Garuda - Garba Rujukan Digital

Perbandingan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X IPA Menggunakan Media File Dokumen Dan Video Tutorial Berbasis Google Classroom Pada Model Pembelajaran Direct Instruction Materi Pokok Ikatan Kimia (Studi Pada SMA Negeri 8 Model Bulukumba) Hidayat, Rahmat Nur; Sulastry, Taty; Alimin, Alimin
ChemEdu Vol 5, No 2 (2024)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v5i2.65873

ABSTRAK Penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu yang bersifat komparatif bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar peserta kelas X SMA Negeri 8 Model Bulukumba yang diajar menggunakan media file dokumen dan video tutorial berbasis Google Classroom pada model pembelajaran Direct Instruction materi pokok ikatan kimia. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas X IPA SMA Negeri 8 Model Bulukumba sebanyak 5 kelas, dan sampelnya adalah kelas X IPA 1 sebagai kelompok ekperimen I dengan jumlah peserta didik 30 orang dan kelas X IPA 2 sebagai kelompok ekperimen II dengan jumlah peserta didik 24 orang. Desain penelitian yang digunakan adalah posttest-only control group design. Teknik pengambilan sampel yaitu simple random sampling. Hasil analisis prasyarat statistik inferensial terhadap tes hasil belajar menunjukkan bahwa data pada kelas ekperimen I dan kelas ekperimen II terdistribusi normal dan kedua kelas berasal dari populasi yang homogen. Hasil analisis inferensial menggunakan uji-t dengan α = 0,05 diperoleh thitung< –ttabel (-3,89 -2). Dapat disimpulkan H0 ditolak H1 diterima berarti ada perbedaan hasil belajar peserta didik kelas X SMA Negeri 8 Model Bulukumba yang diajar menggunakan media file dokumen dan video tutorial berbasis Google Classroom pada model pembelajaran Direct Instruction materi pokok ikatan kimia. ABSTRACT This research is a comparative quasi-experimental research which aims to determine the differences in learning outcomes of class X SMA Negeri 8 Model Bulukumba students who are taught using document files and video tutorials based on Google Classroom in the Direct Instruction learning model on the subject matter of chemical bonds. The population in this study were all students of class X IPA SMA Negeri 8 Model Bulukumba as many as 5 classes, and the sample was class X IPA 1 as the experimental group I with 30 students and class X IPA 2 as the experimental group II with 24 of students. The research design used was posttest-only control group design. The sampling technique was simple random sampling. The results of the inferential statistical prerequisite analysis of the learning outcomes test show that the data in the experimental class I and experiment class II are normally distributed and both classes come from a homogeneous population. The results of inferential analysis using t-test with α = 0.05 obtained thitung< –ttabel (-3,89 -2). It can be concluded that H0 is rejected. H1 is accepted, which means that there are differences in the learning outcomes of students in class X SMA Negeri 8 Model Bulukumba who are taught using document files and video tutorials based on Google Classroom in the Direct Instruction learning model on the subject matter of chemical bonding.

Pengembangan Modul Praktikum Kimia Berbasis Problem Based Learning (PBL) pada Materi Laju Reaksi Kelas XI SMA Negeri 3 Makassar Putri, Addha Nurul; Anwar, Muhammad; Hardin, Hardin
ChemEdu Vol 4, No 2 (2023)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v4i2.48298

Penelitian pengembangan ini bertujuan menghasilkan modul praktikum kimia berbasis problem based learning. Pengembangan ini mengacu pada model ADDIE yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Subjek pada penelitian ini adalah ahli media dan ahli materi yang masing-masing terdiri dari 2 orang Dosen Kimia UNM sebagai subjek uji kevalidan, guru mata pelajaran kimia sebagai subjek uji kepraktisan serta peserta didik Kelas XI MIPA 2 berjumlah 36 orang sebagai subjek uji kepraktisan dan keefektifan. Instrumen kevalidan adalah lembar validasi ahli media dan ahli materi, instrumen kepraktisan adalah lembar observasi keterlaksanaan pembelajaran modul praktikum, angket respons guru dan peserta didik, serta instrumen keefektifan adalah lembar observasi aktivitas praktikum peserta didik dan tes hasil belajar. Hasil penelitian ini adalah: (1) kevalidan modul praktikum berdasarkan ahli media dan materi, masing-masing sebesar 3,87 dan 3,57 yang termasuk dalam kategori sangat valid, (2) kepraktisan modul praktikum berdasarkan observasi keterlaksanaan pembelajaran, angket respons guru, dan peserta didik berturut-turut sebesar 96,55%, 86,43% dan 93% yang termasuk dalam kategori sangat praktis, (3) keefektifan modul praktikum berdasarkan data hasil observasi aktivitas praktikum peserta didik yang mencapai 90,5% dan ketuntasan kelas sebesar 88,8% sehingga termasuk dalam kategori efektif. Berdasarkan data tersebut, disimpulkan bahwa modul praktikum kimia berbasis problem based learning yang dikembangan dengan model ADDIE dinyatakan valid, praktis, dan efektif digunakan dalam pembelajaran. Kata Kunci : ADDIE, Modul Praktikum, Laju Reaksi

