cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Septian Prawijaya
Contact Email
wijaya@unimed.ac.id
Phone
+6281396906213
Journal Mail Official
jurnalsekolah@unimed.ac.id
Editorial Address
Jurusan PPSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr. V, Medan Estate
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
JS (Jurnal Sekolah)
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 25488856     EISSN : 2549127X     DOI : https://doi.org/10.24114/js.v7i2
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
JS (Jurnal Sekolah) berisi artikel yang berkaitan dengan pendidikan, yang meliputi pembelajaran, hasil penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. JS (Jurnal Sekolah), dikelola oleh Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan. JS (Jurnal Sekolah) merupakan jurnal yang berisi tulisan Dosen, Guru, dan Mahasiswa. Diterbitkan empat kali dalam setahun yaitu Maret, Juni, September dan Desember dalam bentuk elektronik dan cetak oleh prodi PGSD FIP UNIMED. Agenda JS (Jurnal Sekolah) menjadi penting perannya bagi Prodi PGSD FIP UNIMED, dalam mendorong terbangunnya inovasi pendidikan yang dapat memberikan jawaban atas berbagai persoalan daerah, nasional maupun global. Sesuai dengan kapasitasnya dan dilandasi oleh kepentingan nasional, JS (Jurnal Sekolah) diterbitkan sebagai wadah mempermudah masyarakat khususnya dosen Prodi PGSD FIP UNIMED untuk mempublikasikan hasil penelitian dan pengabdiannya kepada masyarakat. JS (Jurnal Sekolah) pertama kali terbit pada tahun 2016. Ketika itu, JS (Jurnal Sekolah) sudah mempunyai ISSN cetak, namun belum mempunyai ISSN elektronik. Seiring berjalannya waktu, JS (Jurnal Sekolah) terus belajar dan mencoba mengikuti perkembangan zaman dan kemajuan teknologi. Hingga saat ini, JS (Jurnal Sekolah) sudah mempunyai ISSN cetak dan elektronik. ISSN Cetak: 2548-8856 dan ISSN Elektronik: 2549-127X. Secara perlahan pada 2016, menerbitkan tulisan secara online (electronic journal) yang berbasis OJS (Open Journal System) pada laman: http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/js.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 755 Documents
 72   73   74   75   76 
PENGARUH PEMBERIAN PENGUATAN VERBAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V UPT SPF SD INPRES MANGGALA KOTA MAKASSAR Jimmy, Yustina; R. Supardi; Mardhatillah Sabillah, Bellona; Hafid, Baharudin
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 10 No. 1 (2025): DESEMBER 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v10i1.67381

Abstract

Abstract: This study aims to determine the effect of providing verbal reinforcement on the learning motivation of fifth grade students at UPT SPF SD Inpres Manggala, Makassar City. This study uses a quantitative approach with an ex post facto research type. A sample of 76 students was selected through random sampling techniques. The research instrument was a questionnaire with a Likert scale. The results of the t-test showed that the significance value was 0.004 <0.05, which means that there is a significant effect between providing verbal reinforcement on students' learning motivation. Thus, it can be concluded that verbal reinforcement makes a positive contribution to increasing students' learning motivation. Keywords: Verbal Reinforcement, Learning Motivation, Elementary School   Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemberian penguatan verbal terhadap motivasi belajar siswa kelas V di UPT SPF SD Inpres Manggala, Kota Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian ex post facto. Sampel sebanyak 76 siswa dipilih melalui teknik random sampling. Instrumen penelitian berupa angket dengan skala Likert. Hasil uji-t menunjukkan bahwa nilai signifikansi sebesar 0,004 < 0,05, yang berarti terdapat pengaruh signifikan antara pemberian penguatan verbal terhadap motivasi belajar siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penguatan verbal memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan motivasi belajar siswa. Kata Kunci : Penguatan Verbal, Motivasi Belajar, Sekolah Dasar
PENGEMBANGAN MEDIA POP-UP BOOK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK USIA DINI Yuliana; Durotunnisa; Amrulla; Agusniati, Andi
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 10 No. 1 (2025): DESEMBER 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v10i1.67448

