cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sumianto
Contact Email
anto.uptt@gmail.com
Phone
+6285274742619
Journal Mail Official
jurnalirje@gmail.com
Editorial Address
https://irje.org/index.php/irje/EditorialTeam
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Indonesian Research Journal on Education
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 27759482     EISSN : 27758672     DOI : 10.31004/irje.v3i1.357
Core Subject : Religion, Humanities, Science, Education, Art, Social,
Religion Arts Humanities Chemistry Education Energy Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other
Indonesian Research Journal on Education is intended as a medium for scientific studies of research results, thoughts, and critical-analytic studies regarding research in the field of education and learning. This is part of the spirit of disseminating knowledge resulting from research and thoughts for service to the wider community. In addition, it is also a source of reference for academics in the field of education and learning, social, and humaniora. Indonesian Research Journal on Education publishes papers regularly three times in a year, in Januari, Mei, and September. All publications in the Indonesian Research Journal on Education journal are open, allowing articles to be available online for free without subscription. Indonesian Research Journal on Education is a multidisciplinary journal, recognizes various approaches, disciplines, methodologies and paradigms. This relates to basic education in general with special attention to improving pedagogical practices, curricular development, and theoretical perspectives. Indonesian Research Journal on Education accepts scientific articles with the scope of research on: A. Education Science Family 1. Sub-Group of Education Science a. Elementary School Teacher Education b. Early Childhood Education (ECE) c. Special Education d. Out of School Education e. Kindergarten Teacher Education f. Educational Psychology g. Educational Measurement and Evaluation h. Curriculum Development i. Education Technology j. Education Administration (Education Management) k. Curriculum and Educational Technology l. Guidance and Counseling m. Other relevant study topics 2. Social Science Education Sub-Cluster a. Pancasila and Citizenship Education b. History Education c. Economic Education d. Geography Education e. Sociology and Anthropology Education f. Accounting Education g. Business Administration Education h. Office Administration Education i. Japanese Language Education j. Sociology Education (Social Science) k. Koperasi Education l. Population and Environmental Education m. Other relevant study topics 3. Sub-Groups Of Math And Science Education Science (MIPA) a. Biology Education b. Mathematics Education c. Physics Education d. Chemistry Education e. Science Education f. Other relevant study topics 4. Sports And Health Education Sub-Cluster a. Physical Education, Health and Recreation b. Physical and Health Education c. Sports and Health Education d. Sports coaching education e. Sports Science f. Other relevant study topics 5. Sub-Area Of Language And Literature Education a. Indonesian Language, Literature and Regional Education b. English Language (and Literature) Education c. Arabic Language (and Literature) Education d. Javanese Language (and Literature) Education e. Chinese Language (and Literature) Education (Mandarin) f. Other relevant study topics 6. Technology And Vocational Education Sub-Cluster a. Mechanical Engineering Education b. Building Engineering Education c. Electrical Engineering Education d. Automotive Engineering Education e. Informatics Education f. Family Welfare Education (culinary, fashion, makeup, etc.) g. Technology and Vocational Education h. Other relevant study topics 7. Sub-Family Of Arts Education a. Drama, Dance and Music Education b. Fine Arts Education c. Music Education d. Dance Education e. Skills and Crafts Education f. Other relevant study topics B. Social Sciences, Humanities 1. Social Science Sub-Cluster a. Communication Science b. Journalism c. Hubungan Masyarakat d. Advertising e. Television and Movies f. Communication and Media Management g. Islamic Broadcasting Communication h. Social Welfare Science i. Sociology j. Other relevant study topics 2. Humanities Sub-Group a. Humanities b. Legal Science c. Development Studies (Development Planning, Region, City) d. Cultural Studies e. Archaeology f. Tourism g. Other relevant study topics Note: Articles have main citations and have not been published online or previously in print.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 2,601 Documents
 72   73   74   75   76 
Motivasi Mahasiswa Indonesia Mengikuti International Student Mobility Aziz, Aulia Luqman; Kirana, Nilla Chandra; Felicia, Stefania Arshanty
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.1006