Pengembangan Etnosains dalam Pembelajaran Kimia pada Kurikulum Merdeka: Sebuah Kajian Literatur Allo, Eda Lolo; Jumriati, Jumriati
ChemEdu Vol 5, No 1 (2024)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v5i1.62393

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengembangan etnosains dalam pembelajaran kimia dan mengeksplorasi lebih jauh bagaimana kearifan lokal/etnosains dapat dikembangkan dalam pembelajaran kimia pada kurikulum merdeka guna mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Metode penelitian ini menggunakan studi literatur dari 15 artikel yang terindeks dalam kurun waktu 6 tahun (2018-2023) dengan mengkaji referensi secara kualitatif. Tahapan penelitian dilakukan mulai dari pengumpulan artikel, reduksi artikel, display artikel, pembahasan, dan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan etnosains dalam pembelajaran kimia dapat diintegrasikan dalam kurikulum merdeka untuk mewujudkan profil pelajar Pancasila. Penelitian ini untuk memberikan gambaran dan informasi tentang pengembangan etnosais dalam kimia yang memberi peluang dalam pelaksanaan kurikulum merdeka dan sebagai referensi dalam penelitian selanjutnya.

Pengaruh Media Word Square pada Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X IPA SMAN 3 Barru (Studi pada Materi Pokok Larutan Elektrolit dan Non Elektrolit) Suciani, Suciani; Side, Sumiati; Sudding, Sudding
ChemEdu Vol 5, No 1 (2024)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v5i1.38423

ABSTRAK Penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Media Word Square pada Model Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X IPA SMA Negeri 3 Barru. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi ekperimen dengan pendekatan kuantitatif, desain posttest-only control group design. Populasi penelitian adalah seluruh kelas X IPA dengan jumlah 2 kelas. Sampel penelitian adalah kelas X IPA 3 sebagai kelas eksperimen dan kelas X IPA 2 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda untuk memperoleh data hasil belajar, di analisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil analisis statistik deskriptif diperoleh rata-rata hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi dari kelas kontrol. Hasil analisis statistik inferensial menunjukkan bahwa hasil belajar kelas eskperimen dan kelas kontrol berasal dari populasi yang homogen tetapi tidak terdistribusi normal sehingga uji hipotesis menggunakan uji Mann-Whitney, hasil analisis tersebut memperlihatkan bahwa ada pengaruh media Word Square pada Model Discovery Learning terhadap hasil belajar peserta didik kelas X IPA SMA Negeri 3 Barru (studi pada materi pokok larutan elektrolit dan non elektrolit). ABSTRACT This study was to determine the effect of Word Square media on discovery learning model on learning outcomes of class X IPA SMAN 3 Barru students. The research method used is a quasi-experimental with a quantitative approach with a posttest-only control group design. The research population is all class X IPA with a total of 2 classes. The research sample was class X IPA 3 as the experimental class and class X IPA 2 as the control class. The data collection technique used multiple choice tests to obtain data on learning outcomes. Data analysis was performed using descriptive and inferential statistics. The results of statistical analysis obtained that the experimental class average learning outcomes higher than the control class. The results of statistical analysis of learning outcomes showed that the experimental and control class data came from a homogeneous population but not normally distributed so that the test used was the Mann-Whitney test. From data analysis shows that based on data analysis, it can be concluded that there is an effect of Word Square media on discovery learning model on learning outcomes of class X IPA SMAN 3 Barru students (material for Electrolyte and Non Electrolyte solutions).

