cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andri Putra Kesmawan
Contact Email
andriputrakesmawan@gmail.com
Phone
+6281990251989
Journal Mail Official
journal@idpublishing.org
Editorial Address
Perumahan Sidorejo, Jl. Sidorejo Gg. Sadewa No.D3, Sonopakis Kidul, Ngestiharjo, Kapanewon, Kasihan, Kabupaten Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta 55184
Location
Kab. bantul,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia
Published by Indonesian Journal Publisher
ISSN : -     EISSN : 30259282     DOI : https://doi.org/10.47134/ptk
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia (PTK) is a forum for researchers, students, and professionals who want to publish their writing or research. The focus and scope of Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia include: Assessment and Feedback Student Motivation and Engagement Higher Order Thinking Skills Educational Leadership and Management Teacher-Student Relationships Teacher Wellbeing and Burnout Community Engagement and Partnerships Elementary and Secondary Education Educational Models of Primary and Secondary Education Learning Media Research and Development Learning Learning Development and Learning Teaching Practices Lesson Study Various Fields Related to Classroom Action Research
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 117 Documents
 1   2   3   4   5 
Meningkatkan Kemampuan Membandingkan Pecahan dengan Pendekatan Realistik Berbantu “Puzzle 3D Object” di Kelas IIIB SD Muhammadiyah Noyokerten Yogyakarta Tahun Pelajaran 2023/2024 Solehah, Annisa; Soviyah, Soviyah
Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia Vol. 1 No. 3 (2024): May
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ptk.v1i3.371

Abstract

Penelitian yang dilakukan pada bulan Februari hingga Maret 2024 ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membandingkan pecahan dengan pendekatan realistik berbantu “Puzzle 3D Object”. Penelitian ini menggunakan model Kemmis dan MC Taggart, dengan subjek penelitian 19 orang peserta didik di kelas IIIB SD Muhammadiyah Noyokerten tahun ajaran 2023/2024. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes tertulis. Teknik analisis data secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Persentase peserta didik yang lulus KKM saat prasiklus adalah 26,3%, masih tergolong kurang sekali, karena dengan persentase ketuntasan ≤ 40. Oleh sebab itu, guru melakukan penelitian dengan melaksanakan proses pembelajaran menggunakan pendekatan realistik berbantu media yang berbeda selama 2 siklus. Pada siklus I, penggunaan pendekatan matematika realistik berbantu video dan gambar mampu meningkatkan kemampuan membandingkan pecahan, persentase peserta didik yang nilainya diatas KKM meningkat menjadi 21,08%. Namun hasil tersebut belum sesuai dengan indikator keberhasilan, sehingga peneliti melakukan penelitian siklus II dengan pendekatan yang sama, namun dengan berfokus pada variasi media pembelajaran yang berbeda, yaitu “Puzzle 3D Object”. Pada siklus II, terlihat adanya peningkatan yang signifikan, persentase hasil belajar peserta didik mencapai KKM mengalami peningkatan sebesar 36,82%. Dari hasil penelitian tersebut, menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran matematika realistik berbantu “Puzzle 3D Object” tiruan makanan yang dipotong-potong sebagai media untuk mewujudkan besar nilai pecahan, mampu meningkatkan hasil belajar kognitif membandingkan pecahan peserta didik, dan mampu meningkatkan hasil belajar pada materi membandingkan pecahan kelas IIIB SD Muhammadiyah Noyokerten.
Pengaruh Gaya Kepemimpinan Dosen dan Metode Pemberian Tugas terhadap Motivasi Mahasiswa Prodi Manejemen Sumber Daya Manusia Aparatur (MSDMA) di Politeknik STIA LAN Jakarta Malika, Pandu Cindera; Indriyani, Dian
Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia Vol. 1 No. 3 (2024): May
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ptk.v1i3.373

