cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Denda Ginanjar
Contact Email
dendaginanjar@gmail.com
Phone
+6282180992100
Journal Mail Official
journalsanskara@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Kota adm. jakarta barat,
Dki jakarta
INDONESIA
Sanskara Pendidikan dan Pengajaran
Published by Eastasouth Institute
ISSN : 29865875     EISSN : 2985752X     DOI : https://doi.org/10.58812/spp
Core Subject : Education,
Education
Sanskara Pendidikan dan Pengajaran dengan nomor registrasi E-ISSN 2985-752X (Online) dan P-ISSN 2986-5875 (Cetak) adalah jurnal akademik yang memfokuskan pada topik-topik terkait Pendidikan dan Pengajaran di Indonesia dan Asia Tenggara. Jurnal ini diterbitkan tiga kali setahun (Februari-Mei, Juni-September, dan Oktober-Januari) secara teratur oleh Eastasouth Institute. Jurnal ini mempublikasikan artikel-artikel berkualitas tinggi yang berisi analisis kritis, pemikiran inovatif, dan hasil penelitian terbaru dalam bidang Pendidikan dan Pengajaran. Sanskara Pendidikan dan Pengajaran mempunyai cakupan yang luas, meliputi topik-topik seperti Kebijakan pendidikan, Kurikulum dan pembelajaran, Teknologi pendidikan, Evaluasi dan penilaian pembelajaran, Pembelajaran aktif dan kreatif, Pendidikan inklusif dan multikultural, Pembelajaran bahasa dan sastra, Pendidikan karakter dan budi pekerti, Kajian gender dalam pendidikan, Pendidikan lingkungan hidup, Pendidikan agama dan moral, Manajemen pendidikan, Pendidikan non-formal dan informal, Pengembangan profesionalisme guru, Pendidikan anak usia dini, Pendidikan kesehatan dan keselamatan, Pendidikan vokasi dan kejuruan. Jurnal ini menerima artikel dalam bahasa Indonesia. Tujuan dari Sanskara Pendidikan dan Pengajaran adalah untuk memfasilitasi diskusi ilmiah dan mendorong pengembangan pengetahuan dan pemahaman yang lebih baik tentang Pendidikan dan Pengajaran di Indonesia dan Asia Tenggara. Jurnal ini berkomitmen untuk mempublikasikan artikel-artikel yang inovatif, orisinal, dan berkontribusi pada pengembangan teori dan praktik Pendidikan dan Pengajaran secara global. Sanskara Pendidikan dan Pengajaran memiliki kebijakan etika publikasi yang ketat, serta memastikan bahwa setiap artikel yang diterbitkan melalui jurnal ini telah melalui proses review yang obyektif dan terhadap standar etika publikasi yang tinggi. Jurnal ini juga mempunyai kebijakan open access, sehingga artikel-artikel yang dipublikasikan dapat diakses secara gratis oleh masyarakat umum dan masyarakat akademik secara global.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 55 Documents
 2   3   4   5   6 
Analisis Bibliometrik tentang Universal Design for Learning dalam Pembelajaran Abad ke-21 Judijanto, Loso; Rusdi, Muhammad
Sanskara Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 02 (2025): Sanskara Pendidikan dan Pengajaran (SPP)
Publisher : Eastasouth Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/spp.v3i02.556

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tren publikasi, kolaborasi penulis dan institusi, serta perkembangan tematik dalam studi Universal Design for Learning (UDL) dalam konteks pembelajaran abad ke-21 melalui pendekatan bibliometrik. Data dikumpulkan dari basis data Scopus dengan rentang waktu 2010–2024 dan dianalisis menggunakan perangkat lunak VOSviewer. Hasil analisis menunjukkan bahwa Amerika Serikat merupakan pusat kolaborasi global dengan keterhubungan luas terhadap negara lain, sedangkan negara-negara Asia Timur mendominasi produktivitas penulis dalam klaster tersendiri. Secara tematik, literatur UDL berkembang ke arah dua kutub utama: pendekatan pedagogi inklusif dan integrasi dengan teknologi cerdas seperti machine learning dan artificial intelligence. Visualisasi temporal dan heatmap mengungkapkan bahwa topik-topik berbasis teknologi cenderung meningkat dalam tiga tahun terakhir, menunjukkan pergeseran fokus riset ke arah personalisasi pembelajaran berbasis data. Temuan ini memberikan gambaran menyeluruh mengenai arah perkembangan UDL dan membuka peluang integrasi multidisipliner dalam menjawab tantangan pendidikan digital yang inklusif dan adaptif.
Pola Publikasi dan Tren Riset tentang Self-Regulated Learning dalam Konteks Pendidikan Global Judijanto, Loso
Sanskara Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 02 (2025): Sanskara Pendidikan dan Pengajaran (SPP)
Publisher : Eastasouth Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/spp.v3i02.557

