cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hasriani
Contact Email
mediasi341@gmail.com
Phone
+6285696685341
Journal Mail Official
mediasi341@gmail.com
Editorial Address
Jalan Muhajirin, Makassar, Sulawesi-Selatan, Indonesia
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan)
Published by Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi
ISSN : 29857309     EISSN : 29857309     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
INDOPEDIA : Journal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan contains writings/articles on the results of thoughts and research results written by teachers, lecturers, experts, scientists, practitioners, and reviewers in all disciplines related to Education and Teaching. Scopes INDOPEDIA : Journal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan includes research papers from researchers, academics, and practitioners. In particular, papers which consider the following general topics are invited: Teaching and Learning in Education Educationcal Technology Curriculum Development Material Development Education Professionalism Education Curriculum Education in 5.0 era E-Learning in Education Character building. Special Needs Education. Global Issues in Education. Technical and Vocational Education. Language and Literature Education. Social Sciences Education. Education Management. Sports Science and Physical Education. Learning Models and Strategies Other Fields in Education.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 325 Documents
 25   26   27   28   29 
MENINGKATKAN NILAI AGAMA DAN MORAL ANAK DALAM MENYAYANGI DAN MENCINTAI CIPTAAN ALLAH DI EDUWISATA NDALEM KERTO Afifah Khoirianis; Wulansari, Betty Yulia
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 3 No. 1 (2025): MARET 2025
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini mengenai pembelajaran yang dilakukan pada anak usia dini di Eduwisata Ndalem Kerto. Adapun dalam penelitian yang dilakukan akan melihat bagaiaman pengintegrasian materi pembelajaran dengan nilai agama dan moral bagi anak dalam upaya menyayangi dan mencintai ciptaan Allah Swt. Adapun metode penelitian yang dilakukan adlah dilakukan dengan pendekatan kualitatif yaitu, penelitian yang berbentuk deskriptif yang menghasilkan kata-kata dan bukan angka-angka. Adapun hasil penelitian ini bahwa, peserta yang terdiri dari anak usia dini pada kegiatan pembelajaran luar ruangan di Ndalem Kerto dilakukan dengan mempelajari kehidupan di alam terbuka. Adapun dilakukan dengan menyusuri aneka wahana seperti, peternakan kambing, peternakan merak, dan juga perkebunan jambu. Anak-anak akan diajak untuk bermain sambil belajar dengan fasilitator. Hal tersebut dilakukan agar materi yang diberikan dapat terserap dengan maksimal. Anak-anak dalam pemberian materi akan diintegrasikan dengan nilai agama dan moral untuk mewujudkan perilaku saling mencintai dan menyayangi ciptaan Allah Swt. Adapun konten yang terintegrasikan diajarkan melalui tiga metode yaitu, konsep keimanan, konsep ibadah, dan konsep akhlak. Lebih lanjut hasil pembelajaran yang didapatkan oleh anak akibat adanya integrasi pembelajaran dengan nilai moral dan agama untuk mewujudkan rasa cinta dan kasih anak pada cipataan Allah Swt. adalah religiusitas, sosialitas, kejujuran, dan penghargaan terhadap alam sekitar.
PENERAPAN PLAY BASED LEARNING DALAM MENSTIMULASI KETERAMPILAN SOSIAL ANAK USIA DINI DI POCENTER Nurleha; Kristiana, Dian
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 3 No. 1 (2025): MARET 2025
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan play-based learning dalam menstimulasi keterampilan sosial anak usia dini di Pocenter, Ponorogo. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa play-based learning efektif dalam meningkatkan keterampilan sosial anak, seperti kemampuan berkomunikasi, kerja sama, berbagi, pengelolaan emosi, dan penyelesaian konflik. Anak-anak yang terlibat dalam aktivitas bermain menunjukkan interaksi sosial yang lebih aktif dan adaptif. Penelitian ini menyimpulkan bahwa play-based learning merupakan pendekatan yang signifikan dalam mendukung perkembangan keterampilan sosial anak usia dini, terutama dalam konteks pembelajaran yang menyenangkan dan interaktif.
IMPLEMENTASI KEGIATAN FUN LEARNING DALAM COOKING CLASS KURIKULUM MERDEKA DI POCENTER Madina, Bidarianti M; Kristiana, Dian
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 3 No. 1 (2025): MARET 2025
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Early childhood education (PAUD) is very important in laying the foundation for children's growth and development in this era of globalization and technological progress. The "fun learning" method or also called enjoyable learning is one strategy that can be used to foster a more positive interest in learning among children. This research aims to describe the implementation of fun learning in the Merdeka Curriculum cooking class activities at Pocenter. By using descriptive techniques, researchers can describe or explain events based on field facts. This is related to the problem studied, namely the use of fun learning in the independent curriculum cooking class activities at Pocenter. The research subjects were teachers and children who took part in fun learning activities in the Pocenter culinary class. Researchers in this study used a direct observation strategy as an instrument and data collection method, namely seeing subjects in their natural state. The research results show that cooking classes can develop fine motor skills through cutting, squeezing, forming and molding movements. Young people can gain skills in creativity, safety and hygiene. Be able to explain the various types of vegetables and the importance of consuming them every day.