Abstract

Penelitian ini untuk mengetahui motivasi pelajar Indonesia dalam mengikuti International Student Mobility. Motivasi siswa dilihat dari kebutuhan berprestasi, kebutuhan berafiliasi, dan kebutuhan kekuasaan. Penelitian ini dilakukan terhadap mahasiswa UB dan UGM sebagai representasi mahasiswa Indonesia yang berminat mengikuti International Student Mobility. Metode penelitian dilakukan dengan pendekatan deskriptif kualitatif dengan analisis data menggunakan metode 1) pengumpulan data 2) kondensasi data 3) penyajian data 4) penarikan kesimpulan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menyatakan bahwa motivasi pelajar Indonesia mengikuti International Student Mobility adalah untuk meningkatkan prestasi, mendapatkan pendidikan yang lebih baik, menghadapi tantangan baru, menjalin relasi dan mempunyai kesempatan mendapatkan pekerjaan di luar negeri.
Peran Teknologi Finansial (Fintech) dalam Transformasi Layanan Keuangan di Indonesia Jange, Beno; Pendi, Irwansyah; Susilowati, Eko Meiningsih
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.1007

Abstract

Artikel ini mengkaji peran teknologi finansial (FinTech) dalam transformasi layanan keuangan di Indonesia, dengan fokus pada dampaknya terhadap inklusi keuangan, tantangan regulasi, dan keamanan data. FinTech telah berhasil meningkatkan akses ke layanan keuangan bagi masyarakat yang sebelumnya tidak terlayani oleh bank tradisional, melalui inovasi seperti pembayaran digital dan pinjaman peer-to-peer (P2P). Namun, pertumbuhan pesat sektor ini juga menghadapi tantangan signifikan, terutama terkait dengan regulasi yang belum sepenuhnya matang dan isu keamanan data. Penelitian ini menganalisis bagaimana adopsi FinTech mempengaruhi stabilitas keuangan dan ketimpangan sosial, serta dampaknya terhadap pertumbuhan ekonomi secara keseluruhan. Temuan menunjukkan bahwa dengan pengelolaan yang tepat terhadap risiko dan dukungan regulasi yang kuat, FinTech dapat berkontribusi pada pertumbuhan ekonomi yang inklusif dan berkelanjutan di Indonesia.
Analisis Akseptansi Sistem Pembayaran Digital dan Inklusi Keuangan dalam Mendorong Pertumbuhan Ekonomi Nasional di 5 Negara Asean Saleha, Bunaayya; Efendi, Bakhtiar
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1008

Abstract

Di era perkembangan zaman saat ini transaksi digital sangat diminati dan menjadi pendorong untuk pertumbuhan ekonomi nasional,dan dari 5 negara ASEAN yang terpilih Negara Indonesia menjadi peringkat pertama menjadi pengguna e-money tertinggi di angka 29.Model analisis memakai panel ARDL(Autoregresive Distributed Lag) yang merupakan model regresi linier yang memperhitungkan pengaruh waktu.Hasil penelitan ini mengungkapkan bahwa keseluruhan leading indicator variabel short run hanya Inflasi yang signifikan terhadap PDB di 5negara ASEAN,sedangkan long run terdapat dua variabel leading indicator yang signifikan terhadap PDB yaitu BOP(Balance Of Payment) dan E-Money.
Pengaruh Media Arbeca terhadap Kemampuan Membaca Awal pada Anak Usia 5-6 tahun di Tk Matoa Mandiri Kabupaten Bengkalis Riau Lathifa, Raisya Vio; Nurlita, Nurlita; Chairilsyah, Daviq
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i3.1009

