cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andri Putra Kesmawan
Contact Email
andriputrakesmawan@gmail.com
Phone
+6281990251989
Journal Mail Official
journal@idpublishing.org
Editorial Address
Perumahan Sidorejo, Jl. Sidorejo Gg. Sadewa No.D3, Sonopakis Kidul, Ngestiharjo, Kapanewon, Kasihan, Kabupaten Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta 55184
Location
Kab. bantul,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia
Published by Indonesian Journal Publisher
ISSN : -     EISSN : 30259282     DOI : https://doi.org/10.47134/ptk
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia (PTK) is a forum for researchers, students, and professionals who want to publish their writing or research. The focus and scope of Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia include: Assessment and Feedback Student Motivation and Engagement Higher Order Thinking Skills Educational Leadership and Management Teacher-Student Relationships Teacher Wellbeing and Burnout Community Engagement and Partnerships Elementary and Secondary Education Educational Models of Primary and Secondary Education Learning Media Research and Development Learning Learning Development and Learning Teaching Practices Lesson Study Various Fields Related to Classroom Action Research
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 108 Documents
 2   3   4   5   6 
Pengaruh Motivasi Belajar terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Politeknik STIA LAN Jakarta Diyah, Halimatusa; Indriyani, Dian
Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia Vol. 1 No. 3 (2024): May
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ptk.v1i3.434

Abstract

Pada dunia perkuliahan nilai indeks prestasi mahasiswa merupakan istilah yang tidak asing karena hal tersebut merupakan hasil yang didapatkan oleh mahasiswa untuk mengukur sampai sejauh mana kemampuan kita dalam mengikuti belajar mengajar di kelas. Fenomena yang diamati di Politeknik STIA LAN Jakarta menunjukan bahwa belum terdapat mahasiswa yang mencapai IP sempurna, selain itu perilaku mahasiswa yang telat mengerjakan tugas, terlambat mengikuti proses belajar mengajar, mengabaikan regulasi kampus, dan faktor eksernal lainnya hal ini menjadi faktor penyebab kurangnya motivasi belajar mahasiswa. Namun belum ada research yang membuktikan bahwa terjadi kesenjangan pada motivasi belajar mahasiswa dan hasil belajar. Oleh karena itu penelitian ini berfokus pada uji hipotesis apakah terdapat pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar mahasiswa. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kuatitatif dengan menggunakan SPSS versi 27. Teknik pengambilan data penelitian yaitu menyebarkan kuesioner/angket dengan menggunakan sample sebanyak 30 responden. Penelitian ini menggunakan dua variabel yaitu motivasi dan hasil belajar, variabel tersebut kemudian diturunkan menjadi beberapa dimensi kemudian dimensi tersebut diturunkan kembali menjadi beberapa indikator yang digunakan menjadi pertanyaan-pertanyaan berupa kuesioner. Hasil olah data menunjukan bahwa nilai uji regresi sederhana yaitu jika t hitung yang diperolah lebih besar dari pada t tabel maka penelitian ini dikatakan terdapat pengaruh pada variabel penelitian, dan uji signifikasi yaitu jika H0 ditolak dan Ha diterima maka penelitian ini dikatakan signifikan. Simpulan penelitian ini menunjukan terdapat pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar mahasiswa.
Strategi Manajemen Konflik dalam Meningkatkan Kinerja Guru di SMPN 28 Surabaya Susanto, Devita Fitryana; Dwianansya, Wikacellne; Trihantoyo, Syunu
Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia Vol. 1 No. 3 (2024): May
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ptk.v1i3.441

Abstract

Strategi manajemen konflik dalam meningkatkan kinerja guru di SMPN 28 Surabaya merupakan penelitian yang bertujuan untuk menyelidiki efektivitas strategi manajemen konflik dalam meningkatkan kinerja guru di SMPN 28 Surabaya. Penelitian ini mengkaji bagaimana pendekatan manajemen konflik dapat berkontribusi pada lingkungan sekolah yang lebih harmonis dan produktif, yang mengarah pada peningkatan kinerja guru dan hasil belajar siswa secara keseluruhan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif, objek sasaran penelitian ini adalah waka humas SMPN 28 Surabaya. Pengumpulan data ini menggunakan hasil observasi dan wawancara, kemudian hasil data dianalisis dan diolah sehingga menghasilkan penjelasan secara deskriptif mengenai strategi manajemen konflik yang diperoleh melalui wawancara dan observasi waka humas SMPN 28 Surabaya. Hasil observasi yang dilakukan di SMPN 28 Surabaya menunjukkan bahwa pendekatan dalam menangani konflik di SMPN 28 Surabaya sudah terkondisikan dengan baik, melalui komunikasi terbuka sehingga kinerja guru tidak terganggu dan efektivifitas pembelajaran tetap terjaga. Pendekatan yang dilakukan oleh waka humas SMPN 28 Surabaya dalam menangani konflik telah terbukti efektif, terutama melalui komunikasi terbuka yang memungkinkan para guru untuk bekerja dengan baik tanpa terganggu oleh konflik. Dengan demikian, strategi manajemen konflik yang diterapkan di SMPN 28 Surabaya dapat dijadikan contoh bagi sekolah lain dalam mengatasi konflik secara efektif dan efisien.
Meningkatkan Kepercayaan Diri Peserta Didik pada Siswa Kelas V di SDN Sukaharja 1 Melalui Teknik Cooperative Learning Tipe TGT (Teams Games Tournament) Lestari, Anggita; Fajriyah, Dede Nurul; Hamasah, Habibah Syifa; Makbul, M.; Farida, Nur Aini
Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia Vol. 1 No. 3 (2024): May
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ptk.v1i3.444

Abstract

Saat seseorang menikmati momen-momen yang menyenangkan seperti melakukan permainan seru, dopamin dilepaskan ke otak, menghasilkan sensasi kebahagiaan yang mendorong individu serta menjadi komponen integral dalam sistem penghargaan otak. Lebih jauh, dopamin juga memiliki keterkaitan yang erat dengan berbagai perasaan positif lainnya, mulai dari perasaan jatuh cinta, kegembiraan, hingga peningkatan rasa percaya diri. Kepercayaan diri adalah keyakinan akan kemampuan seseorang dalam mengatasi masalah dan memberikan partisipasi yang positif bagi individu lain. Dalam ranah pendidikan, model pembelajaran kooperatif telah muncul sebagai pendekatan yang efektif untuk memperkuat kepercayaan diri peserta didik. Model ini memfasilitasi siswa untuk bekerja sama dalam kelompok kecil, saling membantu, berdiskusi, dan memperdalam pemahaman atas materi pelajaran. Salah satu varian yang menonjol dari model ini adalah Teams-Games-Tournament (TGT), di mana siswa diarahkan dalam tim kecil untuk bersaing dalam permainan yang dirancang untuk meningkatkan pemahaman  mereka terhadap materi. Penelitian ini ditujukan untuk mengeksplorasi dan menganalisis dampak penggunaan Cooperative Learning tipe TGT dalam meningkatkan kepercayaan diri peserta didik, terutama pada siswa kelas V di SDN Sukaharja 1. Melalui penelitian ini, diperoleh hasil yaitu terjadinya peningkatan keaktifan dan percaya diri peserta didik selama proses pembelajaran yang menggunakan metode pembelajaran Cooperative Learning tipe TGT. Dengan demikian, pembelajaran dalam menggunakan metode pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) telah memberikan dampak positif dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran, konsentrasi , dan kepercayaan diri peserta didik.
Perencanaan Kebutuhan Guru dan Tenaga Kependidikan untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan di SMAN 11 Surabaya Rhosada, Shelyta Amrina; Maulina, Diva Naura; Trihantoyo, Syunu
Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia Vol. 1 No. 3 (2024): May
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ptk.v1i3.446

Abstract

Perencanaan kebutuhan guru dan tenaga kependidikan merupakan aspek penting dalam pengelolaan sistem pendidikan yang efektif dan efisien. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis proses perencanaan kebutuhan guru dan tenaga kependidikan yang direkrut dari dinas pendidikan di SMAN 11 Surabaya. Metode penelitian yang digunakan adalah analisis deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Data diperoleh melalui wawancara lisan dengan Wakil Kepala sekolah bagian kurikulum terkait dengan perencanaan pendidikan. Penelitian menunjukkan bahwa perencanaan kebutuhan guru dan tenaga kependidikan yang efektif memerlukan kolaborasi yang erat antara dinas pendidikan dengan sekolah. Perencanaan kebutuhan guru dan tenaga kependidikan yang direkrut dari dinas pendidikan merupakan proses penting dalam pengelolaan sumber daya manusia dalam sistem pendidikan. Proses ini diawali dengan penghitungan kebutuhan guru menggunakan Data Pokok Pendidikan (Dapodik) yang valid. Perencanaan ini bertujuan meningkatkan mutu pendidikan dengan menentukan jumlah tenaga guru yang dibutuhkan agar tenaga guru dapat terpenuhi dan seimbang antara permintaan dan ketersediaan sumber daya manusia. Untuk menentukan kebutuhan guru yang dibutuhkan, sekolah mungkin akan memaksimalkan sumber daya yang ada dengan memaksimalkan jumlah guru yang dibutuhkan sesuai dengan jumlah rombel, program, dan mata pelajaran yang ada di SMAN 11 Surabaya.
Pengaruh Kompetensi Tenaga Pendidik dan Kependidikan terhadap Peningkatan Mutu Pendidikan di SMP Negeri 56 Surabaya Febrianti, Ivadila; Mujahidah, Azmi
Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia Vol. 1 No. 3 (2024): May
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ptk.v1i3.452

Abstract

Kompetensi tenaga pendidik dan kependidikan memiliki pengaruh besar bagi mutu pendidikan dimana tenaga pendidik dan kependidikan seperti kepala sekolah, guru, admin, dan tenaga perpustakaan memiliki peran yang sangat penting bagi peningkatan mutu siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kompetensi pendidik dan tenaga kependidikan di SMP Negeri 56 Surabaya serta pengaruhnya terhadap mutu pendidikan di SMP Negeri 56 Surabaya. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan internet searching, informasi riset sehingga dapat memberikan informasi berhubungan dengan masalah yang diteliti, dengan menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Partisipan dalam penelitian ini adalah pendidik dari guru kelas dan tenaga pendidik atau tata usaha SMP Negeri 56 Surabaya yang diambil secara teknik random acak (simple random sampling). Pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dan studi dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian kuantitiatif menunjukkan bahwa kompetensi pendidik berada pada kondisi baik melalui kegiatan mengajar yang inovatif dan kreatif. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara pengaruh kompetensi pendidik terhadap kualitas pendidikan di SMP Negeri 56 Surabaya.
Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa Sekolah Dasar Fariza, Nur Ardiana; Kusuma, Ilham Hadi
Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia Vol. 1 No. 3 (2024): May
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ptk.v1i3.453

Abstract

Implementasi model pembelajaran berbasis proyek di sekolah dasar memiliki potensi signifikan dalam meningkatkan kreativitas siswa. Proyek berbasis pembelajaran ini memungkinkan siswa untuk berpartisipasi aktif dalam proses belajar, memecahkan masalah, dan mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif. Dalam model ini, siswa dituntut untuk berpikir secara inovatif dan mengembangkan ide-ide baru melalui penggunaan berbagai sumber daya dan teknologi. Proyek ini juga memungkinkan guru untuk menjadi fasilitator dan mentor, membantu siswa dalam mengembangkan keterampilan dan meningkatkan kualitas hasil belajar. Dalam implementasi model pembelajaran berbasis proyek, guru harus mampu mengembangkan keterampilan dan strategi yang efektif untuk meningkatkan kreativitas siswa. Guru harus mampu menciptakan lingkungan belajar yang merangsang, memungkinkan siswa untuk berpikir secara bebas dan mengembangkan ide-ide baru. Guru juga harus mampu memberikan masukan yang konstruktif dan membantu siswa dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif. Dalam penelitian yang dilakukan, hasil menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran berbasis proyek di smp islam terpadu at-taqwa dapat meningkatkan kreativitas siswa. Siswa yang mengikuti program ini menunjukkan peningkatan signifikan dalam keterampilan berpikir kritis dan kreatif, serta meningkatkan kualitas hasil belajar. Dengan demikian, implementasi model pembelajaran berbasis proyek di sekolah dasar dapat menjadi strategi efektif dalam meningkatkan kreativitas siswa dan meningkatkan kualitas pendidikan.
Efisiensi Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan dalam Meningkatkan Standar Pembelajaran di SMP Negeri 59 Surabaya Mariffa, Sulhana; Desviandy, Fadlillah Anggun; Windasari, Windasari
Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia Vol. 1 No. 3 (2024): May
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ptk.v1i3.454

Abstract

Penelitian ini membahas tentang analisis efektivitas implementasi manajemen pendidikan dan tenaga kependidikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di institusi pendidikan. Fokusnya adalah pada evaluasi strategi dan kebijakan yang diterapkan dalam memastikan efektivitas pengelolaan sekolah serta peran penting manajemen dalam memahami dan menanggapi kebutuhan siswa secara holistik. Hasil analisis menunjukkan bahwa manajemen pendidikan dan tenaga kependidikan yang efektif dapat meningkatkan efisiensi proses pembelajaran, mengoptimalkan penggunaan sumber daya, dan menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan mendukung. Dengan demikian, studi ini memberikan pemahaman yang mendalam tentang bagaimana manajemen yang baik dapat memengaruhi kualitas pembelajaran secara keseluruhan di lembaga pendidikan.
Peran Tenaga Pendidik dalam Implementasi Program Sekolah Ramah Anak di SMP Negeri 33 Surabaya Desty, Helena Adinda; Muljanah, Elmi; Windasari, Windasari
Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia Vol. 1 No. 3 (2024): May
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ptk.v1i3.458

