cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Gusma Harfiana Abbas
Contact Email
gusma.harfiana@unm.ac.id
Phone
+6289694990900
Journal Mail Official
chemedu@unm.ac.id
Editorial Address
Jurusan Kimia FMIPA, Universitas Negeri Makassar, Jl. Daeng Tata Raya, Makassar, Sulawesi Selatan
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Chemedu: Jurnal Ilmiah Pendidikan Kimia
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : 28081226     EISSN : 28081218     DOI : https://doi.org/10.35580/chemedu.v4i2
Core Subject : Science, Education,
Chemistry Education Other
Jurnal Chemedu merupakan wadah untuk bertukar informasi ilmiah mengenai ilmu pendidikan kimia yang meliputi perkembangan teori, media dan metode pembelajaran dari hasil penelitian, telaah pustaka, opini, makalah teknis dan kajian buku.
Arjuna Subject : Kimia(semua kategori) - Kimia (Lain-Lain)
Articles 215 Documents
 18   19   20   21   22 
Pengembangan E-Modul Ilustrasi Berbasis Discovery Learning (DL) Pada Pokok Bahasan Asam Basa Siswa Kelas XI SMA Angel Shinta Simanjuntak; Destria Roza
ChemEdu Vol 7, No 2 (2026)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v7i2.83861

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan e-modul ilustrasi berbasis Discovery Learning (DL) pada materi asam basa serta mengetahui kelayakan dan keefektifannya. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model 4D yang meliputi define, design, develop, dan disseminate. Penelitian dilaksanakan pada Maret 2026 dengan subjek 20 siswa kelas XI. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli, angket respon, serta tes pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul memiliki tingkat kelayakan sangat tinggi dengan validasi ahli materi sebesar 87% dan ahli media sebesar 85%. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata dari 31,75 menjadi 79,50 dan nilai N-Gain sebesar 0,70 (kategori sedang). Respon guru dan siswa juga menunjukkan kategori sangat baik. Dengan demikian, e-modul ilustrasi berbasis Discovery Learning (DL) layak dan efektif digunakan dalam pembelajaran asam basa.
Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI KIMIA 2 SMAN 9 Makassar pada Materi Asam Basa Anggita Anggriyani; Eda Lolo Allo; Muhammad Danial
ChemEdu Vol 7, No 2 (2026)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v7i2.87648

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI KIMIA 2 di SMAN 9 Makassar pada materi pokok asam basa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pra eksperimen dengan desain penelitian one group pretest posttest. Subjek penelitian terdiri atas 25 siswa kelas XI KIMIA 2 SMAN 9 Makassar. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest dan dianalisis secara deskriptif dan inferensial. Hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan rata-rata N-gain hasil belajar 0,72 yang berada pada kategori tinggi. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan analisis statistik inferensial. Analisis statistic inferensial dilakukan dengan menggunakan Uji Wilcoxon Signed-Rank. Hasil analisis menunjukkan nilai Zhitung = 4,37 dan Ztabel = 1,65. Nilai Zhitung lebih besar daripada Ztabel sehingga H0 ditolak dan H1 diterima dan disimpulkan bahwa penggunaan model inkuiri terbimbing efektif terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI KIMIA 2 di SMAN 9 makassar pada materi pokok asam basa. ABSTRACT This study aims to determine the effectiveness of the guided inquiry learning model on the learning outcomes of eleventh-grade chemistry students (Class XI KIMIA 2) at SMAN 9 Makassar on the subject matter of acids and bases. The method used in this study was a pre-experimental method with a one-group pretest-posttest research design. The research subjects consisted of 25 students from class XI KIMIA 2 at SMAN 9 Makassar. Data were collected through a pretest and posttest and analyzed descriptively and inferentially. The results of the descriptive statistical analysis showed that the average N-gain of learning outcomes was 0,72, which is in the high category. Hypothesis testing was conducted using inferential statistical analysis, specifically the Wilcoxon Signed-Rank Test. The analysis results Zcalculated value of 4,37 and Ztable value of 1,65. Since the Zcalcuated value is greater than the Ztable value, H0 is rejected and H1 is accepted. Thus, it can be concluded that the use of the guided inquiry model is effective on the learning outcomes of eleventh-grade chemistry students (Class XI KIMIA 2) at SMAN 9 Makassar on the subject matter of acids and bases..
Pengaruh Nearpod pada Model Pembelajaran Predict, Observe, Explain (POE) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI MIPA SMAN 9 Makassar pada Materi Pokok Hidrolisis Garam Alfian Sye; Muhammad Jasri Djangi; Eda Lolo Allo
ChemEdu Vol 7, No 2 (2026)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v7i2.84186

