cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Vira Setia Ningrum
Contact Email
publisher@um.ac.id
Phone
+6281805071077
Journal Mail Official
jebp.journal@um.ac.id
Editorial Address
Jl. Semarang 5 Malang, Jawa Timur, Indonesia
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Ekonomi, Bisnis dan Pendidikan (JEBP)
Published by Universitas Negeri Malang
ISSN : -     EISSN : 27981193     DOI : https://doi.org/10.17977/um066
Core Subject : Economy, Education,
Economics, Econometrics & Finance Education Other
Jurnal Ekonomi Bisnis dan Pendidikan (JEBP) is a scientific journal in the business, economy, and education fields. This journal focuses on theoretical and empirical studies in the field of economy, business, and education. It welcomes research in the areas of economic development, economic behavior, digital economy, economy education, economy system, finance and banking, small and medium enterprises, financial management, development of a company, finance of a company, business and economic learning, learning instruments, learning achievement, teaching and learning strategies, learning assessment, as well as learning media.
Arjuna Subject : Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (semua kategori) - Bisnis, Menejemen, dan Akutansi (Lain-Lain)
Articles 306 Documents
 20   21   22   23   24 
EFEKTIVITAS DAN TANTANGAN PENGGUNAAN MEDIA SOSIAL UNTUK PEMBELAJARAN IPS DI SEKOLAH Ahmad Karofi Waris; Alfi Mauludiyah; Lailatun Nuroh; Puji Astutik; Riffat Istifadah; Silvi Nur Insani; Agung Haryono
Jurnal Ekonomi, Bisnis dan Pendidikan (JEBP) Vol. 3 No. 6 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Media sosial telah menjadi bagian tak terelakkan dari kehidupan masyarakat modern, termasuk dalam konteks pendidikan. Awalnya muncul sebagai bagian dari era Web 2.0, media sosial memfasilitasi interaksi langsung dan pertukaran informasi secara real-time. Pertumbuhan media sosial di Indonesia, didorong oleh perkembangan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK), memberikan kesempatan besar bagi pengguna untuk dengan mudah mengakses informasi, termasuk dalam pendidikan. Terutama selama pandemi COVID-19, media sosial menjadi alat utama untuk menjaga kontinuitas pendidikan di tengah pembatasan fisik. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas dan kendala penggunaan media sosial dalam pembelajaran IPS. Metode yang digunakan adalah studi pustaka atau literature study. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media sosial dapat menjadi efektif dan efisien dalam konteks kelas, terutama karena memfasilitasi akses mudah terhadap informasi. Namun, penerapan media sosial juga menghadapi sejumlah tantangan, seperti risiko ketergantungan, masalah privasi, keamanan data, dan konten yang tidak terkontrol. Selain itu, penggunaan media sosial juga bisa mengurangi interaksi sosial langsung antara siswa dan guru. Oleh karena itu, langkah yang tepat diperlukan untuk meminimalkan risiko dan memaksimalkan manfaat penggunaan media sosial dalam mendukung pembelajaran IPS. Dengan pemahaman mendalam tentang efektivitas dan tantangan yang terkait dengan media sosial, pendidik dapat mengoptimalkan peran media sosial sebagai alat pembelajaran yang inovatif dan efektif. Abstract The advent of social media has become an inescapable aspect of contemporary society, including in the context of education. Initially emerging as part of the Web 2.0 era, social media facilitates direct interaction and real-time information exchange. The growth of social media in Indonesia, fuelled by the development of information and communication technology (ICT), provides users with the opportunity to easily access information, including in education. In particular, during the COVID-19 pandemic, social media has become a crucial tool for maintaining educational continuity in the face of physical restrictions. This study aims to evaluate the effectiveness and constraints of using social media in social studies learning. The methodology employed is a literature review. The findings indicate that social media can be an effective and efficient tool in the classroom context, particularly as it facilitates easy access to information. However, the application of social media also faces many challenges, including the risk of dependency, privacy issues, data security and uncontrolled content. Furthermore, the use of social media can also reduce direct social interaction between students and teachers. Therefore, it is necessary to implement appropriate measures to minimize the risks and maximize the benefits of social media use in supporting social studies learning. With a comprehensive grasp of the efficacy and limitations of social media in the context of education, educators can leverage social media as an innovative and effective learning tool.
