Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

UNESA Journal of Chemical Education

journal-of-chemical-education
Website

Published by Universitas Negeri Surabaya

ISSN : 22529454 EISSN : 22529454 DOI : https://doi.org/10.26740/ujced.v9n3

Core Subject : Science, Education,

Chemistry Computer Science & IT Education Other

UNESA Journal of Chemical Education is Online Journal for communicating and reviews covering all chemical education research which published articles in three times a year by Chemistry Department, Chemical Education Study Program, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, State University of Surabaya. This Journal provides readers or authors to present learning development in chemical education through publication research articles. Scope and focus in this journal are: 1. Philosophy and curriculum of Chemical education 2. Innovation and Theory of Learning 3. Media of Chemistry Learning 4. Assessment of Chemistry Learning 5. Missconception in Chemistry UNESA Journal of Chemical Education publishes research articles which are reviewed by expert lecturers. This journal is open access which can used reader to update new issues in chemistry learning.

Arjuna Subject : Kimia(semua kategori) - Kimia (Lain-Lain)

Articles 9 Documents

Search results for , issue "Vol. 11 No. 1 (2022)" : 9 Documents clear

PENERAPAN PROBLEM SOLVING TERHADAP PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI STOIKIOMETRI MASA PANDEMIK COVID-19 Sa'diyah, Halimatus; Fatayah, Fatayah; Priyasmika, Rendy
UNESA Journal of Chemical Education Vol. 11 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan problem solving terdapat peningkatkan prestasi belajar siswa kelas X SMA Sunan Drajat pada materi stoikiometri di masa pandemik COVID-19. Rancangan yang digunakan yaitu pra-eksperimen one group pratest-postest. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Sunan Drajat yang berjumlah 55 siswa dan sampel 25 siswa Kelas X IPA yang diambil menggunakan teknik judgment sampling karena hanya ada satu sampel tersebut. Data dalam penelitian ini merupakan dua sampel yang berhubungan sehingga analisis data menggunakan uji Wilcoxon (non parametrik) karena data tidak berdistribusi normal. Uji Wilcoxon diolah menggunakan bantuan program SPSS 25. Hasil yang diperoleh nilai signifikansi 0,00 dan taraf kesalahan dalam penelitian ini sebesar 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan problem solving dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas X SMA Sunan Drajat pada materi stoikiometri.

HASIL BELAJAR DAN PERSEPSI PESERTA DIDIK PADA MATERI IKATAN KIMIA MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MULTIMEDIA INTERAKTIF COLLISIONS DI MASA PANDEMI COVID-19 Harahap, Ilham Pradana Putra; Rizqiyyah, Fitrah Nadia; Parameswari, Pradnya
UNESA Journal of Chemical Education Vol. 11 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Pandemi Covid-19 membawa dampak besar bagi dunia pendidikan di Indonesia, dengan sistem pembelajaran jarak jauh menuntut guru dan peserta didik untuk lebih inovatif dan komunikatif, salah satunya dengan penggunaan multimedia interaktif Collisions sebagai media pembelajaran saat daring. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar dan persepsi peserta didik melalui pembelajaran berbasis multimedia interaktif Collisions pada materi ikatan kimia. Subjek penelitian yaitu peserta didik SMA GIKI 1 Surabaya dan SMA Unggulan Amanatul Ummah Pacet, Mojokerto. Metode penelitian yang digunakan adalah pre-eksperimen dengan rancangan One Group Pretest-Posttest Design. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu teknik tes dan angket. Teknik analisis data yang digunakan yaitu deskriptif kuantitatif. Peningkatan hasil belajar peserta didik SMA GIKI 1 Surabaya dapat dikategorikan tinggi karena rata-rata n-gain yang mencapai 0,89. Peningkatan hasil belajar peserta didik SMA Unggulan Amanatul Ummah Pacet, Mojokerto dapat dikategorikan tinggi karena rata-rata n-gain yang mencapai 0,88. Persepsi peserta didik terhadap multimedia interaktif Collisions termasuk kategori sangat baik dengan persentase positif pada tiap aspek mencapai >80%. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa hasil belajar peserta didik meningkat dan peserta didik memberikan persepsi yang sangat baik melalui pembelajaran berbasis multimedia interaktif Collisions pada materi ikatan kimia.

PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING VIRTUAL LABORATORY DENGAN KEMAMPUAN SCIENTIFIC WRITING UNTUK MENINGKATKAN LITERASI SAINS SISWA Saija, Maryone; Beay, Lazarus Kalvein; Widyasari, Ayu Ningrum; Wonmaly, Windy
UNESA Journal of Chemical Education Vol. 11 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Pembelajaran kimia melibatkan siswa dalam praktik sains di dalam kelas maupun laboratorium. Pembelajaran online telah menjadi kebutuhan dunia pendidikan sejak pandemi Covid melanda dunia. Praktikum virtual dibutuhkan untuk menunjang pembelajaran. Penelitian ini bertujuan melihat efektivitas pembelajaran problem solving virtual laboratory dengan scientific writing untuk meningkatkan kemampuan literasi siswa. Desain penelitian adalah quasi experiment pretest-postest control group. Sampel penelitian adalah 140 siswa kelas XI SMA Negeri di Indonesia. 70 siswa di kelompok eksperimen menggunakan pembelajaran problem solving virtual laboratory dengan scientific writing; dan 70 siswa di kelompok kontrol dengan pembelajaran tanpa eksperimen virtual. Instrumen penelitian adalah tes literasi sains dengan 7 item yang telah divalidasi dan nilai reliabilitas Alpha Cronbach’s sebesar 0.869. Data dianalisis dengan ANCOVA, karena data penelitian terdistribusi normal dan homogen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran problem solving virtual laboratory dengan scientific writing berhasil meningkatkan kemampuan literasi sains siswa secara signifikan dengan nilai efek size sebesar 0.748. Analisis deskriptif hasil post-test memperlihatkan bahwa jumlah siswa yang mencapai level tinggi pada kelas eksperimen (54.29%) lebih banyak bila dibandingkan dengan siswa pada kelas kontrol (19.41%). Implikasi penelitian ini adalah pembelajaran kimia perlu mengintegrasikan eksperimen virtual dan melatih kemampuan scientific writing untuk meningkatkan kemampuan literasi sains siswa.

ANALISIS KESULITAN BELAJAR KIMIA DALAM PEMBELAJARAN DARING SELAMA MASA PANDEMIK COVID-19 Purwanto, Kriesna Kharisma; Faizah, Fina; Nurillah, Happy Sagita
UNESA Journal of Chemical Education Vol. 11 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kesulitan belajar siswa dalam pembelajaran daring, khususnya pada mata pelajaran kimia. Sejak wabah Covid-19 ditetapkan sebagai pandemik, proses pembelajaran yang pada awalnya dapat dilakukan secara tatap muka beralih menjadi pembelajaran daring. Berdasarkan hasil observasi awal, ternyata tidak semua siswa yang dapat mencapai keberhasilan dalam pembelajaran daring. Oleh karena hal itu, peneliti memiliki keinginan untuk menganalisis kesulitan belajar kimia secara daring selama pandemik Covid-19. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif dengan instrumen kuesioner yang disebarkan kepada siswa dari beberapa SMA/MA/SMK yang ada di wilayah Jawa Timur. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa selama pembelajaran daring 41% siswa menyatakan bahwa mereka tidak dapat memahami konsep kimia dengan baik, 46% siswa menyatakan bahwa mereka tidak dapat mengingat konsep kimia lebih lama, dan 43% siswa menyatakan bahwa mereka mengalami ketegangan belajar.

PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA PRAKTIKUM (LKP) BERBASIS GUIDED INQUIRY BERVISI SCIENCE, ENVIRONMENTAL, TECHNOLOGY AND SOCIETY (SETS) PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT DAN NONELEKTROLIT Risqi, Sitna Windia; Wahyuni, Tutik Sri
UNESA Journal of Chemical Education Vol. 11 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Lembar Kerja Praktikum (LKP) yang baik harus mencakup kegiatan seperti mengamati, mengukur, mengklasifikasi, dan memprediksi yang dapat membantu dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. Akan tetapi berdasarkan hasil analisis wawancara yang sudah dilakukan masih terdapat beberapa kekurangan pada Lembar Kerja Praktikum Kimia (LKP) Kimia yang ada saat ini, seperti belum memuat komponen yang lengkap, dan belum sepenuhnya mengasah kemampuan siswa untuk menemukan jawaban dari suatu masalah yang dikaitkan dengan aspek sains, lingkungan, teknologi dan masyarakat. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendiskripsikan tingkat kevalidan dan tingkat kepraktisan dari Lembar Kerja Praktikum berbasis guided inquiry bervisi Science, Environmental, Technology and Society (SETS) pada materi larutan elektrolit dan nonelektrolit yang telah dikembangkan. Jenis penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model pengembangan 4-D yang disarankan oleh Thiagarajan. Namun pada penelitian ini dilakukan hanya sampai pada tahap ketiga yaitu develop. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kevalidan Lembar Kerja Praktikum yang dikembangakan mendapat persentase dari 3 validator pada aspek isi/materi sebesar 91%, aspek penyajian sebesar 87%, dan aspek bahasa sebesar 91%. Sementara itu, untuk kepraktisan mendapatkan persentase rata-rata dari respon siswa sebesar 73% dengan kriteria tinggi. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa Lembar Kerja Praktikum yang dikembangkan valid dan praktis digunakan dalam kegiatan praktikum.

IDENTIFIKASI KONTEN KIMIA DALAM TRADISI MASYARAKAT LOMBOK Andayani, Yayuk; Burhanuddin, Burhanuddin; Hakim, Aliefman; Loka, I Nyoman; Muti'ah, Muti'ah
UNESA Journal of Chemical Education Vol. 11 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Lambung merupakan pakaian adat masyarakat Lombok yang digunakan dalam berbagai acara seperti acara pernikahan, upacara adat atau penyambutan tamu. Selain nilai sosial,budaya dan karakter, dalam tradisi juga terkandung nilai sains yang dapat diintegrasikan ke dalam pembelajaran kimia. Tujuan penelitian ini untuk mengidentifikasi konsep kimia dalam etnosain baju adat Lambung. Penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan fenomenologis dilakukan di daerah Lombok Timur. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi dan dianalisis secara deskriptif. Konsep kimia yang dapat diidentifikasi antara lain senyawa organik, senyawa anorganik, kimia unsur dan sistem periodik unsur. Hasil kajian ini diharapkan dapat membantu guru untuk merancang pembelajaran kimia dengan pendekatan etnosain.

PENGEMBANGAN MULTIMEDIA INTERAKTIF PADA MATERI KIMIA DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI SEBAGAI PENUNJANG KEGIATAN LITERASI SAINS UNTUK SISWA TUNARUNGU SMALB Putri, Marlisa Dwi; Poedjiastoeti, Sri
UNESA Journal of Chemical Education Vol. 11 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Penelitian ini bertujuan mengembangkan multimedia interaktif (MMI) sebagai media pembelajaran penunjang kegiatan literasi sains bagi siswa tunarungu yang layak berdasarkan validitas, kepraktisan, dan keefektifan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Research and Development (RnD) oleh Sukmadinata. Uji coba terbatas dilakukan kepada 5 siswa kelas XI SMALB Negeri Gedangan Sidoarjo. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar validasi, angket respon, observasi siswa, dan lembar tes. Hasil Penelitian menunjukkan validitas MMI yang dikembangkan berdasarkan kriteria isi, penyajian, dan kebahasaan masing-masing mendapatkan penilaian dengan rentang presentase 80,00% - 93,33%; 80,00% - 100%; dan 86,67% - 93,33% dengan modus masing-masing 4-5, dari ketiga aspek masuk kategori validengan kriteria sengat baik. Kepraktisan ditinjau dari respon siswa dengan rentang presentase 60% - 100% dan hasil observasi siswa selama tahap uji coba dengan persentase 100%. Keefektifan ditinjau dari hasil belajar siswa rentang nilai 80 - 100 dengan ketuntasan klasikal sebesar 100%. Berdasarkan hasil tersebut maka dapat disimpulkan bahwa MMI yang dikembangkan pada materi kimia dalam rumah tangga untuk siswa tunarungu layak digunakan sebagai media pembelajaran.

KORELASI MODEL KOOPERATIF STAD SECARA DARING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA Nisyah, Yulinarti Choinirul; Dewi, Fatria; Syamsurizal, Syamsurizal
UNESA Journal of Chemical Education Vol. 11 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keberhasilan model kooperatif STAD secara daring dan menentukan apakah terdapat korelasi yang positif antara model kooperatif STAD dengan kemampuan berpikir kritis siswa pada pokok bahasan” larutan penyangga”.Jenis penelitian ini adalah deskriptif korelasional. Penelitian ini didesain dengan mixed method dan model Triangulasi Konkuren. Subjek penelitian ditetapkan kelas XI MIPA 3 SMAN 3 Kota Jambi secara purposive sampling. Interpretasi data melalui analisis substantive dan analisis korelasional. Hasil penelitian selama tiga kali kegiatan pembelajaran daring menunjukkan efektifitas model kooperatif STAD cenderung meningkat dengan nilai rata-rata 34,68 ±5,69; 41,66 ±5,29; 55,18 ±8,07. Adapun faktor-faktor pendukung pencapain keberhasilan model kooperatif STAD ini adalah suasana yang tercipta, kemandirian dan rasa keigin tahuan siswa. Berdasarkan capaian keberhasilan model kooperatif STAD tersebut terlihat pula berkorelasi positif dengan kemampuan berpikir kritis siswa dengan capaian nilai rata-rata sebesar 29,55 ±6,09; 40,17 ±5,32; 53,04 ±11,59 dengan nilai korelasi, rxy = 0,70 termasuk kategori kuat sedangkan koefisien determinasinya 49% kategori sedang.

