cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dayat
Contact Email
littledyt@gmail.com
Phone
+6281331572134
Journal Mail Official
journalofedukasiborneo@gmail.com
Editorial Address
Jalan Kesehatan Komplek Sinar Usaha Dalam No. 11 B Pontianak, Kalimantan Barat
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Journal of Edukasi Borneo
Published by PT. Media Edukasi Borneo
ISSN : 27746321     EISSN : 27471535     DOI : -
Core Subject : Education,
Other
Journal of Edukasi Borneo (JEB) welcomes a multidisciplinary open-access journal with blind peer-reviewed articles in educational research areas. JEB takes into account original research and reviews articles in broad topical fields: Curriculum Development & Teaching Study; Education Policy; Test, Assessment, & Evaluation; Leadership & Management in Education; Education of Religion; Psychology & Counselling in Education; Information & Communications Technology in Education; Professional Development & Teacher Education; and Early Childhood & Young Education. An objective and constructive approach to peer review is conducted by our academic editors, assuring each manuscript is assessed by scholarly merits and research integrity. Three types of manuscripts are published in JEB: substantive papers of up to 8,000 words, and short pieces of up to 3,000 words describing Research-in-Practice or Research-in-Progress. Papers are published in English and Bahasa Indonesia.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 51 Documents
 2   3   4   5   6 
Peningkatan Keterampilan Membaca Menggunakan Metode Silabel di Kelas I SDN 10 Ngabang Kabupaten Landak Susanti
Journal of Edukasi Borneo Vol. 4 No. 2 (2023)
Publisher : PT. Media Edukasi Borneo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of this research is to see the impact of the syllable method in improving students' literacy skills. Case study research method. The subjects in this research were 29 class I students at SDN 10 Ngabang. The method used to improve students' reading skills is the syllable method. The syllable method is a method that uses syllables to teach students to learn to read. The research results show that the syllable method can improve students' reading abilities. Reading with nasal consonants or previous nasal consonants was 89.65% with a total of 26 students being 100% of the total subject of 29 people. Reading words with double vowel endings was previously 62.06% from 18 students to 68.96% from 20 students. Reading difficult words was previously 37.93% from 11 students to 51.72 from 15 students. The conclusion is that this method is very good for use at the beginner stage, especially in grade I elementary school, in improving reading skills. It is very necessary to re-examine in this research the ability of elementary school teachers to deal with syllable method teaching without the help of parents at home for further research. ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat dampak metode silabel dalam meningkatkan kemampuan literasi siswa. Metode penelitian studi kasus. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas I di SDN 10 Ngabang berjumlah 29 orang. Metode yang digunakan untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa yaitu dengan metode silabel. Metode silabel merupakan metode yang menggunakan suku kata untuk mengajarkan siswa belajar membaca. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode silabel dapat meningkatkan kemampuan membaca siswa. Membaca dengan konsonan sengau atau konsonan nasal sebelumnya 89,65 % dengan jumlah siswa 26 orang menjadi 100% dari keseluruhan subjek 29 orang. Membaca kata dengan akhiran vokal ganda sebelumnya 62,06% dari jumlah 18 siswa menjadi 68,96% dari 20 siswa. Membaca kata sulit sebelumnya 37.93% dari 11 siswa menjadi 51.72 dari 15 siswa. Kesimpulan metode ini sangat baik digunakan pada tahap pemula khususnya kelas I sekolah dasar dalam meningkatkan kemampuan membaca.Sangat diperlukan pengkajian ulang dalam penelitian ini mengenai kemampuan guru sekolah dasar dalam menghadapi pengajaran metode silabel tanpa bantuan orang tua dirumah untuk penelitian selanjutnya. KATA KUNCI: metode silabel, membaca, sekolah dasar