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi pola publikasi dan tren penelitian tentang Self-Regulated Learning (SRL) dalam konteks pendidikan global dengan menggunakan pendekatan analisis bibliometrik. Data diekstrak dari database Scopus, yang mencakup artikel yang diterbitkan antara tahun 2013 dan 2023. Dengan menggunakan VOSviewer, analisis ini memetakan jaringan kepenulisan bersama, kolaborasi internasional, dan kemunculan bersama kata kunci untuk mengidentifikasi penulis, institusi, negara, dan kelompok tematik yang paling berpengaruh. Temuan ini mengungkapkan bahwa penelitian SRL ditopang oleh konstruk psikologis dasar seperti motivasi, metakognisi, dan efikasi diri, sementara secara bersamaan berkembang ke bidang-bidang yang sedang berkembang seperti pembelajaran daring, analisis pembelajaran, dan sistem instruksional adaptif. Amerika Serikat, Jerman, Cina, dan Belanda mendominasi kontribusi global, meskipun negara-negara berkembang semakin banyak berpartisipasi dalam wacana ini. Hamparan kata kunci secara temporal menunjukkan pergeseran penting menuju lingkungan pembelajaran yang terintegrasi dengan teknologi, terutama sebagai respons terhadap pergeseran global menuju pendidikan digital. Studi ini memberikan wawasan strategis ke dalam struktur intelektual dan arah masa depan penelitian SRL, yang menekankan pentingnya pendekatan interdisipliner, perspektif lintas budaya, dan metodologi berbasis data dalam memajukan bidang ini.
Tren Penelitian Mobile-Assisted Language Learning (MALL) di Era Digital Judijanto, Loso
Sanskara Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 02 (2025): Sanskara Pendidikan dan Pengajaran (SPP)
Publisher : Eastasouth Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/spp.v3i02.558

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tren dan pola perkembangan studi terkait Mobile-Assisted Language Learning (MALL) selama dekade terakhir dalam konteks era digital. Dengan menggunakan pendekatan bibliometrik dan analisis isi tematik, data diambil dari basis data Scopus untuk mengevaluasi tren publikasi, penulis dan institusi paling produktif, jurnal inti, serta peta kolaborasi dan topik dominan dalam literatur MALL. Hasil analisis menunjukkan peningkatan signifikan jumlah publikasi sejak tahun 2019, dengan puncak pada 2023. Jurnal Computer Assisted Language Learning menjadi saluran utama, sementara The Education University of Hong Kong dan National Taiwan Normal University merupakan institusi paling produktif. Tema utama penelitian mencakup mobile learning, e-learning, gamification, dan self-directed learning, dengan pergeseran fokus dari kajian teknologi ke pendekatan pembelajaran yang berbasis pengalaman pengguna. Selain itu, kolaborasi riset menunjukkan dominasi kawasan Asia dan Amerika Utara, meskipun keterlibatan negara berkembang mulai meningkat. Temuan ini memberikan kontribusi dalam memetakan arah riset MALL dan merekomendasikan pengembangan lebih lanjut pada area-area inovatif seperti AI, pembelajaran informal, serta inklusi digital dalam konteks pendidikan bahasa global.
Tantangan dan Peluang Implementasi E-Learning dalam Pendidikan Islam di Indonesia Maria, Ai Deudeu; Haddar, Gamar Al; Arwen, Desri
Sanskara Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 02 (2025): Sanskara Pendidikan dan Pengajaran (SPP)
Publisher : Eastasouth Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/spp.v3i02.560

