cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Gusma Harfiana Abbas
Contact Email
gusma.harfiana@unm.ac.id
Phone
+6289694990900
Journal Mail Official
chemedu@unm.ac.id
Editorial Address
Jurusan Kimia FMIPA, Universitas Negeri Makassar, Jl. Daeng Tata Raya, Makassar, Sulawesi Selatan
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Chemedu: Jurnal Ilmiah Pendidikan Kimia
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 28081226     EISSN : 28081218     DOI : https://doi.org/10.35580/chemedu.v4i2
Core Subject : Science, Education,
Chemistry Education Other
Jurnal Chemedu merupakan wadah untuk bertukar informasi ilmiah mengenai ilmu pendidikan kimia yang meliputi perkembangan teori, media dan metode pembelajaran dari hasil penelitian, telaah pustaka, opini, makalah teknis dan kajian buku.
Arjuna Subject : Kimia(semua kategori) - Kimia (Lain-Lain)
Articles 175 Documents
 8   9   10   11   12 
Pengaruh Metode Tutor Sebaya (Peer Teaching) pada Model Problem Solving terhadap Hasil Belajar Kimia Peserta Didik Kelas XI MIA SMAN 9 Makassar pada Materi Pokok Asam dan Basa Aini, Miratun; Auliah, Army; Husain, Halimah
ChemEdu Vol 5, No 1 (2024)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v5i1.61378

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini adalah penelitian quasy experiment yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh signifikan metode tutor sebaya pada model problem solving terhadap hasil belajar kimia peserta didik kelas XI MIA SMAN 9 Makassar pada materi pokok asam dan basa. Desain penelitian yang digunakan adalah posttest-only control design. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MIA SMAN 9 Makassar yang terdiri dari tujuh kelas. Sampel diperoleh secara acak dan terpilih kelas XI MIA 6 sebagai kelompok eksperimen dengan jumlah peserta didik 28 orang dan kelas XI MIA 7 sebagai kelompok kontrol dengan jumlah peserta didik 28 orang. Kelompok eksperimen dibelajarkan dengan menggunakan metode tutor sebaya pada model problem solving sedangkan kelompok kontrol dibelajarkan dengan model problem solving tanpa menggunakan metode tutor sebaya. Variabel bebas pada penelitian ini adalah metode tutor sebaya pada model problem solving dan variabel terikat adalah hasil belajar peserta didik. Data hasil belajar yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan nilai rata-rata posttest peserta didik kelompok eksperimen yaitu 82,86 dan nilai rata-rata posttest peserta didik kelompok kontrol yaitu 74,92. Hasil analisis statistik inferensial menunjukkan bahwa data terdistribusi normal dan homogen. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji-t diperoleh nilai thitung = 2,80 dan pada taraf signifikan α = 0,05 dengan dk = 54 diperoleh ttabel = 2,00. Oleh karena itu, thitung > ttabel, maka H0 ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa metode Tutor Sebaya pada model Problem Solving berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI MIA SMAN 9 Makassar pada Materi Pokok Asam dan Basa. ABSTRACT This research is a quasi-experiment that aims to know the influence of peer teaching method in problem solving model toward student achievment of students class XI SMAN 9 Makassar Study on Acid and Bases Solution. Posttess-Only Control Design is the design of this research. The population research are students of classes XI MIA SMAN 9 Makassar that consists of seven classes. The sample is taken randomly so the XI MIA 6 class is chosen as the experiment group with 28 students and XI MIA 7 class as the control group with 28 students. The experiment group is teaching by using the Peer teaching method in problem solving model meanwhile the control group is using the problem solving model without peer teaching method. The independent variable in this study is peer teaching in problem solving model and the dependent variable is the student achievment. The student achievement obtained is analyzed by using descriptive statistic and inferential statistic. The descriptive statistic analysis result show the average velue of experiment group students posttest is 82,86 and the control group is 74.92. The inferential statistic analyisis result show that the data is distributed normally and homogeneously. The results of hypothesis testing using t-test values obtained tcount = 2.80 and α = 0.05 significance level with df = 54 obtained ttable = 2.00. Therefore, tcount> ttable, then H1 is accepted and H0 is rejected. Peer Teaching Method in Problem Solving Model is Influencing the Student Achievment of Students Class XI MIA SMAN 9 Makassar Study on Acid and Bases Solution.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Aplikasi Quick Response (QR) Code Pada Materi Pokok Senyawa Hidrokarbon Askar, Askar; Auliah, Army; Hardin, Hardin
ChemEdu Vol 5, No 1 (2024)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v5i1.48295