WACANA TRANSAKSI JUAL BELI DI PASAR SEBAGAI SUMBER BAHAN DALAM PEMBELAJARAN PENULISAN TEKS IKLAN DI SMP KELAS VIII Asih Kusumawati; Yuni Pratiwi
Jurnal Ekonomi, Bisnis dan Pendidikan (JEBP) Vol. 3 No. 9 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini menguraikan relevansi wacana transaksi jual beli di pasar sebagai bahan ajar untuk menulis teks iklan di SMP kelas VIII. Data diperoleh dari tuturan pedagang dan pembeli di pasar tradisional. Objek penelitian adalah relevansi wacana transaksi jual beli sebagai bahan pembelajaran penulisan iklan. Data dikumpulkan dengan teknik simak catat dan rekam, lalu dianalisis melalui reduksi data, penyajian, dan penarikan simpulan. Hasil menunjukkan bahwa wacana transaksi di pasar memiliki relevansi dengan pembelajaran teks iklan serta potensi sebagai sumber bahan dalam pembelajaran menulis iklan. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan materi pembelajaran yang lebih kontekstual dan relevan dengan kebutuhan siswa dalam memahami dan mempraktikkan penulisan teks iklan. Implikasi dari temuan ini dapat digunakan dalam merancang kurikulum yang lebih berorientasi pada penerapan praktis dalam pembelajaran bahasa Indonesia di tingkat SMP.
THE IMPACT OF THE COVID-19 PANDEMIC ON THE TOURISM SECTOR (CASE STUDY: SIDOLUHUR COFFEE BUNKER EDUCATIONAL TOUR) Maulidya Nur Aini; Budi Handoyo; Yuswanti Ariani Wirahayu; Tuti Mutia
Jurnal Ekonomi, Bisnis dan Pendidikan (JEBP) Vol. 3 No. 9 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract The global pandemic caused by the novel coronavirus (Covid-19) has had a profound impact on the economic sector, particularly in the tourism industry. This study aims to evaluate the effects of the pandemic and analyze communication strategies for the Sido Luhur Coffee Bunker Education attraction during the Covid-19 pandemic. The research employs a case study methodology, gathering data through a literature review, observation, documentation, and interviews with business stakeholders. The findings indicate that the Covid-19 pandemic led to a reduction in visitor numbers and a decline in revenue. To navigate the challenges posed by the pandemic, tourism managers implemented several marketing strategies. (1) The establishment of a tourist environment in accordance with the Sapta Pesona guidelines, (2) The enhancement of tourism facilities at the site, (3) The reduction of admission prices, (4) The avoidance of an increase in employee numbers, (5) The assurance of visitor safety during the pandemic through offline marketing, and (6) The utilization of online marketing.
WACANA TRANSAKSI JUAL BELI DI PASAR SEBAGAI SUMBER BAHAN DALAM PEMBELAJARAN PENULISAN TEKS IKLAN DI SMP KELAS VIII Mohammad Musthofa Al Ansyorie; Muhammad Aris Ichwanto; R. Mahmud Sugandi; Imam Alfianto; Nur Ira Mega Maharani; Alviando Galih Syahdandi; Dedi Supriadin
Jurnal Ekonomi, Bisnis dan Pendidikan Vol. 3 No. 11 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak Penelitian ini menguraikan relevansi wacana transaksi jual beli di pasar sebagai bahan ajar untuk menulis teks iklan di SMP kelas VIII. Data diperoleh dari tuturan pedagang dan pembeli di pasar tradisional. Objek penelitian adalah relevansi wacana transaksi jual beli sebagai bahan pembelajaran penulisan iklan. Data dikumpulkan dengan teknik simak catat dan rekam, lalu dianalisis melalui reduksi data, penyajian, dan penarikan simpulan. Hasil menunjukkan bahwa wacana transaksi di pasar memiliki relevansi dengan pembelajaran teks iklan serta potensi sebagai sumber bahan dalam pembelajaran menulis iklan. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan materi pembelajaran yang lebih kontekstual dan relevan dengan kebutuhan siswa dalam memahami dan mempraktikkan penulisan teks iklan. Implikasi dari temuan ini dapat digunakan dalam merancang kurikulum yang lebih berorientasi pada penerapan praktis dalam pembelajaran bahasa Indonesia di tingkat SMP.