Abstract

Penelitian ini mengkaji tantangan dan peluang yang terkait dengan implementasi e-learning dalam pendidikan Islam di Indonesia. Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif, data dikumpulkan dari 150 responden, termasuk pendidik, administrator, dan siswa dari berbagai lembaga pendidikan Islam, melalui kuesioner terstruktur dengan skala Likert 5 poin. Hasil analisis menggunakan SPSS Versi 25 menunjukkan bahwa infrastruktur digital yang tidak memadai dan resistensi budaya merupakan tantangan utama yang menghambat adopsi e-learning. Sebaliknya, aksesibilitas yang ditingkatkan dan jalur pembelajaran yang fleksibel diidentifikasi sebagai peluang signifikan, menyoroti potensi e-learning untuk mentransformasi pendidikan Islam. Studi ini menekankan perlunya investasi yang ditargetkan dalam infrastruktur, program literasi digital, dan pengembangan konten e-learning yang sesuai dengan budaya untuk mengatasi hambatan dan memaksimalkan peluang. Temuan ini memberikan wawasan yang dapat ditindaklanjuti bagi pembuat kebijakan, pendidik, dan administrator untuk menciptakan lingkungan e-learning yang lebih inklusif dan efektif dalam konteks pendidikan Islam.
Pengaruh Self-Regulated Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa di Indonesia Apriyanto, Apriyanto; Haddar, Gamar Al; Mardiati, Mardiati; Sitepu, Ediaman
Sanskara Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 02 (2025): Sanskara Pendidikan dan Pengajaran (SPP)
Publisher : Eastasouth Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/spp.v3i02.561

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh pembelajaran yang diatur sendiri, motivasi intrinsik, dan metakognisi terhadap keterampilan berpikir kritis siswa di Indonesia. Pendekatan kuantitatif digunakan, melibatkan 250 peserta siswa dari berbagai lembaga pendidikan di Indonesia. Data dikumpulkan melalui kuesioner terstruktur berdasarkan skala Likert 5 poin dan dianalisis menggunakan Structural Equation Modeling - Partial Least Squares (SEM-PLS 3). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran yang diatur sendiri, motivasi intrinsik, dan metakognisi secara positif dan signifikan mempengaruhi keterampilan berpikir kritis siswa. Di antara faktor-faktor tersebut, metakognisi ditemukan memiliki pengaruh terkuat, diikuti oleh pembelajaran yang diatur sendiri dan motivasi intrinsik. Hasil ini menyoroti pentingnya mengembangkan keterampilan regulasi diri, motivasi intrinsik, dan metakognisi untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Studi ini menekankan perlunya pendidik mengintegrasikan strategi yang mempromosikan faktor-faktor tersebut ke dalam kurikulum untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan pengambilan keputusan siswa.
Analisis Bibliometrik tentang School Safety Climate: Perkembangan Konsep, Publikasi, dan Kolaborasi Ilmiah Judijanto, Loso
Sanskara Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 03 (2025): Sanskara Pendidikan dan Pengajaran (SPP)
Publisher : Eastasouth Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/spp.v3i03.619

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis perkembangan konsep, tren publikasi, serta kolaborasi ilmiah terkait school safety climate melalui pendekatan bibliometrik. Data penelitian diperoleh dari basis data Scopus dengan periode publikasi antara tahun 2016 hingga 2020, kemudian dianalisis menggunakan perangkat lunak VOSviewer untuk memetakan jejaring kata kunci, kolaborasi antarnegara, serta dinamika tema riset. Hasil penelitian menunjukkan bahwa topik utama yang mendominasi diskursus adalah student, school climate, safety, bullying, school violence, dan mental health. Pemetaan bibliometrik juga mengungkap bahwa penelitian pada bidang ini masih terkonsentrasi pada negara-negara maju, dengan Amerika Serikat sebagai pusat jejaring kolaborasi global, sementara negara berkembang lebih berperan sebagai mitra kolaboratif. Selain itu, analisis tren memperlihatkan pergeseran fokus riset dari isu-isu terkait kekerasan sekolah ke arah isu yang lebih luas seperti kesehatan mental, dukungan sosial, dan kesejahteraan siswa. Temuan ini menegaskan pentingnya memperluas riset lintas negara dan multidisipliner untuk membangun pemahaman yang lebih komprehensif tentang school safety climate.
Pemetaan Literatur Global mengenai Instructional Coaching dalam Pengembangan Profesionalisme Guru Judijanto, Loso
Sanskara Pendidikan dan Pengajaran Vol. 3 No. 03 (2025): Sanskara Pendidikan dan Pengajaran (SPP)
Publisher : Eastasouth Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/spp.v3i03.630

