Garuda - Garba Rujukan Digital

Menanamkan Nilai-Nilai Pada Anak Melalui Keteladanan Orangtua Vinsensius Bawa Toron; Andarweni Astuti
Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia Vol 7 No 3 (2022): Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jurnal_bk.v7i3.1565

The three pillars of education namely family, school and community are the foundation for building today's educational civilization. The purpose of this research is to realize the role of parents and teachers as companions instilling values to advance the dignity and nobility of the nation. The method used by researchers is a qualitative approach studying the literature and also using interviews, as supporting data. The findings, departing from some of the theories put forward in the introductory section, the researcher analyzed in several social media, newspapers, magazines and interviews found that relevant and creative methods in accompanying children to instill values must match the reality they experience every day Together with parents in the family, teachers at school and friends in the community, it really helps students find their identity. Accompanying while instilling value, not only an expression but an action. Therefore the behavior of students needs to be analyzed, studied further and needs to be re-evaluated. From the results of the interviews, of these three pillars, the education of children in the family is under the responsibility of the parents. Meanwhile, education in schools is seen as a means of further education communication from within the family. Similarly, education in society is an integral part of the two pillars Abstrak: Tiga pilar pendidikan yakni keluarga, sekolah dan masyarakat menjadi fondasi membangun peradaban pendidikan masa kini. Tujuan penelitian ini untuk menyadari peran orangtua dan guru sebagai pendamping menanamkan nilai -nilai untuk memajukan martabat dan keluhuran bangsa. Metode yang digunakan peneliti adalah pendekatan kualitatif mempelajari literatur kepustakaan dan juga menggunakan wawancara, sebagai data pendukung. Hasil temuan, berangkat dari beberapa teori yang dikemukakan pada bagian pendahuluan, peneliti menganalisa dalam beberapa media sosial, koran, majalah dan hasil wawancara ditemukan bahwa metode yang relevan dan kreatif dalam mendampingi anak-anak untuk menanamkan nilai-nilai harus sesuai realitas yang dialaminya setiap hari bersama dengan orangtua dalam keluarga, guru di sekolah dan teman-teman masyarakat, sangat membantu peserta didik menemukan jati dirinya. Mendampingi sambil menanamkan nilai, tidak hanya sebuah ungkapan tetapi perbuatan. Karena itu prilaku peserta didik perlu dianalisanya, mengkajinya lebih jauh dan perlu dievaluasi kembali. Dari hasil wawancara, dari tiga pilar ini pendidikan anak dalam keluarga berada di bawah tanggung jawab orang tua. Sementara itu, pendidikan di sekolah dipandang sebagai sarana komunikasi pendidikan lanjutan dari dalam keluarga. Demikian pula pendidikan di masyarakat merupakan bagian integral dari kedua pilar itu

Kalibrasi Item Instrumen Kecenderungan Nomophobia Pada Remaja Milenial Wayan Eka Paramartha; I Ketut Dharsana; Ni Made Diah Padmi
Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia Vol 7 No 2 (2022): Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jurnal_bk.v7i2.1581

The purpose of this study was to develop instruments and to analyze differences in nomophobic tendencies among adolescents in terms of gender, daily internet visits, and social media volume. The subjects of this study were 150 adolescents using a non-probability sampling technique using accidental sampling. Data collection in this study used the NMP-Q instrument which measures four dimensions, namely: (1) fear or nervousness because they cannot communicate with other people; (2) fear of not being able to connect; (3) fear of not being able to have direct access; and (4) fear of being denied the convenience that mobile devices provide. This instrument consists of 30 items using the Likert rating scale model including the answer choices: very appropriate, appropriate, moderately appropriate, not appropriate, and very inappropriate. The analysis technique used is the Rasch model with the help of WINSTEPS Version 3.73. The results of this study are expected to provide knowledge and understanding of new phenomena in the development of guidance and counseling science with differences in nomophobia tendencies among adolescents. So that later it is hoped that active smartphone users will use cellphones more wisely and reduce the duration of excessive smartphone use so as to avoid the negative effects of use which can lead to addiction. Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan instrumen serta menganalisis perbedaan kecenderungan nomopobia dikalangan remaja ditinjau dari jenis kelamin, kunjungan internet harian, dan volume media sosial. Subjek penelitian ini sebanyak 150 remaja dengan teknik non probability sampling dengan jenis menggunakan sampel accidental sampling Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan instrumen NMP-Q yang mengukur empat dimensi, yaitu: (1) ketakutan atau kegugupan karena tidak dapat berkomunikasi dengan orang lain; (2) takut tidak bisa terhubung; (3) takut tidak dapat memiliki akses langsung; dan (4) ketakutan akan penolakan kenyamanan yang diberikan oleh perangkat seluler. Instrumen ini terdiri dari 30 aitem dengan menggunakan model Likert rating scale diantaranya pilihan jawaban: sangat sesuai, sesuai, cukup sesuai, tidak sesuai, dan sangat tidak sesuai. Teknik analisis yang digunakan adalah model rasch dengan bantuan WINSTEPS Version 3.73. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan pengetahuan dan pemahaman tentang fenomena baru dalam perkembangan ilmu bimbingan konseling dengan adanya perbedaan kecenderungan nomophobia dikalangan remaja. Agar nantinya diharapkan bagi pengguna aktif smartphone agar menggunakan ponsel dengan lebih bijak lagi serta mengurangi durasi penggunaan smartphone yang berlebihan supaya terhindar dari dampak negatif penggunaan yang dapat berujung munculnya kecanduan.