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau Research and Development (R & D) yang bertujuan untuk mengetahui tingkat kevalidan, kepraktisan dan keefektifan media QR Code sebagai media pembelajaran pada materi pokok senyawa hidrokarbon. Pengembangan ini mengacu pada model pengembangan ADDIE. Instrumen yang digunakan untuk kevalidan yaitu lembar validasi untuk ahli media dan materi, kepraktisan yaitu lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran, Angket respon guru, Angket respon peserta didik, dan keefektifan yaitu tes hasil belajar. Hasil penelitian ini adalah: (1) kevalidan media QR Code berdasarkan ahli media dan materi, masing-masing sebesar 3, 63 dan 3,69 yang termasuk dalam kategori sangat valid, (2) kepraktisan media QR Code berdasarkan observasi keterlaksanaan pembelajaran, Angket respon guru, dan peserta didik berturut-turut sebesar 96,2%, 97,3% dan 88% yang termasuk dalam kategori sangat tinggi, sehingga dinyatakan layak digunakan dari segi kepraktisannya (3) keefektifan media QR Code berdasarkan hasil belajar yang mencapai ketuntasan kelas sebesar 87,8% sehingga termasuk dalam kategori efektif. Berdasarkan data tersebut, disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis aplikasi Quick Response (QR) Code pada materi pokok senyawa hidrokarbon yang dikembangkan dengan model ADDIE dinyatakan valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran. ABSTRACT This research is research and development which aims to determine the level of validity, practicality and effectiveness of QR Code media as a learning medium on the subject matter of hydrocarbon compounds. This development refers to the ADDIE development model. The instrumens used for validity were validation sheets for media and material experts, practicality, namely learning implementation observation sheets, teacher response questionnaires, student response questionnaires, and effectiveness, namely learning achievement tests. The results of this study are: (1) the validity of the QR Code media based on media and material experts, respectively 3, 63 and 3.69 which are included in the very valid category, (2) the practicality of the QR Code media based on the observation of learning implementation, response questionnaire teachers, and students respectively 96.2%, 97.3% and 88% which are included in the very high category, so that it is declared feasible to use in terms of practicality (3) effectiveness of QR Code media based on learning outcomes that achieve class mastery of 87.8% so that it is included in the effective category. Based on these data, it was concluded that learning media based on the Quick Response (QR) Code application on the subject matter of hydrocarbon compounds developed using the ADDIE model were stated to be valid, practical, and effective for use in learning.
Kuis Tersetting Kahoot pada Model STAD dan Hasil Belajar Redoks Peserta Didik SMAN 1 Tapalang Mamuju Sugiarti, Sugiarti; Herawati, Netti; Aqrim, Muh.
ChemEdu Vol 4, No 3 (2023)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v4i3.53443