Abstract

Abstract: This research identifies issues related to the development of Pop-Up Book media that have not progressed as expected, based on initial observations. The aim of the study is to develop Pop-Up Book media to enhance cognitive skills. The type of research used is Research and Development (R&D). This research and development method is employed to produce specific products and test their effectiveness, involving 15 children, consisting of 8 girls and 7 boys, at TK Ilmi Amalia in Palu City. Data were collected through observations, documentation, and interviews. Using Pop-Up Book media at Ilmi Amalia Kindergarten in Palu City, several children have shown development in recognizing concepts of time, understanding numbers, and problem-solving skills, as seen before and after the treatment involving material presentation and simulation using Pop-Up Book media. The aspects that developed the most are recognizing concepts of time and understanding numbers, where after the treatment with Pop-Up Book media, all children showed development. This indicates that Pop-Up Book media can stimulate three aspects of early childhood development; however, in the aspect of recognizing concepts of time, there are still 2 children who have not yet developed.  Keyword: Pop-Up Book Media, Cognitive  Abstrak: Penelitian ini mengindentifikasi masalah terkait pengembangan media Pop-Up Book yang belum berkembang sesuai harapan, berdasarkan observasi awal. Tujuan penelitian adalah pengembangan media Pop-Up Book dalam mengembangkan kemampuan kognitif. Jenis peneitian yang digunakan adalah penelitian riset dalam rangka R & D (Research and Development). Penelitian dan pengembangan  adalah metode penlitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu dan menguji keefektifan produk, melibatkan 15 anak terdiri dari 8 anak perampuan, 7 anak laki-laki, di TK Ilmi Amalia Kota Palu. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara. Menggunakan media Pop-Up Book di TK Ilmi Amalia Kota Palu terdapat beberapa anak yang sudah berekembang dalam aspek mengenal konsep waktu,mengenal angka dan keterampilan memecahkan masalah dapat dilihat dari sebeluum dan sesudah diberikan perlakuan penyajian materi dan simulasi menggunakan media Pop-Up Book. Adapun aspek yang paling berkembang yaitu mengenal konsep waktu dan mengenal angka dimana sesudah perlakuan menggunakan media Pop-Up Book semua anak sudah berkembang. Hal ini menunjukan bahwa media Pop-Up Book dapat menstimulasi 3 aspek perkembangan anak usia dini, walaupun begitu pada aspek mengenal konsep waktu masih ada 2 anak yang beleum berkembang. Kata Kunci: media Pop-Up Book,Kognitif
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS IV SD MUHAMMADIYAH HARJOWINANGUN Ananda Saputra, Muhammad; Sumariyak, Asep
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 10 No. 1 (2025): DESEMBER 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v10i1.67705

