cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Tarmiji Siregar
Contact Email
tarmijisir@gmail.com
Phone
+6285275356446
Journal Mail Official
journalpedagogik@gmail.com
Editorial Address
Jalan Pengabdian No 395 Deli Serdang, Sumatera Utara, Indonesia
Location
Kab. deli serdang,
Sumatera utara
INDONESIA
Pedagogik
Published by CV. Edu Tech jaya
ISSN : -     EISSN : 30257719     DOI : 10.65311
Core Subject : Education,
Education
Pedagogik: Jurnal Pendidikan dan Riset is Published by CV. Edu Tech Jaya. This journal aims to publish and disseminate the results of research and studies on education and Community Dedication. Articles published in journals are the results of research or areas of educational and comunity dedication thought carried out by researchers, teachers, lecturers, and education students. Detailed information for article loading and article instructions is provided in each issue.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 165 Documents
 13   14   15   16   17 
Hubungan Penerapan Pembelajaran Syajaratul Ma’arif dengan Karakter Peserta Didik di TPQ Irsyadul Khairi Habib Anshori Nasution; Rara Dewi Pramaya Tanjung; Sri Hidayati; Hidayatullah Hidayatullah
Pedagogik Vol. 4 No. 2 (2026): In Progress
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/pedagogik.v4i2.1915

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan antara penerapan pembelajaran syajaratul ma’arif dan karakter peserta didik di TPQ Irsyadul Khairi. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Sampel penelitian berjumlah 30 peserta didik yang ditentukan menggunakan teknik sampling jenuh. Variabel penerapan pembelajaran syajaratul ma’arif diukur menggunakan angket berisi 25 butir pernyataan, sedangkan variabel karakter peserta didik diukur menggunakan 10 butir pernyataan. Instrumen penelitian berupa angket tertutup dengan skala Likert empat tingkat. Analisis data dilakukan melalui statistik deskriptif dan uji korelasi Pearson Product Moment setelah data dinyatakan berdistribusi normal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran syajaratul ma’arif dan karakter peserta didik berada pada kategori baik. Uji korelasi menunjukkan adanya hubungan positif yang kuat dan signifikan antara penerapan pembelajaran syajaratul ma’arif dan karakter peserta didik dengan nilai koefisien korelasi sebesar r = 0,777 dan nilai signifikansi p < 0,05. Temuan ini mengindikasikan bahwa kualitas penerapan pembelajaran syajaratul ma’arif memiliki keterkaitan yang erat dengan karakter peserta didik. Penelitian ini memberikan kontribusi empiris terhadap kajian syajaratul ma’arif dalam pendidikan Islam serta menegaskan pentingnya pembelajaran Al-Qur’an yang bersifat pedagogis dan reflektif dalam penguatan karakter peserta didik di sekolah tahfiz.
Internalisasi Nilai-nilai Akhlakul Karimah Melalui Digital Storytelling Berbasis Video Animasi Sutriyaningsih Sutriyaningsih; M. Taufik Rohman; Illu Huril Firdaus
Pedagogik Vol. 4 No. 2 (2026): In Progress
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/pedagogik.v4i2.1966

Abstract

Penelitian ini mengkaji internalisasi nilai-nilai akhlakul karimah melalui digital storytelling berbasis video animasi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam di era digital. Akhlakul karimah dipahami sebagai perilaku terpuji yang mencakup hubungan manusia dengan Allah, sesama manusia, dan lingkungan, yang tercermin dalam nilai kejujuran, amanah, sabar, disiplin, serta sikap sosial yang baik. Proses internalisasi nilai tidak hanya bersifat kognitif, tetapi berlangsung melalui tahapan transformasi, transaksi, hingga transinternalisasi sehingga nilai moral dapat melekat dalam kepribadian peserta didik.Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan melalui analisis berbagai literatur terkait media animasi dan pendidikan karakter Islam. Hasil kajian menunjukkan bahwa digital storytelling berbasis video animasi efektif dalam menyampaikan nilai akhlakul karimah karena mampu menghadirkan pembelajaran yang lebih konkret, interaktif, dan menarik secara visual maupun emosional. Media ini membantu siswa memahami nilai moral melalui representasi karakter dan alur cerita yang dekat dengan kehidupan sehari-hari, sehingga memperkuat keterlibatan afektif dalam proses pembelajaran.Meskipun demikian, implementasinya menghadapi tantangan berupa distraksi kognitif, keterbatasan kompetensi guru, kebutuhan pengawasan penggunaan media digital, serta kesenjangan infrastruktur teknologi. Oleh karena itu, diperlukan strategi integratif melalui pengembangan kurikulum, peningkatan kompetensi guru, serta kolaborasi antara sekolah dan orang tua agar internalisasi nilai dapat berjalan optimal dan berkelanjutan.
Pendidikan Islam Moderat dalam Membangun Karakter Toleransi Siswa MTsN 2 Lamongan Ayu Maslikha S; Muhammad Shohib
Pedagogik Vol. 4 No. 2 (2026): In Progress
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/pedagogik.v4i2.2075