Abstract

Peran kepemimpinan dalam ranah pendidikan menjadi hal yang fundamental. Kepemimpinan dosen yang efektif dapat menghasilkan pembelajaran yang efisien dan efektif, serta mampu membentuk disiplin baik pada peserta didik maupun dosen itu sendiri. Setiap dosen memiliki gaya kepemimpinan dan strategi memimpin yang berbeda-beda yang berpengaruh dalam proses pembelajaran. Selain itu, metode pemberian tugas juga memegang peran yang penting dalam proses pembelajaran, dengan pemilihan metode yang tepat akan berdampak terhadap proses pembelajaran yang efektif dan dapat meningkatkan motivasi mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan apakah terdapat pengaruh antara gaya kepemimpinan dosen dan metode pemberian tugas terhadap motivasi belajar mahasiswa MSDMA di Politeknik STIA LAN Jakarta. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah metode kuantitatif dengan pengumpulan data melalui angket atau kuesioner. Data yang terkumpul kemudian dianalisis menggunakan perangkat lunak SPSS versi 27. Populasi dalam studi ini adalah mahasiswa angkatan 2022 program MSDMA, dengan sampel penelitian terdiri dari 30 mahasiswa. Kesimpulan dari penelitian menunjukkan adanya pengaruh sebesar 61,9% dan nilai t hitung (4.401) > t tabel (2.05183) dan tingkat signifikansi (0,000) < 0,05. Oleh karena itu, H0 ditolak dan Ha diterima.
Pemanfaatan Teknologi Informasi pada Manajemen GTK di SMPN 40 Surabaya Dinata, Hafiz Adrian; Sulistyo, Adam; Windasari, Windasari
Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia Vol. 1 No. 3 (2024): May
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ptk.v1i3.376

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pemanfaatan media teknologi pada administrasi guru, strategi guru dalam memanfaatkan media teknologi pada administrasi, dan hambatan-hambatan dalam memanfaatkan media teknologi sebagai fasilitas pendukung pada administrasi guru di SMPN 40 Surabaya. Di SMPN 40 Surabaya pengoptimalan teknologi informasi berjalan dengan sangat baik. Para guru telah menggunakan sistem yang terpusat dari pemerintah semenjak tahun 2020. Teknologi informasi yang digunakan oleh guru di SMPN 40 Surabaya adalah PMM (Platform Merdeka Mengajar) dan SIAGUS (Sistem Aplikasi Guru Surabaya). PMM atau Platform Merdeka Mengajar adalah platform teknologi yang disediakan oleh Kemdikbud untuk guru dan kepala sekolah dalam mengajar, belajar, dan berkarya. Sedangkan Sistem Aplikasi Guru Surabaya (SIAGUS) adalah sebuah sistem informasi manajemen yang disediakan oleh Dinas Pendidikan Kota Surabaya. SIAGUS merupakan sarana penunjang berbasis internet dan jaringan prosedur pengelolaan data yang dirancang untuk mempermudah kinerja para pendidik. Pengimplementasian teknologi informasi ini tentu saja mencakup sumber daya manusia, hardware, dan software yang memadai. Begitu pula dalam manajemen guru dan tenaga pendidik di sekolah. Di SMPN 40 Surabaya telah dilakukan proses manajemen guru dan tenaga pendidik semenjak tahun 2020 ataupun semenjak Covid.
Upaya Sekolah dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru di SMPN 4 Sidoarjo Rohmatulloh, Habib; Damashita, Florencya Agatha; Jannah, Fithri Annisaul; Trihantoyo, Syunu; Nuphanudin, Nuphanudin
Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia Vol. 1 No. 3 (2024): May
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ptk.v1i3.416

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk mengetahui upaya yang dilakukan sekolah dalam meningkatkan kualitas guru melalui profesionalisme. Penelitian ini dilakukan di SMPN 4 Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Data diperoleh melalui wawancara dengan kepala sekolah dan wali kelas sebagai narasumber. Berdasarkan penelitian ini, dapat dipahami bahwa pengembangan profesionalisme guru dapat dilakukan dengan berbagai cara. Profesionalisme guru dapat diukur melalui kepribadian, kemampuan pedagogik, dan kompetensi sosial. Guru sebagai pelaksana pembelajaran harus mampu memiliki kemampuan merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran. Peran kepala sekolah juga penting dalam meningkatkan profesionalisme guru. Kepala sekolah dapat melakukan supervisi dan mengevaluasi kinerja guru agar kinerja guru dapat lebih berkembang.
Analisis Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kinerja Administratif Guru dan Staf Pendukung di Sekolah (SMP Negeri 28 Surabaya) Salsabila, Farah Fredlina; Salsabilla , Violinda Fitri
Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia Vol. 1 No. 3 (2024): May
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ptk.v1i3.417