Konseling dalam Pembentukan Etika Peserta Didik: Sebuah Penelitian Tindakan Kelas di Sekolah Dasar Kabupaten Landak Marianus Zai
Journal of Edukasi Borneo Vol. 4 No. 2 (2023)
Publisher : PT. Media Edukasi Borneo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research was motivated by observations of the character or behavior of students at SD Negeri 16 Betung where the students' lack of ethics in respecting teachers at school. To respond to this, the author conducted classroom action research which aims to shape the character of students so that at school, they have the correct ethics in respecting teachers both when teaching in class and when giving directions outside the classroom. This research was conducted in grades one to six, especially those who are Christian at one of elementary schools of Landak District, Kalimantan Barat This research can provide maximum results for students. ABSTRAK Penelitian ini dilatar belakangi oleh pengamatan karakter atau tingkah laku siswa di SD Negeri 16 Betung dimana minimnya etika siswa tersebut dalam menghargai guru di sekolah. Untuk merespon hal ini maka penulis melakukan penelitan tindakan kelas yang bertujuan untuk membentuk karakter peserta didik sehingga di Sekolah, mereka memiliki etika yang benar dalam menghargai guru baik saat mengajar di kelas juga dikala memberikan arahan di luar kelas. Penelitian ini dilakukan pada kelas satu sampai dengan kelas enam khususnya yang beragama Kristen di salah satu sekolah dasar di kabupaten Landak, Kalimantantan Barat. Dengan penelitan ini dapat memberikan hasil hang maksimal bagi peserta didik. KATA KUNCI: penelitian tindakan kelas, peran konseling, etika.
Permainan Kunci Angka dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematis Siswa tentang Pembulatan Bilangan Cacah di Sekolah Dasar Kelas IV Kabupaten Landak Fitri Armah
Journal of Edukasi Borneo Vol. 4 No. 2 (2023)
Publisher : PT. Media Edukasi Borneo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of this research was to determine the application of the number key game to improve students' mathematical learning outcomes regarding rounding whole numbers in grade IV elementary schools in Landak Regency. This research applied classroom action research (PTK) with two cycles, which included planning, implementation, observation and reflection in each cycle. The participants involved were 29 students, teachers (as collaborators), and researchers as implementers. Data collection techniques were pretest, posttest, observation and documentation. Data were analyzed using descriptive and qualitative statistics. Based on the results of data analysis, it showed that the average learning result regarding rounding whole numbers has increased to 71.72, compared to previously (pre-cycle) 60.44. Meanwhile in cycle 2, the average value was 77.00. Thus, the number key game was effective in improving student learning outcomes (i) in the material rounding whole numbers in class IV. ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan permainan kunci angka untuk meningkatkan hasil belajar matematis siswa tentang pembulatan bilangan cacah di sekolah dasar kelas IV Kabupaten Landak. Penelitian ini adalah menerapkan penelitian tindakan kelas (PTK) dengan dua siklus, yang meliputi yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi disetiap siklus. Partisipan yang terlibat adalah 29 siswa, guru (sebagai kolaborator), dan peneliti sebagai pelaksana. Teknik pengumpulan data yaitu pretest, postest, observasi serta dokumentasi. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan kualitatif. Berdasarkan hasil analisis data menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar tentang materi pembulatan bilangan cacah meningkat manjadi 71,72, sebelumnya (prasiklus) 60,44. Sedangkan pada siklus 2, nilai rata-rata menjadi 77,00. Dengan demikian, permainan kunci angka efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa(i) pada materi pembulatan bilangan cacah pada kelas IV. KATA KUNCI: permainan kunci angka, pembelajaran matematika, hasil belajar.