Abstract

Pelajaran Kimia seperti Redoks masih sangat sulit dipahami peserta didik, itulah sebabnya guru tidak henti-hentinya mencari metode, strategi atau model pada pembelajarannya agar peserta didik mudah mempelajari dan mengingatnya. Sama halnya pada penelitian ini, dilakukan pemberian tes awal materi redoks sebelum pembelajaran menggunakan aplikasi Kahoot!. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu untuk mengetahui pengaruh kuis di awal pembelajaran tersetting Kahoot! pada model STAD terhadap hasil belajar peserta didik. Metode Penelitian adalah quasy experiment dengan pendekatan kuantitatif dan desain posttest-only control group. Populasinya empat kelas berjumlah 172 orang. Sampel untuk kelas eksperimen adalah kelas X MIPA 2 yang berjumlah 29 orang dan kelas kontrol adalah X MIPA 3 yang berjumlah 31 orang. Teknik pengumpulan data hasil belajar menggunakan tes pilihan ganda yang dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasilnya sebesar 79,43 untuk kelompok eksperimen dan kelompok kontrol sebesar 68,04. Hasil analisis Inferensial menunjukkan Zhitung>Ztabel = 2,23>1,64 yang berarti ada pengaruh kuis di awal pembelajaran tersetting Kahoot! Pada model STAD terhadap hasil belajar peserta didik kelas X MIPA di SMAN 1 Tapalang Mamuju.
Pengaruh Macromedia pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT (Teams Games Tournament) terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X IPA SMAN 6 Bontoa Maros Febriyanti, Mega; Danial, Muhammad; Anwar, Muhammad
ChemEdu Vol 5, No 2 (2024)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v5i2.65869

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh macromedia pada Model Pembelajaran kooperatif tipe TGT terhadap hasil belajar siswa kelas X IPA SMA Negeri 6 Bontoa Maros. Sampel penelitian adalah kelas X IPA1 terpilih sebagai kelas eksperimen yang diajar dengan menggunakan macromedia pada model pembelajaran kooperatif tipe TGT dan kelas X IPA2 terpilih sebagai kelas kontrolyang diajar dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TGT tanpa menggunakan macromedia. Berdasarkan uji t diperoleh thitung yaitu 2,79 lebih besar dari ttabel yaitu 1,99 dengan nilai rata-rata adalah 77,28 dan standar deviasi yaitu 12,43 sedangkan siswa pada kelas kontrol dengan nilai rata-rata yaitu 68,63 dan standar deviasi yaitu 14,10. Kesimpulan dari penelitian ini ada pengaruh positif penggunaan macromedia pada model pembelajaran kooperatif tipe TGT terhadap hasil belajar siswa kelas X SMAN 6 Bontoa Maros ABSTRACT This study was an experimental study that aims to determine whether there is influence of Macromedia on TGT type of cooperative learning model to the results of class X student IPA at SMAN 6 Bontoa Maros. The sample was chosen as the class X IPA1 experimental class taught using Macromedia on cooperative learning model type and class X IPA2 TGT elected as kontrolyang classes taught using cooperative learning model TGT without using macromedia. Based on t test obtained t is 2.79 greater than ttable is 1.99 with an average value is 77.28 and the standard deviation is 12.43, while students in the control class with the average value is 68.63 and the standard deviation ie 14.10. The conclusion of this study there was a positive effect on the use of Macromedia TGT cooperative learning model to the results of class X IPA SMAN 6 Bontoa Maros
Efectiveness of Using Liveworksheets in Discovery Learning Model on Increasing Student Learning Outcomes at Class XI MIPA SMA Negeri 1 Sendana (Studies on the Subject Matter Acid-Base) Pardan, Nur Akifah; Danial, Muhammad; Sulastry, Taty
ChemEdu Vol 4, No 2 (2023)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v4i2.36964

