cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Megan Asri Humaira
Contact Email
megan.asri@unida.ac.id
Phone
+6281314039779
Journal Mail Official
karimah.tauhid@unida.ac.id
Editorial Address
Universitas Djuanda cc. Badan Pengembangan Keilmuan Jl Tol Ciawi No 1, Bogor, Jawa Barat, Indonesia email: karimah.tauhid@unida.ac.id
Location
Kota bogor,
Jawa barat
INDONESIA
Karimah Tauhid
Published by Universitas Djuanda Bogor
ISSN : -     EISSN : 2963590X     DOI : https://doi.org/10.30997/karimahtauhid.v2i5
Core Subject : Economy, Science, Education, Social,
Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Neuroscience Social Sciences
Karya Ilmiah yang diterbitkan merupakan hasil penelitian maupun pengabdian yang mencakup semua bidang ilmu baik dalam bidang sosial maupun eksakta.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 2,372 Documents
 76   77   78   79   80 
Kompetensi Kepribadian Guru Berbasis Profetik di SMP Tahfidz Plus Khoiru Ummah Kota Bogor Agustin, Vazrin; Mahrudin, Amir; Suwilah
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 5 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i5.13164

Abstract

kompetensi kepribadian merupakan kemampuan guru dalam memberikan contoh kepribadian yang baik, stabil, arif, dewasa, berwibawa dan berakhlak mulia, sehingga menjadi suri tauladan bagi peserta didik. Namun realitanya terjadi kasus pencabulan lima siswi SD oleh gurunya yang terjadi di Malang. Oleh karena Pendidikan profetik dapat menjadi solusi dalam permasalahan ini. Metode yang bercermin langsung dengan manusia sempurna yaitu Rasulullah SAW yang akan menjadi Rahmat di muka bumi. Penelitian ini menggunakan metode Kualitatif studi kasus di SMPTP Khoiru Ummah. Penelitian ini menggunakan model Milles dan Hubberman sebagai teknik analisis data. Dan menggunakan metode triangulasi teknik sebagai teknik keabsahan data. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kompetensi kepribadian guru berbasis profetik di SMP Tahfidz Plus Khoiru Ummah. Berdasarkan hasil pengamatan, fenomena pendidikan profetik terlihat di SMP Tahfidz Plus Khoiru Ummah Kota Bogor menggunakan dasar kurikulum berbasis aqidah islam. visi misi sekolah yaitu salah satunya adalah “Menyiapkan guru-guru menjadi teladan dan pendidik terbaik bagi anak didiknya.” Oleh karena itu penelitian dilakukan untuk mengetahui Kepribadian profetik yang diterapkan oleh SMPTP Khoiru Ummah. Berdasarkan Hasil Penelitian, kepribadian profetik guru di SMPTP Khoiru Ummah berjalan dengan baik. Guru menerapkan tiga indikator profetik yaitu transendensi, humanisasi dan liberasi. Yaitu menjalankan perintah yang diberikan oleh Allah, selalu bersikap baik mengingatkan dalam kebaikan juga selalu saling mengingatkan jika terjadi kesalahan atau keburukan.
Pentingnya Pemahaman Guru Tentang Perencanaan Pembelajaran Nursyahida, Siti Fadhila; Nurhaliza, Salma
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 5 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i5.13167

Abstract

Pembelajaran merupakan kegiatan yang direncanakan dan disusun oleh pendidik supaya peserta didik mampu belajar untuk mencapai keahlian diinginkan, maka dari itu sebelum melakukan kegiatan belajar pendidik wajib merencanakan langkah-langkah yang akan dilakukan pada saat kegiatan belajar terlebih dahulu agar proses pembelajaran tersusun dan dapat mencapai tujuan dari pembelajaran tersebut. Perencanaan pembelajaran sangat penting untuk disusun karena itu yang akan menjadi pedoman untuk mencapai tujuan pembelajaran. Namun masih banyak guru yang belum memahami betapa pentingnya perencanaan pembelajaran. Tujuan artikel ini adalah untuk membantu guru dalam memahami pengertian, fungsi dan tujuan pada perencanaan pembelajaran. Penelitian yang dilakukan peneliti ini menggunakan metode kualitatif melalui teknik pengumpulan data dengan mengamati atau mengobservasi materi yang disampaikan teman sebaya melalui presentasi pada mata kuliah Perencanaan Pembelajaran. Hasilnya mengungkapkan bahwa guru belum memahami betul apa pengertian, tujuan, dalam perencanaan pembelajaran dan penelitian ini mendefinisikan tentang pengertian, tujuan dan fungsi pada perencanan pembelajaran.
Analisis Karakteristik Prinsip Perencanaan Pembelajaran Frayoga, Davin Naila; Ashri, Anida; Fitri, Zahra Nurraya
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 5 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i5.13172