Upaya Meningkatkan Minat Belajar melalui Media Gambar pada Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama di Kabupaten Landak Sartika
Journal of Edukasi Borneo Vol. 4 No. 2 (2023)
Publisher : PT. Media Edukasi Borneo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this research is to determine the increase in students' interest in learning after the application of using image media in social studies learning in class VIII SMP Negeri 6 Sengah Temila. This research is classroom action research. The subjects in this research were 32 students in class VIII A, consisting of 20 men and 12 women. This research was carried out at SMPN 6 Sengah Temila in September 2023. Data analysis used in this research was observation, questionnaires/tests and documentation. This research was carried out in two cycles and the results showed that student learning outcomes increased. The average score was 72 and cycle II was 92. There was an increase from cycle I to cycle II, namely 72 to 92. Apart from that, students were very enthusiastic during the learning process using the qualitative descriptive method. Based on the research results, it can be concluded that the qualitative descriptive method can increase the learning interest of class VIII A students at SMPN 26 Sengah Temila, Landak Regency, 2023/2024 academic year. ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk Mengetahui Peningkatan Minat Belajar Siswa Setelah Penerapan Menggunakan Media Gambar pada Pembelajaran ilmu pengetahuan sosial (IPS) di kelas VIII SMP Negeri 6 Sengah Temila. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII A yang berjumlah 32 orang yang terdiri dari 20 laki-laki dan 12 perempuan. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 6 Sengah Temila pada Bulan September 2023. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah,observasi,angket/tes dan dokumentasi. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus dan hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik meningkat. Nilai rata-rata 72 dan siklus II yaitu 92. Terdapat peningkatan dari siklus I ke siklus II yaitu 72 ke 92. Selain itu peserta didik sangat antusias selama proses pembelajaran menggunakan metode Deskritif kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa metode Deskritif kualitatif dapat meningkatkan minat belajar peserta didik kelas VIII A SMPN 26 Sengah Temila Kabupaten Landak tahun ajaran 2023/2024. KATA KUNCI: minat belajar, IPS, media gambar
Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar dengan Belajar Mandiri pada Siswa Kelas VIII melalui Layanan Bimbingan Kelompok di Sekolah Menengah Pertama di Kabupaten Landak Sunita
Journal of Edukasi Borneo Vol. 4 No. 2 (2023)
Publisher : PT. Media Edukasi Borneo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of this classroom action research (CAR) was to improve student learning achievement by learning independently through group guidance services. This classroom action research was carried out by applying one type of guidance and counseling service provision, namely group guidance services, in the cycle I and cycle II guidance service processes. Each implementation was carried out in collaboration with similar teachers to determine the increase in students' understanding of independent learning. After completing the group guidance service, reflection was carried out to evaluate the effectiveness of implementing the type of service and to determine the form of action that was implemented in the next service process. Data collection techniques using observation, questionnaires, field notes and documentation. The results of the questionnaire/questionnaire obtained in cycle II were different from cycle I, namely 90%, which means students can be categorized as very independent. Independent behavior and habits carried out by students certainly increased student learning achievement which had an impact on student learning outcomes which increased to reach a minimum completion criteria score of 71. ABSTRAK Tujuan penelitian tindakan kelas (PTK) ini dilakukan untuk meningkatkan prestasi belajar siswa dengan mandiri belajar melalui Iayanan bimbingan ke lompok. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dengan menerapkan salah satu jenis pemberian layanan bimbingan dan konseling yaitu jenis layanan bimbingan kelompok, pada proses layanan bimbingan siklus I maupun siklus II. Setiap pelaksanaan dilakukan kolaborasi dengan guru sejenis untuk mengetahui peningkatan pemahaman kemandirian belajar siswa. Setelah selesai layanan bimbingan kelompok dilakukan refleksi untuk mengevaluasi efektifitas penerapan jenis layanan serta untuk menentukan bentuk tindakan yang akan dilaksanakan dalam proses layanan berikutnya. Teknik pengumpulan data dengan observasi, kuisioner/ angket, catatan lapangan dan dokumentasi. Hasil angket/ kuisioner yang diperoleh pada siklus II terdapat perbedaan dengan siklus I yaitu sebesar 90 % yang artinya siswa dapat dikategorikan Sangat Mandiri. Perilaku dan kebiasaan mandiri yang dilakukan siswa tentunya akan meningkatkan prestasi belajar siswa yang berdampak kepada hasil belajar siswa yang meningkat mencapai angka kreteria ketuntasan minimal sebesar 71. KATA KUNCI: layanan, bimbingan kelompok, PTK.
Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar PKN dengan Model Pembelajaran Project Citizen Siswa Kelas IX Sekolah Menengah Pertama di Kabupaten Landak Agustinus
Journal of Edukasi Borneo Vol. 4 No. 2 (2023)
Publisher : PT. Media Edukasi Borneo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research employed classroom action research (CAR). The subjects of this research were 30 students in class IX of junior high schools (SMP) in Landak district. Meanwhile, the object of this research was learning civic education subjects using the civic project-based learning model. Data collection used observation techniques with two cycle stages. Data analysis was taken from observations of student learning outcomes and activities during the learning process in the classroom in each cycle. Based on the research results, it was concluded that: (1) the implementation of the project citizen learning model of this learning cycle, namely that each cycle consists of planning, action, observation and reflection. (2) Implementation of learning using the project citizen learning method could improve the learning achievement of class IX SMP students. This is proven by the increase in the average final learning outcomes for each cycle, namely the average value for cycle 1 is 20.33 and cycle 2 is 24.23. This can be seen from each cycle that student learning achievement increases from cycle I by 53.33% and cycle II by 73.33%. ABSTRAK Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IX sekolah menengah pertama (SMP) di kabupaten Landak berjumlah 30 siswa. Sedangkan obyek penelitian ini adalah pembelajaran mata pelajaran PPKN menggunakan Model Project Citizen. Pengumpulan data menggunakan teknik observasi dengan tahap dua siklus. Analisis data diambil dari hasil observasi terhadap hasil belajar dan aktivitas siswa selama proses pembelajaran di dalam kelas pada setiap siklus. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa: (1) pelaksanaan penerapan pembelajaran project citizen model siklus belajar ini yaitu pada setiap siklusnya terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. (2) Penerapan pembelajaran menggunakan metodel pembelajaran project citizen dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IX SMP. Hal tersebut dibuktikan dengan peningkatan hasil rata- rata hasil belajar akhir setiap siklus selalu meningkat, yaitu nilai rata-rata siklus 1 sebesar 20,33 dan siklus 2 sebesar 24,23. Hal itu dapat dilihat dari tiap siklus prestasi belajar siswa meningkat dari siklus I sebesar 53,33% dan siklus II sebesar 73,33%. KATA KUNCI: layanan, grup konseling
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika dengan Model Pembelajaran Arias Menggunakan Media Kartu Positif dan Negatif Sariyanti, Eka
Journal of Edukasi Borneo Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : PT. Media Edukasi Borneo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problem in this study was the low mathematics learning outcomes of students. This study aimed to determine the improvement in mathematics learning outcomes of students after the implementation of the ARIAS learning model in mathematics subjects for junior high school students (SMP) in Jelimpo, Landak Regency. This study was classroom action research (PTK) which is carried out in two cycles. This study involved 33 students of grade VII. Data were collected from test and observation. Test techniques were used to measure student learning outcomes. Observation data were used to identify the implementation of the ARIAS model in mathematics learning. The student learning outcome data were analyzed using descriptive statistics. The results of this study indicate that the application of the ARIAS learning model can improve students' mathematics learning outcomes. This can be seen in the improvement of the learning outcomes in cycle I of student completeness by 45.45%, and completeness in cycle II of 78.78%. Based on the results of this study, it can be concluded that the use of the ARIAS learning model had a positive effect on students' mathematics learning outcomes of the students.   ABSTRAK Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar matematika siswa setelah diterapkannya model pembelajaran ARIAS pada mata pelajaran matematika pada siswa sekolah menengah pertama (SMP) di Jelimpo, Kabupaten Landak. penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dengan dua siklus. penelitian ini melibatkan 33 siswa kelas VII. Pengumpulan data hasil belajar menggunakan teknik tes dan observasi. Teknik tes digunakan untuk mengukur hasil belajar siswa. Data observasi digunakan untuk mengidentifikasi implementasi model ARIAS dalam pembelajaran matematika. Data hasil belajar siswa dianalisis secara statistik deskriptif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran ARIAS dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa. Hal ini dapat terlihat pada peningkatan hasil belajar pada siklus I ketuntasan siswa sebesar 45,45%, dan ketuntasan pada siklus II sebesar 78,78%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran ARIAS berpengaruh positif terhadap hasil belajar matematika siswa pada siswa kelas VII SMP. KATA KUNCI: Hasil belajar, matematika, penerapan model pembelajaran ARIAS, kartu positif dan negatif.
