cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andri Putra Kesmawan
Contact Email
andriputrakesmawan@gmail.com
Phone
+6281990251989
Journal Mail Official
journal@idpublishing.org
Editorial Address
Perumahan Sidorejo, Jl. Sidorejo Gg. Sadewa No.D3, Sonopakis Kidul, Ngestiharjo, Kapanewon, Kasihan, Kabupaten Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta 55184
Location
Kab. bantul,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Indonesian Journal Publisher
ISSN : -     EISSN : 30309158     DOI : https://doi.org/10.47134/pgsd
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ISSN 3030-9158 is a scientific journal published by Indonesian Journal Publisher. This journal publishes four issues annually in the months of November, February, May, and August. This journal only accepts original scientific research works (not a review) that have not been published by other media. The focus and scope of Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar include the understanding, development theory, the scientific concept and its application to elementary education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 262 Documents
 7   8   9   10   11 
Pembelajaran Hukum dalam Pendidikan Kewarganegaraan Sekolah Dasar Berdasarkan Teori Pedagogik Jayanti, Anggun Dwi; Fransiska, Dita; Isnaini, Ulfa
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 1 No. 3 (2024): May
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v1i3.513

Abstract

Pembelajaran hukum di kelas Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) Sekolah Dasar (SD) memegang peranan penting dalam membangun kesadaran hukum dan kepatuhan terhadap aturan sejak usia dini. Salah satu fungsi PKn adalah sebagai Pendidikan hukum bagi peserta didik, namun fungsi tersebut belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk menggali, mengkaji, dan memperoleh gambaran mengalami pembelajaran hukum dalam pkn berdasarkan teori pedagogik.Landasan pedagogik yang tepat menjadi kunci untuk mewujudkan pembelajaran hukum yang efektif dan bermakna bagi siswa SD.
Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Melalui Budaya Sekolah Dasar di Era Digital Adetia, Mai Fika; Alfiah, Nurul; Aranah, Siti Nur
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 1 No. 3 (2024): May
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v1i3.518

Abstract

Pada era informasi yang terus berkembang ini, menjadi sangat sulit untuk menggabungkan nilai-nilai Pancasila karakter siswa sekolah dasar yang bermoral dan bertanggung jawab secara teknologi. Dalam artikel ini, peneliti memeriksa kemungkinan bahwa nilai-nilai tradisional Pancasila dapat bertentangan dengan tren teknologi saat ini. Kami juga menunjukkan tantangan utama untuk menerapkan nilai-nilai kemanusiaan, keadilan, dan demokrasi dalam dunia digital. Di dunia digital, pendidikan Pancasila dianggap sebagai landasan utama pengembangan karakter individu, sementara teknologi mendorong pengembangan karakter sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Melihat bagaimana etika digital berhubungan dengan nilai-nilai Pancasila dan strategi untuk meningkatkan etika dalam masyarakat digital menunjukkan betapa pentingnya untuk menyelaraskan teknologi dengan ajaran moral. Sebagai kesimpulan, artikel ini memberikan saran tentang cara mengatasi kesulitan mengintegrasikan nilai-nilai Pancasila dalam kemajuan teknologi. Mereka menganggap ini sebagai langkah penting menuju masyarakat digital yang bermoral dan bermartabat. budaya sekolah dalam menerapkan.
Proses Pembelajaran Konstruktivisme yang Bersifat Generatif di Sekolah Dasar Julia, Mega Ananta; Fitriani, Novia; Setiawan, Roni
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 1 No. 3 (2024): May
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v1i3.519

Abstract

Artikel ini membahas mengenai proses pembelajaran konstruktivisme yang bersifat generatif di sekolah dasar. Strategi konstruktivisme dalam dunia pendidikan menekankan pada peserta didik untuk aktif dan membangun pengetahuan peserta didik berdasarkan interaksi dengan lingkunganya sendiri. Proses pembelajaran bersifat generatif, merupakan bagian dari strategi, mengarahkan peserta didik untuk aktif terlibat dalam menghasilkan arti baru melalui diskusi, eksplorasi dan refleksi. Dalam studi ini membahas beberapa stategi yang bisa digunakan di dalam kelas. Pendekatan ini menunjukkan bahwa tidak hanya meningkatkan pengetahuan peserta didik namun juga meningkatkan ketrampilan berfikir kritis dan kreatif. Dengan begitu pembelajaran konstruktivisme yang bersifat generatif menjadi strategi yang efektif untuk mengoptimalkan proses pembelajaran.
Pentingnya Membangun Kesadaran Lingkungan Melalui Pembelajaran PKN di Sekolah Dasar Guna Membentuk Karakter Peduli Lingkungan pada Siswa Aisyah, Aisyah; Putri, Kurnia Arda Januar Angelina; Firjanah, Ludiya
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 1 No. 3 (2024): May
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v1i3.529