Abstract

Abstract: This study aims to examine the effect of contextual teaching and learning (CTL) on the learning interest of fourth-grade students at SD Muhammadiyah Harjowinangun in science subjects. The research used a pre-experimental one-group pretest-posttest design. Data collection techniques used interviews, questionnaires, and observation. The population was all fourth-grade students, and the research sample consisted of 22 fourth-grade students. Data analysis used a correlation test to determine the effect of the contextual learning model on student learning interest. The results showed a significant increase in students’ learning interest after applying the CTL model. Statistical analysis revealed a correlation coefficient of 0.600 with a significance value of 0.002, indicating a strong and significant influence. CTL is proven to be an effective model for enhancing student engagement and interest in science learning.  Keyword: Contextual Teaching, Learning Interest  Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kontekstual terhadap minat belajar siswa kelas IV SD Muhammadiyah Harjowinangun pada mata pelajaran IPA. Metode yang digunakan adalah pre-eksperimental design dengan one group pretest-posttest design. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, angket dan observasi. Populasi seluruh siswa kelas IV dan sampel penelitian siswa kelas IV yang berjumlah 22 siswa. Teknik analisis data menggunakan uji korelasi untuk melihat pengaruh model pembelajaran kontekstual terhadap minat belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan minat belajar siswa setelah diterapkan model pembelajaran kontekstual. Berdasarkan hasil uji statistik, diperoleh nilai korelasi sebesar 0,600 dengan signifikansi 0,002 yang berarti terdapat pengaruh signifikan. Model pembelajaran kontekstual terbukti efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa. Kata Kunci: Pembelajaran Kontekstual, Minat Belajar
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS ANDROID DENGAN SISTEM BARCODE MODIFIKASI BAHAN BEKAS PADA MATERI STATISTIK Rasyid, Faridha; Noor Fatirul , Achmad; Pramujiono , Agung
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 10 No. 1 (2025): DESEMBER 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v10i1.67734

Abstract

Abstract: The research aims to develop an Android-based interactive learning media with a modified barcode system for used materials on statistical materials with the ADDIE model. The analysis stage identifies learning needs that require interactive and innovative learning media. The design stage, tested by design experts, material experts, and media experts, yielded excellent results with a feasibility percentage of 91%, 97%, and 91%, respectively. The development stage, the learning media has been tested and improved based on feedback from experts. Individual trials showed very positive results with a feasibility percentage of 92%, and small group trials showed a feasibility percentage of 90%. The implementation stage, field trials yielded excellent results with a feasibility percentage of 91%. And, trials conducted by colleagues yielded a feasibility percentage of 95%. The evaluation stage, this interactive learning media is very effective, interesting, and suitable for use in the learning process.  Keyword: Interactive learning media, ADDIE, statistics Abstrak: Penelitian bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis Android dengan sistem barcode modifikasi bahan bekas pada materi statistik dengan model ADDIE. Tahap analisis dilakukan identifikasi kebutuhan pembelajaran yang membutuhkan media pembelajaran yang interaktif dan inovatif. Tahap desain, diuji coba oleh ahli desain, ahli materi, dan ahli media, yang memberikan hasil yang sangat baik dengan persentase kelayakan 91%, 97%, dan 91%. Tahap pengembangan, media pembelajaran sudah diuji coba diperbaiki dan ditingkatkan berdasarkan feedback dari para ahli. Uji coba perorangan menunjukkan hasil yang sangat positif dengan persentase kelayakan 92%, dan uji coba kelompok kecil persentase kelayakan sebesar 90%. Tahap implementasi, uji coba lapangan hasil sangat baik dengan persentase kelayakan 91%. Dan, uji coba dilakukan oleh teman sejawat menghasilkan kelayakan 95%. Tahap Evaluasi, media pembelajaran interaktif ini, sangat efektif, menarik, dan layak digunakan dalam proses pembelajaran. Kata Kunci: Media pembelajaran interaktif, ADDIE, statistik.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARA POP-UP BOOK MATERI EKOSISTEM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Diah Wulan Febriyani; Whindi Arini, Novanita
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 10 No. 1 (2025): DESEMBER 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v10i1.67747

