cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Evi Lutfiani
Contact Email
cendikia@kolibi.org
Phone
+6281333027167
Journal Mail Official
cendikia@kolibi.org
Editorial Address
Jl. Arjuno I/1172
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Published by Komunitas Meneliti dan Menulis
ISSN : -     EISSN : 30251206     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran adalah jurnal penelitian peer-reviewed open access yang diterbitkan oleh Komunitas Menulis dan Meneliti (Kolibi). Cendikia menyediakan wadah bagi para peneliti, akademisi, profesional, praktisi, dan mahasiswa untuk menyampaikan dan berbagi pengetahuan dalam bentuk makalah penelitian empiris dan teoritis, studi kasus, tinjauan pustaka dan ulasan buku tentang pendidikan dan pengajaran.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 810 Documents
 16   17   18   19   20 
PENERAPAN PATOK DUGA MADRASAH DIGITAL PADA MTS. KRM. MARZUKI CEPOGO Sholihuddin, Muh; Sukarman , Sukarman; Handoko , Stafendi
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan patok duga madrasah digital di MTs. KRM. Marzuki Cepogo, meliputi kesiapan dan kinerja madrasah serta strategi untuk meningkatkan kualitas layanan pendidikan. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan patok duga dapat membantu madrasah mengidentifikasi area yang perlu ditingkatkan, seperti kurikulum, sarana prasarana, sumber daya manusia, anggaran, dan keterlibatan peserta didik serta wali mereka. Meskipun digitalisasi memberikan dampak positif pada efektivitas pembelajaran dan interaksi guru-siswa, terdapat tantangan berupa keterbatasan infrastruktur dan resistensi perubahan. Upaya strategis seperti pelatihan kompetensi digital, alokasi anggaran memadai, dan kolaborasi dengan pihak eksternal diusulkan untuk mengatasi tantangan ini. Kesimpulan penelitian menyatakan bahwa penerapan patok duga madrasah digital dapat meningkatkan kualitas layanan pendidikan jika didukung perencanaan strategis dan evaluasi yang berkelanjutan.
Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Anak Berkebutuhan Khusus di Sekolah Dasar Suryani, Irma; Lestari, Rini Fuji; Rozif , Muhammad; Zulfahmi, Muhammad Nofan
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran berdiferensiasi adalah cara mengajar yang menyesuaikan kebutuhan belajar setiap peserta didik termasuk anak berkebutuhan khusus (ABK). Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penerapan metode ini di sekolah dasar dengan memakai pendekatan Systematic Literature Review (SLR). Data yang digunakan berasal dari buku, artikel ilmiah, dan dokumen relevan yang dipublikasikan dalam lima tahun terakhir. Fokus penelitian mencakup strategi pelaksanaan, kendala yang dihadapi guru, dan efek pembelajaran berdiferensiasi terhadap perkembangan akademik, sosial, serta emosional ABK. Hasil studi menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi berdampak positif, terutama dalam meningkatkan partisipasi ABK selama proses belajar. Hal ini bisa tercapai melalui penyesuaian kurikulum, metode pengajaran, dan cara evaluasi yang sesuai dengan kebutuhan peserta didik. Namun, pelaksanaannya masih menghadapi beberapa hambatan, seperti kurangnya pelatihan untuk guru, keterbatasan fasilitas, dan minimnya kesadaran pihak terkait mengenai pentingnya pendekatan ini. Oleh karena itu, kerja sama antara guru, sekolah, dan stakeholder lain sangat diperlukan agar pembelajaran berdiferensiasi bisa berjalan dengan optimal. Penelitian ini memberikan pandangan baru untuk pengembangan kebijakan pendidikan inklusif di sekolah dasar dan dapat menjadi referensi penting bagi penelitian selanjutnya terkait pendidikan untuk ABK.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAME EDUCANDY TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI 36 BANDA ACEH Lorena, Irma Sari; Mislinawati, Mislinawati; Hasniyati, Hasniyati
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pada pelajaran Pendidikan Pancasila masih terdapat siswa yang memiliki hasil belajar rendah, hal ini dibuktikan dengan perolehan nilai rata-rata siswa belum mencapai nilai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Salah satu penyebab hasil belajar rendah karena penggunaan media pembelajaran yang diterapkan oleh guru belum bervariasi. Salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila khususnya materi Keanekaragaman Suku dan Budaya di Lingkungan Sekitar adalah media pembelajaran edukasi berbasis game educandy. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media game educandy terhadap hasil belajar mata pelajaran pendidikan pancasila pada siswa kelas IV SD Negeri 36 Banda Aceh. Pendekatan dalam penelitian ini adalah pendekatan kuantitatif, dengan jenis penelitian Pre-Eksperimental design berupa one group pretest-posttest design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 36 Banda Aceh, pengambilan sampel menggunakan teknik total sampling berjumlah 30 siswa. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 20 soal. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berupa pretest dan posttest, teknik analisis data berbantu SPSS uji-t paired sample test. Hasil penelitian ini diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Maka kriteria pengambilan keputusan yaitu Hₐ diterima dan Hₒ ditolak. Dapat disimpulkan bahwa terdapat signifikansi pengaruh penggunaan media game educandy terhadap hasil belajar mata pelajaran pendidikan pancasila pada siswa kelas IV SD Negeri 36 Banda Aceh.