Upaya Peningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Project Based Learning Wulandari, Isti Citra
Journal of Edukasi Borneo Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : PT. Media Edukasi Borneo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study was to describe the implementation of the Project Based Learning (PBL) in improving the learning activities and outcomes of elementary school students in Tebedak, Landak. The research employed classroom action research (CAR) model of John Elliot, starting with planning activities that had previously obtained class event data in the form of problems that occur and had been identified, general planning of the entire cycle to be carried out. The next activity was the implementation or action of research, at the action or implementation stage, the observation or monitoring process was conducted. The results of the study showed that the score of student activity and learning outcomes experienced a significant increase between the value of student learning activity in cycle I learning of 52.42 and cycle II learning of 85.36. Then the means score of student learning outcomes in cycle I was 38.33 and cycle II was 80.90. It can be concluded that the PBL learning model is very effective in improving student activity and learning outcomes.   ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan implementasi model  Project Based Learning (PBL) dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa sekolah dasar di Tebedak, Landak. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) model John Elliot, diawali dengan kegiatan perencanaan yang terlebih dahulu sudah diperoleh data peristiwa kelas berupa permasalahan yang terjadi dan sudah teridentifikasi, perencanaan bersifat umum dari keseluruhan siklus yang akan dilakukan. Kegiatan berikutnya adalah pelaksanaan atau tindakan penelitian, pada tahap tindakan atau pelaksanaan dilakukan proses pengamatan atau monitoring. Hasil penelitian menunjukkan nilai keaktifan dan hasil belajar siswa mengalami kenaikan yang signifikan antara nilai keaktifan belajar siswa pada pembelajaran siklus I sebesar 52, 42 dan pembelajaran siklus II sebesar 85, 36. Kemudian nilai hasil belajar siswa pada siklus I sebesar 38, 33 dan siklus II sebesar 80,90. Maka model pembelajaran PBL sangat efektif dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa. KATA KUNCI: Keaktifan, hasil belajar, PBL.
