Indonesian Research Journal on Education
Indonesian Research Journal on Education is intended as a medium for scientific studies of research results, thoughts, and critical-analytic studies regarding research in the field of education and learning. This is part of the spirit of disseminating knowledge resulting from research and thoughts for service to the wider community. In addition, it is also a source of reference for academics in the field of education and learning, social, and humaniora. Indonesian Research Journal on Education publishes papers regularly three times in a year, in Januari, Mei, and September. All publications in the Indonesian Research Journal on Education journal are open, allowing articles to be available online for free without subscription. Indonesian Research Journal on Education is a multidisciplinary journal, recognizes various approaches, disciplines, methodologies and paradigms. This relates to basic education in general with special attention to improving pedagogical practices, curricular development, and theoretical perspectives. Indonesian Research Journal on Education accepts scientific articles with the scope of research on: A. Education Science Family 1. Sub-Group of Education Science a. Elementary School Teacher Education b. Early Childhood Education (ECE) c. Special Education d. Out of School Education e. Kindergarten Teacher Education f. Educational Psychology g. Educational Measurement and Evaluation h. Curriculum Development i. Education Technology j. Education Administration (Education Management) k. Curriculum and Educational Technology l. Guidance and Counseling m. Other relevant study topics 2. Social Science Education Sub-Cluster a. Pancasila and Citizenship Education b. History Education c. Economic Education d. Geography Education e. Sociology and Anthropology Education f. Accounting Education g. Business Administration Education h. Office Administration Education i. Japanese Language Education j. Sociology Education (Social Science) k. Koperasi Education l. Population and Environmental Education m. Other relevant study topics 3. Sub-Groups Of Math And Science Education Science (MIPA) a. Biology Education b. Mathematics Education c. Physics Education d. Chemistry Education e. Science Education f. Other relevant study topics 4. Sports And Health Education Sub-Cluster a. Physical Education, Health and Recreation b. Physical and Health Education c. Sports and Health Education d. Sports coaching education e. Sports Science f. Other relevant study topics 5. Sub-Area Of Language And Literature Education a. Indonesian Language, Literature and Regional Education b. English Language (and Literature) Education c. Arabic Language (and Literature) Education d. Javanese Language (and Literature) Education e. Chinese Language (and Literature) Education (Mandarin) f. Other relevant study topics 6. Technology And Vocational Education Sub-Cluster a. Mechanical Engineering Education b. Building Engineering Education c. Electrical Engineering Education d. Automotive Engineering Education e. Informatics Education f. Family Welfare Education (culinary, fashion, makeup, etc.) g. Technology and Vocational Education h. Other relevant study topics 7. Sub-Family Of Arts Education a. Drama, Dance and Music Education b. Fine Arts Education c. Music Education d. Dance Education e. Skills and Crafts Education f. Other relevant study topics B. Social Sciences, Humanities 1. Social Science Sub-Cluster a. Communication Science b. Journalism c. Hubungan Masyarakat d. Advertising e. Television and Movies f. Communication and Media Management g. Islamic Broadcasting Communication h. Social Welfare Science i. Sociology j. Other relevant study topics 2. Humanities Sub-Group a. Humanities b. Legal Science c. Development Studies (Development Planning, Region, City) d. Cultural Studies e. Archaeology f. Tourism g. Other relevant study topics Note: Articles have main citations and have not been published online or previously in print.