Abstract

Perkembangan teknologi di era globalisasi saat ini menjadi bagian penting dalam kehidupan manusia dan memberikan andil yang besar dalam hal perubahan pada bidang apapun termasuk bidang pendidikan.  Perubahan yang dimaksud ialah dapat dimanfaatkan sebagai   media   belajar   dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini menggunakan Media Arbeca. Media Arbeca (Augmented Reality Belajar Membaca) merupakan sebuah media pembelajaran yang dibuat untuk mengenalkan kepada anak tentang kemampuan membaca awal. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui kemampuan anak usia 5-6 tahun dalam membaca awal di TK Matoa Mandiri Kabupaten Bengkalis Riau sebelum diberikan perlakuan melalui media Arbeca dan. untuk mengetahui besarnya pengaruh media Arbeca terhadap kemampuan mambaca awal anak usia 5-6 tahun di TK Matoa Mandiri Kabupaten Bengkalis Riau. Penelitian ini  menggunakan analisis data kuantitatif yang sesuai dengan metode eksperimen., Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah pre-eksperimen dengan rancangan desain One Group Pretest Post-test Design. Teknik pengambilan Populasi dan sampel dalam penelitian ini dilakukan dengan cara menggunakan sampel jenuh yaitu berjumlah 20 anak yang memiliki usia 5-6 tahun di Matoa Mandiri Kabupaten Bengkalis Riau. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan lembar observasi dan test sebagai teknik pengumpulan data. Hasil dalam penelitian ini menunjukkan bahwa Kemampuan membaca awal pada anak usia usia 5-6 tahun di TK Matoa Mandiri Kabupaten Bengkalis Riau setelah diberi perlakuan menggunakan media Arbeca terdapat peningkatan. Dengan diberikannya perlakuan menggunakan media Arbeca berada pada kriteria berkembang sangat baik (BSH). terlihat anak sudah mampu dalam membaca gambar dan juga mampu mengidentifikasi dan melafalkan huruf vokal dan konsonan, membaca suku kata terbuka serta membaca kata serta Terdapat pengaruh yang sangat signifikan menggunakan media Arbeca terhadap kemampuan membaca awal sebelum dan sesudah pelaksanaan eksperimen dengan memberikan perlakuan berupa media Arbeca. Besar pengaruhnya yaitu 60,86%, berdasarkan kriteria penilaian Gain Ternormalisasi berada pada kategori sedang.
Kajian Etika Kerja Islam Pada Smk Al Fatih Pasaman Barat dan Dampaknya pada Sikap terhadap Perubahan Organisasi: Komitmen Organisasi Sebagai Variabel Mediasi Aziz, Benni; Nika, Wilmi; Zaitul, Zaitul
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1010

Abstract

Studi ini dimaksudkan guna mengevaluasi dampak Etika Kerja Islam dengan sikap terhadap perubahan dalam sebuah organisasi, dan menjadikan komitmen organisasi sebagai variabel mediator di lembaga pendidikan SMK AL FATIH Pasaman Barat. Penelitian ini didasari oleh pentingnya etika kerja dalam Islam yang menekankan aspek moral dan spiritual, serta peran komitmen organisasi dalam memperkuat sikap terhadap perubahan di lingkungan pendidikan. Prosedur kuantitatif diterapkan dalam studi ini, data dikumpulkan menggunakan survei kuesioner yang diisi oleh 54 guru dan staf di SMK AL FATIH Pasaman Barat. Hasil analisis mengindikasikan bahwa etika kerja Islam memberikan dampak positif dan signifikan terhadap komitmen organisasi dan variabel komitmen organisasi secara signifikan mempengaruhi sikap terhadap perubahan organisasi. Namun, etika kerja Islam tidak menunjukkan pengaruh langsung terhadap sikap terhadap perubahan organisasi. Penelitian ini juga menemukan bahwa komitmen organisasi berperan sebagai mediasi yang signifikan dalam hubungan antara etika kerja Islam dan sikap terhadap perubahan dalam organisasi. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam literatur manajemen perubahan, terutama dalam konteks lembaga pendidikan, dengan menyoroti bahwa penguatan etika kerja berbasis Islam dapat meningkatkan kesiapan dan sikap positif terhadap perubahan melalui peningkatan komitmen organisasi.
Analisis Formulasi Strategis untuk Membangun Lembaga Pelatihan dan Pembinaan Berbasis Digital di Indonesia Wibowo, Budi; Hamdi, Edi; Indradewa, Rhian; Munandar, Agus
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1011

Abstract

Penelitian ini berfokus pada formulasi strategi untuk mendukung digitalisasi lembaga pelatihan dan pembinaan UMKM di Indonesia, suatu sektor krusial yang menunjang pertumbuhan ekonomi nasional. Melalui penggunaan metode survei dan analisis data sekunder, penelitian ini mengidentifikasi faktor-faktor kunci yang mempengaruhi adopsi digital di lembaga-lembaga tersebut dan merumuskan strategi efektif untuk mengatasi berbagai hambatan yang ada. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelatihan dan pembinaan yang berfokus pada kebutuhan spesifik UMKM, serta integrasi teknologi informasi, dapat meningkatkan kompetensi digital dan efektivitas operasional UMKM. Strategi pembinaan pasca-pelatihan, yang diidentifikasi melalui QSPM sebagai pilihan yang lebih atraktif, direkomendasikan untuk diterapkan guna mengoptimalkan potensi pertumbuhan UMKM di era digital.
Evaluasi Program Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Berbasis Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan di SMA Negeri 1 Kecamatan Guguak Kabupaten Lima Puluh Kota Asmara, Yenti; Trisoni, Ridwal; Suharmon, Suharmon; Bustamam, Risman; Demina, Demina
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1012