IMPLEMENTASI ICE BREAKING “MENGGAMBAR BERPASANGAN TANPA SUARA” UNTUK MENUMBUHKAN KOMPETENSI SOSIAL EMOSIONAL PESERTA DIDIK DAN MEMPERKENALKAN GARIS LURUS Maughfiroh Firdausi, Unzil; Daniel Chandra, Tjang
Jurnal Ekonomi, Bisnis dan Pendidikan (JEBP) Vol. 3 No. 7 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran yang diintegrasikan dengan permainan menjadi salah satu harapan peserta didik dalam pembelajaran matematika. Suatu permainan dapat dikemas dalam kegiatan ice breaking. Ice breaking dapat membantu membangkitkan semangat peserta didik dalam belajar. Oleh karena itu, ice breaking “menggambar berpasangan tanpa suara” diharapkan mampu menumbuhkan Kompetensi Sosial-Emosional peserta didik dan mengenalkan garis lurus. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode deskriptif. Sasaran penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas 3.4.8 di SMP Negeri 3 Malang. Implementasi ice breaking di kelas berjalan dengan baik. Peserta didik sangat antusias mengikuti kegiatan tersebut dari awal hingga akhir. Harapan penulis terkait kemunculan Kompetensi Sosial-Emosional yang terdiri dari self-awareness, social-awareness, self-management, relationship skills, dan responsible decision making tercapai. Selain itu, ice breaking ini juga menjadi hal yang menarik bagi peserta didik. Hal tersebut nampak pada hasil refleksi yang ditulis oleh salah satu peserta didik. Melalui ice breaking tersebut, peserta didik juga dapat mengenal garis lurus dengan tepat.
PELATIHAN GURU DALAM LESSON STUDY DAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI SEBAGAI STRATEGI UNGGUL DALAM MENDUKUNG KURIKULUM MERDEKA DI SMP NEGERI 8 MALANG Ruhni, Zaedar; Ruja, I Nyoman
Jurnal Ekonomi, Bisnis dan Pendidikan (JEBP) Vol. 3 No. 8 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini difokuskan pada pelatihan guru dalam Lesson Study dan Pembelajaran Berdiferensiasi sebagai strategi unggul untuk mendukung implementasi Kurikulum Merdeka di SMP Negeri 8 Malang. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan dan memperbaiki kualitas pembelajaran guru melalui perencanaan kolaboratif, observasi, dan refleksi. Periode penelitian berlangsung dari September 2023 hingga Juni 2024, melibatkan guru mata pelajaran di SMP Negeri 8 Malang. Tahap awal melibatkan analisis kebutuhan untuk memahami tantangan yang dihadapi guru dalam mengimplementasikan Lesson Study dan Pembelajaran Berdiferensiasi. Program pelatihan dirancang untuk mengembangkan keterampilan dalam Lesson Study dan Pembelajaran Berdiferensiasi, yang menghasilkan peningkatan signifikan dalam keterampilan mengajar, pengetahuan materi, dan penggunaan teknologi di antara peserta. Temuan menunjukkan dampak positif pada kompetensi guru dan kualitas pembelajaran, mendukung efektivitas pelatihan dalam meningkatkan keterampilan mengajar dan kolaborasi di antara pendidik.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MOBILE LEARNING CSSQ PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR KEAHLIAN MATERI CSS PESERTA DIDIK KELAS X SMK NEGERI 4 MALANG MAHERA NUR SOFIANA Nur Sofiana, Mahera; Nur Hidayat, Wahyu; Fitra Riaji, Dhanang