Pengembangan Buku Panduan Bimbingan Kelompok Teknik Sosiodrama Berlandaskan Teori Gestalt Untuk Meningkatkan Keterampilan Komunikasi Interpersonal Siswa SMA Ni Made Yuni Yustia Dewi; Nyoman Dantes; I Ketut Dharsana
Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia Vol 7 No 1 (2022): Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jurnal_bk.v7i1.1647

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan buku panduan bimbingan kelompok teknik sosiodrama berlandaskan teori gestalt untuk meningkatkan keterampilan komunikasi interpersonal siswa SMA. “Jenis penelitian ini termasuk penelitian pengembangan (Research and Development). Prosedur pengembangan dalam penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D yang dikembangkan oleh Thiagarajan (1974). Dalam penelitiaan ini melibatkan 5 pakar/praktisi dalam bidang bimbingan konseling diantaranya yaitu 3 dosen Bimbingan Konseling FIP Undiksha dan 2 orang guru Bimbingan Konseling SMA untuk menguji validitas isi (content) buku panduan ini. Metode yang digunakan dalam menganalisis data adalah Content Validity Ratio (CVR) dari Lawshe. Untuk menguji kepraktisan buku panduan ini, peneliti melibatkan 15 orang guru BK SMA untuk menjadi penilai. Untuk menguji efektivitas buku panduan, peneliti melibatkan 20 orang siswa kelas X SMA Dwijendra Denpasar secara pre test – post test sebagai subjek uji coba efektivitas buku panduan yang dikembangkan. Dari 22 butir instrumen yang digunakan untuk menilai validitas isi (CVI), dinyatakan buku panduan bimbingan kelompok teknik sosiodrama berlandaskan teori gestalt untuk meningkatkan komunikasi interpersonal siswa memiliki validitas yang baik disetiap butirnya. Penilaian indeks validitas isi (Content Validity Index) terhadap buku panduan ini sangat penting untuk mengetahui bahwa layak digunakan”. Pengujian kepraktisan buku panduan memiliki skor sebesar 90 hal ini menunjukkan bahwa kepraktisan buku panduan tergolong nilai A (Sangat Baik). Pengujian hipotesis menunjukkan bahwa Buku panduan bimbingan kelompok teknik sosiodrama berlandaskan teori gestalt untuk meningkatkan keterampilan komunikasi siswa dengan thitung 6.216 dengan taraf signifikansi 0,05 dan nilai ES = 1,392 yang termasuk kategori ES Tinggi. ABSTRACT This study aims to develop a sociodrama technique group guidance guidebook based on gestalt theory to improve interpersonal communication skills of high school students. “This type of research includes research and development (Research and Development). The development procedure in this study uses the 4D development model developed by Thiagarajan (1974). This research involved 5 experts/practitioners in the field of counseling guidance including 3 Undiksha FIP Guidance Counseling lecturers and 2 SMA Counseling Guidance teachers to test the validity of the content of this guidebook. The method used in analyzing the data is the Content Validity Ratio (CVR) from Lawshe. To test the practicality of this guidebook, the researchers involved 15 SMA counseling teachers to become assessors. To test the effectiveness of the guidebook, the researchers involved 20 class X students of SMA Dwijendra Denpasar by pre-test – post-test as test subjects for the effectiveness of the guidebook being developed. Of the 22 instruments used to assess content validity (CVI), it was stated that the sociodrama technique group guidance guidebook based on gestalt theory to improve students' interpersonal communication had good validity in each item. Assessment of the content validity index (Content Validity Index) of this handbook is very important to determine if it is feasible to use.” The practicality test of the guidebook has a score of 90. This indicates that the practicality of the guidebook is classified as A (Very Good). Testing the hypothesis shows that the sociodrama technique group guidance guidebook is based on gestalt theory to improve students' communication skills with a tcount of 6.216 with a significance level of 0.05 and an ES value of 1.392 which is included in the High ES category.

