cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Faiq Makhdum Noor
Contact Email
ejournalsendja@gmail.com
Phone
+6285726297544
Journal Mail Official
ejournalsendja@gmail.com
Editorial Address
Jalan Lintas Tente - Godo, Desa Samili, Kecamatan Woha, Kabupaten Bima - NTB
Location
Kab. bima,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Science Education and Development Journal Archives
Published by Yayasan Insan Mulia Bima
ISSN : -     EISSN : 29885337     DOI : https://doi.org/10.59923/sendja
Core Subject : Science, Education,
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Education Neuroscience Physics
FOCUS AND SCOPE Focus The focus of SENDJA is to provide scientific articles in the field of education and development of Natural Sciences which are developed through the publication of articles, research reports and book reviews. Scope SENDJA journal welcome papers from academicians on concepts, academic research, research and development, and action research, in the field of Natural Sciences Education. In particular, the papers considered include: Natural Science Education Physics Education Biology Education Chemistry Education Science Learning Media Science Learning Development
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 30 Documents
 1   2   3 
Analisis keterampilan komunikasi ilmiah pada pembelajaran biologi Cici Mayani; Djohar Maknun; Mujib Ubaidillah
Science Education and Development Journal Archives Vol. 1 No. 1 (2023): Science Education and Development Journal Archives
Publisher : Yayasan Insan Mulia Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59923/sendja.v1i1.2

Abstract

Keterampilan komunikasi ilmiah merupakan salah satu keterampilan yang dibutuhkan di abad 21. Keterampilan komunikasi ilmiah dalam ilmu sains sangat penting karena memudahkan dalam penyampaian teori, menginterpretasi grafik dan gambar, dan sebagainya. Namun, peserta didik SMA masih mengalami kesulitan dalam berkomunikasi baik secara lisan maupun tulisan serta kemampuan membaca grafik yang kurang. Jenis penelitian ialah deskriptif kualitatif. Lokasi penelitian yaitu di MAN 2 Kota Cirebon. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik pada jenjang SMA kelas XI sebanyak 120 siswa. Penentuan sampel ini berdasarkan teknik random sampling. Sampel yang diambil sejumlah 60 yang terdiri dari 30 siswa dan 30 siswi. Instrumen yang digunakan yaitu angket dan tes. Adapun indikator kompetensi yang akan diukur yaitu Information retrieval, Scientific reading, Observing, Scientific writing, Information representation, Knowledge presentation. Sampel siswa memiliki tingkat keterampilan komunikasi ilmiah pada kategori cukup dengan persentase sebesar 60%. Sedangkan sampel siswi memiliki tingkat keterampilan komunikasi ilmiah pada kategori cukup dengan nilai persentase yang lebih besar, yaitu 93,33%. Nilai rerata hasil tes sebesar 42,04 pada sampel siswa dan 40,74 pada sampel siswi dengan standar deviasi 14,49 pada sampel siswa dan 12,41 pada sampel siswi. Nilai tertinggi pada kedua sampel adalah 66,67. Nilai terendah pada sampel siswa sebesar 11,11 dan pada sampel siswi sebesar 22,22. Hasil penelitian keterampilan komunikasi ilmiah termasuk ke dalam kategori cukup. Akan tetapi dalam penerapannya belum maksimal. Kondisi keterampilan komunikasi ilmiah berdasarkan nilai rerata pada masing – masing indikator menunjukan sampel siswi lebih unggul dibanding sampel siswa, baik dari hasil instrumen angket maupun instrumen tes.
Pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap prestasi belajar IPA siswa kelas VIII SMPSK Kotagoa Boawae Fitriana Muhamad; Melkyananus Bili Umbu Kaleka; Daniel Wolo
Science Education and Development Journal Archives Vol. 1 No. 1 (2023): Science Education and Development Journal Archives
Publisher : Yayasan Insan Mulia Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59923/sendja.v1i1.5

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Alam siswa kelas VIII semester 1 Sekolah Menengah Pertama Katolik Kotagoa Boawae. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan adalah pre-experiment design dengan pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif.  Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII dengan jumlah 214 siswa, sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII B dengan jumlah 31 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan random sampling. Data yang diperoleh berupa tes soal pilihan ganda. Data dianalisis menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh penggunaan model pembelajaran discovery learning terhadap prestasi belajar Ilmu Pengetahuan Aalam siswa kelas VIII. Hal ini ditunjukkan dari hasil t_hitung > t_tabel yaitu 7,967 > 0,396 (n = 23) dengan taraf signifikan 0,05.
Pengembangan media powerpoint berbasis pendekatan kontekstual pada pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Celsie Carolien; Shanta Rezkita; Ayu Rahayu
Science Education and Development Journal Archives Vol. 1 No. 1 (2023): Science Education and Development Journal Archives
Publisher : Yayasan Insan Mulia Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59923/sendja.v1i1.11

