cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ratno Susanto
Contact Email
apuro9494@gmail.com
Phone
+628589095762
Journal Mail Official
apuro9494@gmail.com
Editorial Address
http://ejournal.warunayama.org/index.php/argopuro/about/editorialTeam
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Published by CV. SW Anugerah
ISSN : 29886309     EISSN : 29886309     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa adalah jurnal yang ditujukan untuk publikasi artikel ilmiah yang diterbitkan oleh CV SWA Anugrah dan di terbitkan 6 kali dalam setahun yaitu Januari, Maret, Mei, Juli, September, November. Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa sebagai sebuah jurnal ilmiah diharapkan dapat menunjukkan kepada masyarakat luas akan kekayaan khazanah keilmuan melingkupi berbagai dimensi kehidupan. Ruang lingkup dan fokus terkait dengan penelitian dengan pendekatan Multidisipliner, yang meliputi: Ilmu Bahasa Indonesia dan Pengajarannya, Ilmu Bahasa Inggris dan Pengajarannya, Ilmu Bahasa Arab dan Pengajarannya, dan lain sebagainya
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 453 Documents
 37   38   39   40   41 
TANTANGAN DALAM PRODUKSI TEKS PROPOSAL: EVALUASI TERHADAP KURANGNYA KOMPLEKSITAS SAAT MEMPRODUKSI TEKS PROPOSAL Ritonga, Mara Untung; Turnip, Juan Attar Muda; Haganta, Arjun Devan; Bangun, Yoga Irwansyah; Yehezkiel Hasiholan Butar-butar
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 7 No. 2 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v7i2.12088

Abstract

Penyusunan teks proposal merupakan keterampilan akademik yang krusial, namun sering kali menghadapi tantangan yang signifikan dari segi struktur, penggunaan bahasa, dan penyusunan argumen. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi hambatan utama dalam produksi teks proposal serta mengukur efektivitas strategi mitigasi dengan pendekatan kuantitatif. Metodologi yang digunakan mencakup survei kuesioner serta analisis statistik terhadap kesalahan dalam penyusunan proposal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebanyak 23% responden mengalami kesulitan dalam struktur proposal, 65% menghadapi kendala dalam penggunaan bahasa formal dan akademik, serta 12% mengalami hambatan dalam membangun argumentasi yang persuasif dan sistematis. Implementasi strategi mitigasi seperti latihan menulis berbasis model dan pemberian contoh proposal yang sesuai standar akademik menghasilkan peningkatan kualitas proposal pada 80% peserta. Studi ini menekankan pentingnya pelatihan intensif serta penggunaan alat bantu analisis dalam mendukung proses pembelajaran produksi teks proposal.
Al-Khalil bin Ahmad al-Farahidi in Formulating the Principles of Nahwu Science: Traces of Thought and Influence on the Transformation of the Arabic Language Mahdi, Muhammad; Viyan Sutobri; Rosalia Indah
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 7 No. 3 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v7i3.12093

Abstract

Al-Khalil bin Ahmad al-Farahidi is a key figure in the development of nahwu and sharf. This study examines his contributions to Arabic grammar and its impact on language transformation. Using a descriptive-analytical approach, this library research reveals that Al-Khalil played a major role in codifying the Arabic vowel system, classifying words into isim, fi’il, and harf, and introducing key grammatical terms. His influence is evident in Al-Kitâb, written by his student Sibawaih. Additionally, he contributed to phonology, morphology, ‘arudh, and compiled the first Arabic dictionary, Kitāb al-‘Ain. His legacy continues to shape Arabic linguistics academically and in modern education. This study reaffirms Al-Khalil’s fundamental role in Arabic grammar.
ANALISIS PERKEMBANGAN BAHASA INDONESIA DALAM KONTEKS GEOGRAFI Pratiwi, Lili; Khairani, Nazwa; Khairan, Rizka
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 7 No. 3 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v7i3.12099

Abstract

Bahasa Indonesia merupakan alat komunikasi utama yang digunakan dalam kehidupan sehari-hari masyarakat Indonesia. Faktor geografis memainkan peran penting dalam perkembangan bahasa ini, terutama dalam variasi dialektal dan kosakata yang digunakan di berbagai daerah. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi hubungan antara faktor geografis dan variasi bahasa Indonesia serta bagaimana perbedaan tersebut membentuk identitas linguistik di berbagai wilayah. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kondisi geografis seperti pegunungan, pesisir, dan daerah perkotaan berdampak pada perbedaan dialek, kosakata, serta pola penggunaan bahasa. Dengan memahami pengaruh faktor geografis terhadap perkembangan bahasa, kita dapat lebih menghargai kekayaan linguistik Indonesia yang beragam.
TRANSFORMATION OF SHOROF LEARNING THROUGH INTEGRATION OF CLASSICAL AND INTERACTIVE DIGITAL MEDIA Mahdi, Muhammad
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 7 No. 3 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v7i3.12116

