cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sumianto
Contact Email
anto.uptt@gmail.com
Phone
+6285274742619
Journal Mail Official
jurnalirje@gmail.com
Editorial Address
https://irje.org/index.php/irje/EditorialTeam
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Indonesian Research Journal on Education
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 27759482     EISSN : 27758672     DOI : 10.31004/irje.v3i1.357
Core Subject : Religion, Humanities, Science, Education, Art, Social,
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other
Indonesian Research Journal on Education is intended as a medium for scientific studies of research results, thoughts, and critical-analytic studies regarding research in the field of education and learning. This is part of the spirit of disseminating knowledge resulting from research and thoughts for service to the wider community. In addition, it is also a source of reference for academics in the field of education and learning, social, and humaniora. Indonesian Research Journal on Education publishes papers regularly three times in a year, in Januari, Mei, and September. All publications in the Indonesian Research Journal on Education journal are open, allowing articles to be available online for free without subscription. Indonesian Research Journal on Education is a multidisciplinary journal, recognizes various approaches, disciplines, methodologies and paradigms. This relates to basic education in general with special attention to improving pedagogical practices, curricular development, and theoretical perspectives. Indonesian Research Journal on Education accepts scientific articles with the scope of research on: A. Education Science Family 1. Sub-Group of Education Science a. Elementary School Teacher Education b. Early Childhood Education (ECE) c. Special Education d. Out of School Education e. Kindergarten Teacher Education f. Educational Psychology g. Educational Measurement and Evaluation h. Curriculum Development i. Education Technology j. Education Administration (Education Management) k. Curriculum and Educational Technology l. Guidance and Counseling m. Other relevant study topics 2. Social Science Education Sub-Cluster a. Pancasila and Citizenship Education b. History Education c. Economic Education d. Geography Education e. Sociology and Anthropology Education f. Accounting Education g. Business Administration Education h. Office Administration Education i. Japanese Language Education j. Sociology Education (Social Science) k. Koperasi Education l. Population and Environmental Education m. Other relevant study topics 3. Sub-Groups Of Math And Science Education Science (MIPA) a. Biology Education b. Mathematics Education c. Physics Education d. Chemistry Education e. Science Education f. Other relevant study topics 4. Sports And Health Education Sub-Cluster a. Physical Education, Health and Recreation b. Physical and Health Education c. Sports and Health Education d. Sports coaching education e. Sports Science f. Other relevant study topics 5. Sub-Area Of Language And Literature Education a. Indonesian Language, Literature and Regional Education b. English Language (and Literature) Education c. Arabic Language (and Literature) Education d. Javanese Language (and Literature) Education e. Chinese Language (and Literature) Education (Mandarin) f. Other relevant study topics 6. Technology And Vocational Education Sub-Cluster a. Mechanical Engineering Education b. Building Engineering Education c. Electrical Engineering Education d. Automotive Engineering Education e. Informatics Education f. Family Welfare Education (culinary, fashion, makeup, etc.) g. Technology and Vocational Education h. Other relevant study topics 7. Sub-Family Of Arts Education a. Drama, Dance and Music Education b. Fine Arts Education c. Music Education d. Dance Education e. Skills and Crafts Education f. Other relevant study topics B. Social Sciences, Humanities 1. Social Science Sub-Cluster a. Communication Science b. Journalism c. Hubungan Masyarakat d. Advertising e. Television and Movies f. Communication and Media Management g. Islamic Broadcasting Communication h. Social Welfare Science i. Sociology j. Other relevant study topics 2. Humanities Sub-Group a. Humanities b. Legal Science c. Development Studies (Development Planning, Region, City) d. Cultural Studies e. Archaeology f. Tourism g. Other relevant study topics Note: Articles have main citations and have not been published online or previously in print.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 2,601 Documents
 74   75   76   77   78 
Pengaruh Kualitas Jasa Servis terhadap Kepuasan Pelanggan Perusahaan Servis Kalibrasi Alat Survey Geomatika di Jakarta dengan Binary Logistic Regression Watugilang, Ageng; Heikal, Jerry
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.1028