Abstract

Abstract: This study was conducted with the aim of designing and developing a Pop-Up Book as a learning medium on the topic of ecosystems to improve the learning outcomes of fifth-grade elementary school students. The research approach used was Research and Development (R&D), applying the ADDIE development model, which consists of five stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The instruments employed in this study included expert validation questionnaires as well as pre-test and post-test assessments, analyzed using descriptive quantitative methods. Based on the validation results, the media was deemed highly appropriate for use in learning, with feasibility scores of 84% from the material expert, 90% from the media expert, and 98% from the education practitioner. The average student score increased from 56% before the learning process to 87% afterward. These findings indicate that the Pop-Up Book is an effective and suitable learning medium for science education in elementary schools.  Keyword: Learning Outcomes, Pop-Up Book, science education   Abstrak: Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk merancang dan mengembangkan media pembelajaran berbentuk Pop-Up Book pada topik ekosistem guna meningkatkan hasil belajar siswa kelas V sekolah dasar. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan menerapkan model pengembangan ADDIE, yang mencakup tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi angket validasi dari para ahli serta tes pre-test dan post-test, yang dianalisis menggunakan metode deskriptif kuantitatif. Berdasarkan hasil validasi, media dinyatakan sangat layak digunakan dalam pembelajaran, dengan skor kelayakan dari ahli materi sebesar 84%, ahli media 90%, dan praktisi pendidikan 98%. Rata-rata nilai siswa meningkat dari 56% sebelum pembelajaran menjadi 87% setelah pembelajaran berlangsung. Temuan ini menunjukkan bahwa media Pop-Up Book efektif dan sesuai untuk diterapkan dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Kata Kunci: Hasil Belajar, Pop-Up Book, Pendidikan IPA
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BIG BOOK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS II SD NEGERI TEPUNG SARI Nurahman, Riski; Hasim, Wahid
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 10 No. 1 (2025): DESEMBER 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v10i1.67791

Abstract

Abstract: Early reading skills are an important foundation in the development of student literacy at the elementary school level. This study aims to analyze the effect of using Big Book media in improving the early reading skills of second-grade students at Tepung Sari Elementary School. The method used was an experiment with a nonequivalent control group design. The research sample consisted of 30 students, who were divided into two groups: experimental and control. Data collection techniques included observation, documentation, and tests. The results of the analysis using the independent sample t-test showed a significance value of 0.000 <0.05, which means there is a significant effect of using Big Book media on improving students' early reading skills. In addition, learning with Big Book media creates a more active and enjoyable learning atmosphere. Big Book media has been proven effective as a learning aid to improve elementary school students' early reading skills.  Keyword: Big Book, Early Reading, Learning Media, Elementary School Students Abstrak: Kemampuan membaca permulaan merupakan dasar penting dalam perkembangan literasi siswa di jenjang pendidikan dasar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media Big Book dalam meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas II SD Negeri Tepung Sari. Metode yang digunakan adalah eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian berjumlah 30 siswa, yang dibagi menjadi dua kelompok: eksperimen dan kontrol. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, dokumentasi, dan tes. Hasil analisis menggunakan uji independent sample t-test menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat pengaruh signifikan dari penggunaan media Big Book terhadap peningkatan kemampuan membaca permulaan siswa. Selain itu, pembelajaran dengan media Big Book menciptakan suasana belajar yang lebih aktif dan menyenangkan. Media Big Book terbukti efektif sebagai alat bantu pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan membaca permulaan siswa SD. Kata Kunci: Big Book, Membaca Permulaan, Media Pembelajaran, Siswa SD
PENGARUH MEDIA E-FLASHCARD BERBANTUKAN QUIZLET TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPAS TENTANG SISTEM PENCERNAAN MANUSIA KELAS V DI SEKOLAH DASAR Tiara, Kaila; Prihatna wati, Dita
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 10 No. 1 (2025): DESEMBER 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v10i1.67889