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melakukan analisis terhadap karakteristik prinsip perencanaan pembelajaran dalam konteks pendidikan. Metode studi pustaka digunakan dengan merujuk pada artikel yang ditulis oleh Ibu Mega Febriani Sya. Analisis dilakukan terhadap prinsip-prinsip utama dalam perencanaan pembelajaran, termasuk keberagaman, diferensiasi, responsivitas, dan adaptabilitas. Temuan dari penelitian ini menyoroti pentingnya memahami dan menerapkan prinsip-prinsip tersebut dalam merancang pengalaman pembelajaran yang efektif dan bermakna bagi siswa. Implikasi dari analisis ini adalah untuk memberikan panduan yang lebih baik bagi para pendidik dalam merancang perencanaan pembelajaran yang responsif dan inklusif sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi penting dalam memperkaya pemahaman tentang prinsip-prinsip perencanaan pembelajaran dan memberikan landasan yang kuat untuk pengembangan praktik pembelajaran yang lebih baik di masa depan. Guru harus menyesuaikan pembelajaran sesuai dengan perbedaan individu siswa dan mengacu pada prinsip-prinsip tersebut. Perencanaan pembelajaran harus mencakup tujuan pembelajaran, materi pembelajaran, kegiatan pembelajaran, metode pembelajaran, media pembelajaran, evaluasi, kondisi, sumber, dan hasil belajar.
Analisis RATA (Rate-All-That-Apply) Minuman Temulawak dan Jahe dengan Penambahan Pemanis Rendah Kalori Utama, Nadia; M. Fakih Kurniawan; Intan Kusumaningrum
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 5 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i5.13174

Abstract

Rempah temulawak dan jahe dapat dimanfaatkan menjadi minuman fungsional. Perpaduan serbuk temulawak serta jahe memiliki rasa yang kurang dapat diterima masyarakat karena rasanya pahit sehingga penambahan pemanis rendah kalori bisa menjadi alternative yang tepat. Tujuan riset yakni mengidentifikasi profil sensori minuman serbuk kombinasi temulawak dan jahe dengan pemanis rendah kalori menggunakan RATA (Rate-All-That-Apply). Ada lima sampel perbandingan minuman serbuk temulawak, jahe, dan pemanis rendah kalori yakni 70%:30%:0%, 60%:30%:10%, 50%:30%:20%, 40%:30%:30%, dan 30%:30%:40%. Tahapan metode penelitian yakni penentuan atribut sensori minuman serbuk dengan Focus Group Discussion oleh 6 panelis terlatih dan uji sensori RATA (Rate-All-That-Apply) oleh 50 panelis tidak terlatih (panelis konsumen). Sesuai hasil Focus Group Discussion memiliki profil sensori warna coklat kekuningan, earthy, woody, curcumint, bitter, gingery, manis, licorice, astringent, balsamic, spicy, body/thick/mouthfeel, burnt, mouth drying, gritty, aftertaste manis, dan aftertaste pahit. Pada hasil Friedman’s Test dengan taraf uji 5% terdapat 15 atribut sensori kecuali gritty dan body/thick/mouthfeel dirasakan berbeda di setiap sampel oleh panelis. Terdapat dua formula perbandingan temulawak, jahe, dan pemanis rendah kalori yang disukai pada preference mapping yaitu 40%:30%:30% dan 30%:30%:40% dengan nilai kesukaan 60% dengan atribut sensori yakni gingery, manis, aftertaste manis, dan licorice.
Karakteristik Kimia dan Sensori Marmalade Jeruk Siam Pontianak (Citrus nobilis var. microcarpa) dengan Penambahan Sari Mangga Harum Manis (Magnifera indica L) Anisyah, Yuni Nur; Kusumaningrum, Intan; Fitrilia, Tiana
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 5 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i5.13180