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mendeskripsikan karakteristik media pembelajaran powerpoint interaktif, 2) mendeskripsikan kualitas pengembangan media powerpoint interaktif, dan 3) mendeskripsikan respon siswa terhadap penggunaan media pembelajaran powerpoint interaktif berbasis pendekatan kontekstual pada materi daur air muatan pelajaran IPA kelas V SD Negeri Putren Bantul. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) Borg and Gall. Penelitian ini hanya menggunakan sembilan langkah yaitu: (1) potensi dan masalah; (2) pengumpulan data; (3) desain produk; (4) validasi desain; (5) revisi desain; (6) uji coba terbatas; (7) revisi desain produk; (8) uji coba pemakaian, dan (9) revisi produk akhir. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, kuesioner, dan dokumentasi. Tahap validasi dilakukan oleh ahli media dan ahli materi. Uji coba terbatas dilakukan terhadap 3 orang siswa yang dipilih secara acak, dan uji coba pemakaian dilakukan terhadap oleh 13 orang siswa yang dipilih secara acak. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kuntitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan: 1) media pembelajaran powerpoint interaktif memiliki karakteristik yang menarik bagi siswa, 2) kualitas media pembelajaran powerpoint baik sehingga dapat digunakan dengan mudah oleh guru kelas, dan 3) media pembelajaran powerpoint interaktif mendapatkan respon yang sangat baik oleh siswa sehingga dinyatakan layak digunakan. Kategori yang didapatkan dengan rata-rata yang didapatkan; ahli media 3,7 dengan kategori “Sangat Baik,” ahli materi 3,32 dengan kategori “Sangat Baik,” guru kelas 3,67 dengan kategori “Sangat Baik,” dan siswa 3,90 dengan kategori “Sangat baik.” Sehingga dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran yang digunakan pada penelitian ini mendapatkan respon yang “Sangat Baik”.
Pengaruh penggunaan strategi picture and picture terhadap hasil belajar peserta didik kelas V dalam mata pelajaran IPA Robiatun Mawardah; Dulhadi; Vidya Setyaningrum
Science Education and Development Journal Archives Vol. 1 No. 1 (2023): Science Education and Development Journal Archives
Publisher : Yayasan Insan Mulia Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59923/sendja.v1i1.12

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memaparkan tentang pengaruh penggunaan strategi pembelajaran picture and picture dalam mata pelajaran IPA siswa kelas V MIS Miftahul Sungai Raya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain penelitian One-Group PretestPosttest Design. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh kelas V yang terdiri dari 15 peserta didik yang sekaligus menjadi sampel dengan menggunakan teknik sampling jenuh. Lokasi penelitiannya adalah di MI Miftahul Ulum Sungai Raya dan sumber datanya adalah peserta didik. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah teknik Tes (pretest-posttest), lembar observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan yaitu uji validitas, uji normalitas, uji parametrik, uji wilxocon, dan uji effect size. Hasil penelitian menunjukkan bahwa:terdapat pengaruh penggunan strategi pembelajaran picture and picture dalam mata pelajaran IPA siswa yaitu dengan signifikansi 0,00<0,05. Besaran pengaruh penggunan strategi pembelajaran picture and picture dalam mata pelajaran IPA dapat dilihat dari hasil perhitungan n-gain dengan hasil 0,4. Oleh karena itu dapat disimpulkan bahwa penggunan strategi pembelajaran picture and picture dalam mata pelajaran IPA memberikan pengaruh terhadap hasil belajar peserta didik dengan kategori sedang.
Pengembangan praktikum green-chemoentrepreneurship at home berbasis android guna menunjang wirausaha berwawasan lingkungan bagi siswa SMA di masa pandemi covid-19 Rizki Permata Sari; Eko Yuliyanto; Endang Tri Wahyuni Maharani
Science Education and Development Journal Archives Vol. 1 No. 1 (2023): Science Education and Development Journal Archives
Publisher : Yayasan Insan Mulia Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59923/sendja.v1i1.13

Abstract

Keterbatasan siswa SMA pada masa pandemi Covid-19 adalah tidak adanya praktikum di sekolah pada masa pandemi Covid-19. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan dan mengetahui kelayakan Praktik Kewirausahaan Hijau Berbasis Android di Rumah untuk Mendukung Wirausaha Berwawasan Lingkungan bagi Siswa SMA di Masa Pandemi Covid-19. Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development. Prosedur penelitian pengembangan 4D. Proses pembangunan program aplikasi YouLab Berbasis Android termasuk kriteria sangat baik dalam mendukung kewirausahaan berwawasan lingkungan bagi Siswa SMA di Masa Pandemi Covid-19, dibuktikan dengan hasil validasi ahli materi sebesar 4,6 dan hasil validasi ahli media sebesar 4,6, hasil uji coba skala kecil kepada 3 siswa sebesar 4,3, hasil uji coba skala terbatas terhadap 10 siswa dengan skor 4,4. Hasil uji coba individu pada 1 orang guru dengan skor 4,8. Saran untuk program aplikasi YouLab kedepannya perlu dikembangkan lebih lanjut pada bagian materi. Untuk penelitian selanjutnya, disarankan untuk melakukan tahap uji coba skala besar.
Identifikasi Keterampilan Generik Sains Siswa SMA Pada Konsep Gerak Lurus Dwi Sukowati
Science Education and Development Journal Archives Vol. 1 No. 2 (2023): Science Education and Development Journal Archives
Publisher : Yayasan Insan Mulia Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59923/sendja.v1i2.49

