cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Faiq Makhdum Noor
Contact Email
ejournalsendja@gmail.com
Phone
+6285726297544
Journal Mail Official
ejournalsendja@gmail.com
Editorial Address
Jalan Lintas Tente - Godo, Desa Samili, Kecamatan Woha, Kabupaten Bima - NTB
Location
Kab. bima,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Science Education and Development Journal Archives
Published by Yayasan Insan Mulia Bima
ISSN : -     EISSN : 29885337     DOI : https://doi.org/10.59923/sendja
Core Subject : Science, Education,
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Education Neuroscience Physics
FOCUS AND SCOPE Focus The focus of SENDJA is to provide scientific articles in the field of education and development of Natural Sciences which are developed through the publication of articles, research reports and book reviews. Scope SENDJA journal welcome papers from academicians on concepts, academic research, research and development, and action research, in the field of Natural Sciences Education. In particular, the papers considered include: Natural Science Education Physics Education Biology Education Chemistry Education Science Learning Media Science Learning Development
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 30 Documents
 1   2   3 
Penerapan model guided discovery learning berbantuan mind map pada materi sistem pernapasan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI Kinanti Putri Utami Ningsih; Mujib Ubaidillah; Muhimatul Umami
Science Education and Development Journal Archives Vol. 2 No. 1 (2024): Science Education and Development Journal Archives
Publisher : Yayasan Insan Mulia Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59923/sendja.v2i1.75

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mengetahui keterlaksanaan model guided discovery learning berbantuan mind map, (2) menganalisis perbedaan peningkatan hasil belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen semu (quasi experiment): nonequivalent control group design. Sampel terdiri dari kelas XI MIPA 3 dan kelas XI MIPA 4. Teknik pengumpulan data berupa observasi dan tes. Teknik analisis data menggunakan uji N-gain, Paired Sample T-Test. Hasil penelitian ini menunjukkan (1) keterlaksanaan penerapan model guided discovery learning berbantuan mind map pada aktivitas guru mengajar yakni pertemuan pertama 73.53%, pertemuan kedua 88.24%, dan pertemuan ketiga 98.53%. Aktivitas siswa dengan menggunakan model guided discovery learning berbantuan mind map yakni pertemuan pertama 57.03%, pertemuan kedua 74.91%, dan pada pertemuan ketiga 92.19%. (2) Hasil belajar siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol menunjukkan perbedaan peningkatan yang signifikan. Hasil uji hipotesis diperoleh nilai Sig.(2-tailed) 0.000 < 0.05 maka H1 diterima.
Pengembangan ensiklopedia tumbuhan paku (pteridophyta) di kawasan kampung kaduketug sebagai sumber belajar biologi SMA/MA Sausan Sulistia Dewi; Annisa Firanti
Science Education and Development Journal Archives Vol. 2 No. 1 (2024): Science Education and Development Journal Archives
Publisher : Yayasan Insan Mulia Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59923/sendja.v2i1.77

Abstract

Sumber belajar pada pembelajaran biologi menjadi tuntutan dalam pembelajaran, namun saat ini masih kurang banyak dikembangkan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan ensiklopedia tumbuhan paku di kawasan Kampung Kaduketug dan mengetahui kualitas produk yang telah dikembangkan. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE. Ensiklopedia yang dikembangkan memuat 42 spesies tumbuhan paku yang terbagi dalam 17 famili. Ensiklopedia dinilai menggunakan lembar angket checklist oleh 1 ahli materi, 1 ahli media, 5 peer review, 1 guru biologi, dan 15 siswa kelas X SMA Negeri 1 Bojongmanik. Hasil penilaian kualitas ensiklopedia mendapatkan kriteria keseluruhan sangat baik dengan presentase ahli materi mendapatkan 90,43%, ahli media 93,54%, peer review 95,55%, guru biologi 98%, dan siswa 95,28%. Berdasarkan keseluruhan penilaian tersebut dapat disimpulkan bahwa ensiklopedia tumbuhan paku yang telah dikembangkan sangat layak digunakan sebagai sumber belajar biologi bagi siswa SMA/MA.
Identifikasi miskonsepsi siswa menggunakan tes diagnostik five-tier pada materi larutan penyangga Ulfa Berlian Awwalin; Deni Ebit Nugroho
Science Education and Development Journal Archives Vol. 2 No. 1 (2024): Science Education and Development Journal Archives
Publisher : Yayasan Insan Mulia Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59923/sendja.v2i1.79