Abstract

Nur Akifah Pardan, 2022. Effectiveness Using Liveworksheets Media on Discovery Learning Outcomes of Students Class IX MIPA SMA Negeri 1 Sendana Studies on Acids and Bases. Essay. Department of Chemistry, Faculty of Mathematics and Natural Sciences. Makassar public university. (Supervised by Muhammad Danial and Taty Sulastry) This research is a pre-experimental study that aims to determine the effectiveness of Using Liveworksheets Media in the Discovery Learning Model on the Learning Outcomes of Class XI MIPA Students at SMA Negeri 1 Sendana in the Study of Acid-Base Materials. The research design used was a one group pretest-posttest design. The sample in this study were students of class XI MIPA 3 SMAN 1 Sendana obtained by simple random sampling. This study uses descriptive and inferential statistical analysis. The results of the descriptive analysis obtained the average learning outcomes before treatment of 33.88 and after treatment increased to 78.54 with an average normalized gain of 0.70 in the high category. The results of inferential statistical analysis on student learning outcomes showed that the data weren’t normally distributed so that the hypothesis test used was the Wilcoxon test with = 0.05. The results of this test obtained the value of zcount > ztable (12,99 > 1,96). Therefore, it can be concluded that using Liveworksheets on the Discovery Learning Model is effective in improving the learning outcomes of students in class XI MIPA 3 SMAN 1 Sendana on Acid-Base subject matter.
Pengaruh Video Pembelajaran Interaktif Berbantuan Edpuzzle pada Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI MIPA SMA Negeri 1 Pinrang (Studi pada Materi Pokok Larutan Penyangga) Abbas, Nurul Mughniyah; Auliah, Army; Husain, Halimah
ChemEdu Vol 5, No 2 (2024)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v5i2.50850

Abstract

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh video pembelajaran interaktif berbantuan edpuzzle pada Model Discovery Learning terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI MIPA SMA Negeri 1 Pinrang pada materi pokok larutan penyangga. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi ekperimen dengan pendekatan kuantitatif dan menggunakan desain posttest-only control group design. Populasi penelitian adalah seluruh kelas XI MIPA yang berjumlah delapan kelas. Pengambilan Sampel penelitian dilakukan mengunakan teknik random sampling sehingga diperoleh kelas XI MIPA 2 sebagai kelompok eksperimen yang berjumlah 34 orang dan kelas XI MIPA 4 sebagai kelompok kontrol yang berjumlah 36 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda untuk memperoleh data hasil belajar. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan rata-rata hasil belajar kelompok eksperimen 80,85 lebih tinggi dari kelompok kontrol yaitu 75,16. Prasyarat analisis statistik inferensial menunjukkan bahwa data kelas eksperimen dan kelompok kontrol berasal dari populasi yang homogen tetapi tidak terdistribusi normal sehingga uji hipotesis yang digunakan adalah uji Mann-Whitney. Dari data hasil analisis tersebut terlihat bahwa Zhitung (2,20) > Ztabel. (1.64), sehingga dapat disimpulkan bahwa video pembelajaran interaktif berbantuan edpuzzle pada model discovery learning berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI SMA Negeri 1 pinrang pada materi larutan penyangga ABSTRACT The purpose of this study was to determine the effect of of interactive learning video based on edpuzzle in Discovery Learning Model on student learning outcomes of class XI MIPA Students of SMA Negeri 1 Pinrang subject matter of buffer solution. The research method used was a quasi-experimental with a quantitative approach and using a posttest-only control group design. The research population were all of class XI MIPA with a total of 8 classes. The research sample was taken using a random sampling teque in order to obtain class XI MIPA 2 as the experimental class with 34 student and class XI MIPA 4 as the control class with 36 student. The data collection technique used multiple choice tests to obtain data of learning outcomes. Data analysis was conducted using descriptive and inferential statistics. The results of statistical analysis obtained that the experimental class average learning outcomes was 80,85 higher than the control class, was 75,16. The results of statistical analysis of learning outcomes showed that the experimental and control class data came from a homogeneous population but not normally distributed so that the test used was the Mann-Whitney test. From data analysis, it showed Zcount (2,20) > Ztable. (1.64). Based on data analysis, it could be concluded that there was an effect of of Interactive Learning Video Based on Edpuzzle in Discovery Learning Model on Student Learning Outcomes of Class XI MIPA Students of SMA Negeri 1 Pinrang Subject matter of buffer solution
Keefektifan Model Problem Based Learning terhadap Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Peserta Didik pada Kelas XI IPA MAN 1 Polewali Mandar (Studi pada Materi Pokok Larutan Penyangga) Hikmawati, Hikmawati; Side, Sumiati; Sudding, Sudding
ChemEdu Vol 4, No 2 (2023)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v4i2.37695