Abstract

Marmalade merupakan makanan semi padat yang terbuat dari sari buah jeruk sebagai bahan utamanya dengan tambahan sukrosa, pektin, asam serta potongan kulit jeruk. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mempelajari pengaruh penambahan sari buah mangga terhadap karakteristik marmalade jeruk pontianak terhadap mutu kimia, sensori dan hedonik. penelitian ini menggunakan Rancangan Acak Lengkap (RAL) faktorial satu faktor dengan 4 taraf perlakuan yaitu (100% ; 0%), (70%:30%), (60%:40%), (50%:50%) dengan ulangan sebanyak dua kali. Analisis produk meliputi kadar air, kadar abu, kadar vitamin C, total padatan terlarut, dan derajat keasaman (pH). Marmalade jeruk pontianak dan sari buah mangga yang terpilih dengan perbandingan sari jeruk pontianak 50% dan sari buah mangga 50% dengan kandungan kimia meliputi ototal padatan terlarut 67,20% , dengan kadar air 28,59%, kadar abu 0,23%, pH 3,66 dan kadar vitamin C 49,28 mg/100 g. Hasil uji mutu sensori produk terpilih yang didapatkan berupa warna yang mengarah ke kuning keorenan, aroma mengarah ke tercium jeruk pontianak dan buah mangga, rasa ke manis dan asam, aftertaste mengarah ke tidak pahit, tekstur mengarah ke lembut dan daya mudah dioles. Uji hedonik produk terpilih yang didapatkan dari semua parameter mengarah kearah disukai.
Implementasi Program Wana Wisata Rusa Tanjungsari pada Dinas Kebudayaan dan Pariwisata Kabupaten Bogor Pamungkas, Tri Bagus; Hernawan, Denny; Purnamasari, Irma
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 5 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i5.13183

Abstract

Tujuan dari wana wisata adalah untuk memberikan pengalaman yang menyenangkan kepada pengunjung sekaligus meningkatkan kesadaran akan pentingnya pelestarian alam dan lingkungan. Tujuan utama untuk mengetahui Implementasi Program Wana Wisata Rusa Tanjungsari Pada Dinas Kebudayaan Dan Pariwisata Kabupaten Bogor. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kuantitatif. Dalam penelitian ini populasi yang diambil dari bulan oktober 2023 terdapat 248 orang dan sampel yang didapat ada 72 orang pengunjung wana wisata rusa menggunakan rumus Taro Yamane. Hasil penelitian menunjukan bahwa implementasi program wana wisata rusa tanjungsari secara keseluruhan adalah baik. Hal ini ditunjukkan dengan perolehan nilai rata rata tertinggi yaitu 4.29 dengan kategori ”Baik”. Nilai rata rata terendah yaitu 3.74 dengan kategori ”Baik”
Inovasi Pembelajaran Menerapkan Model Pengembangan Perangkat Desain Pembelajaran untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa Wicaksono, Bagus Rezki; Ramadhan, Rafi
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 5 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i5.13184

Abstract

Untuk meningkatkan partisipasi siswa dalam proses pembelajaran, penelitian ini akan menggunakan suatu pendekatan baru dengan menerapkan model inovatif untuk merancang perangkat pembelajaran. Dengan menggunakan metode kualitatif dan melakukan kajian pustaka, hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan model ini efektif dalam mrningkatkan keterlibatan siswa, yang pada gilirannya dapat meningkatkan hasil belajar mereka. Penelitian ini memberikan konstribusi penting dalam pengembangan metode pembelajaran yang baru, yang diharapkan dapat membantu guru dalam menciptakan pengalaman belajar yang menarik dan sesuai dengan kebutuhan siswa.
Penerapan Model Perangkat Desain Pembelajaran Dengan Model Assure. Lubis, Juliani Patiyasa; Maulida, Awanda
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 5 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i5.13187

Abstract

Dalam kehidupan manusia, pendidikan sangatlah penting. Artikel ini membahas tentang penetapan model perangkat desain teknik pembelajaran yang menggunakan metode ASSURE. Model ASSURE dapat membantu pendidik dalam merencanakan dan melaksanakan pembelajaran yang efisien, seperti mengetahui karakter peserta didik, menetapkan tujuan, menentukan metode dan materi yang tepat, mengikutsertakan peserta didik secara aktif, serta mengevaluasi pemahaman belajarnya. Model ASSURE dalam pendidikan dapat meningkatkan keterlibatan peserta didik dan hasil pembelajaran yang telah dilaksanakan. Dalam penelitian ini, diterapkan metode berupa metode studi pustaka, setelah dilakukan penelitian hasilnya yaitu model pembelajaran ASSURE ini sangat membantu pendidik dalam melaksanakan pembelajaran yang efisien.
Pentingnya Menentukan Langkah-langkah Pengembangan Perencanaan Pembelajaran Ashri, Anida; Davin Naila Frayoga; Neng Zahra Nurraya Fitri
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 5 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i5.13192