Abstract

Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) di sekolah dasar memiliki peran strategis dalam membentuk karakter peduli lingkungan pada siswa. Pembelajaran yang mengintegrasikan nilai-nilai lingkungan hidup dapat menjadi alat yang efektif dalam meningkatkan kesadaran dan tanggung jawab siswa terhadap pelestarian lingkungan. Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi pentingnya integrasi materi lingkungan dalam kurikulum PKN untuk membangun kesadaran lingkungan sejak dini. Metode penelitian yang digunakan meliputi kajian literatur, survei, dan observasi langsung di beberapa sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa yang menerima pembelajaran PKN dengan fokus pada isu-isu lingkungan memiliki pemahaman, sikap, dan tindakan yang lebih positif terhadap lingkungan. Mereka lebih cenderung terlibat dalam kegiatan pelestarian lingkungan seperti daur ulang dan pengurangan sampah. Selain itu, pendekatan ini juga mendorong siswa untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan solusi kreatif dalam menghadapi tantangan lingkungan. Kesimpulannya, integrasi pendidikan lingkungan dalam PKN tidak hanya meningkatkan kualitas pendidikan tetapi juga berkontribusi pada pembentukan generasi yang lebih sadar dan peduli terhadap lingkungan. Dengan demikian, pengajaran PKN yang berorientasi lingkungan merupakan langkah penting dalam menciptakan masyarakat yang lebih berkelanjutan.
Mengoptimalkan Manajemen Pendidikan SD yang Efektif dengan Teknologi dan Standar Kompetensi Guru Ismaya, Putri; Aisyah, Aisyah; Sibuea, Jeanice Margaretha; Marini, Arita
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 1 No. 3 (2024): May
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v1i3.530

Abstract

Sekolah Dasar menjadi tempat bagi anak untuk memperoleh pendidikan seluas-luasnya di masa usia operasional konkretnya. Untuk itu, dalam upaya mengoptimalkan manajemen pendidikan di Sekolah Dasar, integrasi teknologi dan standar kompetensi guru menjadi kunci penting. Melalui pemanfaatan teknologi, seperti penggunaan sistem manajemen pembelajaran online dan aplikasi pendidikan interaktif, sekolah dapat meningkatkan efisiensi administrasi dan memfasilitasi pembelajaran yang lebih interaktif dan terukur sehingga bisa menghasilkan proses pelaksanaan pendidikan yang efektif. Sementara itu, standar kompetensi guru yang jelas dan terukur memberikan dasar yang kokoh untuk pengembangan profesionalisme guru, memastikan bahwa mereka memiliki keterampilan dan pengetahuan yang diperlukan untuk memberikan pembelajaran yang berkualitas dan sesuai dengan tuntutan zaman. Dengan demikian, pendekatan yang terintegrasi antara teknologi dan standar kompetensi guru dapat membawa perubahan positif dalam manajemen pendidikan di Sekolah Dasar, sehingga bisa menciptakan lingkungan belajar yang lebih efektif dan relevan bagi siswa.
Studi Pustaka tentang Peran Fasilitas Sekolah dalam Mendukung Efektivitas Pembelajaran di Sekolah Dasar Dila, Azahra; Baihaqi, Fitri Novianti; Habibah, Syahla; Marini, Arita
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 1 No. 3 (2024): May
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v1i3.531

Abstract

Fasilitas adalah sarana yang membantu guru, siswa, dan orang lain di sekolah mengakses atau memberikan informasi tentang pembelajaran secara bersamaan tanpa dibatasi oleh waktu atau lokasi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi pustaka, mengumpulkan data melalui pembacaan literatur atau sumber tertulis seperti buku, jurnal, artikel, dan penelitian terdahulu. Berdasarkan penelitian kepustakaan yang telah disajikan, dapat disimpulkan bahwa manajemen sarana dan prasarana pendidikan termasuk pengelolaan kelas, memiliki peran penting dalam mendukung efektivitas pembelajaran di sekolah dasar. Sarana dan prasarana yang memadai, seperti yang ditemukan dalam penelitian SD Islam Al-Azhar 03 Cirebon, dapat meningkatkan kenyamanan dan prestasi siswa. Begitu juga dengan penelitian di SDN Kali Baru 1 Kota Bekasi, yang menunjukkan pengaruh positif manajemen sarana dan prasarana terhadap efektivitas proses belajar mengajar. Selain itu, pengelolaan kelas juga terbukti berperan dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran, seperti yang disimpulkan dalam artikel terakhir. Dengan demikian, fasilitas sekolah yang baik dan pengelolaan yang efektif dapat berkontribusi pada pencapaian tujuan pembelajaran yang lebih baik di sekolah dasar.
Meningkatkan Efektivitas Manajemen Sekolah dalam Penerapan Pendidikan Inklusif di Sekolah Dasar Kinanthi, Tsabita Khansa; Wardani, Dira Kusuma; Sarie, Amalya Cantika; Marini, Arita
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 1 No. 3 (2024): May
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v1i3.532