Peningkatan Hasil Belajar Kimia pada Peserta Didik Kelas XI MIPA 1 MAN 2 Sinjai melalui Model Problem Based Learning Fattah, Abdul
ChemEdu Vol 4, No 3 (2023)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v4i3.56259

Penelitian Tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui langkah-langkah penerapan Model Problem Based Learning. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MIPA.1 MAN 2 Sinjai Tahun Pelajaran 2022/2023 sebanyak 30 orang. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus, tiap siklus meliputi tahap-tahap: perencanaan, tindakan, observasi, evaluasi dan refleksi. Siklus I dilaksanakan sebanyak tiga kali pertemuan dan siklus II dilaksanakan sebanyak tiga kali pertemuan. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi setiap proses pembelajaran berlangsung dan dianalisis dengan analisis deskriptif. Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) melalui langkah-langkah sebagai berikut: 1) Orientasi peserta didik kepada masalah, 2) Mengorganisasi peserta didik untuk belajar, 3) Membimbing peyelidikan individual maupun kelompok, 4) Mengembangkan dan menyajikan hasil karya, 5) Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Pada siklus I, skor rata-rata hasil belajar peserta didik yaitu 77,73 berada pada kategori tuntas tinggi, pada siklus II menjadi 84,93 yang berada pada kategori tuntas sangat tinggi, Aktivitas peserta didik pada siklus I adalah 33% dan siklus II adalah 54,2% sedangkan hasil belajar peserta didik yang diperoleh pada siklus I adalah 60 % dan siklus II adalah 63,33%. Hal tersebut menunjukkan bahwa terjadi peningkatan sebesar 30,33%.

Pengembangan Keterampilan Meneliti Siswa SMA dalam Kurikulum Merdeka Febrianti, Andi Evi; Allo, Eda Lolo
ChemEdu Vol 4, No 3 (2023)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v4i3.56438

ABSTRAK Keterampilan meneliti penting untuk dibangun dalam pembelajaran karena dapat mengembangkan kemampuan peserta didik memahami proses penelitian, meningkatkan keterampilan menulis dan berkomunikasi, serta mendapatkan pengalaman bekerja secara kolaborasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengembangan keterampilan meneliti siswa SMA dalam kurikulum merdeka. Peneliti melakukan pendekatan dengan cara penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kajian dari beberapa literatur (studi literatur). Adapun hasil dari penelitian ini yaitu keterampilan meneliti yang merupakan sebuah kompetensi untuk melakukan pemecahan masalah secara sistematis, mengikuti metode ilmiah, berdasarkan fakta, dan berpedoman pada teori. Pengembangan keterampilan meneliti siswa SMA dalam kurikulum merdeka adalah penumbuhan keterampilan bidang penelitian mulai dari identifikasi masalah, merumuskan masalah, penelusuran pustaka, rancangan penelitian, pengumpulan data, analisis data, sampai dengan menarik simpulan, dan diakhiri dengan pelaporan. Beberapa model pembelajaran abad ke 21 yang dapat diterapkan untuk mendukung dan mengembangkan keterampilan meneliti siswa SMA dalam kurikulum merdeka yaitu model pembelajaran berbasis penemuan/penelitian (Inquiri Learning, Discovery Learning), pemecahan masalah (Problem Based Learning), dan menghasilkan karya/produk (Project Based Learning). ABSTRACT Research skills are important to build in learning because they can develop students' ability to understand the research process, improve writing and communication skills, and gain experience working collaboratively. This study aims to explore the development of high school students' research abilities in the Kurikulum Merdeka. Researchers approach by way of descriptive qualitative research. The data collection technique used was a review of several literatures (literature study). The results of this study are that the ability to research is a competency to solve problems systematically, following the scientific method, based on facts, and guided by theory. The development of students' research abilities in the Kurikulum Merdeka is the growth of research abilities starting from problem identification, problem formulation, literature search, research design, data collection, data analysis, up to drawing conclusions, and ending with reporting. Several 21st century learning models that can be applied to support and develop research abilities of high school students in the Kurikulum Merdeka are discovery/research based learning models (Inquiry Learning, Discovery Learning), problem solving (Problem Based Learning), and producing works/products (Project Based Learning).

Pengaruh Pemberian Tugas Mind Mapping pada Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X MIA SMA Negeri 5 Luwu Timur (Studi pada Materi Struktur Atom) Mawaddah, Magfirah; Yunus, Muh; Syahrir, Muhammad
ChemEdu Vol 4, No 3 (2023)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v4i3.43632