PERAN CORPORATE SOCIAL RESPONSIBILITY (CSR) DALAM MENINGKATKAN AKSES PENDIDIKAN MELALUI DANA BANTUAN Abidah, Siti Muawidatul; Kurniawati , Indra; Zharani , Adellia; Panjaitan, Nindyta Adelya; Ardiningrum , Erfiani Areta; Kharismaputra, Aulia Prima
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Corporate Sosial Responsibilty merupakah sebuah strategi yang digunakan oleh beberapa perusahaan untuk berkontribusi dalam pembangunan masyarakat. Salah satu bidang yang sering menjadi fokus utama dalam CSR adalah bidang pendidikan. Dalam konteks ini, artikel ini bertujuan untuk menganalisis peran CSR dalam meningkatkan akses pendidikan melalui dana bantuan yang diberikan oleh perusahaan. Penelitian ini menggunakan studi literatur dan studi kasus pada perusahaan yang menjalankan program CSR nya di bidang pendidikan. Hasil penelitian telah membuktikan dengan memberikan dampak positif terhadap peningkatan fasilitas, pemerataan, dan akses pendidikan terutama bagi masyarakat yang kurang mampu. Program-program seperti pemberian beasiswa dan keterampilan kerja menjadi contoh nyata adanya peran dari CSR. Selain itu, keterlibatan langsung perusahaan dalam program ini juga dapat meningkatkan citra positif perusahaan dimata publik. Dengan demikian, CSR tidak hanya bermanfaat bagi masyarakat tetapi juga perusahaan itu sendiri.
PENERAPAN STRATEGI DIRECTED LISTENING THINKING ACTIVITY (DLTA) TERHADAP KETERAMPILAN MENYIMAK SISWA PADA TEMA “AKU YANG UNIK” KELAS V SD NEGERI 15 BANDA ACEH Salwihas, Ummi; Mislinawati, Mislinawati; Hasniyati, Hasniyati
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan strategi Directed Listening Thinking Activity (DLTA) terhadap keterampilan menyimak siswa pada tema "Aku yang Unik" di kelas V SD Negeri 15 Banda Aceh. Berdasarkan observasi awal, ditemukan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam memahami informasi yang disampaikan, serta kurangnya variasi dalam metode pembelajaran yang digunakan oleh guru. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yaitu dengan observasi dan tes untuk melihat bagaimana penerapan startegi DLTA dan melihat bagaimana keterampilan menyimak siswa. Penerapan strategi DLTA dilakukan melalui tiga tahapan, yaitu pra-simak, menyimak, dan pasca-simak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi DLTA secara keseluruhan terlaksana dengan baik dan memenuhi setiap aspek yang diharapkan, meskipun terdapat beberapa aspek yang belum terlaksana secara maksimal. Hasil tes menunjukkan bahwa strategi DLTA memiliki potensi yang besar dalam meningkatkan kemampuan menyimak siswa, terutama dalam tiga aspek utama. Namun, aspek menceritakan kembali dan menghubungkan isi cerita dengan dunia nyata memerlukan perhatian lebih dalam pembelajaran selanjutnya. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan keterampilan menyimak siswa di sekolah dasar.
IMPLEMENTASI PANCASILA SEBAGAI UPAYA PENCEGAHAN RADIKALISME DAN TERORISME DI KALANGAN MASYARAKAT INDONESIA Kusuma, Antonious Febrian Putera; Aditya , Dika; Aziz , Farhan Fadhil; Samadi , Nabila F; Antoni , Herli
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Radikalisme dan terorisme merupakan ancaman serius bagi keamanan nasional dan integritas sosial di Indonesia. Pancasila sebagai ideologi bangsa memiliki peran penting dalam menangkal penyebaran paham radikal yang berpotensi mengancam persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia. Artikel Jurnal ini membahas implementasi nilai Pancasila dalam upaya pencegahan radikalisme dan terorisme. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan Pancasila di sekolah dan komunitas memiliki dampak positif dalam membangun sikap toleransi dan cinta damai, sedangkan penegakan hukum yang berbasis nilai Pancasila mampu memberikan efek jera bagi pelaku terorisme. Selain itu, partisipasi aktif masyarakat dalam mendukung nilai-nilai Pancasila menjadi pondasi dalam menciptakan lingkungan yang sikap terhadap radikalisme. Melalui integrasi nilai- nilai Pancasila, diharapkan dapat membentuk ketahanan sosial yang kuat untuk menghadapi ancaman radikalisme dan terorisme di masa yang akan datang.