Abstract

Penelitian ini menyelidiki hubungan antara kualitas layanan servis dan kepuasan pelanggan dalam industri jasa servis dan kalibrasi alat survey geomatika di Jakarta. Dengan menggunakan analisis Binary Logistic Regression untuk mengevaluasi dampak tujuh faktor kualitas layanan (Keandalan, Responsiveness, Jaminan, Empati, Bukti Langsung, Harga Terjangkau, dan Harga Produk) terhadap probabilitas pelanggan menyatakan kepuasan. Hasil analisis mengungkapkan bahwa hanya dua faktor yang secara statistik signifikan mempengaruhi kepuasan pelanggan: Jaminan (p-value = 0.009) dan Harga Produk (p-value = 0.030). Model regresi prediktif yang dihasilkan, y = 1 / (1 + exp^(5.885 - 1.673X1 + 0.730X2)), menunjukkan hubungan yang menarik, bahwa peningkatan persepsi pelanggan terhadap Jaminan justru menurunkan probabilitas kepuasan, sementara peningkatan Harga Produk memiliki efek positif. Evaluasi model menggunakan classification table menunjukkan akurasi prediksi sebesar 75%, menunjukkan bahwa model tersebut cukup andal dalam mengklasifikasikan pelanggan ke dalam kategori puas atau tidak puas berdasarkan persepsi mereka terhadap Jaminan dan Harga Produk. Temuan ini memberikan wawasan yang berharga bagi perusahaan jasa servis dan kalibrasi tersebut, dan menyarankan bahwa perusahaan harus fokus pada strategi yang bertujuan untuk mengoptimalkan Harga Produk dan secara hati-hati mengelola ekspektasi pelanggan terkait Jaminan untuk mencapai tingkat kepuasan pelanggan yang lebih tinggi.
Pengaruh Media Ular Tangga terhadap Peningkatan Pemahaman Peserta Didik Kelas III pada Materi Perubahan Benda Nugraha, Bunga Fatmawati Mulya; Sujana, Atep; Karlina, Dety Amelia
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1029

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh penggunaan media ular tangga terhadap peningkatan pemahaman peserta didik kelas III pada materi perubahan benda di sekolah dasar. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman peserta didik terhadap materi IPA, terutama pada topik perubahan benda yang seringkali disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran konvensional yang kurang interaktif. Penelitian ini menggunakan metode quasi-eksperimental dengan desain nonequivalent control group, di mana dua kelas III dipilih sebagai sampel: satu kelas sebagai kelompok eksperimen yang menggunakan media ular tangga, dan satu kelas sebagai kelompok kontrol yang menggunakan metode konvensional. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest, serta dianalisis menggunakan uji statistik wilcoxon, uji N-gain, dan uji mann-whitney U. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media ular tangga secara signifikan meningkatkan pemahaman peserta didik pada materi perubahan benda dibandingkan dengan metode konvensional. Rata-rata N-gain di kelas eksperimen adalah 0,38 (kategori sedang), sedangkan di kelas kontrol hanya 0,26 (kategori rendah). Temuan ini menunjukkan bahwa media ular tangga efektif sebagai alat pembelajaran interaktif yang dapat meningkatkan keterlibatan dan pemahaman peserta didik dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar.
Optimasi Pembelajaran di SDN 2 Sinarbakti: Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas 1 dengan Model Times Gemes Tournament (TGT) di Pameungpeuk Garut Gustiani, Gemi; Hadayani, Hany; Nurfitrisni, Annisa; Nurhuda, Asep; Rizali, Ihsan; Lesmana, Atep; Triani, Lilis Tina
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1030

Abstract

Pendidikan berperan penting dalam pengembangan sumber daya manusia (SDM) yang berkualitas. SDM yang berkualitas merupakan aset utama dalam menciptakan daya saing suatu bangsa dalam pasar global yang semakin kompetitif. Penelitian ini menggunakan teknik tes formatif, pada penelitian ini bentuk tes formatif yang digunakan oleh peneliti yaitu mengumpulkan data dengan melakukan tes ulangan harian untuk melihat pemahaman siswa. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data yang berbentuk kuantitatif berupa data-data yang disajikan berdasarkan angka-angka maka menggunakan analisis deskriptif persentase. Pada penelitian tindakan kelas yang dilakukan di kelas 1 SDN 2 Sirnabakti yang menerapkan pembelajaran kooperatif tipe TGT berbantu puzzle dan web Word Wall dengan dua siklus pembelajaran dan kegiatan pra siklus, peneliti berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik sehingga peserta didik yang memenuhi kriteria ketuntasan minimum menjadi lebih banyak dan jumlah peserta didik yang belum tuntas menjadi berkurang.
Komunikasi Kartografi dalam Identifikasi Permasalahan Iklim Berbasis Smart City Proborini, Anastasia Lintang
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1032