Jurnal Ekonomi, Bisnis dan Pendidikan (JEBP) Vol. 3 No. 8 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mata pelajaran dasar dasar keahlian merukan salah satu matapelajaran yang wajib ditempuh oleh peserta didik SMK baik untuk kopetensi keahlian TKJ, PPLG maupun pada kompetensi keahlian lainnya. Untuk kompetensi keahlian PPLG dalam mata pelajaran dasar dasar keahlian terdapat materi CSS didalamnya, Bahan ajar Mobile Learning CSSQ merupakan sebuah aplikasi inoovatif yang dirancang untuk meningkatkan pemahaman materi dasar – dasar keahlian bagi peserta didik Sekolah Menengah Kejuruan (SMK). Fokus utama ddalam aplikasi ini adalah pengenalan konsep – konsep dasae Cascading Style Sheets (CSS), sebuah materi dasar dalam desain web. Dalam aplikasi CSSQ ini menyajikan modul pembelajaran yang terstruktur sehingga dapat memberikan akses atau cara belajar interaktif peserta didik dalam memahami prinsip- prinsip desain web menggunakan CSS secara lebih mendalam. Metode penelitian yang digunakan untuk mengembangkan aplikasi ini adalah Research and Development (R&D), langkah-langkah yang digunakan meliputi analisis kebutuhan, perancangan dan pengembangan. Meskipun belum melibatkan uji coba formal, aplikasi CCSQ ini diharapkan menjadi alat pembelajaran yang efektif, khususnya dalam mendukung pemahaman siswa terhadap materi dasar-dasar keahlian SMK. Pendekatan mobile dalam aplikasi ini juga diakomodasi untuk memenuhi kebutuhan peserta didik yang cenderung lebih responsif terhadap pembelajaran berbasis teknologi. Dengan demikian, pengembangan Bahan Ajar Mobile Learning CSSQ menjadi langkah awal yang menjanjikan menuju pemanfaatan teknologi untuk mendukung pemahaman materi dasar-dasar kejuruan di SMK.
PENDIDIKAN KI HAJAR DEWANTARA MASIH TERASA ATAU SUDAH MENGHILANG Halla Mufida, Nevo
Jurnal Ekonomi, Bisnis dan Pendidikan (JEBP) Vol. 3 No. 8 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan merupakan aspek yang sangat penting bagi setiap negara, karena pendidikan adalah wadah untuk mengembangkan sumberdaya manusia didalam suatu negara tersebut. Begitu juga pendidikan di Indonesia yang perlu untuk diperhatikan agar masyarakat Indonesia dapat menjadi masyarakat yang lebih baik dan dapat menjadi masyarkat yang beradap. Pendidikan setiap negara memiliki filsafatnya masing-masing yang dijadikan sebagai pedoman dan arah untuk menuju pendidikan yang lebih baik. Seperti yang diketahui hampir setiap orang bahwa filsafat pendidikan Indonesia adalah filsafat pendidikan Ki Hadjar Dewantara yaitu Tut Wuri Handayani. Didalam semboyan tersbeut terdapat makna yang sangat dalam dan dapat digunakan sebagai acuan dalam pelaksanaan pendidikan di Indonesia. tetapi semakin besarnya arus globalisasi sampai menyetuh pendidikan menjadikan filsafat pendidikan Indonesia hanya berupa semboyan semata tanpa ada pemaknaan dan penerapan yang layak disekolah. Salah satu alasan hilangnya filsafat pendidiak ini adanya arus globalisasi dan mengganggap teori – teori barat lebih baik daripada teori di indonesia sendiri. Sehingga perlu pengkajian lebih lanjut mengenai apa saja nilai-nilai yang sebenarnya terkadung didalam semboyan Ki Hajar Dewantara serta teori barat yang selaras dengan filsafah pendidikan di indonesia.