Abstract

Penelitian ini mengkaji peran tenaga pendidik dalam implementasi program sekolah ramah anak di SMP Negeri 33 Surabaya. Tujuan utama adalah untuk mengeksplorasi strategi yang diterapkan oleh guru dalam menciptakan lingkungan belajar yang aman, inklusif, dan mendukung perkembangan holistik peserta didik. Dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif, penelitian ini mengumpulkan data melalui observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa tenaga pendidik di SMP Negeri 33 Surabaya memainkan peran penting dalam (1) mengintegrasikan metode Kompetensi Sosial Emosional (KSE) ke dalam kurikulum dan kegiatan ekstrakurikuler, (2) melibatkan peserta didik dalam pengambilan keputusan terkait program sekolah, dan (3) mengembangkan karakter peserta didik berdasarkan nilai-nilai Pancasila. Selain itu, guru juga berperan dalam mengidentifikasi dan mengatasi hambatan dalam penerapan program sekolah ramah anak, seperti memastikan lingkungan sekolah yang kondusif, mengidentifikasi dan menangani kasus kekerasan, serta menemukan dan mendukung kebutuhan khusus peserta didik. Penelitian ini juga mengeksplorasi strategi penerapan sukses program sekolah ramah anak di SMP Negeri 33 Surabaya, yang meliputi pelatihan dan pengembangan profesional tenaga pendidik, monitoring dan evaluasi program, serta evaluasi efektivitas program. Temuan penelitian ini memberikan wawasan berharga tentang peran krusial tenaga pendidik dalam menciptakan lingkungan belajar yang ramah anak dan mendukung perkembangan peserta didik secara menyeluruh.
Peranan Motivasi dalam Meningkatkan Kinerja Guru SMK di Kota Surabaya Nadyanti, Najwah; Dewi, Elvaritta Faunia
Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia Vol. 1 No. 3 (2024): May
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ptk.v1i3.476

Abstract

Penyelenggaraan pendidikan dapat berjalan dengan optimal akan didukung oleh sumber daya manusia yang profesional. Pendidik dan tenaga kependidikan memegang peranan penting dalam mencapai tujuan pendidikan. Dalam mencapai kompetensi guru yang optimal, peran motivasi sangat dibutuhkan dalam meningkatkan kinerja guru. Peran motivasi dalam meningkatkan kinerja guru juga berpengaruh terhadap peningkatan prestasi siswa dan sekolah. Penelitian ini menggunakan metode wawancara dan observasi yang memberikan informasi mengenai permasalahan dalam penelitian ini berupa peran motivasi dalam meningkatkan kinerja guru di sekolah menengah kejuruan. Partisipan dalam penelitian ini adalah tenaga pendidik dan tenaga kependidikan yang berkompeten di bidangnya. Berdasarkan hasil pembahasan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa peran motivasi sangat berpengaruh dalam meningkatkan kinerja guru.
Pengaruh Keaktifan dan Partisipasi Tenaga Pendidik terhadap Kemajuan dan Perkembangan Kualitas Pembelajaran SDN Lidah Wetan IV Insany, Firda Amalia; Wardani, Rahmah Kusuma
Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia Vol. 1 No. 3 (2024): May
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ptk.v1i3.477

Abstract

Hubungan yang signifikan antara keaktifan tenaga pendidik dengan kemajuan kualitas pembelajaran. Partisipasi tenaga pendidik dalam kegiatan-kegiatan pengembangan profesional, seperti pelatihan dan workshop, berkontribusi positif terhadap peningkatan kualitas pembelajaran. Selain itu, keterlibatan aktif tenaga pendidik dalam proses pembelajaran dan pengambilan keputusan sekolah juga memperkuat kemajuan dan perkembangan pembelajaran.Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh keaktifan dan partisipasi tenaga pendidik terhadap kemajuan dan perkembangan kualitas pembelajaran di SDN Lidah Wetan IV. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan teknik survei dan observasi. Subjek penelitian melibatkan tenaga pendidik di SDN Lidah Wetan IV. Data dikumpulkan melalui wawancara, serta dianalisis menggunakan teknik analisis statistik deskriptif.Penelitian menemkan bahhwa meningkatkan keaktifan dan partisipasi tenaga pendidik melalui program-program pengembangan profesional yang berkelanjutan dan terstruktur. Dapat meningkatkan kualitas pembelajaran di SDN Lidah Wetan IV dapat terus berkembang dan maju.

Page 4 of 11 | Total Record : 108

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2025): November Vol. 2 No. 4 (2025): August Vol. 2 No. 3 (2025): May Vol. 2 No. 2 (2025): February Vol. 2 No. 1 (2024): November Vol. 1 No. 4 (2024): August Vol. 1 No. 3 (2024): May Vol. 1 No. 2 (2024): February Vol. 1 No. 1 (2023): November