OPTIMIZATION OF ENGLISH LANGUAGE LEARNING USING PREZI IN THE EDUCATIONAL TECHNOLOGY PROGRAM Sinaga, Andromeda Valentino; Sianipar, Rimma
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 3 No. 1 (2025): MARET 2025
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research seeks to evaluate the impact of utilizing Prezi as an instructional tool to improve students' interest in learning, comprehension of concepts, and English language proficiency within the Educational Technology program. The study employs a classroom action research (CAR) design involving students as research subjects. Data were gathered using surveys, direct observations, and structured interviews. The findings indicate that the use of Prezi significantly increases students' interest in learning English. Additionally, students demonstrate improved conceptual understanding and language skills. These findings suggest that Prezi is an effective learning medium for enhancing the quality of English language instruction, particularly in the context of higher education.
IMPLEMENTATION OF REWARD AND PUNISHMENT IN IMPROVING STUDENT LEARNING OUTCOMES IN ARABIC HALAQAH MA'HAD AL-JAMI'AH UIN RADEN INTAN LAMPUNG Mizan, Ahmad Nur; Tafrihan , Muhammad; Sagala, Rumadani; Syahril, Sulthan
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 3 No. 1 (2025): MARET 2025
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi reward and punishment memberikan dampak yang signifikan terhadap peningkatan Hasil Belajar. Pada siklus Ⅰ rata-rata nilai meningkat dari 53,53 (pre-test) menjadi 64,71 dengan ketuntasan mencapai 47%. Adapun pada siklus Ⅱ setelah metode diperkaya dengan permainan kuis tebak kotak yang berisi pertanyaan, rata-rata nilai meningkat sebesar 74,82 dengan tingkat ketuntasan 76%. Berdasarkan hasil analisis regresi linier berganda memberikan taukid dan mengkonfirmasi hipotesis awal bahwa reward and punishment secara simultan memiliki pengaruh signifikan terhadap Hasil Belajar dengan nilai R Square sebesar 0,773 dengan nilai Sig p-value 0,000 < 0,05 yang berarti 77,3% variasi Hasil Belajar dapat dijelaskan oleh kedua variabel independen. Kemudian dari hasil uji parsial reward memiliki pengaruh signifikan terhadap Hasil Belajar dengan koefisien regresi sebesar 0,871 p-value = 0,001 < 0,05. Sementara punishment memiliki pengaruh signifikan dengan kontribusi yang lebih kecil terhadap Hasil Belajar dengan koefisien regresi 0,353 p-value = 0,033 < 0,05. Secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa metode reward and punishment memiliki pengaruh signifikan terhadap peningkatan Hasil Belajar mahasantri. Reward memberikan pengaruh dominan dengan menciptakan dorongan belajar dan membuat suasana belajar lebih kondusif. Sedangkan punishment berfungsi sebagai alat untuk meningkatkan kedisiplinan dan sebagai alat memperbaiki perilaku yang kurang baik pada aktivitas pembelajaran.
ANALISIS DAMPAK MODUL INTERAKTIF TERHADAP PRESTASI AKADEMIK MAHASISWA Sinaga, Andromeda Valentino
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 3 No. 1 (2025): MARET 2025
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Teknologi digital, termasuk modul interaktif, telah diterapkan dalam pendidikan untuk meningkatkan keterlibatan dan pemahaman mahasiswa. Namun, penelitian tentang efektivitasnya terhadap kinerja akademik masih terbatas. Penelitian ini menganalisis dampak penggunaan modul interaktif terhadap pemahaman dan pencapaian akademik mahasiswa dengan metode kuasi-eksperimen pretest-posttest kelompok kontrol. Sampel terdiri dari dua kelompok: eksperimen (menggunakan modul interaktif) dan kontrol (metode tradisional). Data dikumpulkan melalui pretest, posttest, analisis akademik, dan kuesioner persepsi mahasiswa. Uji t berpasangan dan independen digunakan untuk mengukur perbedaan hasil belajar. Hasil menunjukkan kelompok eksperimen mengalami peningkatan skor posttest lebih tinggi (rata-rata 21,8 poin) dibandingkan kelompok kontrol (12,3 poin). Mahasiswa yang menggunakan modul interaktif juga memperoleh skor akademik lebih baik dan merasa lebih termotivasi. Temuan ini mendukung bahwa pembelajaran berbasis teknologi meningkatkan efektivitas pendidikan. Oleh karena itu, integrasi modul interaktif direkomendasikan untuk meningkatkan pemahaman dan pencapaian akademik mahasiswa. Penelitian lanjutan diperlukan untuk mengeksplorasi dampak jangka panjangnya terhadap keterampilan berpikir kritis dan kolaboratif.