DAMPAK KETERGANTUNGAN GAME ONLINE TERHADAP KETERAMPILAN KOMUNIKASI REMAJA Darmawati, Darmawati; Sajjad , Daffa Al
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dampak ketergantungan game online terhadap keterampilan komunikasi remaja. Game online telah menjadi bagian penting dari kehidupan remaja Indonesia, dengan banyak waktu yang dihabiskan untuk bermain, baik di rumah maupun di luar. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) untuk mengidentifikasi, meninjau, mengevaluasi, dan menafsirkan semua penelitian yang relevan mengenai dampak game online pada keterampilan komunikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ketergantungan pada game online memiliki dampak positif dalam meningkatkan keterampilan bahasa dan sosial, namun juga dapat menyebabkan masalah seperti penurunan kualitas interaksi sosial dan perilaku agresif. Dengan demikian, pemahaman yang mendalam tentang kedua sisi dampak ini sangat penting bagi orang tua dan pendidik.Kata Kunci: Game online, keterampilan komunikasi, ketergantungan, perilaku remaja.
IMPLEMENTASI DESAIN KURIKULUM DAN PERENCANAAN PENDIDIKAN BERDASARKAN KITAB MATIUS DALAM PENINGKATAN IMAN WARGA JEMAAT DI GEREJA GBI HILIHORU Telaumbanua, Yehezkiel; Pasaribu, Andar Gunawan
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas tentang implementasi desain kurikulum dan perencanaan pendidikan berdasarkan Injil Matius untuk meningkatan keimanan jemaat Gereja GBI Hilihoru. Perencanaan kurikulum sebagai bagian penting dalam pendidikan, dirancang untuk memenuhi kebutuhan spiritual jemaat dengan menanamkan nilai-nilai Kristiani melalui pendekatan yang komprehensif dan kontekstual. Kajian ini menekankan pentingnya menganalisis kebutuhan jemaat, menentukan tujuan pembelajaran, menyiapkan program, memilih metode pengajaran, dan melatih instruktur. Pendidikan Agama Kristen (PAK) di Gereja bertujuan untuk membangun hubungan pribadi dengan Tuhan, menanamkan nilai-nilai moral, mengembangkan kapasitas pelayanan, mempersiapkan generasi penerus dan memperkuat penguatan kehidupan masyarakat. Strategi penerapannya meliputi pengajaran kontekstual, pembelajaran langsung, penggunaan teknologi, dan diskusi kelompok kecil. Evaluasi berkelanjutan dilakukan untuk memastikan efektivitas program. Kajian ini merekomendasikan pemutakhiran kurikulum sekolah, pelatihan guru, kerjasama antar gereja, dan pengembangan platform digital untuk mendukung pendidikan yang relevan dan adaptif terhadap tantangan zaman.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PICTURE AND PICTURE DENGAN MENGGUNAKAN HANDOUT TERHADAP HASIL BELAJAR KOGNITIF DAN SIKAP ILMIAH SISWA KELAS XII IPA 1 SMAS ANA MUSLIM KUNTO DARUSSALAM Rani, Dewi Atika; Hidayati , Nurkhairo
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan, dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar kognitif dan sikap ilmiah. Perbedaan hasil belajar kognitif siswa kelas XII IPA 1 yang menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture pada siklus 1 dan siklus 2. Hasil belajar peserta didik terjadi peningkatan adanya perbedaan hasil belajar. Keterterapan model pembelajaran kooperatif tipe Picture and Picture termasuk dalam kategori baik. Adanya peningkatan terjadi karena siswa sudah mulai terbiasa dengan model pembelajaran kooperatif tipe picture and picture sehingga terjadinya peningkatan sikap ilmiah dari kategori tinggi menjadi sangat tinggi. Hal ini menunjukan model pembelajaran Kooperatis Tipe Picture And Picture dapat mempresentasikan hasil belajar siswa menjadi lebih baik.
PENERAPAN PEMBELAJARAN HUMANISTIK DI SEKOLAH DASAR Julia, Farsa Anindita; Hakiim , Dyah Sasmita; Rini , Candra Puspita
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini membahas penerapan teori pembelajaran humanistik di sekolah dasar. Penelitian ini membahas prinsip-prinsip pembelajaran humanistik, yang menekankan pentingnya pendidikan yang berpusat pada Peserta didik yang mendorong pertumbuhan pribadi dan pembelajaran mandiri. studi ini meneliti implikasi pendekatan ini untuk praktik pengajaran, desain kurikulum, dan keterlibatan peserta didik dalam konteks pendidikan dasar. Dengan mengintegrasikan prinsip-prinsip humanistik, para pendidik dapat menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan mendukung yang mendorong perkembangan emosional dan sosial peserta didik muda. Jenis penlitian ini menggunakan penulisan kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data rivew jurnal dan studi kepustakaan. Temuan tersebut menunjukkan bahwa penerapan teori pembelajaran humanistik dapat meningkatkan hasil pendidikan dan mendorong kecintaan belajar seumur hidup di kalangan peserta didik.

Page 18 of 81 | Total Record : 810

 16   17   18   19   20 

Filter by Year

2023 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 11 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 9 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 7 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 5 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 4 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 3 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 2 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 5 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 4 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 2 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 1 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran More Issue