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi keterampilan generik sains siswa SMA pada konsep Hukum Newton. Variabel bebas penelitian adalah konsep Gerak Lurus dan variabel terikatnya adalah keterampilan generik sains pada siswa SMA N 4 Yogyakarta kelas XI MIPA. Penelitian dilakukan di SMA N 4 Yogyakarta. Bentuk penelitian yang digunakan adalah pre-experimental design dengan menggunakan rancangan one –shot study. Sampel dalam penelitian adalah siswa kelas XI MIPA yang berjumlah 30 orang. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah pengukuran, observasi, wawancara terbuka, dan dokumentasi. Teknik pengukuran berupa pemberian skor terhadap lembar keterampilan generik sains siswa. Instrumen yang digunkan dalam penelitian ini adalah lembar soal dengan indikator keterampilan generik sains. Data rekapitulasi nilai rata-rata soal kemudian dikelompokkan berdasarkan kategori kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan generik sains Pemodelan matematis memeiliki poin terbanyak menjawab dengan tepat pada instrument evaluasi yang digunakan dalam mengukur keterampilan generik sains tersebut.
Literatur review: pembelajaran IPA di masa pandemi (2019-2021) Ahmad Ahid Syaifulloh; Ulya Fawaida; Syazwan Bin Saidin
Science Education and Development Journal Archives Vol. 1 No. 2 (2023): Science Education and Development Journal Archives
Publisher : Yayasan Insan Mulia Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59923/sendja.v1i2.51

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1. Bagaimana efektivitas penggunaan model pembelajaran IPA yang dilaksanakan dimasa pandemi COVID-19 2. Bagaimana efektivitas penggunaan media pembelajaran IPA dimasa pandemi COVID-19 3. Bagaimana strategi yang digunakan pada pembelajaran IPA dimasa pandemi COVID-19 Jenis penelitian ini merupakan metode Systematic literatur Reviews atau yang biasa disebut dengan (SLR). Tahapan dalam sytematic literature review meliputi identification, screning, dan included. Dengan pencarian kata kunci pembelajaran IPA di saat pandemi pada mesin pencarian google scholar maka di dapat artikel sebanyak 680 artikel kemudian di screning disesuaikan sesuai kata kunci yang tepat mendapat 68 artikel. Artikel dianalisis dalam bidang model, media dan strategi. Hdari hasil analisis disimpulkan bahwa 1). Model pembelajaran IPA yang digunakan selama pandemi hasil literatur review adalah blanded learning, e- learning, PBL, PJBl, based learning, kooperatif, model Radek, Inkuiri, Bioenterpreneurship, Discovery learning, Pendidikan out door learning, kontectual learning, pembelajaran jarak jauk, pendekatan dan guided inkuiri. 2). Media pembelajaran IPA yang digunakan selama pandemi berdasarkan hasil literatur review adalah menggunakan media online learning, video, Golab, LKPD, Media virus,PPT, Clasroom, Phet, Whatsapp, Google cendekia, Modul, Khahoot, Naerpod, Lingkungan, komputer, Games, Tar, dan Aplikasi animasi. 3). Strategi yang digunakan dalam pembelajaran IPA selama pademi berdasarkan literatur review menggungakan daring atau secara virtual. Dengan adanya model, media, dan strategi pembelajaran yang digunakan menjadikan alternatif bagi guru untuk mengembangkan proses pembelajaran yang berkualitas pada saat pandemi.
Upaya peningkatan hasil belajar peserta didik melalui model pembelajaran problem based learning pada pembelajaran tematik muatan IPA kelas V SD Negeri Surokarsan 2 Yogyakarta Nurul Haritun; Retno Utaminingsih
Science Education and Development Journal Archives Vol. 1 No. 2 (2023): Science Education and Development Journal Archives
Publisher : Yayasan Insan Mulia Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59923/sendja.v1i2.56