Articles
2,601 Documents
<![CDATA[Hubungan Dukungan Sosial dengan Kesejahteraan Psikologis pada Penghafal Al-Qur’an Pekanbaru ]]>
<![CDATA[Aden, Dimas Ashari Septa]]>;
<![CDATA[Safela, Iin Syukma]]>
<![CDATA[ Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/irje.v4i3.786
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan dukungan sosial dengan kesejahteraan psikologis pada penghafal Al-qur’an Pekanbaru. Penelitian ini dilakukan kepada 209 orang penghafal Al-qur’an Pekanbaru terdiri dari 132 penghafal Al-qur’an laki-laki dan 77 penghafal Al-qur’an perempuan. Teknik pengambilan sampel dengan quota sampling, pengumpulan data menggunakan menggunakan skala dukungan sosial dan skala kesejahteraan psikologis, dan teknik analisa data menggunakan korelasi spearman. Berdasarkan hasil analisis penelitian ini, didapatkan koefisien korelasi (r) berbentuk positif sebesar 0,435 dengan nilai signifikansi 0,001 (p 0,05). Hal ini menunjukkan terdapat hubungan dukungan sosial dengan kesejahteraan psikologis pada penghafal Al-qur’an Pekanbaru. Semakin tinggi dukungan sosial maka akan semakin tinggi pula kesejahteraan psikologisnya, sebaliknya semakin rendah dukungan sosial maka akan semakin rendah pula kesejahteraan psikologisnya.]]>
<![CDATA[Hubungan Antara Bystander Effect dengan Perilaku Prososial pada Mahasiswa Pekanbaru ]]>
<![CDATA[Julinar, Julinar]]>;
<![CDATA[Syarif, Khairunnisa’]]>;
<![CDATA[Aiyuda, Nurul]]>
<![CDATA[ Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/irje.v4i3.787
<![CDATA[Perilaku prososial adalah perilaku yang terdapat dalam diri individu yang beguna untuk membantu orang lain, tanpa mengharapkan imbalan apapun dari penerima bantuan. Salah satu faktor yang mempengaruhi perilaku prososial yaitu bystander effect. Bystander effect merupakan suatu kondisi dimana individu memilih untuk tidak melakukan apapun saat terjadi suatu keadaan darurat, dikarenakan terdapat orang lain ditempat yang sama sehingga membuat individu merasa takut untuk terlibat dalam situasi tersebut dan cenderung memilih untuk tidak melakukan apapun karena menganggap bahwa orang lain lebih dapat diandalkan. Penelitian ini bertujuan untuk melihat hubungan antara bystander effect dengan perilaku prososial pada mahasiswa Pekanbaru. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan instrument skala bystander effect dan skala perilaku prososial. Subjek dalam penelitian ini 350 mahasiswa di Pekanbaru yaitu 76 laki-laki dan 274 perempuan dengan rentang usia dari 18-35 tahun. Teknik pengambilan sampel menggunakan probability sampling dengan metode cluster random sampling. Berdasarkan hasil analisis korelasi pada penelitian ini terdapat hubungan negatif antara bystander effect dengan perilaku prososial dengan nilai signifikan 0,000, yaitu semakin tinggi bystander effect maka semakin rendah perilaku prososial, sebaliknya semakin rendah bystander effect maka akan semakin tinggi perilaku prososial. Hasil penelitian ini dapat digunakan untuk memberikan kesadaran terkait pentingnya meningkatkan perilaku prososial guna menghindari terjadinya bystander effect.]]>
<![CDATA[Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Siswa Kelas II pada Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Media Pohon Literasi di SDN Baipajung 3 ]]>
<![CDATA[Syarafina, Intan]]>;
<![CDATA[Nafi'ah, Nafi'ah]]>;
<![CDATA[Kasiyun, Suharmono]]>;
<![CDATA[Ghufron, Syamsul]]>
<![CDATA[ Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/irje.v4i3.788