Abstract

Perubahan iklim menjadi perhatian serius di kalangan akademisi hingga elit politik,selain itu fokus penting pada pertemuan para pemimpin dunia di G20 sehingga persoalan iklim menjadi perihal serius yang perlu dikaji secara mendalam. Melalui pendekatan komunikasi kartografi, permasalahan iklim diindetifikasi dengan penggunaan data spasial melalui georeferensi untuk melihat permasalahan iklim yang didukung melalui teknologi smart city dengan dilengkapi teknologi kecerdasan buatan dan mesin pembelajaran. Melalui model data geo referensi seperti halnya data spasial mengkomunikasi kondisi cuaca, pencemaran lingkungan terutama melalui udara secara otomatis, selain itu mengidentifikasi penyebab pencemaran lingkungan didarat dan laut sehingga upaya ini sebagai otomatisasi penggunaan teknologi dalam mendeteksi kerusakan pada udara serta sebagai informasi geografis kepada setiap orang dalam menghindari kerusakan lanjutan.
Pengaruh Media Augmented Reality terhadap Kemampuan Mengenal Bentuk Geometri pada Anak usia 5-6 Tahun di TK Raudhaturrahmah Pekanbaru Nursesmita, Julesfa; Solfiah, Yeni; Chairilsyah, Dafiq
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1033

Abstract

Berdasarkan hasil pengamatan di TK Raudhaturrahmah Pekanbaru terlihat kemampuan mengenal bentuk geometri anak usia 5-6 tahun masih tergolong rendah, sehingga diperlukannya media interaktif yang diberi nama augmented reality. Penilitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kemampuan mengenal bentuk geometri anak usia 5-6 tahun sebelum dan sesudah diberikan perlakuan berupa media interaktif augmented reality di TK Raudhaturrahmah Pekanbaru. Jenis penelitian ini adalah eksperimen kuantitatif dengan pretest-posttest two control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah anak Tk Raudhaturrahmah Pekanbaru usia 5-6 tahun yaitu 40 orang anak. Sampel dalam penelitian ini adalah anak Tk Raudhaturrahmah Pekanbaru usia 5-6 tahun yaitu 20 orang anak yang terdiri dari dua kelas, dimana masing-masing kelas terdiri dari 20 orang anak. Adapun teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini yaitu purposive  sampling. Teknik pengambilan data yang dilakukan peneliti yaitu data primer melalui observasi, analisis data menggunakan uji t-test dengan menggunakan spss statistics ver 22. Hasil penelitian menunjukkan ada peningkatan kemampuan mengenal bentuk geometri dilihat dari skor perolehan rata-rata sebelum perlakuan dan sesudah perlakuan yang signifikan yaitu sebesar 65,78%. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa media interaktif augmented reality berpengaruh terhadap kemampuan mengenal bentuk geometri anak usia 5-6 tahun di Tk Raudhaturrahmah Pekanbaru.
Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Ndruru, Melida; Telaumbanua, Yakin Niat; Harefa, Amin Otoni; Lase, Sadiana
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1034