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dengan menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Untuk menguji keabsahan data agar data valid dan dapat dipertanggung jawabkan yang telah dikumpulkan, maka peneliti menggunakan teknik triangulasi. Dari Penelitian yang penulis lakukan tentang Evaluasi Program Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SMA Negeri 1 Kec. Guguak menunjukkan bahwa pelaksanaan Pembelajaran Projek P5 di SMA Negeri 1 Kec. Guguak secara umum dapat dikategorikan baik dan sesuai dengan apa yang ditetapkan pada kurikulum operasional satuan pendidikan. Hal ini dibuktikan dengan kesiapan guru dari awal yang sudah mengikuti workshop atau pelatihan diluar dinas serta sudah membentuk tim fasilitator dan tim koordinator projek sekolah. dan jika dilihat dari segi input sumber pembelajaran dan sarana prasarananya sudah tersedia dengan cukup lengkap, Sedangkan dilihat dari segi process berupa penerapan metode yang digunakan dan manajemen waktu oleh guru masih sedikit terkendala namun masih dapat diatasi dengan baik, Selanjutnya jika dilihat dari evalusi product program ini dapat menciptakan hasil karya dan membentuk karakter siswa sesuai dengan harapan elemen Profil Pelajar Pancasila. Jadi secara umum dapat dikatakan bahwa Program Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di SMA Negeri 1 Kec. Guguak sudah berjalan sesuai dengan semestinya.
Manajemen Program Adiwiyata pada SMPN 9 Payakumbuh Mensunalis, Mensunalis; Asmendri, Asmendri; Jamilus, Jamilus; Hendriani, Suswati; Aisyah, Devy
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1013

Abstract

Pokok permasalahan belum terungkapnya manajemen program Adiwiyata pada SMPN 9 Payakumbuh terutama pada perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan program Adiwiyata. Tujuannya untuk mengungkap manajemen program Adiwiyata terutama dalam Prencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan program Adiwiyata. Adiwiyata membutuhkan manajemen yang tepat, suatu fungsi manajemen dapat dilakukan dengan baik, maka program kerja akan dapat terlaksana dengan baik. Demikian sebaliknya manajemen program Adiwiyata yang tepat akan berdampak terhadap kegagalan program tersebut. Perencanaan program Adiwiyata di Sekolah Menengah pertama Negeri 9 Payakumbuh, pelaksanaan program Adiwiyata di SMP Negeri 9 Payakumbuh, pengawasan program Adiwiyata di SMP Negeri 9 Payakumbuh. Metode penelitian ini adalah kualitatif studi kasus yang berlokasi di SMPN 9 Payakumbuh yang terletak di Jalan Pahlawan No 37 Padang Tiakar Mudik, Kecamatan Payakumbuh Timur, Kota Payakumbuh dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Pengolahan data dilakukan secara deskriptif kualitatif, kemudian diuraikan serta melakukan klasifikasi terhadap aspek tertentu dan memaparkan melalui kalimat yang efektif. Dari observasi lapangan dapat disimpulkan bahwa hasil penelitian menunjukan: Perencanaa program Adiwiyata oleh kepala sekolah, menyusun dan mengembangkan kurikulum terintegrasi, menyusun pelatihan guru dalam mapel. Menyusun kegiatan berwawawsan lingkungan, membentuk kader Adiwiyata, perencanaan pada aspek partisipasi dan kerjasama, Pengorganisasian program Adiwiyata meliputi membentuk kepengurusan tim Adiwiyata, kepengurusan tim Adiwiyata dibentuk selama masa periode satu tahun, pengorganisasian program adiwiyata membagi tugas dengan mengukur kompetensi dan kelayakan susuai dengan tupoksi, Pelaksanaan program adiwiyata meliputi : pembelajaran yang mengintegrasikan pada mapel, Penerapan lingkungan bersih pada masyarakat sekitar sekolah, membentuk jejaring kerja dan komukasih, membentuk dan memberdayakan tim Adiwiyata, Pengawasan pelaksanaan program Adiwiyata meliputi pengawasan secara internal dan eksternal. Pengawasan internal yaitu kepala sekolah dengan pengawasan secara langsung dan tidak langsung. Pengawasan eksternal dari BLH (Badan Lingkungan Hidup) dan komite sekolah.
Manajemen Kurikulum Program Pembelajaran Ekstrakurikuler Tahfizh Al-Qur’an di Sekolah Dasar Islam Terpadu Ishlahul Ummah Kota Sawahlunto Ermida, Ermida; Fadriati, Fadriati; Dona, Dona; Asmendri, Asmendri; Demina, Demina
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1014