Abstract

Learning Shorof for beginners often faces challenges, particularly in understanding word transformation patterns in Arabic. Traditional methods based on memorizing tashrif tables are often difficult to apply contextually. This study aims to analyze the integration of classical and interactive digital media in Shorof learning to enhance students' understanding. Using a qualitative literature study, this research examines the strengths and weaknesses of classical media, such as the Al-Amṡilatu Al-Taṣrīfiyyah book, and the potential of interactive digital media, such as educational videos and online quiz applications. The results show that integrating both media creates a more engaging, dynamic, and contextual learning experience. This approach not only preserves the depth of understanding from classical methods but also enhances student engagement through active interaction. This integration is expected to be an innovative solution for more effective and relevant Shorof learning in the digital era.
MENGANALISIS MATERI PADA BUKU SUPER DEUTSCH DENGAN TEMA KULINARISCHE REISEN BERDASARKAN CAPAIAN PEMBELAJARAN PERMENDIKBUD FASE F Fiolina Manurung; Dorie Evelyn Zebua; Meilani Veronika Sinaga; Mei Sinta Kartini Sitorus
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 7 No. 3 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v7i3.12119

Abstract

This study examines the alignment of Chapter III "Kulinarische Reisen" in the Super Deutsch textbook for grade XII with the chapter's learning objectives and the Learning Achievement Standards (CP) for German Language Phase F outlined in the Ministry of Education and Culture (Permendikbud) regulations. Content analysis reveals that while the chapter introduces vocabulary and grammar related to culinary travel, its level remains at A1, falling short of the stated learning objectives and CP for Phase F. The study identifies a lack of complex speaking and writing] exercises and a focus on basic vocabulary and grammar structures, which are insufficiently challenging for grade XII students. However, the material has potential for improvement. The study recommends adding more complex speaking and writing exercises, integrating deeper German cultural elements, and increasing the difficulty level of the material to better align with the learning objectives and CP for Phase F.
ANALISIS BUKU BAHASA JERMAN TINGKAT A1 PADA LEKTION “REISEN” Winata, Suci Adila; Syahvira, Meisya; Tambunan, Laura; Damanik, Ezra
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 7 No. 3 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v7i3.12123

Abstract

This article is intended as a comprehensive guide for anyone who wants to learn or improve their German, whether they are a beginner or an advanced speaker. It will examine a range of effective learning methods, from traditional approaches such as the use of textbooks and face-to-face courses to modern methods that utilize technology, such as language learning apps and online resources. In addition, the article will provide information on the various resources available, including websites, apps and online communities that can support the German language learning process. Furthermore, the article will discuss strategies to overcome common challenges in learning German, such as the complexity of grammar, the breadth of vocabulary, and proper phonetic mastery. By applying the guidelines and strategies outlined in this article, it is hoped that readers can achieve their learning goals successfully and enjoy a fun and rewarding learning process. Artikel ini dimaksudkan sebagai panduan komprehensif bagi siapa pun yang ingin mempelajari atau meningkatkan kemampuan berbahasa Jerman, baik pemula maupun penutur tingkat lanjut. Kajian ini akan menelaah berbagai metode pembelajaran yang efektif, mulai dari pendekatan tradisional seperti penggunaan buku teks dan kursus tatap muka hingga metode modern yang memanfaatkan teknologi, seperti aplikasi pembelajaran bahasa dan sumber daya daring. Selain itu, artikel ini akan memberikan informasi mengenai beragam sumber daya yang tersedia, termasuk situs web, aplikasi, dan komunitas daring yang dapat mendukung proses pembelajaran bahasa Jerman. Selanjutnya, artikel ini akan membahas strategi untuk mengatasi tantangan umum dalam pembelajaran bahasa Jerman, seperti kompleksitas tata bahasa, luasnya kosakata, dan penguasaan fonetik yang tepat. Dengan menerapkan panduan dan strategi yang diuraikan dalam artikel ini, diharapkan pembaca dapat mencapai tujuan pembelajaran mereka dengan sukses dan menikmati proses pembelajaran yang menyenangkan dan bermanfaat.
MULTILINGUALISME DI ERA GLOBAL: POSISI BAHASA INDONESIA DAN JERMAN DALAM DINAMIKA INTERNASIONAL Tri Ningtias; Fiolina Manurung; Kezia Syalomitha Silalahi; Nurul Azizah
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 7 No. 3 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v7i3.12129

Abstract

Multilingualisme memainkan peran penting dalam komunikasi global, pendidikan, serta perkembangan ekonomi dan budaya di era globalisasi. Bahasa Indonesia dan bahasa Jerman memiliki posisi strategis dalam dinamika internasional, masing-masing menghadapi tantangan dan peluang yang berbeda. Sebagai bahasa nasional dari salah satu negara dengan jumlah penduduk terbesar, bahasa Indonesia terus berkembang dalam bidang akademik dan diplomasi regional. Sementara itu, bahasa Jerman telah lama menjadi bahasa utama dalam ilmu pengetahuan, teknologi, dan ekonomi, menjadikannya salah satu bahasa paling berpengaruh di Eropa dan dunia. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi posisi kedua bahasa dalam lanskap global dengan menggunakan metode deskriptif-analitis berbasis studi literatur. Hasil analisis menunjukkan bahwa meskipun bahasa Indonesia dan bahasa Jerman harus bersaing dengan dominasi bahasa Inggris sebagai lingua franca dunia, keduanya memiliki potensi untuk terus berkembang. Hal ini dapat dicapai melalui kebijakan bahasa yang efektif, promosi internasional yang intensif, serta pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran dan komunikasi. Studi ini menegaskan bahwa multilingualisme bukan sekadar fenomena linguistik, tetapi juga alat strategis dalam memperkuat identitas dan daya saing suatu bangsa di tingkat global. Dengan strategi yang adaptif dan inovatif, bahasa Indonesia dan bahasa Jerman dapat terus berkembang serta berkontribusi lebih besar dalam komunikasi internasional.
TANTANGAN DALAM MEMPELAJARI ARTIKEL DER, DIE, DAS BAGI PENUTUR BAHASA INDONESIA Sarah Diva; Yesika Maharani; Meisya Syahvira; Nurul Azizah
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 7 No. 3 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v7i3.12131

Abstract

Artikel der, die, das dalam bahasa Jerman sering menjadi tantangan bagi penutur bahasa Indonesia karena terdapat perbedaan mendasar dalam sistem tata bahasa kedua bahasa tersebut. Tidak halnya sama seperti bahasa Indonesia yang tidak memiliki kategori gender gramatikal, bahasa Jerman membagi kata benda ke dalam tiga jenis kelamin yaitu maskulin (der), feminin (die), dan netral (das). Kesulitan utama dalam mempelajari artikel ini mencakup kurangnya pola tetap dalam menentukan gender kata benda, perbedaan dengan sistem bahasa ibu, serta perubahan bentuk artikel tergantung pada kasus gramatikal (Nominativ, Akkusativ, Dativ, dan Genitiv). Selain itu, metode pembelajaran yang kurang efektif sering kali membuat proses memahami dan mengingat artikel menjadi lebih sulit. Artikel ini akan membahas tantangan-tantangan tersebut serta memberikan strategi pembelajaran yang dapat membantu penutur bahasa Indonesia dalam menguasai penggunaan artikel der, die, das secara lebih efektif. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dan bertujuan untuk mengidentifikasi tantangan yang dihadapi oleh penutur bahasa Indonesia dalam mempelajari artikel bahasa Jerman serta memberikan strategi pembelajaran yang efektif. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik bahasa ibu penutur dapat membantu mengatasi kendala dalam memahami artikel bahasa Jerman.
ANALISIS PRAGMATIK TERHADAP BENTUK EKSPRESI PENERIMAAN DALAM DIALOG ANTARSANTRI DI PESANTREN Mukhamad Miftakhudin Wildani; Farida Yufarlina Rosita; Berlian Pancarrani
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 7 No. 3 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v7i3.12132

Abstract

This study analyzes the forms of expressions of acceptance in dialogues between students in Islamic boarding schools from a pragmatic perspective. This study aims to identify various expressions of acceptance used by students in daily interactions and to understand how the social and cultural context of Islamic boarding schools influences the use of these expressions. Using a qualitative approach, data were collected through observation and recording of conversations that occurred in the Islamic boarding school environment. The results of the study indicate that expressions of acceptance can be manifested through various forms, including direct speech such as "iyo" or "matur nuwun," acceptance with choice, and nonverbal expressions such as nodding and smiling. In addition, the principles of politeness and cooperation in student communication are evident in the use of acceptance strategies that consider social norms and hierarchies in Islamic boarding schools. These findings complement the study of pragmatics in the context of communication based on Islamic values ​​and show that interaction patterns in Islamic boarding schools reflect a balance between compliance with norms and curiosity in communication.
“ANALISIS MATERI BUKU SUPER DEUTSCH LEKTION 4 “DIE KLASSENFAHRT: EINE UNVERGESSLICHE” DENGAN GER DAN PROFILE DEUTCSH” Maharani, Yesika; Siagian, Natasya Engel; Siregar, Hana Gloria
Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 7 No. 3 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6734/argopuro.v7i3.12137

