cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Lukman Nurhakim
Contact Email
lukmannurhakim@iaisambas.ac.id
Phone
+6285161018819
Journal Mail Official
lukmannurhakim@iaisambas.ac.id
Editorial Address
Tanjung Mentawa, Kel. Tanjung Mekar, Kec. Sambas, Kab. Sambas, Provinsi Kalimantan Barat, Indonesia
Location
Kab. sambas,
Kalimantan barat
INDONESIA
NUMBERS: Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Published by CV. Adiba Aisha Amira
ISSN : -     EISSN : 29853885     DOI : -
Core Subject : Science, Education,
Chemistry Education Mathematics Physics Other
Numbers (Jurnal Pendidikan Matematika & Ilmu Pengetahuan Alam) is an-Opened Access journal which contains the results of research and literature studies and published four times a year every January, April, July, November. It publishes the research (no longer than 5 years after the draft proposed) in term of mathematics, mathematics education and Natural Sciences in school and education institutions. The journal welcomes contributions in such areas of current analysis in: Mathematics in school and educational institutions Mathematics learning material and ethnomathematics in mathematics learning material. Mathematics education in school and educational institutions Curriculum Development, Learning Methods, Learning Materials, Learning Media, Assessment, Information and Communications Technology in Mathemarics Learning, Mathematics Skill, Ethnomathemarics and Other Mathematics Learning Analysis. Natural Sciences in school and education institutions Curriculum Development, Learning Methods, Learning Materials, Learning Media, Assessment, Information and Communications Technology in Natural Sciences Learning, Natural Sciences Skill and Other Natural Sciences Learning Analysis.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 52 Documents
 2   3   4   5   6 
PEMANFAATAN BIOTEKNOLOGI PADA BIDANG PETERNAKAN SEBAGAI PENGENDALIAN PENYAKIT HEWAN TERNAK: LITERATURE REVIEW R S Dewi, Endah; Nurwahyunani, Atip; Ihtiar, Ade; N Amin, Haliza; Anggraini, Novita; S Sholechah, Faila; Najikhah, Salma
NUMBERS : Jurnal Pendidikan Matematika & Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 2 No. 1 (2024): January - March
Publisher : CV. ADIBA AISHA AMIRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Bioteknologi telah kontribusi dalam menuntaskan kemiskinan dan kelaparan serta menjamin meningkatkan kelestarian lingkungan terutama pada hasil peternakan. Pemanfaatan bioteknologi dalam menghasilkan vaksin, antibodi, pakan begizi tinggi, hormon pertumbuhan, dan pembuatan hewan transgenik yang gennya telah dimodifikasi dan teknologi induk buatan. Metode dalam penelitian ini menggunakan studi literatur yang memuat beberapa artikel relevan. Kemudian dilakukan analisis artikel, artikel yang dianalisis menggunakan konten kualitatif dengan korelasi antara konten dan konteks. Berdasarkan hasil pembahasan didapati hasil bahwa bioteknologi memiliki potensi besar dalam meningkatkan praktik peternakan, meningkatkan produktivitas ternak, dan menjaga kesehatan hewan. Dengan pengembangan dan penerapan yang tepat, bioteknologi dapat menjadi alat yang kuat dalam mencapai keberlanjutan dan ketahanan pangan di masa depan
INOVASI PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR: MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT (TEAMS GAME TOURNAMENT) DENGAN MEDIA TARIK GAMBAR SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR Triastutik, Milisa
NUMBERS : Jurnal Pendidikan Matematika & Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 2 No. 2 (2024): April - June
Publisher : CV. ADIBA AISHA AMIRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe Teams Game Tournament (TGT) berbantuan media tarik gambar dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA di sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah pre-eksperimen dengan desain One-Shot Case Study Post Test Only Design. Subjek penelitian terdiri dari 32 siswa kelas 5A di SD Kebon Jeruk 10 yang dipilih menggunakan teknik purposive sampling. Prosedur penelitian melibatkan penerapan model pembelajaran TGT dengan media tarik gambar selama periode pembelajaran tertentu, diikuti dengan pemberian angket post-test untuk mengukur motivasi belajar siswa. Angket ini berisi pernyataan-pernyataan terkait aspek motivasi belajar yang diukur menggunakan skala Likert. Data yang diperoleh dianalisis secara deskriptif untuk menentukan rata-rata skor motivasi belajar siswa serta distribusi frekuensi dan persentase untuk setiap kategori jawaban. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tidak ada siswa yang berada dalam kategori motivasi sangat rendah atau rendah. Sebanyak 9 siswa berada pada kategori cukup, 19 siswa pada kategori tinggi, dan 4 siswa pada kategori sangat tinggi. Temuan ini menunjukkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe TGT dengan media tarik gambar efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa, dengan mayoritas siswa menunjukkan motivasi belajar yang optimal. Dengan demikian, model ini dapat diadopsi sebagai strategi yang efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA di sekolah dasar.