PENERAPAN PERMAINAN EDUKATIF PADA PENDEKATAN TARL UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN MINAT BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS IV SDN POLEHAN 1 KOTA MALANG Cicik Pratiwi, Dwi; Saulina, Herlysa; Edhi Yusuf, Muhamad; Awal Sabilila, Osa Putra; Layla Dewi, Yunia
Jurnal Ekonomi, Bisnis dan Pendidikan (JEBP) Vol. 3 No. 8 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam kegiatan pembelajaran motivasi dan minat merupakan komponen utama guna tercapainya tujuan pembelajaran. Namun pada kenyataanya setiap siswa memiliki tingkat motivasi dan minat yang beragam. Untuk mampu meningkatkan motivasi dan minat pembelajaran guru harus mampu menyesuaikan kegiatan dengan kebutuhan siswa. Dalam usaha untuk meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa peneliti menggunakan permainan edukatif dengan pendekatan TaRL pada siswa kelas IV SDN Polehan 1 Kota Malang. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini yaitu deskriptif kualitatif dengan metode observasi di kelas dan memberikan instrumen berupa angket kepada siswa kelas IV SDN Polehan 1 untuk pengambilan sampel. Hasil penelitian membuktikan jika penerapan permainan edukatif menggunakan platform Bamboozle, Kahoot, dan Wordwall mampu meningkatkan motivasi dan minat belajar siswa. Hal ini terlihat dari kemampuan awal yang rendah menjadi meningkat. Hasil angket juga menyatakan bahwa mereka sangat senang dan ingin terus belajar menggunakan permainan edukatif. Penelitian ini membuktikan bahwa menerapkan permainan edukatif dengan pendekatan TaRL mampu meningkatkan motivasi, minat serta pemahaman belajar siswa kelas IV SDN Polehan 1.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN SOSIAL SISWA PADA PEMBELAJARAN IPS SMPN 2 MALANG Agus Gunawan, Putu; Rohmah Adi, Khofifatu
Jurnal Ekonomi, Bisnis dan Pendidikan (JEBP) Vol. 3 No. 8 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dengan menerapkan pendekatan pembelajaran berbasis masalah dalam instruksi studi sosial, siswa kelas 8 A di SMPN 2 Malang bertujuan untuk mengamati peningkatan dalam keterampilan sosial mereka. Studi melibatkan 32 siswa dari kelas 8A di SMPN 2 Malang sebagai partisipan. Fokus utama penelitian ini adalah untuk menilai keterampilan sosial siswa. Metodologi kuantitatif digunakan, dengan menggunakan kisi-kisi penilaian keterampilan sosial, lembar wawancara, kuesioner, dan wawancara untuk pengumpulan data. Analisis data menyarankan bahwa mengadopsi paradigma Pembelajaran Berbasis Masalah dalam pendidikan Ilmu Sosial memang dapat meningkatkan keterampilan sosial siswa kelas delapan di kelas 8A di SMPN 2 Malang. Temuan penelitian menunjukkan bahwa siswa Kelas 8A mencapai skor keterampilan sosial rata-rata sebesar 76%, menandakan peningkatan sebesar 12% dari skor awal mereka sebesar 64%. Selain itu, data mengungkapkan bahwa siswa di Kelas 8A kini memiliki skor keterampilan sosial rata-rata sebesar 84%, mewakili peningkatan sebesar 8% dari skor awal mereka sebesar 76%.

Page 22 of 31 | Total Record : 306

 20   21   22   23   24 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 7 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 12 (2024) Vol. 4 No. 11 (2024) Vol. 4 No. 10 (2024) Vol. 4 No. 9 (2024) Vol. 4 No. 8 (2024) Vol. 4 No. 7 (2024) Vol. 4 No. 6 (2024) Vol. 4 No. 5 (2024) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 12 (2023) Vol. 3 No. 11 (2023) Vol. 3 No. 10 (2023) Vol. 3 No. 9 (2023) Vol. 3 No. 8 (2023) Vol. 3 No. 7 (2023) Vol. 3 No. 6 (2023) Vol. 3 No. 5 (2023) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 12 (2022) Vol. 2 No. 11 (2022) Vol. 2 No. 10 (2022) Vol. 2 No. 9 (2022) Vol. 2 No. 8 (2022) Vol. 2 No. 7 (2022) Vol. 2 No. 6 (2022) Vol. 2 No. 5 (2022) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 1 No. 10 (2021) Vol. 1 No. 9 (2021) Vol. 1 No. 8 (2021) Vol. 1 No. 7 (2021) Vol. 1 No. 6 (2021) Vol. 1 No. 5 (2021) Vol. 1 No. 4 (2021) Vol. 1 No. 3 (2021) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue