cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Evi Lutfiani
Contact Email
cendikia@kolibi.org
Phone
+6281333027167
Journal Mail Official
cendikia@kolibi.org
Editorial Address
Jl. Arjuno I/1172
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Published by Komunitas Meneliti dan Menulis
ISSN : -     EISSN : 30251206     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran adalah jurnal penelitian peer-reviewed open access yang diterbitkan oleh Komunitas Menulis dan Meneliti (Kolibi). Cendikia menyediakan wadah bagi para peneliti, akademisi, profesional, praktisi, dan mahasiswa untuk menyampaikan dan berbagi pengetahuan dalam bentuk makalah penelitian empiris dan teoritis, studi kasus, tinjauan pustaka dan ulasan buku tentang pendidikan dan pengajaran.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 810 Documents
 18   19   20   21   22 
ANALISIS BERPIKIR KONTRUKTIVISME MELALUI PEMBIASAAN MENULIS BUKU HARIAN Ahmad Kufuwan; Aisha, Aisha; Nikmah, Arifatun; Zulfahmi, Muhammad Nofan
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 5 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v1i5.630

Abstract

Tujuan dalam penelitianyang dilakukan adalah untuk mengkaji konsep pemikiran konstruktivis dengan mengeksplorasi praktik membuat buku harian. Buku harian berfungsi sebagai alat yang berharga dalam meningkatkan kemampuan menulis siswa dan menumbuhkan rasa senang dalam prosesnya. Metodologi penelitian yang akan dilaksanakan dalam penelitian ini adalah pendekatan penelitian kepustakaan. Dalam membentuk rutinitas kegiatan menulis buku harian, siswa dapat meningkatkan keterampilan menulis buku harian mereka secara signifikan. Terlibat dalam latihan menulis berkelanjutan akan membantu siswa mengartikulasikan dan memperluas ide dan pemikiran mereka secara efektif melalui ekspresi tertulis. Mengembangkan praktik membuat catatan harian dapat berdampak positif pada kemampuan menulis. Selain itu, memanfaatkan buku harian untuk meningkatkan keterampilan menulis awal telah terbukti menjadi strategi yang efektif. Penanaman kebiasaan literasi melalui upaya peningkatan karakter yang berdedikasi telah membuahkan hasil yang baik. Temuan ini menunjukkan bahwa menjadikan menulis buku harian sebagai kebiasaan dapat memainkan peran penting dalam menumbuhkan budaya literasi di Sekolah.
PENGARUH DUKUNGAN SOSIAL DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR KEUANGAN KELAS 11 SMKN 18 JAKARTA Rachdanti, Zanisca Shalma; Dedi Purwana; Umi Widyastuti
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 5 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v1i5.645

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh antara dukungan sosial dan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa kelas XI SMKN 18 Jakarta. Metode yang digunakan yakni menggunakan metode survei dengan pendekatan kuantitatif melalui analisis statistic pada regresi linier berganda dengan bantuan alat yakni program IBM SPSS versi 24.0. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan Accidental Sampling. Accidental Sampling adalah teknik penentuan sampel berdasarkan kebetulan. Populasi yang 258 soswa dengan jumlah sampel sebanyak 74 siswa. Pengumpulan data menggunakan hasil survey melalui pengisian kuisioner dan menggunakan skala likert. Selanjutnya Teknik analisis data dalam penelitian ini terdiri dari uji instrument (validitas dan reabilitas); uji persyaratan analisis (uji normalitas dan uji linearitas); uji asumsi klasik (uji multikolinearitas dan uji heterokedastisitas); dan uji hipotesis (Uji F, Uji T, dan uji koefisien determinasi). Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dukungan sosial dan motivasi belajar berpengaruh terhadap hasil belajar siswa.
PERAN PENDIDIK DALAM MENINGKATKAN PEMBELAJARAN INKLUSI DI SEKOLAH DASAR Salmah, Salmah; Khoirunnisa, Fitriani; Panesya, Nur; Zulfahmi, Muhammad Nofan
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i1.651

Abstract

Pendidikan pada saat ini tidak hanya diperuntukan bagi mereka yang normal namun juga bagi mereka yang berkebutuhan khsuus, sebab dengan pendidikan mampu mengembangkan dan mengarahkan proses berdikir setiap individu untuk maju. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis mengenai peran pendidik dalam meningkatkan pembelajaran inklusi di sekolah dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode analisis deskriptif dan studi literatur. Teknik pengumpulan data yang dilakukan yakni pengumpulan studi literatur. .Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran pendidik dalam meningkatkan pembelajaran inklusi disekolah sangat penting, Dimana guru tidak hanya sebagai penyampai informasi namun juga sebagai sebagai agen perubahan yang menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan mendukung. Pertama-tama, guru perlu memahami kebutuhan khusus setiap siswa dengan mendalam. Ini melibatkan identifikasi berbagai gaya belajar, tingkat kemampuan, dan tantangan yang mungkin dihadapi oleh siswa dengan kebutuhan khusus. Kesimpulan penelitian ini adalah peran guru yang sangat penting dalam pendidikan inklusi sekolah dasar sehingga seorang pendidik harus terus mengembangkan terampilan dan pengetahuan mengenai pendidikan inklusi.
PERSPEKTIF TEKNOLOGI DON IHDE TERHADAP PENGGUNA SMARTPHONE Dewi, Maharani Sartika; Haliza, Vesha Nuriefer; Herlambang, Yusuf Tri
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i1.652

Abstract

Penelitian ini memperkenalkan perspektif Don Ihde mengenai fenomenologi teknologi dan mengaitkannya dengan dampak penggunaan smartphone di Indonesia. Pandangan Ihde menekankan bahwa teknologi tidak sekadar alat pasif, melainkan juga pengalaman yang memengaruhi interaksi manusia dengan lingkungan. Penggunaan smartphone di Indonesia telah tumbuh signifikan, terutama pada kelompok usia muda. Namun, dampak negatif dari penggunaan berlebihan meliputi gangguan kesehatan dan gangguan sosial, terutama pada remaja. Melalui studi kepustakaan dan pendekatan kualitatif, penelitian ini bertujuan untuk menggabungkan perspektif teoretis Don Ihde dengan analisis dampak praktis penggunaan smartphone dalam kehidupan sehari-hari di Indonesia. Hasil ini menunjukkan bahwa perspektif Don Ihde tentang fenomenologi teknologi relevan dalam konteks penggunaan smartphone di Indonesia. Dalam kaitannya dengan interaksi manusia dengan teknologi, Ihde menyoroti bahwa teknologi, termasuk smartphone, memiliki pengaruh yang signifikan terhadap cara manusia berinteraksi dengan lingkungan sekitarnya. Hal ini tercermin dalam perubahan perilaku, gangguan kesehatan fisik dan mental, serta preferensi interaksi online daripada tatap muka, terutama pada remaja yang mengalami kecanduan internet. Integrasi antara perspektif Don Ihde dan analisis dampak praktis penggunaan smartphone membantu memahami kompleksitas hubungan antara manusia dan teknologi dalam dunia digital, khususnya di Indonesia.
SOSIALISASI BAHAYA PENYALAHGUNAAN NARKOBA BAGI REMAJA Wirawan, Fajar; Astuti, Puji; Syaftinentias, Widi; Masran, Silviana
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i1.665