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memetakan perkembangan penelitian mengenai school safety climate dengan menggunakan pendekatan analisis bibliometrik. Data penelitian dikumpulkan dari basis data Scopus dan dianalisis menggunakan perangkat lunak VOSviewer untuk mengidentifikasi tren publikasi, kolaborasi penulis, serta jaringan kerja sama antarnegara. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan jumlah publikasi secara signifikan dalam dua dekade terakhir, dengan Amerika Serikat sebagai kontributor terbesar dalam hal jumlah publikasi dan jejaring kolaborasi internasional. Pemetaan penulis memperlihatkan beberapa tokoh kunci yang berperan dominan dalam membangun fondasi teoretis dan praktis terkait iklim keselamatan sekolah, sementara analisis jaringan antarnegara menegaskan bahwa kolaborasi riset masih terpusat pada negara-negara maju, meskipun mulai melibatkan negara-negara Asia dan Afrika. Temuan ini memberikan implikasi penting bagi pengembangan penelitian di masa depan, baik dalam aspek teoretis melalui penguatan kerangka konseptual, maupun dalam aspek praktis melalui perumusan kebijakan pendidikan yang berorientasi pada peningkatan keselamatan di sekolah.
Pengaruh Pedagogical Content Knowledge Guru terhadap Kualitas Pembelajaran di PAUD Indonesia Sisca Cletus Lamatokan
Sanskara Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 01 (2026): Sanskara Pendidikan dan Pengajaran (SPP)
Publisher : Eastasouth Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/spp.v4i01.707

Abstract

Penelitian ini mengkaji pengaruh Pengetahuan Konten Pedagogis (PCK) guru terhadap kualitas pembelajaran di Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Indonesia. Dengan desain penelitian kuantitatif, data dikumpulkan dari 185 guru PAUD melalui kuesioner terstruktur yang diukur menggunakan skala Likert lima poin. Uji validitas dan reliabilitas menunjukkan bahwa semua item dalam instrumen tersebut sesuai, dengan nilai Cronbach’s Alpha di atas. Data dianalisis menggunakan SPSS versi 25 melalui statistik deskriptif, analisis korelasi, dan regresi linier sederhana. Hasil menunjukkan bahwa baik PCK maupun kualitas pembelajaran memperoleh skor tinggi dalam temuan deskriptif, menunjukkan bahwa guru merasa kompeten dalam mengintegrasikan pedagogi dan konten dalam praktik pengajaran. Analisis korelasi menunjukkan hubungan yang kuat dan positif antara PCK dan kualitas pembelajaran. Analisis regresi lebih lanjut menunjukkan bahwa PCK secara signifikan mempengaruhi kualitas pembelajaran, menjelaskan 42,5% varians. Temuan ini menyoroti peran kritis PCK dalam membentuk pengalaman pembelajaran yang efektif di lingkungan pendidikan anak usia dini (PAUD) Indonesia. Studi ini berkontribusi pada perkembangan pengetahuan tentang pendidikan anak usia dini dengan menekankan pentingnya keahlian guru dalam menyediakan pembelajaran berkualitas tinggi dan menawarkan implikasi praktis untuk meningkatkan program pelatihan dan pengembangan profesional guru.
Behavioral Manajemen Kelas dalam Membentuk Disiplin Belajar Siswa di Sekolah Mamah Maftuhah; Lilis Sumarni; Heriyanti Heriyanti; Siti Romlah; Sri Pudiyeti
Sanskara Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 01 (2026): Sanskara Pendidikan dan Pengajaran (SPP)
Publisher : Eastasouth Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/spp.v4i01.736