Abstract

Penelitian pra-eksperimen ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan model problem based learning dalam meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didik kelas XI IPA MAN 1 Polewali Mandar pada materi pokok larutan penyangga. Desain penelitian adalah the one group pretest posttest design dengan variabel bebas berupa penerapan model problem based learning, sedangkan variabel terikatnya adalah keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didik pada materi pokok larutan penyangga. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPA 1 dengan jumlah 39 orang. Data hasil penelitian diperoleh dengan memberikan tes hasil belajar berbasis HOTS pada materi pokok larutan penyangga berupa pretest dan posttest. Data tersebut dianalisis dengan menggunakan analisis statistik deskriptif. Rata-rata n-gain yang diperoleh adalah sebesar 0,46 dengan kategori sedang. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model problem based learning efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi peserta didik kelas XI IPA MAN 1 Polewali Mandar pada materi pokok larutan penyangga.
Efektivitas Pembelajaran Daring dengan Model Kooperatif Tipe NHT Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI IPA MA GUPPI Buntu Barana Kab.Enrekang (Pada Materi Pokok Larutan Penyangga) Arham, Husnayaini; Herawati, Netti; Alimin, Alimin
ChemEdu Vol 5, No 1 (2024)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v5i1.28396

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang bertujuan untuk mengetahui seberapa tinggi keefektifan model Kooperatif tipe NHT (Numbered Head Together) secara daring terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik kelas XI IPA MA GUPPI Buntu Barana kab.Enrekang pada materi pokok larutan penyangga. Desain Penelitian yang digunakan adalah One Group Pretest Posttest Design. Subjek dalam penelitian ini adalah Kelas XI IPA sebagai kelas ekperimen yang jumlah peserta didik sebanyak 26 orang. Penelitian ini dilaksanakan selama lima kali pertemuan, yang terdiri dari satu kali pelaksanaan pretest, tiga kali proses pembelajaran dan satu kali pelaksanaan posttest. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan instrumen hasil belajar peserta didik. Pengumpulan data dilakukan dengan pemberian pretest-posttest. Penelitian ini menggunakan analisis statistik deskriptif dan normalized-gain. Hasil analisis deskriptif diperoleh persentase hasil belajar peserta didik sebelum dilakukan perlakuan sebesar 7,69% dan setelah diberi perlakuan sebesar 80,76% artinya terdapat 21 orang peserta didik yang memperoleh nilai diatas KKM dari 26 orang peserta didik secara keseluruhan. Dan nilai rata-rata N-Gain 0,515 dengan kategori sedang. Hal ini dapat disimpulkan bahwa, keefektifan Model Kooperatif Tipe NHT secara daring berada pada kategori sedang terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik kelas XI IPA MA GUPPI Buntu Barana kab.Enrekang pada materi pokok larutan. ABSTRACT This study is a descriptive study that aims to determine how high the effectiveness of the online Cooperative type NHT (Numbered Head Together) model on improving the learning outcomes of students in class XI IPA MA GUPPI Buntu Barana kab. Enrekang on the subject matter of buffer solution. The research design used is One Group Pretest Posttest Design. The subjects in this study were Class XI IPA as an experimental class with 26 students. This research was carried out for five meetings, consisting of one pretest, three learning processes and one posttest. Data retrieval is done by using the instrument of student learning outcomes. Data was collected by giving pretest-posttest. This study uses descriptive statistical analysis and normalized-gain. The results of the descriptive analysis showed that the percentage of student learning outcomes before treatment was 7.69% and after being treated was 80.76%, meaning that there were 21 students who scored above the KKM from 26 students overall. And the average value of N-Gain is 0.515 in the medium category. It can be concluded that the effectiveness of the online NHT Cooperative Model is in the moderate category towards improving student learning outcomes in class XI IPA MA GUPPI Buntu Barana, Enrekang district on the subject matter of solution.
Pengaruh Media Pembelajaran Unocard dalam Model Problem Based Learning (PBL) terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI IPA SMA Negeri 1 PAKUE Kabuten Kolaka Utara (Studi pada Materi Pokok Asam-Basa) Masita, Masita; Anwar, Muhammad; Ramdani, Ramdani
ChemEdu Vol 4, No 3 (2023)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v4i3.54527