Abstract

Abstract: This study aims to measure the effectiveness of e-flashcard learning media assisted by Quizlet in improving the understanding of Natural and Social Science concepts in fifth grade students in Elementary School. This study uses a quasi-experimental method with a Posttest Only Control Group Design. The study population includes all fifth grade students at SDN Klender 15 Pagi, with a sample consisting of two classes, class VB as the experimental group and class VC as the control group, each consisting of 26 students. Data analysis techniques include prerequisite tests, namely normality and homogeneity tests, as well as hypothesis tests using t-tests and effect size tests. The results showed that the average value in the control group was 76.153, while in the experimental group obtained an average value of 89.115. So the t-test value obtained was t count of 5.480 which was greater than t table 2.009, and the effect size value was (1.52) > (0.8) which was classified as a very large influence category. Based on these results, it can be concluded that the use of e-flashcard media assisted by Quizlet can significantly improve the understanding of Natural and Social Sciences concepts in the human digestive system material for fifth grade students of SDN Klender 15 Pagi.  Keyword: Learning Media, E-Flashcards, Concept Understanding Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengukur sejauh mana efektivitas media pembelajaran e-flashcard berbantukan Quizlet dalam meningkatkan pemahaman konsep IPAS pada siswa kelas V di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan rancangan Posttest Only Control Group Design. Populasi penelitian mencakup seluruh siswa kelas V di SDN Klender 15 Pagi, dengan sampel terdiri atas dua kelas, kelas VB sebagai kelompok eksperimen dan kelas VC sebagai kelompok kontrol, masing-masing berjumlah 26 siswa. Teknik analisis data mencakup uji prasyarat, yaitu uji normalitas dan homogenitas, serta uji hipotesis menggunakan uji-t dan uji effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pada kelompok kontrol adalah 76,153, sementara kelompok eksperimen memperoleh nilai rata-rata 89,115. Sehingga nilai uji-t yang diperoleh sebesar thitung sebesar 5,480 lebih besar dari ttabel 2,009, dan nilai effect size sebesar (1,52) > (0,8) yang tergolong kategori pengaruh sangat besar. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media e-flashcard berbantukan Quizlet secara signifikan meningkatkan pemahaman konsep IPAS pada materi sistem pencernaan manusia siswa kelas V di SDN Klender 15 Pagi. Kata Kunci: Media Pembelajaran, E-Flashcard, Pemahaman Konsep
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN IPAS DENGAN PENDEKATAN STEM PADA TEMA HARMONI DALAM EKOSISTEM UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR REFLEKTIF SISWA SEKOLAH DASAR KELAS V Nur Muharani, Irma; Permanasari , Anna; Ardianto , Didit
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 10 No. 1 (2025): DESEMBER 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v10i1.68051

Abstract

Abstract: This study aimed to develop STEM-based IPAS learning to improve elementary student’s reflective thinking skills. A quasi-experimental method with a nonequivalent pretest-posttest control group design was used. Instrument included observation sheet, essay test, and questionnaires. Data were analyzed using the N-Gain formula. The results showed that the implementation of learning was very good, with an increase in reflective thinking skills in the experimental class (average N-Gain of 0,57), while the control class achieved an average N-Gain of 0,42. Both students and teachers responded very positively to the STEM-based learning.  Keyword: IPAS, STEM, ecosystem, reflective thinking  Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan pembelajaran IPAS berbasis STEM guna meningkatkan keterampilan berpikir reflektif siswa sekolah dasar. Metode yang digunakan adalah kuasi eksperimen dengan desain nonequivalent pretest-posttest control group. Instrumen penelitian berupa lembar observasi, tes uraian, dan angket. Analisis data menggunakan N-Gain. Hasil menunjukkan bahwa keterlaksanaan pembelajaran sangat baik, dan terdapat peningkatan keterampilan berpikir reflektif pada kelas eksperimen dengan rerata N-Gain sebesar 0,57, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 0,42. Respon siswa dan guru terhadap pembelajaran termasuk dalam kategori sangat baik. Kata Kunci: IPAS, STEM, ekosistem, berpikir reflektif
PENGARUH INTEGRASI QUIZIZZ DALAM PROGRAM KAMPUS MENGAJAR TERHADAP PENINGKATAN KETERAMPILAN LITERASI DIGITAL SISWA SD Rafli Ramadhan, Muhamad; Suharti; Ramdhani, Lisda
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 10 No. 1 (2025): DESEMBER 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v10i1.68337