ANALISIS PENERAPAN STRATEGI BLENDED LEARNING BERBANTUAN AUDIO TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA INKLUSI PADA KONSEP TATA SURYA Syauqi Hitami, Alifa; U.S, Supardi
NUMBERS : Jurnal Pendidikan Matematika & Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 2 No. 2 (2024): April - June
Publisher : CV. ADIBA AISHA AMIRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK Hasil perolehan pengetahuan siswa kelas VII pada kelas IPA SMPN 11 Kota Bogor yang menggunakan pendekatan blended learning menginspirasi penelitian ini. Mengkaji pengaruh metodologi blended learning terhadap kinerja peserta didik kelas tujuh mata pelajaran kewarganegaraan dan sains di SMPN 11 Kota Bogor menjadi tujuan utama penelitian ini. Dalam penelitian deskriptif kualitatif ini, peneliti menggunakan metode triangulasi untuk memastikan keabsahan data dengan mengambil dari berbagai sumber, seperti wawancara mendalam, kuesioner, dan catatan arsip. Metode reduksi data, penyajian data, dan penyusunan kesimpulan meliputi analisis data kualitatif. Menurut temuan tersebut, guru belajar paling baik ketika mereka mengikuti pendekatan sistematis. Hasil dari skor yang diperoleh peserta menunjukkan bahwa strategi blended learning dapat digunakan secara efektif untuk menganalisis proses pembelajaran IPA dan meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VII SMPN 11 Kota Bogor.
PENERAPAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA SMP Novmewi, Yusuf
NUMBERS : Jurnal Pendidikan Matematika & Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 2 No. 2 (2024): April - June
Publisher : CV. ADIBA AISHA AMIRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan berpikir kreatif matematis adalah kemampuan untuk menghasilkan ide–ide baru dan menemukan solusi yang tidak terduga. Tujuan penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang belajar dengan guided discovery learning dibandingkan dengan siswa yang belajar dengan model konvensional. Penelitian ini merupakan penelitan kuantitatif dengan menggunakan desain kuasi eksperimen tipe nonequivalent control group design. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 1 Pagedangan tahun ajaran 2022/2023. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas VII B sebagai kelas eksperimen yaitu kelas yang menggunakan model guided discovery lerning dan kelas VII C sebagai kelas kontrol yang menggunakan pembelajaran konvensional. Pada penelitian yang dilakukan, diperoleh rata-rata nilai Normalized Change kelas eksperimen sebesar 0,42 dan kelas kontrol sebesar 0,07. Pengujian hipotesis penelitian dilakukan dengan uji mann whitney menggunakan SPSS dan taraf signifikansi 5%. Hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa hipotesis nilai sig. sebesar 0,000 < 0,05 artinya H0 ditolak, menunjukan bahwa terdapat perbedaan peningkatan kemampuan berpikir kreatif matematis siswa yang belajar dengan guided discovery learning lebih baik daripada siswa yang belajar dengan model konvensional.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM POSING TIPE POST SOLUTION POSING TERHADAP KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH SISWA Damayanthi, Dhika; S, Supriadi U.
NUMBERS : Jurnal Pendidikan Matematika & Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 2 No. 2 (2024): April - June
Publisher : CV. ADIBA AISHA AMIRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji literatur dari model pembelajaran Problem Posing Tipe Post Solution Posing dalam meningkatkan keterampilan pemecahan masalah siswa pada materi usaha dan energi. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kajian literatur. Penelitian ini dilakukan dengan cara menghimpun data-data atau sumber-sumber yang berhubungan dengan topik yang diangkat dalam suatu penelitian. Pengumpulan data-data atau sumber-sumber dilakukan dengan menelusuri jurnal elektronik melalui Google Cendikia, buku- buku yang berkaitan, dan situs internet resmi web kemendikbud. Dari penelusuran itu diperoleh sumber data penelitian dari tiga jurnal. Berdasarkan hasil kajian literatur model pembelajaran Problem Possing Tipe Post Solution Possing mampu meningkatkan keterampilan pemecahan masalah siswa.