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan membaca siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia kelas 2 SDN Baipajung 3 dengan menggunakan media pohon literasi. Berdasarkan penelitian awal saat pelaksanaan pra siklus kelas 2 SDN Baipajung 3 sangat rendah. Hal ini terlihat dari gejala yang terjadi dalam pembelajaran, minat baca siswa masih kurang sehingga siswa terlihat masih kurang lancar dalam membaca. Penelitian ini dilakukan pada bulan Februari 2024, bertempat di SDN Baipajung 3 Bangkalan dengan subjek 24 siswa. Penelitian ini menggunakan analisis statistik deskriptif jenis penelitian tindakan kelas yang terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, angket, dan tes performace. Berdasarkan observasi awal yang diperoleh dari hasil keterampilan membaca siswa, hanya ada 5 siswa yang tuntas. Setelah menggunakan media pohon literasi pada siklus 1 cukup meningkat yaitu 10 siswa dengan presentase ketuntasan 71%. Kemudian diperbaiki pada siklus II, keterampilan membaca siswa menjadi 16 siswa dengan presentase ketuntasan 85%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa menggunakan media pohon literasi dapat meningkatkan keterampilan membaca siswa pada pembelajaran bahasa Indonesia kelas 2 SDN Baipajung 3.]]>
<![CDATA[Evaluasi Penerapan Manajemen Pemeliharaan Terencana Fasilitas Lapangan Produksi Minyak Lepas Pantai Studi Kasus Unit Bisnis Utara Cnooc Ses Ltd ]]>
<![CDATA[Marlen, Dhany]]>
<![CDATA[ Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/irje.v4i3.789
<![CDATA[Tujuan dari penelitian adalah untuk mengevaluasi indikator-indikator kinerja program pemeliharaan terencana yang digunakan Unit Bisnis Utara CNOOC SES Ltd berdasarkan kondisi penerapan terbaik, dan mengevaluasi tingkat efektifitas dan efisiensi strategi pemeliharaan terencana terhadap fasilitas produksi Unit Bisnis Utara CNOOC SES Ltd. Alat analisis yang digunakan dalam penelitian ini adalah evaluasi indikator- indikator kinerja program pemeliharaan yang digunakan berdasarkan kondisi penerapan terbaik dan evaluasi tingkat efektifitas dan efisiensi strategi pemeliharaan terhadap fasilitas produksi Unit Bisnis Utara CNOOC SES Ltd. Evaluasi ini akan membandingkan indikator-indikator yang digunakan untuk menilai kinerja pemeliharaan yang digunakan dengan indikator-indikator kinerja menurut situs www.maintenancebenchmarking.com dan faktor-faktor proses kerja yang bisa digunakan sebagai indikator proses kerja pemeliharaan yang dikembangkan oleh Wireman (2005) pada Unit Bisnis Utara CNOOC SES Ltd. melalui survey langsung di lapangan. Hasil evaluasi ini dapat digunakan untuk mengidentifikasi proses pemeliharaan yang bisa diperbaiki dan dikembangkan dengan melihat celah antara kondisi terkini dengan penerapan terbaik. Dengan melihat kinerja organisasi pemeliharaan Unit Bisnis Utara CNOOC SES Ltd. melalui evaluasi indikator-indikator kinerja program pemeliharaan dan evaluasi tingkat efektifitas dan efisiensi strategi pemeliharaan, program kinerja pemeliharaan Unit Bisnis Utara masih belum mencapai penerapan yang terbaik.]]>
<![CDATA[Peningkatan Adiksi Game Online Akibat Penerapan Pola Asuh Permisif ]]>
<![CDATA[Zulkifli, Zulkifli]]>;
<![CDATA[Nasution, Itto Nesyia]]>;
<![CDATA[Aiyuda, Nurul]]>
<![CDATA[ Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/irje.v4i3.790
<![CDATA[Adiksi game online merupakan perilaku memainkan game online secara berlebihan, melupakan kegiatan lain, sulit mengontrol keiginan bermain game online, serta menyebabkan masalah sosial dan emosional bagi pemainnya. Adiksi pada game dapat terjadi karena kurangnya kontrol dari orang tua yang tergambar dalam pola asuh permisif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara pola asuh permisif dengan adiksi game online. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan subjek 270 remaja diambil dengan teknik purposive randeom sampling. Pengumpulan data mengguanakan Parental Authority Questionnaire (PAQ) dan Game Addiction Scale (GAS). Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat hubungan signifikan antara adiksi game online dan pola asuh permisif dengan koefisien korelasi <0,05. Temuan ini menegaskan bahwa untuk mengurangi tingkat adiksi game online maka perilaku memanjakan dan kurang kontrol dari orang tua dengan pola asuh permisif perlu diganti dengan pengawasan berkala dari orang tua untuk mengikuti kegiatan anak dalam bermain game online.]]>
<![CDATA[Respon Siswa Terhadap Penggunaan Aplikasi Pembelajaran Ulih Latih dalam Pembelajaran Matematika ]]>
<![CDATA[Sembiring, Andre]]>;
<![CDATA[Khuzaini, Nanang]]>;