Abstract

Pengembangan perencanaan pembelajaran merupakan aspek penting dalam suatu proses pembelajaran. Pembelajaran yang terusun dan terencana dapat membuat suatu pembelajaran menjadi berkualitas. Saat ini, masih terdapat banyak pendidik yang mengalami kesulitan dalam menerapkan langah-langkah dan strategi pembelajaran yang sesuiai, sehingga proses pembelajaran menjadi kurang efektif. Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk mengkaji dan menganalisis langkah-langkah pengembangan pembelajaran berdasarkan studi litelatur dari berbagai sumber. Hal ini dilakukan agar para pendidik dapat menciptakan proses pembelajaran yang berkualitas dan efektif di dalam kelas. Metode yang dipilih dalam penulisan ini adalah studi pustaka dan observasi teman sejawat dengan mempelajari dan mengumpulkkan berbagai jurnal dan hasil observasi yang relevan terkait dengan topik ini. Hasil penelitian menjunjukkan bahwa pengembangan pembelajaran terdiri dari beberapa tahapan, yaitu: 1) analisis kebutuhan dan karaketeristik siswa, 2) merumuskann tujuaan pembelajaaran, 3) merumuskan bahan materi, 4) menentukan metode, 5) menentukan sumber dan media pembelajaran, 6) penilaian dan evaluasi.
Peran Perencanaan Pembelajaran dalam Pemberdayaan Pendidik Maulida, Awanda; Lubis, Juliani Patiyasa
Karimah Tauhid Vol. 3 No. 5 (2024): Karimah Tauhid
Publisher : Universitas Djuanda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/karimahtauhid.v3i5.13194

Abstract

Perencanaan pembelajaran memainkan peran utama dalam membentuk pengajaran yang efektif, memastikan bahwa pengajaran jelas, menarik, dan selaras dengan standar pembelajaran yang ditetapkan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki peran perencanaan pembelajaran dalam pemberdayaan pendidik agar pendidik dapat mengetahui perencanaan pembelajaran yang efektif. Penelitian ini menggunakan kombinasi metodologi tinjauan literatur dan observasi teman sejawat dengan melakukan analisis mendalam terhadap artikel ilmiah terkait dan data observasi, pemahaman yang lebih mendalam tentang subjek ini dapat dicapai. Temuan penelitian secara konsisten menyoroti peran penting perencanaan pembelajaran dalam praktik pengajaran yang efektif. Rencana pembelajaran yang terstruktur dengan baik berfungsi sebagai peta jalan bagi guru, membimbing mereka melalui proses penyampaian pengajaran yang menarik dan efektif di kelas.

Page 78 of 238 | Total Record : 2372

 76   77   78   79   80 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2026): Karimah Tauhid Vol. 4 No. 12 (2025): Karimah Tauhid Vol. 4 No. 11 (2025): Karimah Tauhid Vol. 4 No. 10 (2025): Karimah Tauhid Vol. 4 No. 9 (2025): Karimah Tauhid Vol. 4 No. 8 (2025): Karimah Tauhid Vol. 4 No. 7 (2025): Karimah Tauhid Vol. 4 No. 6 (2025): Karimah Tauhid Vol. 4 No. 5 (2025): Karimah Tauhid Vol. 4 No. 4 (2025): Karimah Tauhid Vol. 4 No. 3 (2025): Karimah Tauhid Vol. 4 No. 2 (2025): Karimah Tauhid Vol. 4 No. 1 (2025): Karimah Tauhid Vol. 3 No. 12 (2024): Karimah Tauhid Vol. 3 No. 11 (2024): Karimah Tauhid Vol. 3 No. 10 (2024): Karimah Tauhid Vol. 3 No. 9 (2024): Karimah Tauhid Vol. 3 No. 8 (2024): Karimah Tauhid Vol. 3 No. 7 (2024): Karimah Tauhid Vol. 3 No. 6 (2024): Karimah Tauhid Vol. 3 No. 5 (2024): Karimah Tauhid Vol. 3 No. 4 (2024): Karimah Tauhid Vol. 3 No. 3 (2024): Karimah Tauhid Vol. 3 No. 2 (2024): Karimah Tauhid Vol. 3 No. 1 (2024): Karimah Tauhid Vol. 2 No. 6 (2023): Karimah Tauhid Vol. 2 No. 5 (2023): Karimah Tauhid Vol. 2 No. 4 (2023): Karimah Tauhid Vol. 2 No. 3 (2023): Karimah Tauhid Vol. 2 No. 2 (2023): Karimah Tauhid Vol. 2 No. 1 (2023): Karimah Tauhid Vol. 1 No. 6 (2022): Karimah Tauhid Vol. 1 No. 5 (2022): Karimah Tauhid Vol. 1 No. 4 (2022): Karimah Tauhid Vol. 1 No. 3 (2022): Karimah Tauhid Vol. 1 No. 2 (2022): Karimah Tauhid Vol. 1 No. 1 (2022): Karimah Tauhid More Issue