Abstract

Kimia merupakan ilmu yang bersifat abstrak dan cukup sulit bagi siswa untuk memahaminya mengingat adanya tiga representasi yang harus dikuasai. Kimia bersifat hirarki, artinya suatu konsep berkesinambungan dengan konsep lainnya. Larutan penyangga merupakan salah satu materi kimia yang sulit dipahami dan siswa sering mengalami miskonsepsi. Perlu ditinjau ulang untuk mengetahui seberapa besar kesalahpahaman siswa setelah proses pembelajaran dan setelah pembelajaran, sehingga dengan adanya penelitian mengidentifikasi mengenai miskonsepsi dapat mengukur sejauh mana tingkat miskonsepsi siswa dan dapat menjadi masukan bagi guru. Tujuan penelitian ini untuk memberikan informasi mengenai miskonsepsi dan penyebab terjadinya miskonsepsi pada materi larutan penyangga. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif. Subjek pada penelitian ini sebanyak 69 siswa kelas XII SMA Negeri 11 Semarang. Instrumen yang digunakan berupa tes diagnostik five-tier. Tes dilakukan dengan menggunakan media Googleform. Berdasarkan hasil analisis diketahui bahwa persentase miskonsepsi siswa sebesar 41,06%, tidak paham konsep 33,58%, paham konsep 8,58% dan eror 16,79%. Penyebab miskonsepsi ada beberapa, diantaranya pemikiran pribadi 29,71%, guru 0,24%, buku 1,57%, teman 5,19%, dan internet 3,86%.
Development of an e-practical guidebook based on chemo-entrepreneurship integrated with islamic values Hanik Nurul Inayah; Mohammad Agus Prayitno; Mufidah, Mufidah
Science Education and Development Journal Archives Vol. 2 No. 1 (2024): Science Education and Development Journal Archives
Publisher : Yayasan Insan Mulia Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59923/sendja.v2i1.80

Abstract

Development of an E-Practical Guidebook Based on Chemo-Entrepreneurship Integrated with Islamic Values. The aim of this research is to determine the characteristics, feasibility and response of students to the E-Practical Guidebook based on chemo-entrepreneurship integrated with Islamic values ​​in acid-base material. This research uses a 4D instructional development model which is limited to the development stage. The test subjects included students in class XI MIPA 5 at SMAN 12 Semarang. Data collection instruments used interviews, literature studies, and questionnaires. Characteristics of the development product in the form of an E-Practical Guidebook based on chemo-entrepreneurship which is linked to real life, equipped with economic analysis, integration of Islamic values ​​​​in each practice, there is an inspiring story of Muslim entrepreneurs, and a study of halal products in the closing section, accessed via the heyzine web platform. The results of validation tests by material experts and media experts show that the E-Practical Guidebook is declared very feasible, proven by the validation results by material and media expert validators, the ???? ̅ values ​​are 55.34 and 30.67 respectively. The results of student responses at the limited trial stage stated that the E-Practical Guidebook was included in the good category with an ???? ̅ value of 61.93 and an ideal percentage of 82.57%.
Eksplorasi kemampuan siswa pada hasil belajar ujian akhir semester: studi mata pelajaran kimia Marlina, Marlina
Science Education and Development Journal Archives Vol. 2 No. 1 (2024): Science Education and Development Journal Archives
Publisher : Yayasan Insan Mulia Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59923/sendja.v2i1.116

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan siswa SMA dalam tes sumatif dalam pembelajaran kimia. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik random sampling. Subjek penelitian adalah siswa SMA sebanyak 94 orang. Teknik pengumpulan datanya adalah tes pilihan ganda yang terdiri dari 30 puluh soal yang meliputi mengingat, memahami, dan mengaplikasi. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, kemampuan siswa SMA menunjukkan rata-rata pada kategori sangat tinggi dengan persentase 15% dengan frekuensi 15 siswa. Kemampuan siswa pada kategori tinggi dengan persentase 27% dengan frekuensi 26 siswa. Kemampuan siswa pada kategori sedang memiliki persentase 56% dengan frekuensi 53 siswa. Rata-rata pada kategori rendah memiliki persentase sebesar 0% dengan frekuensi 0 siswa. Selanjutnya, kemampuan siswa pada kategori sangat rendah memiliki persentase sebesar 0% dengan frekuensi 0 siswa. Secara keseluruhan, kemampuan siswa tes sumatif di SMA di Kota Tegal berada pada kategori sedang.
Literature review: efektifitas PjBL-STEM meningkatkan keterampilan abad 21 dalam pembelajaran IPA di SMP yeni setyowati; Litasari Aldila Aribowo
Science Education and Development Journal Archives Vol. 2 No. 2 (2024): Science Education and Development Journal Archives
Publisher : Yayasan Insan Mulia Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59923/sendja.v2i2.225