<![CDATA[Winarni, Ririn]]>
<![CDATA[ Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/irje.v4i3.792
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui respon peserta didik terhadap penggunaan aplikasi pembelajaran matematika ULIH LATIH dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif tentang tingkat kepuasan peserta didik dalam proses pembelajaran matematika menggunakan aplikasi pembelajaran matematika ULIH LATIH. Data yang digunakan merupakan data yang didapatkan melalui angket respon peserta didik. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik SMA Negeri 1 Sedayu pada kelas XI MIPA 4. Sampel yang digunakan adalah 35 peserta didik. Dalam pengumpulan data teknik yang digunakan peneliti menggunakan angket yang berisi butir – butir pernyataan meliputi 5 komponen penilaian, yaitu kualitas isi dan tujuan, kualitas teknik, kualitas pembelajaran, penggunaan bahasa, dan ketertarikan. Hasil penelitian menunjukkan respon siswa dalam uji skala kecil berada pada kategori “Sangat Baik” dengan nilai rata-rata 41,94 dan dalam uji coba skala besar berada pada kategori “Baik” dengan nilai rata-rata 41,54. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa aplikasi pembelajaran matematika ULIH LATIH sebagai media pembelajaran memperoleh respons positif dari siswa dan praktis digunakan sebagai media pembelajaran matematika.]]>
<![CDATA[Peran Guru Terhadap Kreativitas Anak dalam Proses Belajar Mengajar di Sekolah Dasar Negeri Baipajung 3 Bangkalan ]]>
<![CDATA[Fitria, Aidatul]]>;
<![CDATA[Hartatik , Sri]]>;
<![CDATA[Rahayu, Dewi Widiana]]>;
<![CDATA[Mariati, Pance]]>
<![CDATA[ Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/irje.v4i3.793
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis peran guru dalam mengembangkan kreativitas anak dalam proses belajar mengajar di SDN Baipajung 3 Bangkalan. Fokus penelitian ini adalah pada metode, strategi, dan kendala yang dihadapi oleh guru untuk mendorong kreativitas siswa, serta dampak peran tersebut terhadap perkembangan kreativitas anak. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif, dengan pengumpulan data melalui observasi kelas yang melibatkan guru dan siswa, wawancara mendalam dengan guru, dan analisis dokumen. Sampel penelitian ini adalah guru dan siswa kelas I SDN Baipajung 3 Bangkalan. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa guru berperan penting dalam menumbuhkan kreativitas anak. Sebelum pembelajaran guru sudah menyiapkan perangkat pembelajaran dan berbagai metode pengajaran inovatif, seperti pembelajaran berbasis proyek dan pendekatan kolaboratif, untuk mendorong siswa berpikir kreatif dan inovatif. Selain itu, guru menciptakan lingkungan belajar yang mendukung dan menyenangkan, memberikan kebebasan kepada siswa untuk mengeksplorasi dan mengekspresikan ide-ide siswa. Strategi yang digunakan guru untuk meningkatkan kreativitas siswa antara lain pemilihan bahan-bahan dan alat yang sesuai dengan tema, pelatihan secara terus menerus untuk meningkatkan kerapian siswa dalam menempel, dan pemberian motivasi dan apresiasi secara berkelanjutan. Adapun kendala yang dihadapi guru antara lain ketidak seimbangan bakat siswa dan waktu belajar yang kadang kurang efektif. Kesimpulan penelitian ini adalah guru mempunyai peranan penting dalam mengembangkan kreativitas anak. Guru yang aktif dan inovatif dapat menciptakan suasana pembelajaran yang kondusif bagi berkembangnya kreativitas siswa. Kajian ini merekomendasikan agar sekolah dan kepala sekolah lebih banyak memberikan pelatihan dan dukungan kepada guru dalam mengembangkan metode pembelajaran yang kreatif dan inovatif, serta menyediakan sarana dan prasarana yang mendukung proses belajar mengajar yang kreatif.]]>
<![CDATA[Strategi Sosial Media Officer PT. Garuda Cyber Indonesia dalam Meningkatkan Kesadaran Merek Melalui Platform Digital ]]>
<![CDATA[Ahda, Muhammad Hanif]]>;
<![CDATA[Hajar, Siti]]>
<![CDATA[ Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/irje.v4i3.794