Abstract

Pendidikan inklusif bertujuan untuk memberikan kesempatan belajar yang setara bagi semua siswa, termasuk mereka yang memiliki kebutuhan khusus. Peningkatan efektivitas pendidikan inklusif di sekolah dasar memerlukan dukungan yang kuat dari manajemen sekolah. Melalui pelatihan guru, penyediaan fasilitas yang memadai, dan dukungan khusus bagi siswa, pendidikan inklusif dapat diimplementasikan dengan lebih baik. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi pustaka, mengumpulkan data melalui pembacaan literatur atau sumber tertulis seperti buku, jurnal, artikel, dan penelitian terdahulu. Hasil menunjukkan bahwa peran manajemen sekolah sangat penting dalam mengatasi tantangan implementasi dan meningkatkan kualitas pendidikan inklusif. Kolaborasi yang baik antara berbagai pihak dapat membantu mencapai tujuan pembangunan berkelanjutan dan menciptakan masyarakat yang lebih inklusif.
Analisis Nilai Konstitusional dan Hukum sebagai Landasan Pembelajaran PPKn di Sekolah Dasar Salsabilla, Salma; Utama , Tri Bintang
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 1 No. 3 (2024): May
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v1i3.538

Abstract

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di jenjang sekolah dasar (SD) memegang peran penting dalam menanamkan nilai-nilai konstitusional dan hukum kepada generasi penerus bangsa. Melalui analisis nilai konstitusional dan hukum sebagai landasan pembelajaran PPKn di SD menjadi krusial untuk memastikan efektivitas dan relevansi materi pembelajaran dengan konteks kehidupan saat ini. Penelitian ini menjelaskan bagaimana pentingnya nilai konstitusional dan hukum sebagai landasan pembelajaran PPKn menggunakan metode penelitian yaitu deskriptif. Penanaman nilai-nilai konstitusional di SD merupakan investasi jangka panjang bagi bangsa Indonesia didukung dengan peran orang tua dan guru. Dengan adanya penelitian ini diharapkan para siswa dapat menjadi agen perubahan positif dalam masyarakat, menjunjung tinggi hak dan kewajiban sebagai warga negara, serta berkontribusi dalam membangun bangsa yang lebih baik.
Kurangnya Keaktifan Belajar Siswa pada Materi Kata Baku dan Kata Tidak Baku di Kelas VI SD/MI Sari, Dessy Kartika; Simarmata, Grace Lilyana; Giawa, Serniman Julita; Khairani, Sufina; Wihelmina, Yurika
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 1 No. 3 (2024): May
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v1i3.540

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis masalah yang ada dalam pembelajaran bahasa indonesia ini khususnya pada materi penggunaan kata baku dan tidak baku. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kualitatif dengan pengumpulan data berupa wawancara dan observasi. Hasil penelitian ini mengungkapkan kurangnya aktivitas siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia dan kurangnya minat siswa dalam mempelajari bahasa Indonesia. Dari analisis permasalahan yang ditemukan dalam pembelajaran bahasa Indonesia dapat disimpulkan bahwa ada beberapa faktor yang mempengaruhi kualitas pembelajaran bahasa Indonesia. Kurangnya aktivitas siswa dapat disebabkan oleh faktor eksternal dan faktor internal. Kurangnya minat siswa dapat disebabkan oleh kurangnya rasa suka dan minat terhadap suatu hal tanpa ada yang menyuruhnya. Oleh karena itu, diperlukan strategi yang lebih efektif untuk meningkatkan keaktifan siswa dan meningkatkan minat belajar siswa Bahasa Indonesia.
Pengaruh Evaluasi Pembelajaran terhadap Kualitas Pembelajaran Guru di Sekolah Dasar Gultom, Yosafat Maheswara; Syahputra, Fachri; Syahrial, Syahrial
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 1 No. 3 (2024): May
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v1i3.543

Abstract

Memahami efektivitas strategi pengajaran dan pertumbuhan siswa memerlukan evaluasi pendidikan sepanjang proses pembelajaran. Untuk menemukan area pertumbuhan dan memodifikasi strategi pengajaran dengan tepat, evaluasi sangat penting tidak hanya di akhir pelajaran, tetapi juga selama pelajaran. Evaluasi yang sering memungkinkan intervensi dan modifikasi yang cepat untuk meningkatkan proses pembelajaran dengan menyoroti kekuatan dan kelemahan siswa dan strategi pengajaran. Evaluasi juga dapat membantu dalam mengidentifikasi kemungkinan masalah atau kesulitan yang dapat muncul selama proses pembelajaran, sehingga memungkinkan guru untuk menyelesaikannya dengan cepat dan berhasil. Secara umum, penilaian berkelanjutan diperlukan untuk menjamin siswa dapat mencapai potensi maksimalnya dan proses pembelajaran berjalan efisien.

Page 9 of 27 | Total Record : 262

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2025): November Vol. 2 No. 4 (2025): August Vol. 2 No. 3 (2025): May Vol. 2 No. 2 (2025): February Vol. 2 No. 1 (2024): November Vol. 1 No. 4 (2024): August Vol. 1 No. 3 (2024): May Vol. 1 No. 2 (2024): February Vol. 1 No. 1 (2023): November