Abstract

The Super Deutsch book is a German language learning reference designed according to the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR). Lesson 4, titled "Die Klassenfahrt: Eine unvergessliche Reiseerfahrung" (The Class Trip: An Unforgettable Travel Experience), explores the experience of a class trip while integrating various language skills, such as text comprehension, the use of Akkusativ and Dativ cases, and the application of Präpositionen. This article analyzes the alignment of the Super Deutsch materials with Profile Deutsch, a guideline detailing German language competencies from levels A1 to C2. The primary focus of the analysis is on linguistic aspects, communication skills, and the cultural relevance presented in Lesson 4. The findings indicate that the content of Super Deutsch is primarily oriented toward levels A2-B1, with an emphasis on reading and writing skills in the context of a class trip. Additionally, the integration of cultural elements, such as introducing tourist destinations and social interactions during travel, supports a communicative approach to learning German. Pembelajaran bahasa asing menuntut penggunaan bahan ajar yang sesuai dengan standar internasional agar dapat mengembangkan keterampilan komunikasi yang efektif. Dalam konteks pembelajaran bahasa Jerman, Gemeinsamer Europäischer Referenzrahmen für Sprachen (GER) atau Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) menjadi standar utama dalam menentukan tingkat kompetensi bahasa. GER membagi keterampilan bahasa menjadi enam level, dari A1 (pemula) hingga C2 (mahiran), dengan fokus pada aspek mendengar, membaca, berbicara, dan menulis (Council of Europe, 2001). Salah satu buku ajar yang mengikuti pendekatan berbasis GER adalah Super Deutsch. Buku ini mengadopsi pendekatan komunikatif (kommunikativer Ansatz), yang menekankan penggunaan bahasa dalam konteks kehidupan nyata (Richards & Rodgers, 2014). Salah satu unit dalam buku ini, Lektion 4: Die Klassenfahrt: Eine unvergessliche Reiseerfahrung, membahas pengalaman perjalanan studi (Klassenfahrt), yang mencakup keterampilan membaca teks deskriptif, penggunaan kasus Akkusativ dan Dativ, serta pemahaman struktur kalimat dalam deskripsi perjalanan. Untuk menilai efektivitas materi ini, penelitian ini menggunakan Profile Deutsch sebagai kerangka analisis. Profile Deutsch adalah pedoman yang lebih rinci dalam menjabarkan kompetensi bahasa Jerman berdasarkan GER, yang dikembangkan oleh Schneider dan North (2000). Pedoman ini menyediakan deskripsi keterampilan yang lebih spesifik untuk setiap level dan menjadi acuan dalam penyusunan bahan ajar yang sesuai dengan kebutuhan pembelajar. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis sejauh mana materi dalam Super Deutsch Lektion 4 sesuai dengan standar yang ditetapkan dalam Profile Deutsch. Fokus utama adalah pada relevansi linguistik dan integrasi aspek budaya dalam pembelajaran. Melalui analisis ini, diharapkan dapat diperoleh wawasan mengenai efektivitas buku Super Deutsch sebagai bahan ajar dalam meningkatkan kompetensi bahasa Jerman di tingkat A2-B1, khususnya dalam konteks perjalanan studi.

Page 39 of 46 | Total Record : 453

 37   38   39   40   41 

Filter by Year

2004 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 8 No. 3 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 8 No. 2 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 8 No. 1 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 7 No. 6 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 7 No. 5 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 7 No. 4 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 7 No. 3 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 7 No. 2 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 7 No. 1 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 6 No. 6 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 6 No. 5 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 6 No. 4 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 6 No. 3 (2025): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 6 No. 2 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 6 No. 1 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 5 No. 6 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 5 No. 5 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 5 No. 4 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 5 No. 3 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 5 No. 2 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 5 No. 1 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 4 No. 6 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 4 No. 5 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 4 No. 4 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 4 No. 3 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 4 No. 2 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 4 No. 1 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 3 No. 6 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 3 No. 5 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 3 No. 4 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 3 No. 3 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 3 No. 2 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 3 No. 1 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 2 No. 6 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 2 No. 5 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 2 No. 4 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 2 No. 2 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 2 No. 1 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 1 No. 6 (2024): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 1 No. 5 (2023): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 1 No. 4 (2023): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 1 No. 3 (2023): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 1 No. 2 (2023): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 1 No. 1 (2023): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa Vol. 2 No. 3 (2004): Argopuro: Jurnal Multidisiplin Ilmu Bahasa More Issue