Abstract

Abstract: This study examines the effect of Quizizz integration in the Campus Teaching Program on improving digital literacy skills of elementary school students. This research using a quasi-experimental design with pretest-posttest one group design, the subject of this research is 30 fifth-grade students from SD Inpres Praigaga II. The research employed adaptive AKM-based digital literacy instruments validated by Pusat Asesmen Pendidikan (Pusmendik), administered through systematic four-month implementation procedure (September-December 2024). Statistical analysis using paired sample t-test and Wilcoxon signed-rank test revealed significant improvement from pretest mean of 20.17 to posttest mean of 65.33 (p < 0.05). Cohen's d of 4.72 indicates very large effect size, demonstrating substantial practical significance. This study contributes empirical evidence for gamified digital learning integration in primary education. This study demonstrating that the integration of Quizizz in the campus theaching program is effective in improving the digital literacy skills in elementary students. Keyword: Quizizz, Digital Literacy Skills, Theacing Campus Abstrak: Penelitian ini mengkaji pengaruh integrasi Quizizz dalam Program Kampus Mengajar terhadap peningkatan keterampilan literasi digital siswa sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan desain quasi-experimental dengan pretest-posttest one group design, subjek penelitian ini adalah 30 siswa kelas V SD Inpres Praigaga II. . Penelitian menggunakan instrumen literasi digital berbasis AKM yang divalidasi oleh Pusat Asesmen Pendidikan (Pusmendik), diimplementasikan melalui prosedur sistematis selama empat bulan (September-Desember 2024). ). Analisis statistik menggunakan paired sample t-test dan uji Wilcoxon menunjukkan peningkatan signifikan dari rata-rata pretest 20,17 menjadi posttest 65,33 (p < 0.05). Cohen's d sebesar 4,72 mengindikasikan effect size sangat besar dengan signifikansi praktis yang substansial. Penelitian ini berkontribusi memberikan bukti empiris integrasi pembelajaran digital gamifikasi dalam pendidikan dasar. Penelitian ini membuktikan integrasi Quizizz dalam program kampus mengajar efektif meningkatkan keterampilan literasi digital siswa sekolah dasar. Kata Kunci: Quizizz, Keterampilan Literasi Digital, Kampus Mengajar
PENGEMBANGAN KETERAMPILAN MOTORIK ANAK DALAM FESTIVAL DOLANAN ANAK DI DESA WIROKERTEN Biwara Nala Seta; Agung Priambadha , Aprida
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol. 10 No. 1 (2025): DESEMBER 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v10i1.68342