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi kinerja administratif guru dan staf pendukung di SMP Negeri 28 Surabaya. Metode penelitian yang digunakan adalah metode survei dengan menggunakan kuesioner sebagai instrumen pengumpulan data. Sampel penelitian ini adalah 100 responden yang terdiri dari guru dan staf pendukung di sekolah tersebut. Analisis data dilakukan menggunakan teknik regresi linier berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor-faktor seperti komunikasi, motivasi, kualitas lingkungan kerja, pelatihan, dan dukungan manajerial memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kinerja administratif guru dan staf pendukung di SMP Negeri 28 Surabaya. Temuan ini memberikan pemahaman yang lebih baik tentang faktor-faktor yang perlu diperhatikan dalam meningkatkan kinerja administratif di lingkungan pendidikan.
Analisis Keterbacaan Teks Buku Ajar Bahasa Indonesia SMP Kelas 9 Menggunakan Formula Grafik Fry Aliyah, Ninda Dawilatul; Fadila, Amara Rahma; Nurjamilah, Ai Siti
Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia Vol. 1 No. 3 (2024): May
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ptk.v1i3.420

Abstract

Tiap-tiap sekolah tentunya memiliki buku teks untuk menunjang dan melaksanakan kurikulum serta menjadi sumber dalam membagikan ilmu pengetahuan. Pemilihan dan persiapan buku teks sangat penting bagi guru dan praktisi pendidikan, terutama untuk mengukur tingkat keterbacaan suatu teks sebelum digunakan sebagai sumber pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk memahami dan menjelaskan keterbacaan teks buku pelajaran Bahasa Indonesia SMP kelas 9 dengan grafik fry. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan menggunakan teknik observasi, yaitu observasi langsung terhadap data tekstual. Teks yang dijadikan bahan penelitian ini adalah buku pelajaran Bahasa Indonesia kelas 9 kurikulum 2013 revisi 2018 terbitan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan serta buku ajar Bahasa Indonesia Kelas 9 Kurikulum Merdeka terbitan Kementrian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. Sampel dalam penelitian ini adalah 12 teks, diambil satu teks untuk setiap bab dalam dua buku tersebut. Hasil analisis untuk Edisi Kurikulum 2013 didapatkan data yang sesuai sebesar 50% dan untuk Edisi Kurikulum Merdeka sebesar 83,34%.
Penerapan Model Pembelajaran Menyimak Teks Berita Berlandaskan Teori Berpikir Logis Secara Luring Aliyah, Ninda Dawilatul; Latipah, Azmia Mar’atul; Alistri, Dina; Ertinawati, Yuni
Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia Vol. 1 No. 3 (2024): May
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ptk.v1i3.421

Abstract

Penerapan model pembelajaran menyimak teks berita berlandaskan teori berpikir logis secara luring adalah upaya untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap informasi yang disajikan dalam teks berita. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas model tersebut dalam konteks pembelajaran bahasa dan sastra. Metode kualitatif digunakan dalam penelitian ini, yang melibatkan pengamatan terhadap pelaksanaan model pembelajaran di lingkungan kelas. Penelitian ini menyoroti pentingnya penerapan strategi yang sesuai dengan prinsip-prinsip berpikir logis dalam proses pembelajaran menyimak teks berita. Temuan menunjukkan bahwa model pembelajaran ini dapat membantu siswa mengembangkan kemampuan dalam menguraikan informasi secara sistematis dan logis dari teks berita yang kompleks. Hasil penelitian ini memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang bagaimana model pembelajaran tersebut dapat memfasilitasi proses belajar menyimak teks berita secara efektif. Implikasi praktis dari penelitian ini adalah pentingnya mengintegrasikan strategi pembelajaran yang memanfaatkan teori berpikir logis dalam pengajaran menyimak teks berita. Diharapkan hasil penelitian ini dapat memberikan sumbangan bagi pengembangan kurikulum dan pendekatan pembelajaran yang lebih berorientasi pada kemampuan berpikir kritis dan analitis siswa. Penelitian lanjutan direkomendasikan untuk mengeksplorasi lebih lanjut tentang berbagai metode dan strategi yang dapat digunakan dalam meningkatkan pemahaman menyimak teks berita di lingkungan pendidikan.
Pengaruh Time Management terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Politeknik STIA LAN Jakarta Putri, Nisrina Azzahra; Indriyani, Dian
Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia Vol. 1 No. 3 (2024): May
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ptk.v1i3.431