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen kurikulum program ekstrakurikuler tahfizh Al-Qur'an di SDIT Ishlahul Ummah Sawahlunto, yang terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Meski memiliki jumlah siswa yang relatif kecil, SDIT Ishlahul Ummah berhasil mengirimkan siswa untuk berkompetisi dalam lomba tahfizh tingkat provinsi, serta menghasilkan lulusan tahfizh dalam jumlah yang signifikan setiap tahun. Kurikulum yang diterapkan berbeda dari sekolah lain. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif, melibatkan Kepala Sekolah, guru tahfizh, dan siswa sebagai subjek penelitian. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi, yang dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Perencanaan pembelajaran tahfizh dilakukan dengan mempertimbangkan kondisi sosiokultural, fasilitas yang tersedia, serta unsur-unsur pembelajaran seperti tujuan, materi, metode, dan evaluasi. 2) Pelaksanaan pembelajaran tahfizh melibatkan proses yang aktif, efektif, menyenangkan, serta pemanfaatan sarana prasarana secara optimal dalam tahap pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup. 3) Evaluasi pembelajaran dilakukan secara berkesinambungan, mencakup penilaian proses dan hasil, remedial, pengayaan, serta pelaporan hasil belajar.
Pembelajaran Sosial-Kognitif di Sekolah Dasar: Implementasi Teori Albert Bandura Sumianto, Sumianto; Admoko, Adi; Dewi, Radeni Sukma Indra
Indonesian Research Journal on Education Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/irje.v4i4.1015

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan Teori Pembelajaran Sosial Albert Bandura dalam pendidikan karakter di sekolah dasar, dengan fokus pada peran guru sebagai model perilaku dan penggunaan teknologi digital. Teori Pembelajaran Sosial menekankan pentingnya observasi dan pemodelan dalam pembentukan karakter serta pengembangan self-efficacy siswa. Studi ini mengidentifikasi bahwa meskipun teori Bandura memiliki potensi besar untuk diintegrasikan ke dalam kurikulum pendidikan karakter, penerapannya di sekolah dasar di Indonesia masih belum optimal. Penggunaan teknologi digital sebagai alat pendukung pembelajaran sosial-kognitif juga menghadapi berbagai tantangan, termasuk keterbatasan infrastruktur dan kesiapan guru. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dan analisis dokumen untuk meninjau literatur yang relevan, kebijakan pendidikan, dan praktik penerapan teori Bandura di Indonesia. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan pelatihan guru, fleksibilitas kurikulum, dan integrasi teknologi secara strategis diperlukan untuk mengoptimalkan penerapan teori ini. Rekomendasi strategis diberikan untuk memperkuat pendidikan karakter berbasis observasi dan interaksi sosial di sekolah dasar.

Page 74 of 261 | Total Record : 2601

 72   73   74   75   76 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 1 (2026): Irje 2026 Vol. 5 No. 6 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 5 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 4 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 3 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 2 (2025): Irje 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): Irje 2025 Vol. 4 No. 4 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 3 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 2 (2024): irje 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): irje 2024 Vol. 3 No. 3 (2023): irje 2023 Vol. 3 No. 2 (2023): irje 2023 Vol. 3 No. 1 (2023): irje 2023 Vol. 2 No. 3 (2022): irje 2022 Vol. 2 No. 2 (2022): irje 2022 Vol. 2 No. 1 (2022): irje 2022 Vol. 1 No. 3 (2021): irje 2021 Vol. 1 No. 2 (2021): irje 2021 Vol. 1 No. 1 (2021): irje 2021 More Issue