Abstract

Penelitian ini merupakan analisis artikel ilmiah yang bertujuan untuk mengetahui efektivitas STEM pada pembelajaran IPA dalam meningkatkan keterampilan abad 21 di SMP. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literatur Reviews (SLR). Ada beberapa tahapan metode SLR. Tahapan-tahapan tersebut diantaranya adalah identification, screning, baru kemudian included. Kata kunci yang digunakan dalam pencarian adalah efektifitas PjBL-STEM dalam meningkatkan keterampilan abad 21 dengan bantuan google scholar. Hasilnya diperoleh artikel sebanyak 320 artikel. Hasil ini kemudian di screening dan disesuaikan kembali agar sesuai dengan kata kunci yang tepat. Hingga akhirnya peneliti mendapat 11 artikel. Artikel-artikel tersebut dianalisis dalam beberapa kategori kompetensi sesuai dengan keterampilan abad 21, yaitu kompetensi berpikir kritis dan berpikir kreatif. Hasil analisis artikel-artikel tersebut menunjukkan bahwa 1). Pembelajaran PjBL-STEM pada mata pelajaran IPA di SMP terbukti dapat meningkatkan keterampilan abad 21. Hasil literature review ini keterampilan Abad 21 yang diteliti adalah keterampilan berpikir kritis atau Critical Thinking Skill dan keterampilan berpikir kreatif atau Creative Thinking Skill. Dengan demikian pembelajaran PjBL-STEM dapat diterapkan dalam pembelajaran IPA di SMP untuk meningkatkan keterampilan Abad 21.
Urgensi keterampilan abad 21 pada pembelajaran IPA di SMP dalam menyongsong era society 5.0 Rudat Ilaina Alwanda; Elsa Nur Alviasyah; Salsa Fadila Lailatul; Ita Ainun Jariyah
Science Education and Development Journal Archives Vol. 2 No. 2 (2024): Science Education and Development Journal Archives
Publisher : Yayasan Insan Mulia Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59923/sendja.v2i2.241

Abstract

Era society 5.0 memberikan pengaruh signifikan dalam kehidupan termasuk pada dunia pendidikan. Sumber daya manusia yang berkualitas di sektor pengajaran pada masa masyarakat 5.0 bisa ditingkatkan melalui pengembangan keterampilan abad 21. Peningkatan keterampilan abad 21 diharapkan memperoleh pengetahuan yang lebih dalam terutama pada pembelajaran IPA. Maksud dalam pembuatan tulisan ini yaitu guna memahami urgensi keterampilan abad 21 pada pembalajaran IPA SMP dalam menghadapi era society 5.0. Metode riset yang diterapkan ialah Systematic Literature Review (SLR) dengan pendekatan kualitatif melalui pencarian literatur yang relevan sejumlah 13 literatur. Temuan riset mengindikasikan jika keterampilan abad 21 pada pembelajaran IPA sangat penting ditinjau dari aspek pengembangan berpikir kritis, kreatif, komunikasi, kolaborasi, serta kemampuan memecahkan masalah.  Keterampilan ini memungkinkan siswa untuk lebih siap menghadapi tantangan di dunia yang terus berubah dan berkembang, serta meningkatkan kemampuan mereka untuk mengintegrasikan pengetahuan ilmiah dalam kehidupan sehari-hari sehingga siswa juga mampu bersiap untuk menyongsong era society 5.0.
Karakteristik struktur morfologi dan anatomi tumbuhan kiambang dan eceng gondok sebagai sumber belajar pada mata kuliah tumbuhan air pamundhi bekti, Rini; Alif Afri Diyana Dewi
Science Education and Development Journal Archives Vol. 2 No. 2 (2024): Science Education and Development Journal Archives
Publisher : Yayasan Insan Mulia Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59923/sendja.v2i2.246