E-MODUL INTERAKTIF BERBASIS NATURE OF SCIENCE (NOS) PERKEMBAGAN TEORI ATOM UNTUK MENINGKATKAN LEVEL KOGNITIF LITERASI SAINS PESERTA DIDIK Wardhana, Singgih Oka; Nabilah, Shabrina; Dewitasari, Annisa Putria; Hidayah, Rusly
UNESA Journal of Chemical Education Vol. 11 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Pada abad ke-21 pendidikan berorientasi sains wajib menekankan literasi sains. Penelitian ini menyajikan hasil dari e-modul interaktif berbasis nature of science (NoS) yang telah dikembangkan berdasar validitas, kepraktisan, dan keefektifan. Penelitian ini menggunakan metode pengembangan 4D yang meliputi tahap Define, Design, Develop, dan Disseminate. Metode ini telah disesuaikan dengan tujuan penelitian sehingga hanya sampai tahap Develop. Hasil validitas e-modul yang dikembangkan pada setiap komponennya, yaitu: isi, literasi sains, NoS, bahasa, dan penyajian mendapatkan kategori sangat valid. Hasil dari kepraktisan pada setiap komponenya, yaitu: isi, literasi sains, NoS, motivasi, dan penyajian mendapatkan kategori sangat praktis. Hasil keefektifan berasal dari soal tes literasi yang digunakan untuk menguji pengetahuan kognitif, didapatkan nilai N-gain yang bervariasi yaitu 0,7 pada tingkat kognitif Low; 0,7 pada tingkat kognitif Medium; dan 0,8 pada tingkat kognitif High.

Page 1 of 1 | Total Record : 9

Filter by Year

2022 2022

Filter By Issues

All Issue Vol. 14 No. 3 (2025) Vol. 14 No. 2 (2025) Vol. 14 No. 1 (2025) Vol. 13 No. 3 (2024) Vol. 13 No. 2 (2024) Vol. 13 No. 1 (2024) Vol. 12 No. 3 (2023) Vol. 12 No. 2 (2023) Vol. 12 No. 1 (2023) Vol 11 No 3 (2022) Vol. 11 No. 3 (2022) Vol. 11 No. 2 (2022) Vol 11 No 1 (2022) Vol. 11 No. 1 (2022) Vol 10 No 3 (2021) Vol. 10 No. 3 (2021) Vol 10 No 2 (2021) Vol 10 No 1 (2021) Vol 9 No 3 (2020) Vol 9 No 2 (2020) Vol 9 No 1 (2020) Vol 8 No 3 (2019) Vol 8 No 2 (2019) Vol 8 No 1 (2019) Vol 7 No 3 (2018) Vol. 7 No. 2 (2018) Vol 7 No 2 (2018) Vol. 7 No. 1 (2018) Vol 6 No 3 (2017): Vol. 6, No.3, (2017) Vol 6 No 2 (2017): Vol. 6, No. 2, (2017) Vol 5 No 3 (2016): Vol. 5, No. 3, (2016) Vol 5 No 2 (2016): Vol. 5, No. 2, (2016) Vol 5 No 1 (2016): Vol. 5, No. 1, (2016) More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Muchlis

Contact Email
unesa.j.chem.edu@gmail.com

Phone
+6281330277591

Journal Mail Official
unesa.j.chem.edu@gmail.com

Editorial Address
Prodi Pendidikan Kimia FMIPA Universitas Negeri Surabaya Ketintang, Kec. Gayungan, Kota SBY, Jawa Timur 60231

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Muchlis

Contact Email unesa.j.chem.edu@gmail.com

Phone +6281330277591

Journal Mail Official unesa.j.chem.edu@gmail.com

Editorial Address Prodi Pendidikan Kimia FMIPA Universitas Negeri Surabaya Ketintang, Kec. Gayungan, Kota SBY, Jawa Timur 60231

Location Kota surabaya, Jawa timur INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Muchlis

Contact Email
unesa.j.chem.edu@gmail.com

Phone
+6281330277591

Journal Mail Official
unesa.j.chem.edu@gmail.com

Editorial Address
Prodi Pendidikan Kimia FMIPA Universitas Negeri Surabaya Ketintang, Kec. Gayungan, Kota SBY, Jawa Timur 60231

Location
Kota surabaya,

Jawa timur

INDONESIA