Abstract

Kegiatan ini dilatarbelakangi oleh adanya masalah yang sudah sangat mengkhawatirkan, yaitu penggunaan narkoba dikalangan remaja terutama remaja Sekolah Menengah Atas (SMA) sederajat. Harapan masyarakat sekolah mampu menjadi salah tempat pencegahan dan penyebaran narkoba terutama dikalangan pelajar. Melalui Program pengabdian kepada masyarakat yang dilaksanakan oleh tim pengabdian masyarakat bekerjasama dengan SMK Keuangan Pekanbaru melakukan seminar terkait pencegahan bahaya narkoba pada remaja. Alasan yang mendasari SMK Keuangan Pekanbaru sebagai tempat sosialisasi pencegahan bahaya narkoba yaitu menjawab berbagai permasalahan yang ada di Sekolah terkait pencegahan bahaya narkoba, minimnya edukasi dalam bentuk seminar, pelatihan maupun diskusi terbuka terhadap siswa SMK Keuangan Pekanbaru terkait bahaya narkoba dan sebagai bentuk kerjasama Antara pihak kampus dan sekolah dalam mencegah penyebaran narkoba pada siswa SMK. Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kesadaran dan pemahaman tentang bahaya narkoba di kalangan generasi muda, khususnya siswa SMK Keuangan Pekanbaru. Hasil pengabdian ini menunjukkan adanya peningkatan pengetahuan, klasifikasi, dampak dan pecegahan narkoba di kalangan remaja.
PERAN PENDIDIKAN ANAK DALAM KELUARGA PADA KONDISI PSIKOLOGIS ANAK SD Putri, Nina Anggraeni; Fazza, Maila; Izza, Nur Himatul Khoiril; Zulfahmi, Muhammad Nofan
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i1.674

Abstract

Penulisan artikel ini bertujuan untuk menganalisis peran pendidikan anak dalam keluarga pada kondisi psikologis anak SD. Metode penelitian dalam artikel ini menggunakan metode studi kepustakaan. Hasil penelitian ini menyimpulkan bahwasannya peran pendidikan dalam keluarga akan berdampak bagi psikologi anak, Jika lingkungan keluarga dapat menjadi contoh dan memberikan nilai-nilai positif serta dukungan pada anak maka akan membentuk dasar psikologi yang kuat. Penting bagi keluarga untuk memberikan perhatian khusus pada pendidikan anak, karena hal ini tidak hanya memengaruhi pencapaian akademis mereka, tetapi juga membentuk dasar kuat bagi kesejahteraan psikologis mereka di masa depan.
MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS 4 SDN TELUK TIRAM 2 BANJARMASIN BARAT MENGGUNAKAN MODEL PANTING Wati, Risma; Ramadi, Ramadi
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i1.677

Abstract

Permasalahan penelitian adalah rendahnya aktivitas dan hasil belajar siswa. Hal ini disebabkan proses pembelajaran yang kurang melibatkan keaktifan siswa. Salah satu upaya meningkatkan aktivitas siswa yaitu melalui penggunaan model pembelajaran PANTING (Problem solving bAsed on studeNT Intellectuals aNd Games). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa. Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan kualitatif dengan jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan 2 siklus dalam 4 kali pertemuan. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 4 SDN Teluk Tiram 2 Banjarmasin Barat yang berjumlah 20 orang siswa pada semester genap tahun ajaran 2022/2023. Penelitian ini menggunakan data kualitatif dan data kuantitatif. Analisis data yang disajikan yaitu berupa deskripsi, tabel, dan grafik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas guru meningkat dari skor 24 dengan kriteria “Sangat Baik” menjadi skor 28 dengan kriteria “Sangat Baik”. Aktivitas siswa meningkat dari 50% dengan kriteria “Cukup Aktif” menjadi 100% dengan kriteria “Sangat Aktif”. Sehingga berdampak pada hasil belajar aspek kognitif dari 70% dengan kriteria “Sangat Aktif” meningkat menjadi 90% dengan kriteria “Sangat Aktif”.
ANALISIS STATISTIK HASIL BELAJAR SISWA KELAS X PADA MATA PELAJARAN TEKNIK KOMPUTER JARINGAN (TKJ) DI SMK NEGERI 3 LUBUK SANAI KABUPATEN MUKOMUKO SEMESTER GANJIL TAHUN AJARAN 2023: (Tinjauan Prestasi Akademis dan Faktor-Faktor Pengaruh Lokal) Fakhri, Fadel Muhammad; Ambiyar, Ambiyar; Zaus, Mahesi Agni
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i1.678

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melakukan analisis statistik terhadap hasil belajar siswa kelas X pada mata pelajaran Teknik Komputer Jaringan (TKJ) di SMK Negeri 3 Lubuk Sanai, Kabupaten Mukomuko, pada semester ganjil tahun ajaran 2023. Studi ini fokus pada tinjauan prestasi akademis siswa dan faktor-faktor pengaruh lokal yang dapat memengaruhi hasil belajar mereka.
MISKONSEPSI PENGERJAAN OPERASI DERET ARITMATIKA DI PGMI-3 UIN SUMATERA UTARA Zainuri, Humairo Sakinah; Wandini, Rora Rizki
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i1.689

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi miskonsepsi mahasiswa pada kelas PGMI – 3 UIN Sumatera Utara dalam pengerjaan operasi deret aritmatika. Dengan menggunakan metode penelitian deskriptif kualitatif yaitu dengan cara meneliti jawaban dari ketiga mahasiswa yang mengerjakan soal deret aritmatika didepan. Subjek penelitian adalah mahasiswa PGMI – 3. Data penelitian diperoleh dari tes tertulis yaitu mahasiwa maju kedepan untuk menyelesaikan soal deret aritmatika tersebut. Hasil penelitian diperoleh kesalahan yang dilakukan siswa yaitu kesalahan konsep, kesalahan menggunakan data, kesalahan interpretasi bahasa, kesalahan teknis dan kesalahan penarikan kesimpulan. Adapun penyebab kesalahan tersebut adalah karena kurangnya minat siswa dan kurangnya intelegensi siswa dalam menyelesaikan soal cerita materi barisan dan deret aritmatika.
Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka pada Pendidikan Anak Usia Dini Yuniria, Ayuriski; Atikah, Cucu
Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran
Publisher : Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.572349/cendikia.v2i1.701

Abstract

Penerapan sistem drilling di sekolah melalui metode hafalan terkadang memberikan tekanan yang berlebihan pada anak-anak, mengharapkan anak-anak menguasai keterampilan membaca, menulis, dan berhitung dengan cepat. Hal ini dapat membuat anak merasa terbatas dan kehilangan kebebasan dalam proses belajar. Sebaliknya, pendekatan pembelajaran berdiferensiasi memberikan nilai tinggi pada keberagaman kemampuan anak dan memberikan kebebasan kepada mereka dalam mengikuti proses belajar. Di tingkat Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), pendekatan kurikulum merdeka dengan sistem merdeka bermain menjadi implementasi yang relevan. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan mengumpulkan literatur terkait topik penelitian dari berbagai sumber seperti jurnal, konferensi, review, laporan, buku, dan lainnya yang bersifat informatif. Hasil penelitian menunjukkan beberapa temuan penting, yaitu: Pembelajaran berdiferensiasi pada PAUD memiliki tiga elemen kunci, yakni konten, proses, dan produk yang dikembangkan oleh pendidik. Ketiga elemen ini mendukung proses pembelajaran dengan cara pendidik menyesuaikan perangkat pembelajaran sesuai minat dan profil belajar anak. Konsep pembelajaran berdiferensiasi sesuai dengan karakteristik pembelajaran dalam kurikulum merdeka dan memiliki nilai modern. Fokusnya terletak pada pengembangan karakter individu dan orientasi pada anak sebagai pusat pembelajaran. Prinsip pembelajaran berdiferensiasi berusaha untuk memastikan fungsi optimal pendidik dalam memfasilitasi peserta didik sebelum, selama, dan setelah pembelajaran. Pembelajaran berdiferensiasi dapat diimplementasikan dengan baik pada PAUD, sesuai dengan konsep, karakteristik, dan prinsip pembelajaran yang sejalan dengan konsep kurikulum merdeka. Tantangannya, namun, adalah meningkatkan peran pendidik dan memastikan bahwa mereka memiliki kompetensi yang memadai. Dengan demikian, penelitian ini menyimpulkan bahwa pendekatan pembelajaran berdiferensiasi dapat memberikan manfaat signifikan pada PAUD, khususnya dalam konteks kurikulum merdeka.

Page 20 of 81 | Total Record : 810

 18   19   20   21   22 

Filter by Year

2023 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 12 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 11 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 10 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 9 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 8 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 7 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 6 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 5 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 4 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 3 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 2 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 2 No. 1 (2024): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 5 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 4 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 2 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Vol. 1 No. 1 (2023): Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran More Issue