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Pemberian Tugas Mind Mapping pada Model Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Struktur Atom Peserta Didik Kelas X MIA SMA Negeri 5 Luwu Timut. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi ekperimen dengan pendekatan kuantitatif dan menggunakan desain posttest-only control group design. Populasi penelitian adalah seluruh kelas X MIA SMA Negeri 5 Luwu Timur dengan jumlah 4 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik Simple Random Sampling. Sampel penelitian adalah kelas X MIA 1 sebagai kelompok eksperimen dan kelas X MIA 2 sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda untuk memperoleh data hasil belajar. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil analisis statistik deskriptif diperoleh rata-rata hasil belajar kelompok eksperimen 79,26 lebih tinggi dari kelompok kontrol yaitu 76,50. Hasil analisis statistik inferensial terhadap hasil belajar peserta didik menunjukkan bahwa data kelompok eskperimen dan kelompok kontrol berasal dari populasi yang homogen tetapi tidak terdistribusi normal sehingga uji hipotesis yang digunakan adalah uji Mann-Whitney. Data hasil analisis memperlihatkan bahwa Zhitung (1,67) > Ztabel. (1,64). Berdasarkan hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh pemberian tugas Mind Mapping pada model Discovery Learning terhadap hasil belajar struktur atom peserta didik kelas X MIA SMA Negeri 5 Luwu Timur.

Keefektifan Media Flipbook pada Model Inkuiri Terbimbing dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI MIPA SMA Negeri 7 Sidrap (Studi pada Materi Pokok Larutan Penyangga) Hartati, Hartati; Djangi, Muhammad Jasri; Syahrir, Muhammad
ChemEdu Vol 5, No 2 (2024)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v5i2.36625

ABSTRAK Media flipbook merupakan buku elektronik yang dijadikan sebagai bahan ajar dalam pembelajaran. Karakteristik yang dimiliki media ini yaitu menampilkan efek transisi dan dapat menyisipkan objek audiovisual. Media flipbook digunakan pada tahap orientasi sebagai stimulus dan tahap pengumpulan data untuk mencari informasi dalam model inkuiri terbimbing. Penelitian ini adalah penelitian deskriptif yang bertujuan untuk mengetahui keefektifan media flipbook pada model inkuiri terbimbing dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas XI MIPA 1 SMA Negeri 7 Sidrap pada materi pokok larutan penyangga. Subjek penelitian adalah kelas XI MIPA 1 yang berjumlah 25 peserta didik. Pengambilan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar, lembar observasi dan angket. Data tersebut dianalisis menggunakan statistik deskriptif. Hasil analisis deskriptif menunjukkan hasil belajar dengan rata-rata 33,58 sebelum perlakuan menjadi 77,90 dengan rata-rata gain ternormalisasi 0,66 yang berada pada kategori sedang. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa penggunaan media flipbook pada model pembelajaran inkuiri terbimbing efektif dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas XI MIPA 1 SMA Negeri 7 Sidrap pada materi pokok larutan penyangga. ABSTRACT The flipbook media is an electronic book that used as teaching material in leraning. The characteristics of this media are that can displays transition effects and insert audiovisual objects. Flipbook media is used at the orientation stage as a stimulus and at the data collection stage to find information in guided inquiry model.This research is descriptive research which aims to find how high the effectiveness of the flipbook media on the guided inquiry model in improving the students’ learning outcomes of class XI MIPA 1 SMA Negeri 7 Sidrap on the buffer solution material subject. The subject of this research is class XI MIPA 1 which consists of 25 students. Data collection was carried out using learning outcomes tests, observation sheets, and quistionnaire. The data were analyzed using descriptive statistics. The results of descriptive analysis showed learning outcomes with an average of 33.58 before treatment to 77.90 with an average normalized gain of 0.66 which was in the medium category. Based on these data, it can be concluded that the use of flipbook media in the guided inquiry learning model is effective in improving the learning outcomes of students in class XI MIPA 1 SMA Negeri 7 Sidrap on the buffer solutions material subject.

Pengembangan E-modul Berbasis Mind Mapping dengan Pendekatan Case Study pada Materi Termokimia di SMA Negeri 5 Medan Herlanda, Rahma Fauziah; Dalimunthe, Makharany
ChemEdu Vol 5, No 2 (2024)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v5i2.65172

