan (RPS) academic year 2018/2019.Keywords: PGMI, Curriculum, KKNI, Transdiscipline.Abstrak: Pengembangan Kurikulum Prodi PGMI UINSU Medan Merujuk KKNI dengan pendekatan Transdisiplin. Pendidikan Islam adalah sebuah sistem dalam rangka mewujudkan sosok Muslim yang diidealkan yakni seorang yang ahli fikir dan zikir (ūlul al-Bāb). Dengan demikian, teori pendidikan yang dibangun harus bersumber dari ajaran Islam sebagai acuan untuk mengembangkan ilmu pengetahuan dan nilai-nilai yang akan ditransinternalisasikan dalam praktek pendidikan. Dalam mewujudkan pendidikan yang berkualitas, dibutuhkan adanya standarisasi dan tersistematisasi dengan baik. Untuk itu lembaga pendidikan tinggi harus mengacu kepada kurikulum yang sudah diatur oleh pemerintah, yaitu kurikulum Nasional yang berbasis KKNI. Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) adalah salah satu Program Studi (Prodi) yang menyelenggarakan kegiatan pembelajaran yang mengacu kepada KKNI. Disamping menerapkan KKNI, PGMI juga menerapkan kurikulum Transdisipliner yang menjadi ciri khas UIN Sumatera Utara Medan. Gagasan Transdisiplin ini terlahir dari perubahan IAIN menjadi UIN yang mengelola disiplin ilmu yang beragam, yaitu ilmu-ilmu umum dan ilmu ilmu agama. Transdisipliner adalah kajian lintas disiplin ilmu untuk kajian satu objek kajian yang akan menghasilkan sintesa, melalui upaya kooperatif, sehingga dapat melahirkan ilmu pengetahuan, pemahaman, dan perspektif baru. Penelitian ini adalah penelitian pengembangan (development research) yang bertujuan untuk menghasilkan: (1). Rumusan kurikulum KKNI di Program Studi PGMI FITK UIN SU Medan tahun akademik 2018/2019. (2). Rumusan pendekatan Transdisiplin di Program Studi PGMI FITK UIN SU Medan tahun akademik 2018/2019. (3). Hasil Pengembangan kurikulum Program Studi PGMI merujuk KKNI dengan pendekatan Transdisiplin dalam Rencana Pembelajaran Semester (RPS) tahun akademik 2018/2019.Kata Kunci: PGMI, Kurikulum, KKNI, Transdisiplin.

KEEFEKTIFAN MODEL STAD BERBANTU MEDIA PUZZLE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI BANGUN DATAR SISWA KELAS IV SDN KARANGROTO 02 SEMARANG T.A 2017/2018 Nurul Afifah
Jurnal Guru Kita PGSD Vol 2, No 4: September 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jgk.v2i4.13581

Abstract: The Effectiveness of Media Puzzle-Assisted STAD Model onMathematics Learning Outcomes of Flat Build Material for Grade IV Studentsat SDN Karangkoto 02 Semarang T.A 2017/2018. This study aims to improvestudent learning outcomes fourth grade SDN Karangroto 02 Semarang. The type ofresearch conducted in this study is quantitative research that is the method ofexperiment. The experimental design in this research is pretest-posttest control groupdesign. With the subject of research fourth grade students SDN Karangroto 02Semarang. The sampling in this research is by using simple random sampling. Theresult of student's learning completeness analysis in classical experimental class is87,09% with 27 students complete and 4 students unfinished. The result of the studyshowed that the average achievement of student learning on the application of STADlearning model (Students Team Achievement Division) assisted media puzzle betterthan conventional learning (lecture).Keyword : Learning Outcomes, STAD Learning Model, Media Puzzle.Abstrak : Keefektifan Model STAD Berbantu Media Puzzle Terhadap HasilBelajar Matematika Materi Bangun Datar Siswa Kelas IV SDN Karangkoto 02Semarang T.A 2017/2018. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasilbelajar siswa kelas IV SDN Karangroto 02 Semarang. Jenis penelitian yangdilakukan dalam penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif yakni metode eksperimen.Desain eksperimen dalam penelitian ini adalah pretest-posttest control group design.Dengan subjek penelitian siswa kelas IV SDN Karangroto 02 Semarang. Adapunpengambilan sampel dalam penelitian ini yaitu dengan menggunakan simple randomsampling. Hasil analisis ketuntasan belajar siswa secara klasikal kelas eksperimensebesar 87,09% dengan 27 siswa tuntas dan 4 siswa tidak tuntas. Hasil penelitianmenunjukkan bahwa rata-rata prestasi belajar siswa pada penerapan modelpembelajaran STAD (Students Team Achievement Division) berbantu media puzzlelebih baik dari pada pembelajaran konvensional (ceramah).Kata Kunci : Hasil Belajar, Model Pembelajaran STAD, Media Puzzle.

