Articles
31 Documents
<![CDATA[PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA INTENSIF MELALUI STRATEGI DIRECTED READING THINKING ACTIVITY (DRTA) PADA SISWA SDIT AL-FATH CIBITUNG ]]>
<![CDATA[Mar'atun Qonita]]>
<![CDATA[ Wildan: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran - STAI Bani Saleh Vol. 2 No. 2 (2023): Wildan: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[STAI Bani Saleh Bekasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54125/wildan.v2i2.29
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran serta informasi tentang peningkatan kemampuan membaca intensif melalui strategi Directed Reading Thinking Activity (DRTA). Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 6 Agustus 2018 sampai dengan 20 September 2018. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Desain intervensi tindakan/rancangan menggunakan model Kemmis dan Mc. Taggart. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata – rata pencapaian kemampuan membaca intensif siswa sebelum dilakukan tindakan adalah 61,36%. Rata – rata kemampuan siswa pada siklus I adalah 76,79% dan rata – rata kemampuan siswa pada siklus II 93,21%. Berdasarkan peningkatan prosentase tersebut, maka dinyatakan hipotesis tindakan dapat diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan strategi DRTA dapat meningkatkan kemampuan membaca intensif siswa.]]>
<![CDATA[Pembelajaran Seni Musik Islami Untuk Pembentukan Pendidikan Karakter Di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Amelia, Risqi]]>;
<![CDATA[Khusna, Zulfa Musyafatul]]>;
<![CDATA[Fadilah, Siti Nur]]>;
<![CDATA[Dian Rif’iyati]]>
<![CDATA[ Wildan: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran - STAI Bani Saleh Vol. 3 No. 2 (2024): Wildan: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[STAI Bani Saleh Bekasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54125/wildan.v3i2.32
<![CDATA[Di dunia pendidikan musik mempunyai peranan yang penting. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pembelajaran seni musik islami untuk membentuk pendidikan karakter siswa di sekolah dasar. Penelitian ini menanfaatkan pendekatan dan metode dan teknik analisis deskriptif, dimana penelitian kepustakaan merupakan bahan kajian utama (library research). Think library research merupakan teknik penelitian yang melibatkan penelaahan, pembandingan, dan pengikhtisaran data dari berbagai penelitian terkait dari berbagai sumber referensi atau buku-buku penelitian terdahulu yang mendukung sumber penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Mengajarkan nilai-nilai Islami; (2) Mengembangkan kesadaran; (3) Meningkatkan empati dan toleransi; (4) Meningkatkan keterampilan sosial; (5) Menginspirasi kreativitas; (6) Menumbuhkan rasa cinta terhadap al-Quran. Musik bukan lagi menjadi mata pelajaran yang bisa diabaikan kapan saja, juga bukan sekadar pengisi waktu luang untuk anak-anak yang mengikuti les musik. Tetapi hal yang penting dalam penerapannya dalam pembelajaran seni musik islami adalah bagaimana peserta didik menyerap nilai-nilai karakter yang ada, memahaminya, tertanam dan harapannya dapat melekat pada diri peserta didik secara permanen.]]>
<![CDATA[Implementasi Teknologi AI (Artificial Intelligence) Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam ]]>
<![CDATA[Amalia Dwi Fitriani]]>
<![CDATA[ Wildan: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran - STAI Bani Saleh Vol. 3 No. 2 (2024): Wildan: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[STAI Bani Saleh Bekasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54125/wildan.v3i2.47