Abstract

Fenomena yang terjadi di lingkungan saya, dimana berdasarkan pengamatan saya, saya mengamati bahwa teman – teman mahasiswa saya di Politeknik STIA LAN Jakarta memiliki time management yang kurang baik. Dimana banyak diantara mereka yang memilih untuk mengerjakan tugas ketika mendekati tenggat waktu pengumpulan tugas, selain itu banyak diantara mereka yang memilih untuk menghabiskan waktu dengan bermain daripada mengulang materi pembelajaran. Namun, mereka tetap bisa mengerjakan tugas sampai selesai dan mengumpulkannya tepat waktu, walaupun memiliki manajemen waktu yang terlihat kurang baik. Hal ini menjadi alasan penulis melakukan penelitian mengenai pengaruh time management terhadap motivasi belajar mahasiswa Politeknik STIA LAN Jakarta. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kuantitaif menggunakan SPSS vers 27, dari populasi seluruh mahasiswa MSDMA angkatan 2022 dengan sampel 30 orang mahasiswa. Hasil olah data menunjukkan nilai uji regresi sederhana. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan terdapat pengaruh time management terhadap motivasi belajar mahasiswa msdma angkatan 2022.
Konsep Penilaian Autentik dalam Evaluasi Pembelajaran di Sekolah Dasar Angkat, Saskia Aulia; Wardhani, Siska; Syahrial, Syahrial
Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia Vol. 1 No. 3 (2024): May
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ptk.v1i3.432

Abstract

Dalam dunia pendidikan, pembelajaran sebagai suatu proses mencakup tiga unsur yang dapat dibedakan: tujuan pendidikan (pengajaran), proses pembelajaran, dan hasil belajar. Tujuan pendidikan pada hakikatnya adalah perubahan perilaku yang diharapkan dari siswa. Oleh karena itu, evaluasi hendaknya mengkaji derajat perubahan perilaku siswa setelah proses pembelajaran. Mengetahui apakah tujuan pendidikan telah tercapai memungkinkan kita mengambil langkah-langkah untuk meningkatkan pendidikan dalam hal bagaimana mengubah strategi pembelajaran dan meningkatkan kualitas siswa, dan untuk mencapai penyelesaian infrastruktur. Saran untuk mendukung terciptanya proses pembelajaran yang efektif, efisien, dan menguntungkan. Dengan kata lain, hasil evaluasi tidak hanya membantu menentukan apakah tujuan pembelajaran telah tercapai, tetapi juga membantu mendeteksi perubahan perilaku siswa dan melakukan upaya untuk meningkatkan proses pembelajaran dengan lebih baik.
Pengaruh Penggunaan Media Sosial terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa Rabaani, Syifaa; Indriyani, Dian
Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia Vol. 1 No. 3 (2024): May
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/ptk.v1i3.433

Abstract

Media sosial merupakan sarana untuk berkomunikasi setiap orang yang memungkinkan untuk dengan mudah dalam berbagi informasi, mengakses file, gambar dan video, mengirim pesan dan, melakukan percakapan secara langsung (real time). Studi menunjukkan bahwa media sosial mendukung kegiatan pendidikan dengan memfasilitasi interaksi, kolaborasi, partisipasi aktif, berbagi sumber daya, dan berpikir kritis. Penelitian mengenai hubungan penggunaan media sosial dan prestasi akademik telah banyak diamati namun memiliki hasil yang variatif atau berbeda-beda. Andisya Putri Pramudawardani dalam penelitiannya mendapati bahwa intensitas penggunaan media sosial yang meningkat justru akan membuat prestasi menurun, kemudian, Hal ini berbeda dengan penelitian yang dilakukan oleh Manis Lestari, dalam penelitiannya menemukan bahwa mahasiswa yang aktif dalam menggunakan media sosial Instagram juga memperoleh hasil prestasi belajar yang memuaskan. Hal ini juga didukung oleh hasil penelitian yang dilakukan oleh Ramdhani yang menemukan bahwa penggunaan media sosial memiliki pengaruh yang positif terhadap prestasi belajar walau pengaruhnya relatif kecil. Beberapa literatur tersebut menjadi alasan penelitian ini dilakukan. Metode penelitian yang digukan adalah metode kuantitaif dengan spss 27. Populasi pada penelitian ini adalah mahasiswa angkatan 2022 program studi MSDMA dengan sampel penelitian yang diambil berjumlah 37 mahasiswa. Simpulan dari hasil penelitian ini menyatakan terdapat pengaruh penggunanan media sosial terhadap prestasi akademik mahasiswa.

Page 3 of 12 | Total Record : 117

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 2 (2026): February Vol. 3 No. 1 (2025): November Vol. 2 No. 4 (2025): August Vol. 2 No. 3 (2025): May Vol. 2 No. 2 (2025): February Vol. 2 No. 1 (2024): November Vol. 1 No. 4 (2024): August Vol. 1 No. 3 (2024): May Vol. 1 No. 2 (2024): February Vol. 1 No. 1 (2023): November