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar dengan menggunakan model problem based learning dalam membantu guru meningkatkan hasil belajar pada pembelajaran tematik isi IPA kelas V SD Negeri Surokarsan 2 Yogyakrta. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dilaksanakan selama dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Surokarsan 2 Yogyakarta dengan subjek sebanyak 25 siswa dan objek penelitiannya adalah peningkatan hasil belajar siswa. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik tes dan non tes (observasi) untuk data prestasi belajar pada pembelajaran tematik isi IPA dan teknik dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Peningkatan hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik konten IPA meningkat hal ini terlihat pada nilai rata-rata hasil belajar siswa yang pada kondisi awal 56,6 tingkat ketuntasan siswa sebesar 24%. Pada siklus I tingkat ketuntasan meningkat dengan nilai rata-rata 69,84, dan pada siklus II meningkat 79,44. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Penerapan model discovery learning untuk meningkatkan pemahaman siswa pada materi sistem ekskresi kelas XI Khoirun Nisa; Dede Cahyati Sahrir
Science Education and Development Journal Archives Vol. 1 No. 2 (2023): Science Education and Development Journal Archives
Publisher : Yayasan Insan Mulia Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59923/sendja.v1i2.57

Abstract

Penelitain ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan peningkatan model Discovery learning terhadap pemahaman siswa dan menganilisis keterampilan proses sains pada pembelajaran sistem ekskresi menggunakan Model Discovery Learning. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian Kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini seluruh peserta didik Kelas XI MIPA MAN 1 Kota Cirebon, Sampel dalam penelitaian ini kelas XI MIPA 2 dan XI MIPA 5. Teknik pengumpulan data berupa test dalam bentuk pilihan ganda dan lembar observasi. Teknik analisis data yang digunakan penelitian ini pada pemahaman siswa adalah uji N-Gain dan presentase pada keterampilan proses sains. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan pemahaman siswa pada hasil pretest dan posttest di kedua kelas dengan perolehan n-gain pada kelas Eksperimen 0,68 dan kelas kontrol 0,46, hasil uji hipotesis diperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05 sehingga Ha diterima. Hasil aktivitas keterampilan proses sains dengan menggunakan penerapan model pembelajaran discovery learning terdapat peingkatan disetiap pertemuan secara berurutan yakni pada pertemuan pertama memperoleh hasil 65,58%, pertemuan kedua 75,87% dan pertemuan ketiga 87,66%. Kesimpulan penelitian menunjukkan bahwa adanya peningkatan pemahaman siswa dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning dan Keterampilan proses sains setiap pertemuannya mengalami keaktifan yang meningkat, hal itu karena siswa mulai terbiasa dengan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery learning.
Pengembangan Media Pembelajaran Lectora Inpire untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran IPA SD Nurjumiati Nurjumiati; Syahriani Yulianci; Pandu Hidayatullah; Suryaningsih Suryaningsih; Muhammad Fuadi
Science Education and Development Journal Archives Vol. 1 No. 2 (2023): Science Education and Development Journal Archives
Publisher : Yayasan Insan Mulia Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59923/sendja.v1i2.58

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran IPA SD melalui pengembangan media pembelajaran Lectora Inpire. Jenis penelitian ini adalah penetian pengembanagan dilaksanakan di salah satu sekolah dasar (SD) di Sape kabupaten Bima. Sampel penelitian berjumlah 30 siswa. Penelitian ini dimulai dengan mendesain dan merancang pengembangan media pembelajaran Lectora Inpire, setelah itu dilakukan’ uji validasi ahli media dan ahli validasi materi apabila hasi uji validasi ahli media dan materi layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran maka, media pembelajaran lektora digunakan untuk pengajaran di dalam kelas. Instrumen dalam penelitian ini yaitu angket dan tes, angket digunkan untuk menguji validasi ahli media dan uji validasi materi, sedangkan tes yang digunakan dalam bentuk pilihan ganda berjumlah 20 soal untuk memperoleh data pemahaman siswa. Hasil analisis data dari uji validasi ahli media dan uji validasi ahli materi didapatkan nilai persentase sebesar 90% yang artinya media pembeljaran Lectora Inpire layak digunakan untuk proses pembelajaran. Berdasarkan hasil analisis data dari uji N-Gain dari nilai Pretest dan postest pemahaman siswa didapatkan nilai 0,66 atau 66% dalam kategori cukup meningkat. Sehingga dapat disimpulkan bahwa pengembangan media pembelajaran Lectora Inpire dapat meningkatkan pemahaman siswa SD kelas V pada mata pelajaran IPA.

Page 1 of 3 | Total Record : 30

 1   2   3 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 2 (2025): Science Education and Development Journal Archives Vol. 3 No. 1 (2025): Science Education and Development Journal Archives Vol. 2 No. 2 (2024): Science Education and Development Journal Archives Vol. 2 No. 1 (2024): Science Education and Development Journal Archives Vol. 1 No. 2 (2023): Science Education and Development Journal Archives Vol. 1 No. 1 (2023): Science Education and Development Journal Archives