Abstract

Kedisiplinan belajar siswa sekolah dasar merupakan bagian penting dari outcome well-being yang berpengaruh terhadap keberhasilan akademik dan perkembangan sosial siswa. Permasalahan rendahnya disiplin, khususnya terkait kehadiran dan kepatuhan terhadap aturan kelas, masih ditemukan dalam praktik pendidikan dasar. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan behavioral management dalam membentuk disiplin belajar siswa kelas VI Sekolah Dasar Swasta Muhammadiyah Pasir Jaya, Kabupaten Tangerang. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain fenomenologis berbasis studi lapangan. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VI, dengan penentuan sampel dilakukan secara purposif, melibatkan guru kelas VI dan siswa sebagai partisipan utama. Teknik pengumpulan data meliputi observasi partisipatif, wawancara tidak terstruktur, catatan reflektif guru, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui analisis tematik yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan behavioral management secara konsisten melalui aturan kelas yang jelas, penguatan positif, dan konsekuensi proporsional mampu meningkatkan disiplin belajar siswa, terutama dalam aspek kehadiran, keterlibatan belajar, dan keberanian berpendapat. Kebaruan penelitian ini terletak pada praktik guru sebagai peneliti (teacher-researcher) yang menekankan pengelolaan kelas berbasis pengalaman reflektif dalam konteks sekolah dasar. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa behavioral management dapat menjadi strategi praktis dan aplikatif bagi guru sekolah dasar dalam membangun disiplin belajar yang berkelanjutan.
Eksplorasi Penelitian Global tentang University Brand Attractiveness: Analisis Bibliometrik dan Jaringan Loso Judijanto
Sanskara Pendidikan dan Pengajaran Vol. 4 No. 01 (2026): Sanskara Pendidikan dan Pengajaran (SPP)
Publisher : Eastasouth Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/spp.v4i01.737

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dan memetakan perkembangan penelitian global mengenai university brand attractiveness melalui pendekatan analisis bibliometrik dan jaringan ilmiah. Data penelitian diperoleh dari basis data Scopus dengan kriteria publikasi bereputasi dan dianalisis menggunakan teknik bibliometrik untuk mengidentifikasi pola publikasi, tren sitasi, serta struktur intelektual bidang kajian. Selain itu, analisis jaringan digunakan untuk memvisualisasikan hubungan kolaborasi antar penulis, institusi, dan negara, serta keterkaitan antar kata kunci utama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kajian university brand attractiveness berkembang secara multidisipliner dengan dominasi tema pemasaran pendidikan tinggi, employer branding, dan pengalaman mahasiswa, serta menempatkan media sosial sebagai simpul konseptual paling sentral. Evolusi tema penelitian memperlihatkan pergeseran dari pendekatan pemasaran tradisional menuju strategi branding digital yang lebih integratif dan berorientasi pada keterlibatan pemangku kepentingan. Temuan ini memberikan kontribusi teoretis dalam memetakan struktur pengetahuan bidang university brand attractiveness serta implikasi praktis bagi pengelola perguruan tinggi dalam merancang strategi branding yang berkelanjutan dan kompetitif di tingkat global.

Page 5 of 6 | Total Record : 55

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 01 (2026): Sanskara Pendidikan dan Pengajaran (SPP) Vol. 3 No. 03 (2025): Sanskara Pendidikan dan Pengajaran (SPP) Vol. 3 No. 02 (2025): Sanskara Pendidikan dan Pengajaran (SPP) Vol. 3 No. 01 (2025): Sanskara Pendidikan dan Pengajaran (SPP) Vol. 2 No. 03 (2024): Sanskara Pendidikan dan Pengajaran (SPP) Vol. 2 No. 02 (2024): Sanskara Pendidikan dan Pengajaran (SPP) Vol. 2 No. 01 (2024): Sanskara Pendidikan dan Pengajaran (SPP) Vol. 1 No. 03 (2023): Sanskara Pendidikan dan Pengajaran (SPP) Vol. 1 No. 02 (2023): Sanskara Pendidikan dan Pengajaran (SPP) Vol. 1 No. 01 (2023): Sanskara Pendidikan dan Pengajaran (SPP)