Abstract

  Abstract: This study aims to examine the implementation of the Festival Dolanan Anak in Wirokerten Village and its contribution to the development of children's motor skills. The festival presents a variety of traditional games designed not only as entertainment but also as educational tools to train physical movements, foster teamwork, and rekindle children's interest in traditional play. A qualitative approach was employed through participatory observation, interviews, and documentation involving 15 children aged 8–12 years, elementary school teachers, and festival organizers. The findings indicate that traditional games such as bakiak, jump rope, stilts, marbles, and congklak have a positive impact on children’s motor skill development. Each game provides specific contributions: bakiak enhances strength and teamwork, jump rope develops agility and endurance, stilts develop balance, while congklak and marbles improve hand-eye coordination and concentration. Beyond physical aspects, the festival also reduced children’s dependence on gadgets, encouraged active participation, and strengthened social interactions among participants. These results highlight that the Festival Dolanan Anak is not only an entertainment event but also an effective educational and recreational medium for supporting motor skill development and fostering children’s character through values of togetherness, cooperation, and sportsmanship. This study is expected to serve as a useful reference for elementary school teachers and stakeholders in integrating traditional games into both classroom learning and community-based activities for children, thereby contributing to cultural preservation and enhancing children’s overall development.  Keyword: Children's Play Festival, Children's Motor Skills Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan Festival Dolanan Anak di Desa Wirokerten serta kontribusinya dalam mengembangkan keterampilan motorik anak. Festival ini menghadirkan berbagai permainan tradisional yang dirancang tidak hanya sebagai hiburan, tetapi juga sebagai sarana edukatif untuk melatih gerak tubuh, membangun kerja sama, serta menumbuhkan kembali minat anak terhadap permainan tradisional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik observasi partisipatif, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan 15 anak berusia 8–12 tahun, guru sekolah dasar, serta penyelenggara festival. Hasil penelitian menunjukkan bahwa permainan tradisional yang dimainkan, seperti bakiak, lompat tali, egrang, kelereng, dan congklak, memberikan dampak positif pada keterampilan motorik anak. Setiap jenis permainan memiliki kontribusi berbeda: bakiak melatih kekuatan dan kerja sama, lompat tali mengembangkan kelincahan dan daya tahan, egrang menstimulasi keseimbangan, sementara congklak dan kelereng meningkatkan koordinasi tangan-mata serta konsentrasi. Selain aspek fisik, festival juga berperan dalam mengurangi ketergantungan anak terhadap gawai, mendorong keterlibatan aktif, dan memperkuat interaksi sosial di antara peserta. Temuan ini menegaskan bahwa Festival Dolanan Anak efektif sebagai media edukatif dan rekreatif untuk mendukung perkembangan keterampilan motorik, sekaligus membangun karakter anak melalui nilai kebersamaan, kerja sama, dan sportivitas. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi rujukan bagi guru sekolah dasar maupun pihak terkait untuk mengintegrasikan permainan tradisional ke dalam pembelajaran serta kegiatan komunitas anak sebagai upaya pelestarian budaya dan peningkatan kualitas perkembangan anak. Kata Kunci: Festival Dolanan Anak, Motorik Anak

Page 74 of 76 | Total Record : 755

 72   73   74   75   76 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 1 (2025): DESEMBER 2025 Vol. 9 No. 4 (2025): SEPTEMBER 2025 Vol. 9 No. 3 (2025): JUNI 2025 Vol. 9 No. 2 (2025): MARET 2025 Vol. 9 No. 1 (2024): Desember 2024 Vol. 8 No. 4 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol 8, No 4 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol 8, No 3 (2024): JUNI 2024 Vol. 8 No. 3 (2024): JUNI 2024 Vol 8, No 2 (2024): MARET 2024 Vol. 8 No. 2 (2024): MARET 2024 Vol 8, No 1 (2023): Desember 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Desember 2023 Vol 7, No 4 (2023): September 2023 Vol 7, No 3 (2023): JUNI 2023 Vol 7, No 2 (2023): MARET 2023 Vol 7, No 1 (2022): DESEMBER 2022 Vol 6, No 4 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 6, No 3 (2022): JUNI 2022 Vol 6, No 2 (2022): Maret 2022 Vol 6, No 1 (2021): DESEMBER 2021 Vol 5, No 4 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 5, No 3 (2021): JUNI 2021 Vol 5, No 2 (2021): MARET: 2021 Vol 5, No 1 (2020): DESEMBER: 2020 Vol 4, No 4 (2020): SEPTEMBER: 2020 Vol 4, No 3: Juni 2020 Vol 4, No 2: Maret 2020 Vol 4, No 1: Desember 2019 Vol 3, No 4: September 2019 Vol 3, No 3: Juni 2019 Vol 3, No 2: Maret 2019 Vol 3, No 1 (2018): Desember 2018 Vol 2, No 4 (2018): SEPTEMBER 2018 Vol 2, No 3 (2018): Juni 2018 Vol 2, No 2 (2018): Maret 2018 Vol 2, No 1 (2017): Desember 2017 Vol 1, No 4 (2017): September 2017 Vol 1, No 3 (2017): Juni 2017 Vol 1, No 2 (2017): Maret 2017 Vol 1, No 1 (2016): Desember 2016 More Issue