Pengembangan Model Layanan Informasi Karir Berdasarkan Teori John Holland Melalui Media Website Untuk Meningkatkan Kemampuan Perencanaan Karir Siswa SMA Dwijendra Denpasar Bella Ningrum Salsabila
Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia Vol 8 No 1 (2023): Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jurnal_bk.v8i1.1653

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan produk dengan metode Research and Development (RnD) dengan tahapan pengembangan produk sebagai berikut: (1) Studi Pendahuluan, (2) Perencanaan, (3) Uji Kelayakan Produk, (4) Perbaikan Produk, ( 5) Uji Lapangan, dan (6) Kajian Produk Akhir. Tujuan dari penelitian ini adalah mengembangkan modul panduan dengan model layanan informasi karir berdasarkan teori John Holland melalui media website untuk meningkatkan kemampuan perencanaan karir siswa SMA Dwijendra Denpasar. Hasil penelitian ini melibatkan 6 orang ahli di bidang bimbingan dan konseling, diantaranya 3 orang Dosen Bimbingan Konseling, dari Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pendidikan Ganesha, dan 3 orang Guru Bimbingan dan Konseling SMA Dwijendra Denpasar. Selain itu peneliti menggunakan sampel dengan Teknik Simple Random Sampling Probability dan menggunakan rumus Slovin, sehingga total sampel untuk penelitian ini adalah 72 siswa yang terdiri dari 36 siswa kelas XI MIPA 2 dan 36 siswa XI IPS 3. Berdasarkan hasil validasi oleh ahli, diketahui bahwa materi dan media produk bernilai 0,70 dan 0,73 berada pada kategori “Tinggi”. Selain itu, hasil uji-t diperoleh nilai Sig. (2-tailed) adalah < 0,001, sehingga nilai probabilitas ini lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05. Maka H0 ditolak dan Ha diterima. Sedangkan hasil perhitungan nilai effect size diperoleh nilai 3 dengan kategori Big Effect. This research is a product development research using the Research and Development (RnD) method with the following product development stages: (1) Preliminary Study, (2) Planning, (3) Product Feasibility Test, (4) Product Improvement, (5) Field Test, and (6) Final Product Study. The purpose of this research is to develop a guidance module with a career information service model based on John Holland's theory through the media website to improve the career planning abilities of Dwijendra Denpasar High School students. The results of this study involved 6 experts in the field of guidance and counseling, including 3 Counseling Lecturers, from the Faculty of Education, Ganesha University of Education, and 3 Guidance and Counseling Teachers at SMA Dwijendra Denpasar. In addition, the researcher used a sample using the Simple Random Sampling Probability Sampling technique and used the Slovin formula, so that the total sample for this study was 72 students, 36 students of class XI MIPA 2 and 36 students of XI IPS 3. Based on the results of validation by experts, it is known that the material and product media is worth 0.70 and 0.73 in the "High" category. In addition, the t-test results obtained Sig. (2-tailed) is <0.001, so this probability value is smaller than the significance level of 0.05. Then H0 is rejected and Ha is accepted. While the results of the calculation of the effect size value obtained a value of 3 with the Big Effect category.