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk (1) menganalisis kebutuhan pengembangan e-modul berbasis mind mapping dengan pendekatan studi kasus untuk mendukung pembelajaran materi termokimia di SMA Negeri 5 Medan, (2) menilai kelayakan e-modul yang dikembangkan menurut standar BSNP, (3) mengetahui respons siswa/i kelas XI MIPA terhadap e-modul, dan (4) mengukur hasil belajar siswa/i setelah menggunakan e-modul tersebut. Metode penelitian menggunakan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Analisis menunjukkan bahwa siswa/i mengalami kesulitan dalam memahami materi termokimia hanya dengan buku teks. E-modul telah divalidasi oleh ahli media dan ahli materi, mencapai kriteria sangat layak dengan skor 3,3 dari nilai maksimal 4. Respons siswa/i terhadap e-modul sangat memuaskan (88,11%). Penggunaan e-modul meningkatkan rata-rata nilai posttest siswa/i menjadi 85, melampaui nilai KKM (78). Analisis statistik menunjukkan efektivitas signifikan (Sig = 0,01), di mana 0,01 < ???? (0,05). Dengan demikian, Ha diterima, yang berarti hasil belajar siswa menggunakan e-modul berbasis mind mapping dengan pendekatan case study pada materi termokimia lebih besar dari 78. ABSTRACT This research aims to (1) analyze the need for developing e-modules based on mind mapping with a case study approach to support learning thermochemical material at SMA Negeri 5 Medan, (2) assess the feasibility of e-modules developed according to BSNP standards, (3) know responses class XI MIPA students towards the e-module, and (4) measure student learning outcomes after using the e-module. The research method uses Research and Development (R&D) with the ADDIE model. Analysis shows that students have difficulty understanding thermochemical material using only textbooks. The e-module has been validated by media experts and material experts, achieving very feasible criteria. Student responses to the e-module were very satisfactory (88.11%). The use of e-modules increased the students' average posttest score to 85, surpassing the KKM score (78). Statistical analysis shows significant effectiveness (Significance = 0.01) in improving student learning outcomes.

Pengaruh Metode Two Stay Two Stray dalam Metode Inkuiri Terbimbing terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X MIPA SMA Negeri 17 Bone (Studi pada Materi Pokok Larutan Elektrolit dan Nonelektrolit Rosadi, Husna Hadi; Husain, Halimah; Sulastry, Taty
ChemEdu Vol 5, No 1 (2024)
Publisher : Jurusan Kimia FMIPA UNM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35580/chemedu.v5i1.50730

Penelitian eksperimen semu bertujuan mengetahui pengaruh metode two stay two stray dalam model inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar peserta didik kelas X MIPA SMA Negeri 17 Bone. Desain penelitian adalah posttest-only control design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas X MIPA SMA Negeri 17 Bone yang terdiri dari 3 kelas. Sampel penelitian terdiri dari 2 kelas yaitu kelas X MIPA 2 kelas eksperimen dan kelas X MIPA 3 kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel yaitu simple random sampling. Variabel bebasnya adalah metode two stay two stray dalam model inkuiri terbimbing, sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar peserta didik kelas X MIPA SMA Negeri 17 Bone pada materi larutan elektrolit dan nonelektrolit. Instrumen penelitian yaitu tes hasil belajar dalam bentuk pilihan ganda dan lembar keterlaksanaan pembelajaran. Data hasil belajar yang diperoleh dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan inferensial. Hasil analisis deskriptif diperoleh rata-rata hasil belajar kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan rata-rata hasil belajar kelas kontrol. Hasil uji prasyarat statistik inferensial menunjukkan bahwa data kelas eksperimen dan kelas kontrol berasal dari populasi yang homogen tetapi kelas kontrol tidak terdistribusi normal, sehingga uji hipotesis yang digunakan adalah uji non parametrik yaitu uji Mann-Whitney. Berdasarkan hasil analisis tersebut dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh metode two stay two stray dalam model inkuiri terbimbing dalam model inkuiri terbimbing terhadap hasil belajar peserta didik kelas X MIPA SMA Negeri 17 Bone pada materi larutan elektrolit dan nonelektrolit

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Gusma Harfiana Abbas

Contact Email
gusma.harfiana@unm.ac.id

Phone
+6289694990900

Journal Mail Official
chemedu@unm.ac.id

Editorial Address
Jurusan Kimia FMIPA, Universitas Negeri Makassar, Jl. Daeng Tata Raya, Makassar, Sulawesi Selatan

Location
Kota makassar,

Sulawesi selatan

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Gusma Harfiana Abbas

Contact Email gusma.harfiana@unm.ac.id

Phone +6289694990900

Journal Mail Official chemedu@unm.ac.id

Editorial Address Jurusan Kimia FMIPA, Universitas Negeri Makassar, Jl. Daeng Tata Raya, Makassar, Sulawesi Selatan

Location Kota makassar, Sulawesi selatan INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Gusma Harfiana Abbas

Contact Email
gusma.harfiana@unm.ac.id

Phone
+6289694990900

Journal Mail Official
chemedu@unm.ac.id

Editorial Address
Jurusan Kimia FMIPA, Universitas Negeri Makassar, Jl. Daeng Tata Raya, Makassar, Sulawesi Selatan

Location
Kota makassar,

Sulawesi selatan

INDONESIA