Abstract

Salah satu permasalahan pada pembelajaran matematika di SMK Negeri 1 Gunungsitoli yakni kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang masih kurang. Adapun tujuan penelitian ini yaitu mengetahui pengaruh model pembelajaran Flipped Classroomterhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen semu (quasi exsperimen design). Penelitian ini di laksanakan di SMK Negeri 1 Gunungsitoli, dengan objek penelitian adalah kelas XI OTKP Tahun Pelajaran 2022/2023. Sampel penelitian diambil secara total sampling, kelas yang yang menjadi objek  penelitian adalah kelas XI OTKP-1 sebagai kelas eksperimen, dan kelas OTKP-2 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes tertulis dalam bentuk tes  uraian dan terdiri dari tes awal dan tes akhir. Hasil penelitian menunjukan bahwa rata-rata nilai tes awal yang diperoleh kelas eksperimen 38,23 (kategori cukup) dan kelas kontrol 43,35 (kategori cukup). Sedangkan rata-rata nilai tes akhir kemampuan pemecahan masalah matematis yang diperoleh kelas eksperimen 78,32 (kategori baik) dan kelas kontrol 57,23 (kategori cukup). Dari hasil penelitian yang diperoleh berdasarkan uji hipotesis, yaitu th =5,825 dan tt= 1, 680. Karena th = 5,825>tt= 1,671, maka tolak H0 terima H1 yang berarti terdapat pengaruh model pembelajaran Flipped Classroom terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.
Analisis Efektifitas Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Minat Belajar Matematis Siswa SMA Negeri 1 Tuhemberua Telaumbanua, Nobuala; Harefa, Amin Otoni; Zega, Yulisman; Lase, Sadiana
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1035

Abstract

Dalam pelaksanaan penelitian ini dilatarbelakangi karena minat belajar matematis siswa masih tergolong rendah, kurangnya keterlibatan siswa selama proses pembelajaran, kurangnya keterampilan berpikir kritis dan kreatif siswa, dan model pembelajaran yang digunakan guru masih konvensional. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan efektifitas model pembelajaran Project Based Learning terhadap minat belajar matematis siswa SMA Negeri 1 Tuhemberua. Subjek penelitian adalah siswa kelas X di SMA Negeri 1 Tuhemberua dengan jumlah siswa sebanya 107 orang. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu: (1) Angket minat belajar, dan (2) Lembar observasi efektifitas model pembelajaran Project Based Learning. Topik materi pelajaran yaitu Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel. Hasil penelitian: Efektifitas model pembelajaran Project Based Learning dalam proses pembelajaran diperoleh rata-rata persentasenya sebesar 83,18% dengan kriteria baik. Selanjutnya minat belajar matematis siswa dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning di SMA Negeri 1 Tuhemberua mengalami peningkatan, hasil angket minat belajar siswa sebelum ada tindakan sebesar 53,39% dengan kriteria rendah, dan hasil angket minat belajar siswa setelah ada tindakan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning sebesar 86,74% dengan kriteria tinggi.
Pengaruh Model Pembelajaran Deep Dialogue Critical Thinking dalam Meningkatkan Prestasi Hasil Belajar Siswa SMP Negeri 1 Hiliserangkai Waruwu, Nofati; Harefa, Amin Otoni; Telaumbanua, Yakin Niat; Zega, Yulisman
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1036

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika di SMP Negeri 1 Hiliserangkai. Penelitian ini bertujuan untuk: Mengetahui ada tidaknya pengaruh hasil belajar siswa dengan menggunakan model pembelajaran Deep Dialogue Critical Thinking untuk lebih baik dari pada hasil belajar siswa yang diajarkan dengan menggunakan model pelajaran konvensional di SMP Negeri 1 Hiliserangkai. Sampel penelitian yaitu kelas VII-B dengan jumlah siswa 28 orang sebagai kelas Eksperimen dan kelas VII-C dengan jumlah siswa 29 orang sebagai kelas Kontrol. Desain penelitian yang digunakan adalah Randomized Control-Group Pretest-Posttest Design. Topik materi pelajaran yang diajarkan yaitu konsep himpunan dan penyajian himpunan. Hasil penelitian: Ada pengaruh model pembelajaran Deep Dialogue Critical Thinking terhadap hasil belajar siswa SMP Negeri 1 Hiliserangkai. Hasil ini sesuai dengan uji hipotesis yang memperoleh nilai thitung = 6,538 dan nilai ttabel = 1,674 karena nilai thitung = 6,538 ≥ dan nilai ttabel = 1,674 maka terima Ha dan tolak H0.
Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA Melalui Model Pembelajaran Cooperative Script Kelas IX SMP Negeri 1 Gunungsitoli Idanoi Gea, Deswan; Waruwu, Toroziduhu; Zega, Novelina Andriani; Gulo, Hardikupatu
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1037