Peran Teknologi Informasi dalam Kemajuan Pendidikan di Daerah Pedalaman Kalimantan Barat Baging, Pitalis Mawardi
Journal of Edukasi Borneo Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : PT. Media Edukasi Borneo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this study was to explore the results of the analysis of literature studies on the role of technology in the advancement of education in the interior of West Kalimantan, Indonesia. Several interesting themes were studied and found, namely around information and communication technology, information technology in education, the role of information technology for the advancement of education in the interior of West Kalimantan. The results of the study also found that almost all fields of work require technology, including education. The use of information technology in the education process in general includes: information system management (MIS), which is an organizational information system that supports management processes; E-learning, Learning Media; and Life Skill Education. In other words, the advancement of education in West Kalimantan was determined by the use of technology and information. With this in mind, education in Indonesia, especially in West Kalimantan, can accelerate significantly, create a more skillful and superior generation, and compete in the global world.   ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi hasil analisis studi literatur tentang peran teknologi dalam kemajuan pendidikan di daerah pedalaman Kalimantan Barat, Indonesia. Beberapa literatur dikaji dan ditemukan beberapa tema menarik, yaitu seputar tentang teknologi informasi dan komunikasi, teknologi informasi dalam pendidikan, peran teknologi informasi untuk kemajuan pendidikan di daerah pedalaman Kalimantan Barat. Dari hasil telaah juga menemukan hampir semua bidang pekerjaan membutuhkan teknologi, termasuk bidang pendidikan. Pemanfaatan teknologi informasi dalam proses pendidikan secara garis besar meliputi: managemen sistem informasi (SIM), merupakan sebuah sistem informasi keorganisasian yang mendukung proses- proses managemen; E-learning, Media Pembelajaran; dan Pendidikan Life Skill.  Dengan kata lain, kemajuan pendidikan di Kalimantan barat ditentukan oleh pemanfaatan teknologi dan informasi. Dengan demikian, pendidikan di Indonesia khususnya di Kalimantan Barat dapat mengalami akselerasi yang signifikan, menciptakan generasi yang lebih terampil dan unggul, berpengetahuan luas, dan siap bersaing di dunia global. KATA KUNCI: Teknologi, informasi, pendidikan, pengetahuan
Penilaian Dinamis Berbasis Mobile dalam Pembelajaran Membaca Pemahaman Bahasa Arab pada Mahasiswa Program Studi Pendidikan Agama Islam Mustiah, Mustiah
Journal of Edukasi Borneo Vol. 5 No. 1 (2024)
Publisher : PT. Media Edukasi Borneo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study deals with the implementation of mobile-based DA in developing the potential of learning Arabic in Islamic Religious Education students. This study employed a case study involving an Arabic lecturer who taught Islamic Religious Education students. Data was gathered using semi-structured interviews and artifact analysis from WA group discussions. Data were analyzed thematically. The findings of this study indicated that the lecturer invited five students in the WA group to be assessed and mediated. The lecturer's mediation was conducted by providing opportunities to understand and answer questions and giving instructions to students when they answered questions incorrectly. Another strategy, the technique of translating texts by students also played an important role in avoiding misunderstandings in understanding the instructions for each question. From these findings, pedagogical implications in the practice of DA in teaching Arabic at the tertiary level are also discussed.   ABSTRAK Penelitian ini berkaitan dengan implementasi penilaian dinamis (selanjutnya di sebut DA) berbasis ponsel dalam mengembangkan potensi belajar bahasa Arab pada mahasiswa PAI. Penelitian ini merupakan studi kasus yang melibatkan seorang dosen bahasa Arab yang mengajar mahasiswa PAI. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan wawancara semi-terstruktur serta analisis artifak dari diskusi grup WhatsApp (selanjutnya ditulis grup WA). Data dianalisis secara tematik. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa dosen mengundang lima orang mahasiswa dalam grup WA untuk mengerjakan tes dan memediasinya. Strategi dosen menggunakan mediasi dengan memberikan kesempatan untuk memahami dan menjawab soal dan memberikan petunjuk kepada mahasiswa ketika mereka menjawab soal dengan tidak benar. Selain itu, teknik menterjemah teks juga oleh mahasiswa juga berperan penting untuk menghindari kesalahpahaman dalam memahami perintah setiap soal. Dari temuan ini, implikasi pedagogis dalam praktik DA dalam pengajaran bahasa Arab di tingkat perguruan tinggi juga dibahas. KATA KUNCI: Penilaian dinamis, bahasa Arab, membaca pemahaman, WhatsApp

Page 5 of 6 | Total Record : 51

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2020 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2024) Vol. 4 No. 2 (2023) Vol. 4 No. 1 (2023) Vol. 3 No. 2 (2022) Vol. 3 No. 1 (2022) Vol. 2 No. 2 (2021) Vol. 2 No. 1 (2021) Vol. 1 No. 1 (2020)