<![CDATA[Profesi Social Media Officer saat ini sangat digandrungi. Social Media Officer bertanggung jawab untuk mengelola akun media sosial perusahaan, membuat konten yang menarik, dan berinteraksi dengan audiens. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui peran Social Media Officer dalam meningkatkan kesadaran merk PT. Garuda Cyber Indonesia melalui platform digital. Objek penelitian ini adalah peran spesialis media sosial dalam meningkatkan brand awareness PT. Garuda Cyber Indonesia melalui platform media sosial Instagram. Subyek dalam penelitian ini adalah “Social Media Officer” atau pekerja yang bertanggung jawab atas pengelolaan dan operasional media sosial. Metode pengumpulan data menggunakan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa peran Social Media Officer adalah menerapkan strategi yang fokus pada konsistensi merek, kehadiran aktif, personal branding, dan interaksi rutin melalui media sosial. Kemudian PT. Garuda Cyber efektif menciptakan dan memperkuat ingatan konsumen terhadap mereknya. Melalui kualitas produk dan layanan purna jual yang unggul, fleksibilitas dalam negosiasi, pilihan yang menyenangkan, serta kepercayaan dan kenyamanan, PT. Garuda Cyber berhasil membangun citra sebagai penyedia solusi yang lengkap, meningkatkan peluang menjadi preferensi konsumen, dan membangun kesuksesan jangka panjang, tujuan jangka panjang. Hasil keseluruhan penelitian ini menunjukkan bagaimana seorang Social Media Officer menjalankan perannya dalam meningkatkan kesadaran merk PT. Garuda Cyber Indonesia melalui media sosial instagram.]]>
<![CDATA[Persepsi Guru Sekolah Dasar Terhadap Penguatan Profil Pelajar Pancasila ]]>
<![CDATA[Alawiyah, Saudatul]]>;
<![CDATA[Sunanto, Sunanto]]>;
<![CDATA[Ibrahim, Muslimin]]>
<![CDATA[ Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/irje.v4i3.795
<![CDATA[Pendidikan memegang peran penting dalam membangun karakter generasi muda, terutama dalam konteks Indonesia. Membangun karakter dianggap penting karena merupakan elemen kunci dalam menjaga relevansi dan daya saing bangsa di tingkat global. Implementasi pendidikan karakter dapat dilakukan melalui kegiatan intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler di sekolah.Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis persepsi guru sekolah dasar terhadap penguatan profil pelajar Pancasila yang merupakan program dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemendikbud) Indonesia, serta tantangan yang dihadapi dalam implementasinya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam terhadap empat guru dari dua sekolah dasar yang telah menerapkan kurikulum merdeka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki persepsi positif terhadap kebijakan ini, dan mereka menganggap penguatan profil pelajar pancasila ini penting dalam membentuk karakter siswa. Namun, mereka juga menghadapi tantangan seperti kurangngnya konsistensi, media dan fasilitas yang memadai, dan kebutuhan pembaruan pengetahuan dan keterampilan guru. Simpulan dari penelitian ini adalah bahwa penguatan profil pelajar Pancasila di sekolah dasar memerlukan dukungan yang lebih komprehensif agar dapat diimplementasikan secara efektif.]]>
<![CDATA[Benchmarking (Pembandingan): Tinjauan Literatur dan Implementasi Praktis Pascasarjana IAIN Pontianak ]]>
<![CDATA[Aulia, Dina]]>;
<![CDATA[Camelawaty, Natasya]]>;
<![CDATA[Wahab, Wahab]]>
<![CDATA[ Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/irje.v4i3.796
<![CDATA[Benchmarking telah menjadi alat yang penting dalam penjaminan mutu pendidikan untuk meningkatkan kualitas dan relevansi kurikulum serta strategi pengajaran. Tulisan ini menyajikan tinjauan literatur tentang konsep benchmarking dalam konteks pendidikan, serta menjelaskan implementasi praktisnya dalam meningkatkan penjaminan mutu pendidikan Islam. Analisis ini memberikan pemahaman mendalam tentang peran benchmarking dalam meningkatkan mutu pendidikan Islam dengan membandingkan kinerja, praktik terbaik, dan standar mutu dengan lembaga-lembaga terkemuka dalam pendidikan Islam.]]>