Abstract

Sekolah sebagai lembaga pendidikan memiliki peran penting dalam menanamkan nilai-nilai pendidikan Islam moderat kepada siswa sebagai upaya membangun karakter toleransi di tengah masyarakat yang majemuk. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk dan proses pendidikan Islam moderat serta implementasinya dalam membentuk karakter toleransi siswa di MTsN 2 Lamongan. Penelitian menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan subjek kepala sekolah, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, guru Pendidikan Agama Islam, guru Bimbingan dan Konseling, serta siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa MTsN 2 Lamongan telah menerapkan pendidikan Islam moderat secara baik melalui pengintegrasian nilai-nilai Islam moderat dalam kurikulum, proses pembelajaran, dan pembinaan karakter. Implementasi dilakukan melalui penanaman nilai moderasi oleh guru PAI, penguatan moderasi beragama oleh guru BK, serta pembiasaan dialog dan kerja sama antarsiswa dari berbagai latar belakang organisasi Islam. Penerapan nilai tawassuth (moderat), tasamuh (toleransi), dan tawazun (keseimbangan) terbukti mampu membentuk karakter siswa yang toleran, saling menghargai, berempati, dan mampu hidup berdampingan secara harmonis.
Strategi Active Learning Dalam Meningkatkan Efektivitas Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di MTs Putra Putri Lamongan Nur Afifah; Mohammad Rofiq
Pedagogik Vol. 4 No. 2 (2026): In Progress
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/pedagogik.v4i2.2030

Abstract

Pendidikan Agama Islam memerlukan strategi pembelajaran yang mampu meningkatkan keaktifan dan efektivitas belajar siswa. Salah satu strategi yang dapat diterapkan adalah active learning, yang menempatkan siswa sebagai subjek aktif dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan strategi active learning terhadap efektivitas belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam di MTs Putra Putri Lamongan. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi active learning diterapkan melalui kegiatan tanya jawab, diskusi kelompok, pemecahan masalah, pembelajaran kolaboratif, pembelajaran berbasis proyek, serta pemanfaatan teknologi. Penerapan strategi tersebut mampu meningkatkan partisipasi, motivasi, dan pemahaman siswa dalam pembelajaran. Kendala yang dihadapi meliputi keterampilan guru, tingkat keaktifan siswa yang berbeda-beda, serta kurangnya kolaborasi dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, strategi active learning memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan efektivitas belajar siswa pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam.
Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Memperkuat Toleransi Beragama di SDN Sumbertanggul 2 Kecamatan Mojosari Mochammad Samsul; Mujiono Mujiono; Ashari Ashari
Pedagogik Vol. 4 No. 2 (2026): In Progress
Publisher : CV Edu Tech Jaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.65311/pedagogik.v4i2.2119

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis peran guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam memperkuat toleransi beragama di SDN Sumbertanggul 2 Kecamatan Mojosari. Penelitian dilatarbelakangi oleh pentingnya pendidikan agama sebagai instrumen pembentukan karakter peserta didik di tengah masyarakat Indonesia yang multikultural. Guru Pendidikan Agama Islam tidak hanya berfungsi menyampaikan materi keagamaan, tetapi juga memiliki tanggung jawab membentuk sikap saling menghargai, menghormati perbedaan, serta menanamkan nilai-nilai moderasi beragama sejak usia sekolah dasar. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data diperoleh melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi yang melibatkan kepala sekolah, guru Pendidikan Agama Islam, peserta didik, serta orang tua siswa. Analisis data dilakukan menggunakan model Miles dan Huberman melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diperoleh melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru Pendidikan Agama Islam memiliki peran strategis dalam membangun sikap toleransi melalui integrasi nilai-nilai toleransi dalam pembelajaran, keteladanan sikap, pembiasaan kehidupan sekolah yang harmonis, serta kegiatan keagamaan dan sosial yang melibatkan seluruh warga sekolah. Keberhasilan implementasi tersebut didukung oleh kepemimpinan kepala sekolah, kerja sama seluruh guru, dukungan orang tua, serta lingkungan masyarakat yang kondusif. Adapun hambatan yang ditemukan meliputi keterbatasan waktu pembelajaran dan pengaruh lingkungan eksternal yang belum sepenuhnya mendukung pembentukan karakter toleran. Penelitian ini menegaskan bahwa guru Pendidikan Agama Islam berkontribusi secara signifikan dalam memperkuat toleransi beragama sehingga dapat menjadi model implementasi pendidikan karakter di sekolah dasar yang memiliki keberagaman agama.

Page 17 of 17 | Total Record : 165

 13   14   15   16   17 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 2 (2026): In Progress Vol. 4 No. 1 (2026) Vol. 3 No. 3 (2025) Vol. 3 No. 2 (2025) Vol. 3 No. 1 (2025) Vol. 2 No. 3 (2024) Vol. 2 No. 2 (2024) Vol. 2 No. 1 (2024) Vol. 1 No. 3 (2023) Vol. 1 No. 2 (2023) Vol. 1 No. 1 (2023) More Issue