Page 31 of 83 | Total Record : 824

29 30 31 32 33

Filter by Year

2017 2026

Filter By Issues

All Issue Vol. 10 No. 2: Maret 2026 Vol. 10 No. 1: Desember 2025 Vol. 9 No. 4: September 2025 Vol. 9 No. 3: Juni 2025 Vol. 9 No. 2: Maret 2025 (Article In Progress ) Vol. 9 No. 2: Maret 2025 Vol. 9 No. 1: Desember 2024 Vol. 8 No. 4: September 2024 Vol. 8 No. 3: Juni 2024 Vol. 8 No. 2: Maret 2024 Vol 7, No 3 (2023): Juni 2023 Vol. 8 No. 1: Desember 2023 Vol. 7 No. 4: September 2023 Vol 7, No 4: September 2023 Vol 7, No 3: Juni 2023 Vol 7, No 2: Maret 2023 Vol 7, No 1: Desember 2022 Vol 6, No 4: September 2022 Vol 6, No 3: Juni 2022 Vol 6, No 2: Maret 2022 Vol 6, No 1: Desember 2021 Vol 5, No 4: September 2021 Vol 5, No 3: Juni 2021 Vol 5, No 2: Maret 2021 Vol 5, No 1: Desember 2020 Vol 4, No 4: September 2020 Vol 4, No 3: Juni 2020 Vol 4, No 2: Maret 2020 Vol 4, No 1: Desember 2019 Vol 3, No 4: September 2019 Vol 3, No 3: Juni 2019 Vol 3, No 2: Maret 2019 Vol 3, No 1: Desember 2018 Vol 2, No 4: September 2018 Vol 2, No 3: Juni 2018 Vol 2, No 2: Maret 2018 Vol 2, No 1: Desember 2017 Vol 1, No 4: September 2017 Vol 1, No 3: Juni 2017 Vol 1, No 2: Maret 2017 More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Laurensia Masri Perangin angin

Contact Email
raynathan@unimed.ac.id

Phone
+6281263694123

Journal Mail Official
jurnalgurukita@unimed.ac.id

Editorial Address
Jl. Willem Iskandar / Pasar V, Medan, Sumatera Utara - Indonesia Kotak Pos 1589, Kode Pos 20221

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Laurensia Masri Perangin angin

Contact Email raynathan@unimed.ac.id

Phone +6281263694123

Journal Mail Official jurnalgurukita@unimed.ac.id

Editorial Address Jl. Willem Iskandar / Pasar V, Medan, Sumatera Utara - Indonesia Kotak Pos 1589, Kode Pos 20221

Location Kota medan, Sumatera utara INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Laurensia Masri Perangin angin

Contact Email
raynathan@unimed.ac.id

Phone
+6281263694123

Journal Mail Official
jurnalgurukita@unimed.ac.id

Editorial Address
Jl. Willem Iskandar / Pasar V, Medan, Sumatera Utara - Indonesia Kotak Pos 1589, Kode Pos 20221

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA