cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Rahardian Tanjung Purnomo
Contact Email
trigonometrijurnal@gmail.com
Phone
+6281233876232
Journal Mail Official
trigonometrijurnal@gmail.com
Editorial Address
Perum. Griya Kencana Blok 2i No.68 Mojosarirejo Driyorejo Gresik Jawa Timur
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Published by CV SWA Anugrah
ISSN : -     EISSN : 30308496     DOI : -
Core Subject : Science, Education, Engineering,
Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Mathematics Physics
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam adalah jurnal yang mempublish berbagai rumpun ilmu alam diataranya Matematika, Biologi, Kimia, dan Fisika. Jurnal ini diterbitkan oleh SWA Anugrah penerbit beranggota IKAPI. Jurnal ini terbit 2 kali dalam setahun. Jurnal ini mengundang para akademisi dan praktisi untuk berperan serta mengisi jurnal ini agar dapat berkelanjutan kedepannya. jurnal ini direview oleh ahli berpengalaman di bidang nya agar dapat menghasilkan kualitas tulisan yang dapat dipertanggung jawabkan kebenarannya.
Arjuna Subject : Matematika - Matematika (Lain-Lain)
Articles 179 Documents
 7   8   9   10   11 
Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Video Cerita Animasi “Si Kabayan Mencari Keong Sawah” pada Pembelajaran Matematika Materi Satuan Berat Pebrianti, Alindia Defega; Esterida Siburian, Meylani; Mariam Ula Romadona, Siti; Budi Pratiwi, Vany
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 3 No. 3 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v3i2.4496

Abstract

Pembelajaran matematika merupakan mata pelajaran penting yang seringkali ditakuti oleh siswa karena dianggap sulit, terutama pada materi yang memerlukan kemampuan berpikir abstrak tinggi, seperti satuan berat. Oleh karena itu, pendidik perlu memilih metode atau mengembangkan bahan ajar yang tepat dengan memanfaatkan teknologi. Hal ini penting karena teknologi semakin merambah ke berbagai bidang kehidupan, termasuk pendidikan. Pengembangan bahan ajar berbasis video cerita animasi diharapkan dapat memberikan pemahaman yang lebih mudah bagi siswa dalam mempelajari satuan berat. Metode yang digunakan yaitu R&D (Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap: Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Pada tahap analisis, dilakukan penelitian literatur dan penelitian lapangan. Selanjutnya, media dibuat melalui proses storyboard dan diimplementasikan sesuai desain yang telah disusun. Kemudian pada tahap implementasi, dilakukan melalui validasi oleh ahli materi dan media, termasuk dosen dan guru, untuk menilai kelayakan media tersebut. Dan pada tahap evaluasi dilakukan dengan menganalisis dokumen untuk menilai kesesuaian dan kualitas video berdasarkan standar dan pedoman yang berlaku. Hasil penelitian dan pengembangan media pembelajaran ini berdasarkan model ADDIE dengan pengumpulan data melalui studi literatur, penelitian lapangan, dan survei yang dianalisis secara deskriptif oleh ahli media. Hasil nilai yang diperoleh adalah 93% dengan kualifikasi sangat baik. Sementara itu, ahli media memberikan nilai 81% dengan kualifikasi baik.
MENGOPTIMALKAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI VIDEO ANIMASI INTERAKTIF BAWANG PUTIH BAWANG MERAH Anggraini, Pusvita Narti; Simanjuntak , Hasudungan; Aini, Khafifah; Sitompul, Medyo; Indriani, Wulan
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 3 No. 3 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v3i3.4512

Abstract

Di era digital saat ini, pembelajaran pengukuran pada tingkat pendidikan dasar sering kali kurang diminati oleh siswa. Hal ini disebabkan oleh ketertarikan siswa yang lebih besar pada teknologi dan gadget dibandingkan dengan konsep pengukuran dasar seperti panjang, berat, dan volume. Artikel ini mengeksplorasi penggunaan video animasi cerita rakyat "Bawang Merah Bawang Putih" sebagai media pembelajaran inovatif untuk meningkatkan minat dan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep pengukuran dasar serta pendidikan karakter. Pengembangan media pembelajaran video animasi interaktif untuk mata pelajaran Matematika menggunakan metode Multimedia Development Life Cycle (MDLC) yang terdiri dari lima tahapan, yaitu konsep (concept), perancangan (design), pengumpulan bahan (material collecting), pembuatan (assembly) dan pengujian (testing). Melalui video animasi, siswa tidak hanya dapat memahami konsep pengukuran dengan lebih baik tetapi juga belajar tentang budaya Nusantara dan nilai-nilai moral yang terkandung dalam cerita rakyat.
MEDIA PEMBELAJARAN AUDIO VISUAL DARI CERITA RAKYAT SANGKURIANG PADA MATERI BANGUN RUANG Handayani, Ajeng Tri; Yuninda Sari, Intan; Fastutik Tamamita, Isma; Sekar Kemuning, Aulia
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 3 No. 3 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v3i3.4524

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk membantu siswa lebih mudah memahami materi pelajaran. Mempelajari materi bangun ruang dengan menggunakan video pembelajaran interaktif pada cerita rakyat sangkuriang akan membuat siswa lebih tertarik untuk mempelajarinya. Metode dan jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah R&D (Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE. Ada lima Langkah yang terdapat dalam model ini yaitu: (1) analisis, (2) desain, (3) development, (4) implementasi dan (5) evaluasi. Untuk menyempurnakan penelitian ini dilakukan validasi ahli sesuai keahlian masing-masing pada produk yang dikembangkan yaitu: validator materi dan validator media (dosen) serta guru mata pelajaran yang bersangkutan. Aktivitas yang dilakukan adalah pembuatan story board dan editing menggunakan capcut. Hasil yang di peroleh dari uji ahli materi adalah 92,5% dengan kategori sangat layak. Selain itu, hasil yang di peroleh dari ahli media adalah 80% dengan kategori layak. Sedangkan dari guru diperoleh nilai 87,14% dengan kategori sangat layak. Berdasarkan data tersebut, menunjukkan bahwa video pembelajaran cerita rakyat pada materi bangun ruang dinyatakan efektif dalam pembelajaran
PENGEMBANGAN MEDIA VIDIO ANIMASI MALIN KUNDANG PADA MATERI PECAHAN SENILAI KELAS IV SEKOLAH DASAR MI IMANUDIN NAJAH Nabilla, Anindita Nur; Rahmadani, Putri; Aini, Zahwatul; Izzati, Syahriza
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 3 No. 3 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v3i3.4537

Abstract

Pembelajaran matematika merupakan mata pelajaran penting yang seringkali ditakuti oleh siswa karena dianggap sulit, terutama pada materi yang memerlukan kemampuan berpikir abstrak tinggi, seperti pecahan senilai. Tujuan penelitian ini untuk mengembangkan media pembelajaran dan menguji keefektifan media yang telah dibuat. Metode yang digunakan yaitu R&D (Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap: Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Pada tahap analisis, dilakukan penelitian literatur dan penelitian lapangan. Selanjutnya, media dibuat melalui proses storyboard dan diimplementasikan sesuai desain yang telah disusun. Kemudian pada tahap implementasi, dilakukan melalui validasi oleh ahli materi dan media, termasuk dosen dan guru, untuk menilai kelayakan media tersebut. Dan pada tahap evaluasi dilakukan dengan menganalisis dokumen untuk menilai kesesuaian dan kualitas video berdasarkan standar dan pedoman yang berlaku. Hasil penelitian dan pengembangan media pembelajaran ini berdasarkan model ADDIE dengan pengumpulan data melalui studi literatur, penelitian lapangan, dan survei yang dianalisis secara deskriptif oleh para ahli dan guru kelas. Hasil nilai yang diperoleh adalah 82,6% dengan kualifikasi valid oleh para ahli dan 90% dengan kualifikasii sangat valid oleh guru kelas.
PENGEMBANGAN VIDEO ETNOMATEMATIKA CERITA RAKYAT DANAU TOBA PADA MATERI BANGUN RUANG KELAS V SD Pradita, Eliza; Purnamasari, Leny; Tarysha, Mediana; Mulyadi Malik, Chairul
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 3 No. 3 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v3i3.4549

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan pemahaman peserta didik kelas V SD Negeri Bogor pada materi bangun ruang dengan bantuan media berupa video etnomatematika cerita rakyat danau toba pada materi bangun ruang kelas V SD. Metode penelitian yang digunakan adalah ADDIE, dimana terdiri dari 5 tahap (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Pada tahap analisis, yaitu analisis kebutuhan dengan mewawancarai guru matematika di SD Negeri Bogor. Selanjutnya pada tahap desain, yaitu membuat story board untuk rancangan video. Kemudian tahap pengembangan, yaitu mengujikan kelayakan media pada guru matematika, ahli materi, dan ahli media. Pada tahap implementasi, yaitu tahap percobaan kepada guru, ahli materi, dan ahli media. Dan pada tahap evaluasi, yaitu melakukan perbaikan berdasarkan saran yang telah diberikan. Dengan teknik sampling jenuh yang artinya sebuah metode dimana seluruh populasi dijadikan sampel dalam penelitian, yaitu sebanyak 30 siswa yang berasal dari SD Negeri Bogor. Instrumen yang digunakan adalah lembar validasi ahli materi, dan ahli media. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase penilaian dari guru sebesar 88,33%, ahli materi 80%, dan ahli media 78,75% dari ketiga penilaian tersebut berarti video etnomatematika layak untuk digunakan.
PENERAPAN TEKNIK SUBSTITUSI DALAM PEMECAHAN MASALAH KALKULUS INTEGRAL Rahimatul Faradila; Syamsa Azilla; Fauziyah Nur Irbah; Ul’fah Hernaeny M.Pd
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 3 No. 3 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v3i3.4590

Abstract

Penerapan teknik subtitusi ketika menyelesaikan masalah perhitungan integral yaitu menyederhanakan proses perhitungan integral dengan memungkinkan variabel- variabel dalam integral diganti dengan variabel baru yang lebih mudah untuk diintegrasikan saat menyelesaikan soal kalkulus integral, terutama pada perkalian dua fungsi, gunakan metode substitusi untuk mengubah bentuk integral agar lebih mudah diintegrasikan. penerapan metode substitusi penting untuk memudahkan pemahaman dan penyelesaian masalah kalkulus integral yang melibatkan konsep-konsep seperti antiturunan, luas, volume benda yang berputar, dan integral tak wajar. Tujuan dari aplikasi substitusi adalah untuk membantu siswa memahami konten kalkulus integral kompleks. Sebagai metode penting dalam matematika, substitusi menyederhanakan penghitungan, mengevaluasi integral, dan memungkinkan Anda menyelesaikan berbagai jenis masalah matematika dengan lebih efisien. Metode subtitusi dalam kalkulus integral merupakan pendekatan yang membantu menyederhanakan integral sulit dengan mengubah variabel awal menjadi variabel baru. Kata kunci : Teknik, Substitusi, Kalkulus
KETERAMPILAN METAKOGNITIF DAN KEMAMPUAN REVERSIBLE THINGKING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI MATEMATIS PADA MATERI KALKULUS INTEGRAL TAK TENTU Anita Febrianti; Nurkhofifah Amini; Riska Olivianti; Ul'fah Hernaeny, M. Pd
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 3 No. 3 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v3i3.4591

Abstract

Integral tak tentu merupakan materi penyelesaian integral yang pertama dipelajari dalam mata kuliah kalkulus integral. Kalkulus Integral memiliki sifat reversible, yang mana peserta didik perlu berpikir kritis dan mengembalikan arah pemikirannya kembali ke titik awal ketika peserta didik mempelajari materi awal kalkulus, yaitu Kalkulus Diferensial. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif (library research) dengan mengeksplor beberapa jurnal, buku, dan sumber data dianggap relevan dengan kajian. Berdasarkan hasil pembahasan, dibutuhkan keterampilan metakognitif dan pemikiran terbalik (reversible thinking) mempengaruhi literasi matematika dalam kalkulus karena peserta didik perlu memahami, menganalisis, dan memanfaatkan konsep-konsep matematika terkait dengan integral. Literasi matematis dalam kalkulus integral, khususnya dalam materi integral tak tentu, merupakan kemampuan penting karena dalam pemahaman integral tak tentu melibatkan kemampuan untuk mengenali pola-pola dalam fungsi-fungsi matematika, mengaplikasikan aturan-aturan integral, dan menginterpretasikan hasil-hasilnya dalam konteks yang sesuai dengan pola dan aturan. Kata Kunci: Keterampilan Metakognitif, Berpikir Reversible, Kalkulus Integral Tak Tentu
PEMBELAJARAN KALKULUS INTEGRAL “INTEGRAL TAK TENTU” BERBASIS PENALARAN KONSEPTUAL Rahma Ashari Firmansyah; Erna Budi Setiawati; Adrianus Rebon Piran; Ul'fah Hernaeny, M. Pd
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 3 No. 3 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v3i3.4592

Abstract

Kemampuan penalaran matematika adalah kemampuan yang dibutuhkan siswa untuk menganalisis situasi baru, membuat asumsi yang logis, menjelaskan ide dan membuat kesimpulan, serta pemahaman yang mencerminkan kemampuan siswa dalam mengaplikasi definisi konsep, hubungan, dan berbagai representasi. Dalam mempelajari pengetahuan dan keterampilan detailnya mudah dilihat, tetapi polanya sulit dilihat. Agar siswa dapat berpikir secara konseptual, mereka memerlukan kesempatan untuk mencari ide-ide besar—untuk menggeneralisasi, merangkum, dan menarik kesimpulan dengan melihat pembelajaran mereka secara menyeluruh. Berikut dengan Cara Meningkatkan Kemampuan Penalaran yang dapat diterapkan : Belajar mengobservasi situasi, Membiasakan diri dengan premis, asumsi, dan lainnya, melakukan latihan soal setiap hari, bermain game yang melibatkan logika atau pemecahan masalah sehingga para siswa tidak mudah bosan, dan dapat menyelesaikan butir butir soal yang diberikan oleh pendidik.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS PHOTOMATH TERHADAP KEMAMPUAN SISWA SMA DALAM MEMECAHKAN MASALAH INTEGRAL TRIGONOMETRI Dara Syifa Cahyasari; Gaitsa Zahira Shafa; Nurul Aisyah; Ul’fah Hermaeny, M. Pd
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 3 No. 3 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v3i3.4593

Abstract

Seiring berjalannya waktu, dunia pendidikan sangat dipengaruhi oleh kemajuan khususnya di bidang teknologi informasi dan komunikasi. Banyak guru yang memanfaatkan teknologi sebagai alat pembelajaran untuk membantu siswa belajar dan memecahkan masalah, khususnya masalah matematika. Ada beberapa aplikasi yang digunakan siswa untuk membantu mereka menyelesaikan tugasnya. Photomath merupakan salah satu aplikasi yang digunakan siswa untuk belajar matematika. Tujuan penelitian artikel ini adalah untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran berbasis Photomath terhadap kemampuan siswa SMA dalam menyelesaikan masalah trigonometri integral. Penelitian sastra adalah metode yang digunakan dalam penelitian ini, khususnya serangkaian kegiatan yang berkaitan dengan pengumpulan data perpustakaan, membaca dan mencatat, serta metode pengelolaan bahan tertulis yang menitikberatkan pada hasil. Penulis melakukan penelitian bibliografi setelah menentukan topik penulisan dan menentukan cara mengajukan permasalahan. Berdasarkan hasil pembahasan dapat disimpulkan bahwa penggunaan matematika optik sebagai media pembelajaran berpengaruh terhadap kemampuan siswa SMA dalam menyelesaikan masalah trigonometri integral. Kata kunci: Pemecahan masalah, integral trigonometri, aplikasi photomath
STUDI LITERATUR: PENERAPAN METODE BLENDED LEARNING PADA MATERI SUBSTITUSI TRIGONOMETRI Susi Rohani; Raisha Nur Azizah; Jick Prasetyo Wicaksono; Ul’fah Hernaeny M.Pd
Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 3 No. 3 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.3483/trigonometri.v3i3.4594

Abstract

Studi Literatur ini bertujuan untuk mengetahui keunggulan dan kelemahan model blended learning terhadap penerapan materi substitusi trigonometri pada kalkulus integral. Dengan menggunakan pendekatan ini, diharapkan mahasiswa dapat mandiri dalam belajar, serta dapat mengeskplor kalkulus sesuai pemahaman masing-masing mahasiswa. Penerapan model blended learning berdasarkan artikel yang kami analisis, temuan kami menunjukkan bahwa penggabungan blended learning dan model pembelajaran ADDIE terdiri dari 5 proses yang dilalui yakni; analisis, rancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa hanya mampu mereproduksi gagasan yang sebelumnya telah dipelajari dan tidak dapat menyajikan contoh dan non-contoh sebagai gagasan pemahaman tiap mahasiswa pada materi substitusi integral; tidak dapat menghubungkan konsep dengan benar dengan mengikuti langkah-langkah untuk memecahkan masalah integral. Key Words: Matematika, Blended Learning, Pembelajaran Matematika.

Page 9 of 18 | Total Record : 179

 7   8   9   10   11 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 3 (2025): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 6 No. 2 (2025): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 6 No. 1 (2025): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 5 No. 3 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 5 No. 2 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 5 No. 1 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 4 No. 3 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 4 No. 2 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 4 No. 1 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 3 No. 3 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 3 No. 2 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 3 No. 1 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 2 No. 3 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 2 No. 2 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 2 No. 1 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 1 No. 3 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 1 No. 2 (2024): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam Vol. 1 No. 1 (2023): Trigonometri: Jurnal Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam More Issue