EFEKTIFITAS ETNOMATEMTIKA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIKA SISWA SD KELAS V PADA PELAJARAN MATEMATIKA Taufik, Ahmad; Gazali, Munawir
NUMBERS : Jurnal Pendidikan Matematika & Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 2 No. 2 (2024): April - June
Publisher : CV. ADIBA AISHA AMIRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektifitas pembelajaran etnomatematika terhadap penalaran matematika SD. Penelitian ini merupakan penelitian quasi eksperimen dengan satuan eksperimen yang dilakukan pada satu kelas V di SDN 1 Aikmual. Penentuan satuan eksperimen dengan menggunakan teknik simple random sampling. Instrumen pada penelitian ini adalah tes Penalaran Matematika, dan lembar keterlaksanaan pembelajaran. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis deskriptif, analisis inferensial dan kriteria pengaruh. Hasil penelitian ini adalah: (1) Kemampuan penalaran matematika siswa sebelum pembelajaran dengan pembelajaran konvensional berada pada kategori rendah, (2) Kemampuan penalaran matematika siswa setelah pembelajaran dengan pembelajaran etnomatematika berada pada kategori sangat baik, (3) Terdapat peningkatan kemampuan penalaran matematika siswa kelas V SDN 1 Aikmual setelah pembelajaran dengan pembelajaran etnomatematika
PENGARUH KEPERCAYAAN DIRI TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA: THE INFLUENCE OF SELF-CONFIDENCE ON STUDENTS MATHEMATICAL PROBLEM SOLVING ABILITIES Rais, Hidayati; Ramadhani, Ramadhani
NUMBERS : Jurnal Pendidikan Matematika & Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 2 No. 2 (2024): April - June
Publisher : CV. ADIBA AISHA AMIRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini berkaitan pada pendekatan kuantitatif dengan metode ex post facto untuk mendeskripsikan pengaruh signifikan antara kepercayaan diri terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa. Populasi riset ialah peserta didik kelas VIII SMPN 2 Merangin berjumlah 108 orang. Pengambilan sampel menggunakan rumus Taro Yamane didapat 52 orang. Teknik pengumpulan data adalah tes keterampilan matematis berbentuk soal esay berjumlah 5 item dan angket kepercayaan diri bentuk angket tertutup memakai skala likert. Melakukan analisis data untuk menguji hipotesis memakai rumus korelasi PPM, dan pengujian normalitas data serta pengujian linearitas. Uji signifikansi memakai rumus uji-Z dilanjutkan pengujian regresi linier sederhana untuk mengetahui pengaruh antar variable. Hasil analisis data kelas sampel diperoleh koefisien korelasi dengan nilai . Sedangkan kontribusi hubungan antara variabel kepercayaan diri (X) dan kemampuan pemecahan masalah matematis (Y) dikelompokkan masih tergolong rendah sebesar 8,526% dan uji hipotesis diperoleh  maka didapat  karena , artinya ada korelasi yang signifikan antara variable X terhadap Y. Selanjutnya, untuk mengetahui pengaruh yang signifikan, dari hasil analisis data didapat Fhitung = 4,651 dan tingkatan signifikansi 5% didapat dk pembilang = 19 dan dk penyebut = 31 didapat Ftabel  = 1,933. Karena Fhitung > Ftabel atau 4,651 > 1,933, artinya terdapat pengaruh yang signifikan antara kepercayaan diri terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VIII SMP N 2 Merangin.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN RECIPROCAL TEACHING TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA Galeko, Marzuki; Likur, Fadhillah Abdul Halik; Isa, Rifai
NUMBERS : Jurnal Pendidikan Matematika & Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 2 No. 2 (2024): April - June
Publisher : CV. ADIBA AISHA AMIRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa sebelum diterapkan model pembelajaran reciprocal teaching, hasil belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran reciprocal teaching, dan adakah pengaruh model pembelajaran reciprocal teaching terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Cokroaminoto Kalabahi. Penelitian ini merupakan quasi experiment (eksperimen semu) dengan menggunakan dua kelas yaitu kelas control sebanyak 20 orang siswa dan kelas ekperimen sebanyak 20 orang siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes yang diberikan sebelum perlakuan (pretest) dan setelah perlakuan (posttest). Setelah dilakukan penelitian dan analisis data, diperoleh (1) Hasil Belajar Matematika kelas eksperimen sebelum penerapan model pembelajaran Reciprocal Teaching masuk dalam kategori sangat tinggi dengan nilai rata-rata 90,90 dan persentase 85 %. Sedangkan hasil Belajar Matematika kelas kontrol sebelum pembelajaran tanpa menggunakan model pembelajaran Reciprocal Teaching masuk dalam kategori sangat tinggi dengan nilai rata-rata 73,95 dan persentase 60 %; (2) Hasil Belajar Matematika kelas eksperimen setelah penerapan model pembelajaran Reciprocal Teaching masuk dalam kategori sangat tinggi dengan nilai rata-rata 90,30 dan persentase 85 %. Sedangkan hasil Belajar Matematika kelas kontrol setelah pembelajaran tanpa menggunakan model pembelajaran Reciprocal Teaching masuk dalam kategori sangat tinggi dengan nilai rata-rata 81,25 dan persentase 60 %, dan (3) Dari hasil analisis statistik inferensial (uji f) diperoleh lebih kecil dari sehingga di terima dan di tolak. Jadi, model pembelajaran Reciprocal Teaching tidak berpengaruh terhadap hasil belajar Matematika peserta didik kelas VIII SMP Negeri Cokroaminoto Kalabahi.
EVALUASI HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA UPTD SMP NEGERI 6 PESAWARAN KELAS VIII MELALUI KEGIATAN KAMPUS MENGAJAR Tria Fatmala, Cici; Sari, Eva Kurnia; Sari, Kurnia; Rohmatun , Nikmah; Hudori, Mahfuz
NUMBERS : Jurnal Pendidikan Matematika & Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 2 No. 2 (2024): April - June
Publisher : CV. ADIBA AISHA AMIRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Evaluasi dalam pendidikan memegang peran penting untuk mengetahui tingkat pencapaian tujuan pembelajaran siswa. Matematika merupakan mata pelajaran penting yang terintegrasi di semua jenjang pendidikan. Hasil belajar matematika siswa di Indonesia masih belum mencapai target yang diharapkan. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi hasil belajar matematika pada siswa yang mengikuti program Kampus Mengajar di UPTD SMP Negeri 6 Pesawaran. Analisis data penelitian menggunakan statistik deskriptif dan uji t berpasangan. Hasil analisis menunjukkan bahwa nilai thitung = 0,072 < t(α=5%; db=28) = 2,05 dan nilai p-value = 0,94 > α = 5%. Oleh karena itu, tidak cukup bukti untuk menolak H0 (menerima H0). Hal ini menunjukkan bahwa tidak terdapat peningkatan signifikan pada hasil belajar matematika siswa yang mengikuti program Kampus Mengajar di UPTD SMP Negeri 6 Pesawaran.
EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN METAKOGNISI DAN HASIL BELAJAR IPA: PENDEKATAN QUASI-EKSPERIMENTAL Widyasari, Erna; Darsinah, Darsinah; Rohmah, Wafrotur; Al-Amin, Al-Amin
NUMBERS : Jurnal Pendidikan Matematika & Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 2 No. 2 (2024): April - June
Publisher : CV. ADIBA AISHA AMIRA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi efektivitas metode pembelajaran blended learning dalam meningkatkan kemampuan metakognitif dan hasil belajar siswa dalam Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) melalui pendekatan quasi-eksperimental. Sebanyak 120 siswa SMA diambil sebagai sampel penelitian, dibagi menjadi dua kelompok: eksperimen yang menerapkan blended learning dan kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui pre-test dan post-test untuk mengukur kemampuan metakognitif dan hasil belajar IPA, dianalisis menggunakan teknik statistik. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada kemampuan metakognitif dan hasil belajar siswa pada kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol. Temuan ini menegaskan bahwa penerapan blended learning dapat meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan metakognitif siswa dengan menyediakan lingkungan belajar yang interaktif dan adaptif. Studi ini memberikan bukti empiris terhadap potensi blended learning sebagai strategi efektif dalam peningkatan proses dan kualitas pembelajaran IPA di tingkat sekolah menengah.

Page 5 of 6 | Total Record : 52

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2023 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 3 (2024): July - September Vol. 2 No. 2 (2024): April - June Vol. 2 No. 1 (2024): January - March Vol. 1 No. 4 (2023): October - December Vol. 1 No. 3 (2023): Juli - September Vol. 1 No. 2 (2023): April - Juni Vol. 1 No. 1 (2023): Januari - Maret