Pengembangan Panduan Konseling Individu Pendekatan Behavior Teknik Modeling untuk Meningkatkan Self Acceptance Siswa Ribka Aprilia Darmayanthi Onthoni; Kadek Suranata; Gede Nugraha Sudarsana
Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia Vol 8 No 1 (2023): Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jurnal_bk.v8i1.1654

This study is a development research. The product developed is a Individual Counseling Guide Behavior Approach Modeling Technique to Improve Student Self Acceptance. The development procedure in this study uses the 4D development imodel proposed by Thiagarajan as follows: (1) Defining Stages (Define), (2) Design Stages, (3) Development Stages (Develop), (4) Deployment Stages (Development Stages). disseminate). The subjects involved in this study were 5 experts in counseling guidance, including 3 Counseling Guidance lecturers at FIP Undiksha and 2 Counseling Guidance Teachers at SMAN 2 Kuta. Before the book is distributed, the book required effectiveness test by involving 5 students as subjects. Based on the use of 22 instrument items that were tested on the validity test, the result revealed the entire instruments had good validity. Based on this assessment, it was found that the content validity index (CVI) of the guidebook was categorized as very suitable. The conduct of content validity index assessment is crucial to do because it determines the suitability for the use. Thus, the hypothesis testing revealed the Counseling Book with a t count of 7.968 with a significance level of 0.05 and an ES value of 1.593 which is categorized in the high ES category.

Pengembangan Panduan Konseling Kelompok Dengan Teori Trait and Factor Berbasis Online Untuk Meningkatkan Kematangan Karir Siswa Sekolah Menengah Atas Selvi Melisa Putri; Kadek Suranata; Luh Putu Sri Lestari
Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia Vol 8 No 1 (2023): Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jurnal_bk.v8i1.1674

Abstract: The study was a Research & Development research. The product developed was a Group Counseling Guidebook with Trait and Factor Based on Online to increase the Career Maturity of High School Students. This guidebook was created to be applied as a sources for Counseling Teachers in applying counseling service in improving students’ career perfection. The study employed 4D model by Thiagarajan, i.e. (1) Define, (2) Design, (3) Develop, and (4) Disseminate. The research subject were 5 experts namely 3 Counseling Guidance lecturers of FIP Undiksha and 2 Counseling Guidance Teachers at SMA Negeri 2 Kuta. The other 8 students were used in examining the effectivity of the guidebook. Based on experts, 22 items instruments were categorized as valid. The results found that the index of content validity (CVI) was in a very acceptable category. The index of content validity is vital to examine the appropriate assessment to use. The hypothesis showed that there is an effectiveness of Group Counseling Guidebooks with Trait and Factor Theory Based on Online Counseling to complete Students Career Maturity Testing with count 24.92 with a Sig. value of 0.00 and ES value = 3.12 which included in the ES Category. Abstrak: Penelitian ini menggunakan desain penelitian pengembangan (R&D). Produk yang dirancang adalah Buku Panduan Konseling Kelompok dengan Teori Trait and Factor Berbasis Online untuk meningkatkan kematangan karir siswa Sekolah Menengah Atas. Buku ini dirancang agar bisa dipergunakan sebagai acuan guru BK dalam memberikan pelayanan konseling di sekolah guna meningkatkan kematangan karir peserta didik. Prosedur pengembangan ini yaitu model Pengembangan 4D oleh Thiagarajan dengan fase yakni: (1) Pendefinisian, (2) Rancangan, (3) Pengembangan, dan (4) Penyebaran. Pengembangan ini melibatkan 5 orang ahli yang terdiri atas 3 orang dosen Bimbingan Kosenling FIP Undiksha dan 2 guru Bimbingan Konseling SMA Negeri 2 Kuta. Dalam pengujian efektivitas buku panduan ini, terdapat 8 siswa yang dilibatkan. Semua butir pada buku panduan konseling uang dinilai pakar mempunyai validitas pada kategori baik. Sesuai penilaian pada indeks validitas isi (CVI), buku ini berada di kategori sangat sesuai. Penilaian indeks validitas isi pada buku panduan sangatlah penting untuk mengidentifikasi kelayakan untuk digunakan. Pengujian hipotesis menemukan terdapat efektivitas buku Panduan Konseling Kelompok dengan Teori Trait and Factor berbasis online dalam meningkatkan kematangan karir siswa dengan thitung 24,92 pada taraf signifikansi 0.00 serta nilai ES = 3.12 pada kriteria ES tinggi.

Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Project Based Learning terhadap Hasil Belajar Desak Ketut Meira Wati; Ni Luh Putu Dian Kresnawati
Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia Vol 8 No 1 (2023): Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jurnal_bk.v8i1.1678

Learning models that involve the activeness of individual and group students in solving problems are often referred to as project-based learning models. This learning refers to scientific stages with a certain time limit which are outlined in a product to be presented to others. This learning is very suitable to be applied in class system English lectures implemented by Undiksha in increasing a sense of diversity and class efficiency in personality development courses, especially in English courses. This hypothesis is a conjecture while researchers are looking for the effect of project-based learning on learning outcomes in the class system English lectures applied by Undiksha to first semester students. Referring of the research above, it can be stated that by using a project-based learning model without using it, there is a difference in student learning outcomes of 5.45 points, so it can be concluded that there is an influence of project based learning to based learning model on learning outcomes in language lectures the british rombel system. Abstrak: Model pembelajaran yang melibatkan keaktifan siswa secara individu maupun kelompok dalam memecahkan masalah sering disebut dengan model pembelajaran berbasis proyek. Pembelajaran ini mengacu pada tahapan ilmiah dengan batas waktu tertentu yang dituangkan dalam sebuah produk untuk dipresentasikan kepada orang lain. Pembelajaran ini sangat cocok diterapkan dalam sistem kelas perkuliahan Bahasa Inggris yang dilaksanakan oleh Undiksha dalam meningkatkan rasa keberagaman dan efisiensi kelas dalam mata kuliah pengembangan kepribadian, khususnya mata kuliah Bahasa Inggris. Hipotesis ini merupakan dugaan sementara peneliti sedang mencari pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap hasil belajar dalam sistem kelas perkuliahan bahasa Inggris yang diterapkan oleh Undiksha pada mahasiswa semester pertama. Merujuk pada penelitian di atas, dapat dinyatakan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek tanpa menggunakan, terdapat perbedaan hasil belajar siswa sebesar 5,45 poin, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap model pembelajaran berbasis hasil belajar pada mata kuliah bahasa sistem british rombel.

Identifikasi Kesulitan Membaca Pemahaman Mahasiswa Ni Wayan Monik Rismadewi
Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia Vol 8 No 1 (2023): Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jurnal_bk.v8i1.1719

This study intends to identify and particularly explain the reading comprehension difficulties faced by students in MPK English classrooms. This study employs a qualitative descriptive design in order to achieve its objectives. This study’s subjects, a total of 63 students, were chosen by using probability sampling from multiple classes of MPK English classes using simple random sampling. Interviews and survey (questionnaire) methods are used to obtain the data. Unstructured interviews were conducted with 10 students who were chosen from a total of 63 participants. Questionnaires were distributed online in the form of a Google form and completed by all subjects. The collected data were analyzed using the Interactive Analysis model which consisted of several stages, namely data collection, data reduction, data display, and conclusions. Based on the data analysis, it was found that of the five components of reading difficulties in reading comprehension of English texts, students found difficulties in terms of: a) finding the main idea, b) understanding vocabulary, and c) making inferences. Whereas in the other two components, namely finding references and finding specific information, there were no significant challenges. Abstrak: Penelitian ini bermaksud untuk mengidentifikasi dan secara khusus menjelaskan kesulitan membaca pemahaman yang dihadapi oleh siswa di kelas Bahasa Inggris MPK. Penelitian ini menggunakan desain deskriptif kualitatif untuk mencapai tujuannya. Subyek penelitian ini, sebanyak 63 siswa, dipilih dengan menggunakan probability sampling dari beberapa kelas bahasa Inggris MPK menggunakan simple random sampling. Metode wawancara dan survei (kuesioner) digunakan untuk memperoleh data. Wawancara tidak terstruktur dilakukan terhadap 10 mahasiswa yang terpilih dari total 63 partisipan. Kuesioner disebar secara online dalam bentuk Google form dan diisi oleh semua subjek. Data yang terkumpul dianalisis dengan menggunakan model Analisis Interaktif yang terdiri dari beberapa tahapan yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan analisis data, ditemukan bahwa dari lima komponen kesulitan membaca pemahaman membaca teks bahasa Inggris, siswa mengalami kesulitan dalam hal: a) menemukan gagasan utama, b) memahami kosa kata, dan c) membuat kesimpulan. Sedangkan pada dua komponen lainnya yaitu pencarian referensi dan pencarian informasi spesifik tidak terdapat kendala yang berarti.