Abstract

Mata kuliah Tumbuhan Air mempelajari tentang tumbuhan yang hidup di perairan sekitar. Ragam tumbuhan air banyak ditemui dan tumbuh secara liar, seperti di kolam, sungai dan lainnya. Akan tetapi, mahasiswa belum mengenal secara mendalam tumbuhan air tersebut. Untuk itu, diperlukan pembelajaran melalui pengamatan langsung yang dapat memberikan pengalaman nyata dan pemahaman yang lebih mendalam. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui karakteristik struktur morfologi dan anatomi tumbuhan Kiambang dan Eceng Gondok sebagai sumber belajar pada Mata Kuliah Tumbuhan Air. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian deskriptif kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan dokumentasi secara langsung dari Tumbuhan Air Kiambang dan Eceng Gondok di lapangan sebagai obyek penelitian yang kemudian dilakukan pengamatan morfologi dan anatomi di Laboratorium Produksi Perikanan. Analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif yaitu memberikan deskripsi mengenai subjek penelitian. Data yang diperoleh kemudian dideskripsikan dalam bentuk uraian naratif yang sistematik. Hasil penelitian menunjukkan tumbuhan air Kiambang dan Eceng Gondok dapat digunakan sebagai sumber belajar. Hasil yang diperoleh yaitu struktur morfologi kiambang mempunyai dua macam daun yaitu daun mengapung dan tenggelam. Reprodukasi menggunakan fragmentasi vegetative yang lebih dominan daripada spora. Struktur morfologi eceng gondok yang khas berupa daunnya mempunyai lapisan kutikula dan pada tangkai daun terdapat petiole. Akarnya berupa akar adventif berwarna hitam berfungsi menyerap nutrisi dan air. Ujung akar terdapat root pocket sebagai pengganti tudung akar untuk membantu tanaman mengapung. Struktur anatomi Kiambang dan Eceng Gondok yang khas terdapat pada rimpang berupa aerenkim yang berfungsi agar tumbuhan tetap mengapung.
Pengembangan aplikasi berbasis android sebagai media pembelajaran jarak jauh untuk siswa SMP Karunia Dwi Susanti; Syariatun Ni’mah; Windi Setiana
Science Education and Development Journal Archives Vol. 2 No. 2 (2024): Science Education and Development Journal Archives
Publisher : Yayasan Insan Mulia Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59923/sendja.v2i2.257

Abstract

Tujuan dari penelitian adalah untuk mengembangkan aplikasi berbasis android pada materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan untuk siswa SMP/Mts Kelas VIII. Penelitian menggunakan metode penelitian R&D (research and development) karena sesuai sebagai metode penelitian pengembangan atau menghasilkan produk berupa aplikasi. Pengembangan aplikasi ‘My Plants’ sebagai aplikasi berbasis android dinilai oleh guru yang mana sebagai validator sekaligus responden bahwa aplikasi ‘My Plants’ sangat membantu ketika digunakan pada pembelajaran di masa pandemi. Peserta didik juga memberikan respon positif terkait adanya aplikasi sebagai media belajar mereka. Selain itu antusias mereka juga terlihat ketika mengoprasikan aplikasi ‘My Plants’ yang dikembangkan oleh peneliti. Instrumen penelitian yang digunakan berupa obsevasi wawancara dan angket untuk mengukur seberapa jauh aplikasi ini dapat dipahami siswa. Angket ditujukan kepada siswa, guru dan dosen IPA.
Analisis etno-STEM pembuatan coklat temulawak sebagai bahan ajar IPA pada materi perubahan wujud zat Umi Retno Asih; Viara Maharani Purnama Putri; Iffa Fatihah; Nashikhatun Nadhiroh
Science Education and Development Journal Archives Vol. 2 No. 2 (2024): Science Education and Development Journal Archives
Publisher : Yayasan Insan Mulia Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59923/sendja.v2i2.259

Abstract

Integrasi budaya lokal dengan pembelajaran IPA dapat mempermudah siswa dalam memahami materi IPA dengan melestarikan budaya lokal. Budaya lokal dapat dikaitkan dengan konsep STEM yang dapat digunakan sebagi bahan ajar IPA. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Etno-STEM pada proses pembuatan COMUL (Coklat Temulawak) dan untuk menganalisis materi perubahan wujud zat yang berkaitan dalam proses pembuatan COMUL (Coklat Temulawak) yang dapat digunakan sebagai bahan ajar. Jenis penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif. Pada penelitian ini, peneliti mengidentifikasi proses pembuatan COMUL yang di integrasikan ke dalam konsep Etno-STEM sebagai bahan ajar pada materi perubahan wujud zat. Hasil peneletian menunjukan bahwa pada proses pembuatan COMUL terdapat konsep Etnosain mengenai melimpahnya tanaman temulawak yang di manfaatkan sebagai jamu. Konsep STEM diantaranya  Science (perubahan wujud zat), technology (parutan, pisau, kompor, dan panci), enginering (teknik tekanan, teknik mengaduk, dan teknik mengaduk) dan Mathematics (terdapat satuan gram sebagai takaran). Pada proses pembuatan comul terdapat materi IPA mengenai perubahan wujud zat kelas 7. Respon guru IPA terhadap bahan ajar COMUL sebesar 96% sehingga layak digunakan sebagai bahan ajar berbasis Etno-STEM pada materi perubahan wujud zat.

Page 2 of 3 | Total Record : 30

 1   2   3 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 2 (2025): Science Education and Development Journal Archives Vol. 3 No. 1 (2025): Science Education and Development Journal Archives Vol. 2 No. 2 (2024): Science Education and Development Journal Archives Vol. 2 No. 1 (2024): Science Education and Development Journal Archives Vol. 1 No. 2 (2023): Science Education and Development Journal Archives Vol. 1 No. 1 (2023): Science Education and Development Journal Archives