<![CDATA[Pendidikan Agama Islam (PAI) merupakan bagian integral dari kurikulum di banyak negara dengan mayoritas populasi Muslim. Dalam era digital ini, teknologi AI (Artificial Intelligence) telah menawarkan berbagai potensi untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi pembelajaran PAI. Artikel ini bertujuan untuk melakukan analisis mendalam terhadap implementasi teknologi AI dalam konteks pembelajaran PAI melalui metode studi kepustakaan. Metode studi kepustakaan digunakan untuk mengumpulkan, menelaah, dan menganalisis berbagai literatur terkait implementasi teknologi AI dalam pembelajaran PAI. Hasil analisis menyoroti berbagai aplikasi AI yang telah digunakan dalam konteks pembelajaran PAI, termasuk penggunaan chatbot untuk menjawab pertanyaan siswa, sistem pengenalan suara untuk membantu dalam bacaan Al-Qur'an, dan analisis sentimen untuk memahami persepsi siswa terhadap materi PAI. Implikasi praktis dan teoritis dari penggunaan teknologi AI dalam pembelajaran PAI dibahas, termasuk tantangan yang dihadapi dan peluang yang tersedia. Diharapkan bahwa analisis ini akan memberikan wawasan yang berharga bagi praktisi pendidikan, peneliti, dan pengembang teknologi untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PAI melalui integrasi yang lebih baik dengan teknologi AI.]]>
<![CDATA[Dampak Penggunaan Gagdet Terhadap Perkembangan Berbicara Anak Usia Dini Kelompok A Di SPS Simba Mandala Bekasi ]]>
<![CDATA[Muhamad Abdul Gofur]]>;
<![CDATA[Elpi Aisyah]]>
<![CDATA[ Wildan: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran - STAI Bani Saleh Vol. 3 No. 1 (2024): Wildan: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[STAI Bani Saleh Bekasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54125/wildan.v3i1.63
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran dan informasi dari dampak penggunaan gagdet terhadap perkembangan berbicara anak usia dini kelompok A. Fokus pada penelitian ini untuk Untuk mengetahui dampak positif,dampak negatif dan Untuk mengetahui upaya terhadap dampak negatif gagdet pada anak. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus, penelitian dilakukan di SPS Simba Mandala Bekasi. Dalam teknik pengumpulan data menggunakan wawancara mengacu pada kisi-kisi pedoman wawancara serta dokumentasi. Narasumber disini yaitu 7 orangtua siswa dan satu orang guru. Teknik analisis data dalam penelitian meliputi: pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya dampak positif anak bisa meniru gaya bahasa, tingkah laku baik dan dapat bernyanyi dari tontonan mereka dan dampak negatifnya dengan gagdet komunikasi anak jadi satu arah hal ini bisa membuat kemampuan berbicara belum sesuai dengan tahap perkembangannya adapun upaya dari penggunaan gagdet terhadap perkembangan berbicara anak usia dini kelompok A, beberapa orangtua banyak menggunakan cara mengurangi waktu screen time dan mengalihkan perhatian anak dengan berbagai aktivias bersama. Dengan hal ini peneliti menyimpulkan bahwa adanya dampak dalam penggunaan gagdet terhadap perkembangan berbicara anak usia dini kelompok A.]]>
<![CDATA[Peningkatan Kemampuan Membaca Permulaan Dengan Menggunakan Strategi Reading Aloud Pada Siswa Kelas IIA SDN Jakasampurna VIII Bekasi ]]>
<![CDATA[Enur Nopitasari]]>;
<![CDATA[Eva Arifin]]>
<![CDATA[ Wildan: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran - STAI Bani Saleh Vol. 3 No. 1 (2024): Wildan: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[STAI Bani Saleh Bekasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54125/wildan.v3i1.64
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran-gambaran serta informasi tentang peningkatan kemampuan membaca permulaan dengan menggunakan strategi reading aloud siswa kelas IIA SDN Jakasampurna VIII Bekasi. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 17 Juli 2023 sampai dengan 27 Juli 2023. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas. Desain intervensi tindakan /rancangan menggunakan model Kemmis dan Mc.Taggart. Hasil penelitian menunjukan bahwa rata-rata pencapain kemampuan membaca permulaan siswa sebelum dilakukan tindakan adalah 64 %. Rata-rata kemampuan siswa pada siklus I adalah 74% dan rata-rata kemampuan siswa pada siklus II 89 %. Berdasarkan peningkatan Prosentase tersebut, maka dinyatakan hipotesis tindakan dapat diterima. Dengan demikian dapa disimpulkan bahwa penggunaan strategi reading aloud dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa.]]>