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPA dan pelaksanaan proses pembelajaran di dalam kelas masih berpusat kepada guru. Lokasi penelitian adalah SMP Negeri 1 Gunungsitoli Idanoi.Subjek penelitian adalah peserta didik kelas IX dengan jumlah 30 orang yang terdiri dari 14 orang laki-laki dan 16 orang perempuan. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan September - Oktober 2023 semester Ganjil di Tahun Pelajaran 2023/2024. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari empat tahap yaitu: a) Perencanaan, b) Tindakan, c) Observasi, dan d) Refleksi. Instrumen penelitiannya yaitu: a) Lembaran observasi, b) Tes hasil belajar, c) Dokumentasi. Hasil penelitian: (1) Pelaksanaan proses pembelajaran melalui penerapan model pembelajaran Cooperative Script sesuai dengan lembar observasi proses pembelajaran (responden guru) pada Siklus I rata-rata persentasenya sebesar 60,42% dan di Siklus II sebesar 84,38%. Selanjutnya sesuai dengan lembar observasi peserta didik yang terlibat aktif dalam proses pembelajaran pada Siklus I rata-rata persentasenya sebesar 62,36% dan di Siklus II sebesar 88,54%. (2) Hasil belajar peserta didik melalui penerapan model pembelajaran Cooperative Script pada Siklus I rata-ratanya sebesar 68,93 kriteria cukup dengan persentase ketuntasan 56,67% dan di Siklus II rata-rata hasil belajarnya sebesar 80,67 kriteria baik dengan persentase ketuntasan 83,33%.
Pengelolaan Kegiatan Ekstrakulikuler Pramuka dalam Pengembangan Sikap Kerjasama Peserta Didik di MTs Al-Ahliyah Bakan Maja Cikampek Kabupaten Karawang Agustin, Adinda Haya Allifya; Suryana, Sayan; Saprialman, Saprialman
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1039

Abstract

Penelitian ini meneliti pengelolaan kegiatan ekstrakulikuler pramuka dalam pengembangan sikap kerja sama peserta didik di mts al-ahliyah bakan maja cikampek kabupaten karawang. Dengan menggunakan pendekatan penelitian kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukan perencanaan kegiatan ekstrakurikuler pramuka di MTs Al-Ahliyah telah dilakukan dengan baik dan sistematis, mengikuti prinsip-prinsip manajemen. Pengorganisasian kegiatan ekstrakurikuler pramuka di MTs Al-Ahliyah telah dilakukan dengan baik dan terstruktur. Proses pengorganisasian ini melibatkan pembentukan tim kerja yang terdiri dari pembina, guru, dan siswa, dengan peran dan tanggung jawab yang jelas. Hal ini memastikan bahwa setiap kegiatan dapat berjalan dengan lancar dan terkoordinasi, serta mampu mencapai tujuan yang telah ditetapkan. Pelaksanaan kegiatan pramuka yang beragam, seperti permainan tim, latihan baris-berbaris, dan kegiatan kemah, telah memberikan kesempatan bagi peserta didik untuk berinteraksi dan bekerja sama. Partisipasi aktif dari peserta didik menunjukkan bahwa mereka mampu mengembangkan kemampuan komunikasi, berbagi tugas, dan saling membantu. Evaluasi dan pengawasan kegiatan ekstrakurikuler pramuka di MTs AlAhliyah telah dilakukan secara sistematis dan berkelanjutan. Proses evaluasi melibatkan berbagai metode seperti observasi, wawancara, dan kuesioner untuk mengumpulkan data yang komprehensif mengenai efektivitas kegiatan dalam mengembangkan sikap kerja sama peserta didik.

Page 76 of 261 | Total Record : 2601

 74   75   76   77   78 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026): Irje 2026 Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 5 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 4 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 3 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 2 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025 Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): irje 2024 Vol. 3 No. 3 (2023): irje 2023 Vol. 3 No. 2 (2023): irje 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): irje 2023 Vol. 2 No. 3 (2022): irje 2022 Vol. 2 No. 2 (2022): irje 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): irje 2022 Vol. 1 No. 3 (2021): irje 2021 Vol. 1 No. 2 (2021): irje 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): irje 2021 More Issue