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh media unocard dalam model problem based learning terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI IPA SMA Negeri 1 Pakue. Desain penelitian yang digunakan adalah “pretest posttest-only control group design”. Populasi penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPA SMA Negeri 1 Pakue yang terdiri dari lima kelas. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu simple random sampling. Data hasil belajar yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis menunjukkan nilai rata-rata N-Gain peserta didik kelas eksperimen 0,69 dan kelas kontrol 0,62. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji Mann-Whitney diperoleh nilai Zhitung= 2,01 dan pada taraf signifikan α = 0,05 diperoleh Ztabel = 1,64. Oleh karena itu, Zhitung >Ztabel. Terdapat pengaruh media unocard dalam model problem based learning terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI IPA SMA Negeri 1 Pakue pada materi pokok asam-basa.
Pengaruh Model Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI MIPA SMA Negeri 1 Barru Materi Larutan Penyangga Hanafi, Ainul Ahmadsyah; Salempa, Pince; Alimin, Alimin
ChemEdu Vol 4, No 3 (2023)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v4i3.37910

Abstract

Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI MIPA SMA Negeri 1 Barru. Variabel bebas penelitian ini adalah model Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) dan direct teaching sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar peserta didik pada materi pokok larutan penyangga. Populasinya yaitu seluruh peserta didik kelas XI MIPA SMA Negeri 1 Barru sebanyak enam kelas dengan jumlah peserta didik sebanyak 210 orang. Sampel ditentukan dengan cara simple random sampling sehingga didapatkan kelas XI MIPA 3 sebagai kelompok eksperimen dengan jumlah peserta didik 35 orang dan kelas XI MIPA 4 sebagai kelompok kontrol dengan jumlah peserta didik 35 orang. Data hasil penelitian diperoleh dengan memberikan tes hasil belajar pada materi pokok larutan penyangga berupa post-test. Teknik analisis data dilakukan dengan menggunakan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil statistik deskriptif menunjukkan bahwa nilai rata-rata kelas eksperimen yakni 80,84 sedangkan kelas kontrol yakni 75,4. Hasil analisis statistik inferensial setelah dilakukan uji prasyarat menujukkan bahwa data tidak terdistribusi normal dan homogen, sehingga uji hipotesis yang digunakan yaitu uji Mann-Whitney (uji non parametrik) diperoleh nilai Zhitung > Ztabel (2,45 > 1,64) pada taraf signifikan α = 0,05. Hal tersebut menunjukkan bahwa model Process Oriented Guided Inquiry Learning (POGIL) berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI MIPA SMA Negeri 1 Barru pada materi larutan penyangga.

Page 10 of 18 | Total Record : 175

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6, No 3 (2025) Vol 6, No 2 (2025) Vol 6, No 1 (2025) Vol 5, No 3 (2024) Vol 5, No 2 (2024) Vol 5, No 1 (2024) Vol 4, No 3 (2023) Vol 4, No 2 (2023) Vol 4, No 1 (2023) Vol 3, No 3 (2022) Vol 3, No 2 (2022) Vol 3, No 1 (2022) Vol 2, No 3 (2021) Vol 2, No 2 (2021) Vol 2, No 1 (2021) Vol 1, No 1 (2020) More Issue