<![CDATA[Pengaruh Metode Inside-outside circle Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran PAI Kelas III Di SDI As-Syafiiyah Kota Bekasi ]]>
<![CDATA[Yuli Diah Saptorini]]>;
<![CDATA[Indah Rira Pramesti]]>
<![CDATA[ Wildan: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran - STAI Bani Saleh Vol. 3 No. 1 (2024): Wildan: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[STAI Bani Saleh Bekasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54125/wildan.v3i1.68
<![CDATA[Penelitian dengan metode eksperimen kuantitatif bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode inside -outside circle terhadap hasil belajar pada mata Pelajaran PAI kelas III di SDI As-Syafiiyah Kota Bekasi. Data yang diperoleh oleh peneliti melalui tes essaydari siswa kelas III sebanyak 208 siswa dan 14 orang tenaga pendidik serta beberapa staf dan karyawan. Peneliti melakukan penelitian di dua kelas yaitu, kelas eksperimen dan kelas control. Hasil penelitian yang telah dilakukan oleh peneliti dibuktikan dengan hasil analisis menggunakan uji-t diperoleh skor rata-rata posttest kelas eksperimen 81, lebih tinggi dari skor rata-rata posttest kelas kontrol. Hasil uji statistik menunjukan bahwa α = 0,05 diperoleh nilai thitung > ttabel ( 37,488 > 2,080 ), hal ini menunjukan maka H0 ditolak dan H1 diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh metode inside-outside circle terhadap hasil belajar peserta didik pada mata Pelajaran PAI kelas III di SDI As-Syafiiyah Kota Bekasi sebesar 65% dan 35% dipengaruhi oleh factor lain. Dengan demikian peneliti menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh metode inside-outside circle terhadap hasil belajar peserta didik pada mata Pelajaran PAI kelas III di SDI As-Syafiiyah Kota Bekasi.]]>
<![CDATA[Analisis Deskriptif Penggunaan Metode Cerita Bergambar Terhadap Konsentrasi Belajar Anak Usia 4-5 Tahun Di TK Islam Terpadu An-Nida Kabupaten Bekasi ]]>
<![CDATA[Lisana Sidkin Aliya]]>;
<![CDATA[Tine Mulyaningsih]]>
<![CDATA[ Wildan: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran - STAI Bani Saleh Vol. 3 No. 1 (2024): Wildan: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[STAI Bani Saleh Bekasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54125/wildan.v3i1.69
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan metode cerita bergambar terhadap konsentrasi belajar anak di TK Islam Terpadu An-Nida. Kabupaten Bekasi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan pendekatan analisis deskriptif. Subjek penelitian adalah kelas A usia 4-5 tahun sebanyak 10 anak di TK Islam Terpadu An-Nida Kabupaten Bekasi. Hasil penelitian menunjukkan, bahwa penggunaan metode cerita bergambar berkaitan dengan konsentrasi belajar anak di TK Islam Terpadu An-Nida. Peran guru dalam penggunaan metode cerita bergambar ini memudahkan antara guru dan anak terjalin komunikasi yang baik dengan cara membacakan cerita bergambar atau dongeng. Faktor yang menghambat konsentrasi anak bisa diatasi dengan berbagai macam solusi. Kelebihan pada penggunaan metode ini anak dapat memilih tema yang disesuaikan dengan minatnya sehingga konsentrasinya berjalan dengan baik dan kekurangannya bisa diatasi dengan guru sabar membimbing, mengajarkan dan mengulang setiap hari apa yang menjadi kesulitan anak dalam penggunaan metode bergambar. Solusi untuk anak yang kesulitan konsentrasi bisa diatasi melalui kerja sama antar guru, dan guru dengan orang tua murid.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Interaktif Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran IPA Kelas V SD Tahfidz Qur’an Uwais Al-Qorny Bekasi ]]>
<![CDATA[Nurhasanah]]>;
<![CDATA[Kasyifah Siti Nurjanah]]>
<![CDATA[ Wildan: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran - STAI Bani Saleh Vol. 3 No. 1 (2024): Wildan: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[STAI Bani Saleh Bekasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54125/wildan.v3i1.70
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari model pembelajaran interaktif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas V SD Tahfidz Qur’an Uwais Al-Qorny Kota Bekasi Tahun Pelajaran 2022/2023 yang berjumlah 22 siswa sebagai sampel utuh dengan teknik sampling jenuh. Metode yang digunakan pada penelitian ini yaitu metode eksperimen. Instrumen yang digunakan dalam mengumpulkan data adalah memberikan soal tertulis pada siswa. Data yang terkumpul kemudian dianalisis dengan menggunakan teknik analisis deskriptif dan statistik inferensial yang dibantu dengan program Microsoft Excel 2013. Hasil penelitian berdasarkan uji hipotesis (uji t) didapatkan hasil thitung (11,645) > ttabel (2,201) pada α = 0.05 hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara kemampuan model pembelajaran interaktif dengan kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD Tahfidz Qur’an Uwais Al-Qorny, sehingga sehingga dapat disimpulkan terdapat pengaruh sebesar 78% dari model pembelajaran Interaktif dan 22% lainnya dipengaruhi oleh variabel di luar penelitian.]]>
<![CDATA[Penggunaan Alat Permainan Edukatif (APE) Berbahan Limbah Lingkungan Dalam Pembelajaran Sains Di RA Nurul Ihsan Karang Bahagia Kabupaten Bekasi ]]>
<![CDATA[Gofur, Muhamad Abdul]]>;
<![CDATA[Nuryanto, Misran]]>;
<![CDATA[Faridatul Bahiyah]]>
<![CDATA[ Wildan: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran - STAI Bani Saleh Vol. 3 No. 2 (2024): Wildan: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[STAI Bani Saleh Bekasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54125/wildan.v3i2.71
<![CDATA[Penelitian bertujuan meningkatkan kreatifitas anak pada alat permainan edukatif berbahan limbah lingkungan dalam pembelajaran sains. dari penelitian ini adalah untuk menggali lebih dalam mengenai perkembangan nilai motorik, bahasa, kreatifitas, rasa ingin tau anak melalui APE barang limbah di RA Nurul Ihsan Karang Bahagia. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian, penggunaan alat permainan edukatif dalam pembelajaran sains sangatlah membantu dalam meninkatkan pengembangan nilai berbahasa, melatih motorik, daya pikir anak dan lain sebagainya karena lebih sadar bahwa kita harus bisa menjaga alam dengan cara mengelola barang limbah menjadi sebuah permainan APE. Dengan menggunakan APE berupa barang limbah dalam pembelajaran sains, peserta didik merasa senang, dan dapat menambah pengetahuan, pengalaman bagi peserta didik.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Media Takalintar (Tabel Perkalian Pintar) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III MI As-Syahid Jatiasih Bekasi ]]>
<![CDATA[Mahfuji]]>;
<![CDATA[Nurhasanah]]>;
<![CDATA[Cahya, Nilam S]]>
<![CDATA[ Wildan: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran - STAI Bani Saleh Vol. 3 No. 2 (2024): Wildan: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[STAI Bani Saleh Bekasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.54125/wildan.v3i2.72
<![CDATA[Pemahaman siswa mengenai konsep dasar Matematika masih kurang, terutama pada materi operasi hitung perkalian. Hal ini dikarenakan guru kurang memberikan variasi media untuk kegiatan proses belajar mengajar dan pembelajaran hanya menggunakan metode konvensional. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan Media Takalintar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III MI As-Syahid Jatiasih Bekasi. Metode yang dilakukan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Dilakukan kepada dua kelompok yang diberi perlakuan berbeda, yakni kelas eksperimen dan kelas kontrol. Berdasarkan hasil penelitian dan perhitungan secara statistik dengan menggunakan uji-t pada α = 0,05 diperoleh nilai t hitung > t tabel (16,922 ˃ 2,045). Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis thitung jatuh pada daerah penolakan H0 atau penerimaan H1, artinya hasil belajar Matematika siswa menggunakan media Takalintar lebih tinggi dibanding dengan tidak menggunakan media Takalintar. Dengan demikian, peneliti menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan media Takalintar terhadap hasil belajar Matematika di MI As-Syahid Jatiasih Bekasi.]]>