Dukungan Sosial Orang Tua dan Resiliensi Akademik Siswa SMP Selama Pembelajaran Daring Bunga Tara Ayodani; Doddy Hendro Wibowo
Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia Vol 8 No 1 (2023): Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jurnal_bk.v8i1.1737

Pembelajaran daring menuntut siswa untuk beradaptasi pada berbagai perubahan dalam kehidupan akademiknya yang sering menyebabkan mereka menjadi stres. Oleh karena itu, dukungan sosial yang diberikan orang tua diharapkan dapat membantu mereka untuk beradaptasi dalam situasi yang sulit. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui hubungan dukungan sosial orang tua dan resiliensi akademik siswa SMP selama pembelajaran daring. Desain penelitian yang digunakan adalah desain kuantitatif korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa-siswi SMP Muhammadiyah Plus Salatiga dengan jumlah sampel sebanyak 102 partisipan yang berada di kelas IX. Penentuan sampel menggunakan teknik Purposive Sampling. Metode pengumpulan data menggunakan kuesioner yang terdiri dari instrumen skala dukungan sosial orang tua berjumlah 50 aitem dan skala resiliensi akademik berjumlah 30 aitem. Metode analisis data menggunakan teknik Spearman Rho untuk mengetahui hubungan dari kedua variabel penelitian. Berdasarkan analisis data tersebut diperoleh nilai koefisien korelasi sebesar 0,105 (p>0,05) yang dapat ditafsirkan bahwa hubungan dukungan sosial orang tua dan resiliensi akademik siswa SMP selama pembelajaran daring memiliki korelasi yang sangat lemah. Implikasi dari penelitian ini adalah dukungan sosial orang tua tidak menjadi faktor utama dalam menentukan tingkat resiliensi siswa. Faktor-faktor lain seperti dukungan teman sebaya dapat berpengaruh terhadap resiliensi yang dimiliki siswa.

Aplikasi SIG Sebagai Media dalam Mengkonstruksi Spatial Thinking Siswa I Gede Made Yudi Antara; I Gede Putu Eka Suryana; Wayan Eka Paramartha
Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia Vol 7 No 3 (2022): Jurnal Bimbingan dan Konseling Indonesia
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jurnal_bk.v7i3.1838

Dalam kaitannya dengan ruang, peta merupakan representasi ruang di permukaan bumi baik dua maupun tiga dimensi yang memuat simbol-simbol geografis lainnya. Peta disajikan dalam bentuk peta konvensional hingga peta digital yang tampil di layar komputer. Dengan menggunakan teknologi SIG memungkinkan untuk mengelola data kemudian diolah menjadi sebuah peta digital yang mampu menyimpan lebih banyak informasi geografis sehingga analisis ruang dilakukan dengan lebih kompleks. Pengenalan sistem informasi geografis dalam pembelajaran masih pada tahap teori dan siswa tidak mengenal langsung jenis aplikasi yang digunakan dalam sistem informasi geografis. Tujuan dari tulisan ini adalah memberikan gambaran pentingnya pengenalan aplikasi/software SIG bagi siswa untuk membantu dalam membangun cara berpikir keruangan (spatial thinking). Metode yang digunakan adalah dengan mengkaji atau melakukan interpretasi bahan tertulis berdasarkan konteksnya. Bahan tersebut bisa berupa catatan yang terpublikasikan, buku teks, artikel, dan sejenisnya sehingga menghasilkan gagasan mengenai pentingnya pengenalan aplikasi sistem informasi geografis dalam mengkonstruksi cara berpikir keruangan siswa.

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Ni Ketut Suarni

Contact Email
tut_arni@yahoo.com

Phone
+6287863003014

Journal Mail Official
tut_arni@yahoo.com

Editorial Address
Jl. Udayana no. 11, Singaraja, Bali 81116

Location
Kota denpasar,

Bali

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Ni Ketut Suarni

Contact Email tut_arni@yahoo.com

Phone +6287863003014

Journal Mail Official tut_arni@yahoo.com

Editorial Address Jl. Udayana no. 11, Singaraja, Bali 81116

Location Kota denpasar, Bali INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Ni Ketut Suarni

Contact Email
tut_arni@yahoo.com

Phone
+6287863003014

Journal Mail Official
tut_arni@yahoo.com

Editorial Address
Jl. Udayana no. 11, Singaraja, Bali 81116

Location
Kota denpasar,

Bali

INDONESIA