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh nearpod pada model pembelajaran predict, observe, explain (POE) terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI MIPA SMAN 9 Makassar pada materi pokok hidrolisis garam. Penelitian ini menggunakan rancangan quasi experiment dengan posttest-only control group design. Populasi penelitian ini adalah tiga kelas MIPA SMAN 9 Makassar. Sampel diambil secara acak dua kelas terpilih adalah XI MIPA 2 dengan jumlah peserta didik sebanyak 32 orang sebagai kelompok eksperimen dan kelas XI MIPA1 dengan jumlah peserta didik sebanyak 34 orang sebagai kelompok kontrol. Variabel bebas penelitian adalah penggunaan nearpod dalam model pembelajaran POE, sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar peserta didik pada materi hidrolisis garam. Instrumen tes hasil belajar berbentuk pilihan ganda sebanyak 20 item soal. Hasil analisis statistik deskriptif menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar kelompok eksperimen sebesar 85,88 dengan persentase ketuntasan 87%, sedangkan kelompok kontrol rata-rata sebesar 79,18 dengan persentase ketuntasan 79%. Hasil analisis uji prasyarat terhadap hasil belajar peserta didik menunjukkan bahwa data kelompok eksperimen dan kelompok kontrol berasal dari populasi yang tidak terdistribusi normal namun homogen sehingga pengujian hipotesis menggunakan uji non-parametrik (uji- Mann-Whitney). Hasil uji hipotesis diperoleh Zhitung > Ztabel (2,03> 1,67). Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh nearpod dalam model pembelajaran POE terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI SMAN 9 Makassar pada materi pokok hidrolisis garam. Kata Kunci: Nearpod, Predict Observe Explain (POE), Hasil Belajar, Hidrolisis Garam
Pengaruh Metode Mind Mapping dalam Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI MIPA SMAN 21 Makassar (Studi Materi Pokok Asam Basa) Juniarti Dwi Lestari Arham; Ramdani Ramdani; Sugiarti Sugiarti
ChemEdu Vol 7, No 2 (2026)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v7i2.89446

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu yang bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh metode mind mapping dalam model discovery learning terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI MIPA SMA Negeri 21 Makassar pada studi materi pokok asam basa. Variabel bebas penelitian ini adalah pengaruh mind mapping dalam model pembelajaran discovery learning, dan variabel terikatnya adalah hasil belajar peserta didik pada studi materi pokok asam basa. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas XI MIPA SMA Negeri 21 Makassar sebanyak 8 kelas, dan sampelnya adalah kelas XI MIPA 1 sebagai kelas kontrol dengan jumlah peserta didik 35 orang dan kelas XI MIPA 2 sebagai kelas eksperimen dengan jumlah peserta didik 35 orang. Data hasil penelitian diperoleh dengan memberikan tes hasil belajar pada materi pokok asam basa berupa post test. Hasil analisis deskriptif menunjukkan bahwa nilai rata-rata post-test kelas yang dibelajarkan dengan model discovery learning dengan menggunakan mind mapping pada materi asam basa yaitu 78,56 dan nilai rata-rata post-test kelas yang dibelajarkan dengan model discovery learning tanpa mind mapping yaitu 74,27. Teknik analisis data dilakukan dengan uji statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil pengujian hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung = 2,14 pada taraf signifikan α = 0,05 diperoleh ttabel= 1,99. Hal ini dapat disimpulkan bahwa metode mind mapping dalam model discovery learning berpengaruh terhadap hasil belajar peserta didik kelas XI MIPA SMA Negeri 21 Makassar (studi materi pokok asam basa). ABSTRACT This a quasi-experimental research that aimed to find out the effect of mind mapping method in discovery learning model on student’s learning outcome in class XI MIPA SMAN 21 Makassar on Acid and Base subject matter. The independent variable in this research is discovery learning model and mind mapping method, and dependent variable was the student’s learning outcome on the subject matter acid and base. The population in this research was the eight classes XI MIPA of SMAN 21 Makassar, and the sample was class XI MIPA 1 as control group that consist of 35 student’s and class XI MIPA 2 as experiment group that consist of 35 student’s. The data of research was obtained by the student result test on acid and base subject matter from the post test. The result of descriptive analysed showed that the average of student’s achievement on acid and base subject matter that was taught by discovery learning model using mind mapping were 78.56 and the student’s achievement that was taught by discovery learning without mind mapping were 74.27. The result of the hypothesis test using inferential statistics with the t-test was obtained tcalculated = 2.14 and ttable = 1.99 at α = 0.05. It shows there is an effect of the mind mapping method in the discovery learning model towards student’s learning outcomes of class XI MIPA SMAN 21 Makassar study on acid and base subject matter.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Nearpod dalam Model Discovery Learning Kelas XII MIPA pada Materi Sifat Koligatif Larutan Sitti Faridah Dahlan; Muhammad Anwar; Hardin Hardin
ChemEdu Vol 7, No 2 (2026)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v7i2.61258

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk menghasilkan media pembelajaran berbasis Nearpod dalam model Discovery Learning pada materi sifat koligatif larutan yang valid, praktis, dan efektif. Pengembangan media berbasis Nearpod ini dikembangkan menggunakan model pengembangan ADDIE yang meliputi tahap analisis (analysis), tahap perancangan (design), tahap pengembangan (development), tahap implementasi (implementation), dan tahap evaluasi (evaluate). Sumber data pada penelitian ini ada empat, yaitu ahli media dan ahli materi sebanyak dua validator sebagai uji kevalidan, guru mata pelajaran kimia sebanyak dua sebagai uji kepraktisan serta peserta didik kelas XII MIPA 1 berjumlah 19 orang sebagai uji kepraktisan dan keefektifan. Instrumen penelitian yang digunakan adalah lembar validasi ahli media dan materi, angket respon guru dan peserta didik, serta tes hasil belajar. Berdasarkan hasil validasi dari ahli media dan materi menunjukkan media pembelajaran yang dikembangkan sangat valid dengan rata-rata sebesar 3,82 dan 3,58. Hasil analisis dari segi kepraktisan menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis Nearpod yang dikembangkan sangat praktis dengan persentase kepraktisan berdasarkan respon guru sebesar 89.75% dan kepraktisan berdasarkan respon peserta didik sebesar 88,8%. Berdasarkan tes hasil belajar dikatakan efektif karena memiliki persentase ketuntasan kelas 84,2%. Dengan demikian media pembelajaran berbasis Nearpod yang dikembangkan dikatakan valid,praktis, dan efektif.

Page 22 of 22 | Total Record : 215

 18   19   20   21   22 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 7, No 2 (2026) Vol 7, No 1 (2026) Vol 6, No 3 (2025) Vol 6, No 2 (2025) Vol 6, No 1 (2025) Vol 5, No 3 (2024) Vol 5, No 2 (2024) Vol 5, No 1 (2024) Vol 4, No 3 (2023) Vol 4, No 2 (2023) Vol 4, No 1 (2023) Vol 3, No 3 (2022) Vol 3, No 2 (2022) Vol 3, No 1 (2022) Vol 2, No 3 (2021) Vol 2, No 2 (2021) Vol 2, No 1 (2021) Vol 1, No 1 (2020) More Issue