STIMULUS KEMAMPUAN SOSIO-EMOSIONAL ANAK USIA DINI DENGAN METODE PEMBELAJARAN FUN LEARNING EDUWISATA NDALEM KERTO Sundari, Sundari; wulandari, Betty Yulia
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 3 No. 1 (2025): MARET 2025
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Stimulus kemampuan sosio-emosional pada anak usia dini adalah salah satu aspek penting dalam pendidikan anak. Kemampuan ini mencakup keterampilan berinteraksi dengan orang lain, pengelolaan emosi, dan pengembangan empati. Salah satu metode yang efektif dalam mendukung perkembangan sosio-emosional adalah melalui pembelajaran yang menyenangkan (fun learning), khususnya melalui kegiatan alam. Artikel ini membahas bagaimana fun learning dapat digunakan sebagai sarana pembelajaran untuk mengembangkan kemampuan sosio-emosional anak usia dini khususnya usia 4-5 tahun. Penelitian ini mengkaji berbagai kegiatan alam yang dapat diterapkan, manfaatnya terhadap perkembangan sosio-emosional anak, serta pendekatan praktis dalam implementasi kegiatan tersebut
KEGIATAN BERMAIN PLASTISIN TERHADAP PENINGKATAN KREATIFITAS ANAK USIA DINI DI POCENTER (PONOROGO EARLY EDUCATION CENTER) Walida, Ubudiah Birul; Rusdiani, Nurtina Irsad
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 3 No. 1 (2025): MARET 2025
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan proses pembelajaran melalui permainan plastisin yang dilakukan di Pocenter. Lebih lanjut adalah memaparkan keterkaitan pelaksanaan permainan plastisin terhadap peningkatan kreatifitas anak usia dini di lembaga Pocenter. Adapun metode penelitian yang dilakukan adalah kualitatif. Teknik pengambilan data dilakukan dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi. Sumber primer penelitian meliputi, kepala sekolah dan fasilitator lembaga pendidikan anak usia dini Pocenter. Adapaun teknik analisis data dalam penelitian ini dilakukan dalam empat tahapat yaitu, teknik pengumpulan data, teknik reduksi data, teknik penyajian data, dan penarikan kesimpulan Hasil penelitian ini menunjukan bahwa pelaksanaan kegiatan bermain plastisin yang dilakukan di Poccenter terbilang sangat berhasil. Hal ini ditandai dengan antuasme anak untuk mengikuti kegiatan pembelajaran. Lebih lanjut tahapan dalam bermain plastisin terbagi menjadi tiga yaitu, tahapan persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Ketiga tahapan tersebut memberikan peranan penting dan saling berkaitan jika ditinjau berdasarkan indikator tujuan yang telah dirumuskan sebelumnya yaitu mengembangkan kemampuasn kreatifitas anak. Bermain plastisin juga memiliki dampak baik bagi kemampuan kreatifitas pada anak usia dini. Pertama, berfikir kreatif meliputi melatih kemampuan sensorik anak, mengembangkan kemampuan berpikir, meningkatkan self-esteem, mengasah dan kemampuan berbahasa memupuk kemampuan sosial. Kedua, sikap dan perasaan meliputi Upaya rasa ingin tahu, Imajinatif, dan Merasa tertantang oleh kemajemukan atau pluralisme.
PENERAPAN KEGIATAN MERONCE MANIK-MANIK UNTUK MENSTIMULASI PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS ANAK DI POCENTER (PONOROGO EARLY EDUCATION CENTER) Walida, Ubudiah Birul; Rusdiani, Nurtina Irsad
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 3 No. 1 (2025): MARET 2025
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran meronce bagi anak usia dini dilakukan oleh POCENTER kabupaten Ponorogo bagi anak usia dini. Adapun tujuanya adalah untuk merangsang motorik halus pada anak sehingga dapat menjadikan tubuh kembang menjadi lebih baik. Metode penelitian yang dilakukan adalah dengan pendekatan kualitatif yaitu penelitian yang berupa data tulisan dan bukan angka-angka. Menurut hasil observasi bahwa, anak merasa senang dan pengetahuan mereka untuk melihat hal-hal baru sangat terlihat. Anak-anak cenderung aktif dan mudah berkomunikasi akibat dari adanya kegiatan meronce yang dilakukan di POCENTER. Manfaat meronce sangat dirasakan bagi anak usia dini dalam kegiatan pembelajaran yang dilakukan, adapaun yaitu (1) dapat melatih kelenturan otot tangan, (2) meningkatkan konsentrasi anak, (3) meningkatkan kemampuan anak mengenal bentuk dan warna, (4) menstimulasi kemampuan membaca anak, (5) sebagai pengasah kemampuan kognitif anak, (6) melatih kesabaran anak, (7) melatih kemandirian anak.
OUTING CLASS SEBAGAI SARANA UNTUK MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN MOTORIK ANAK USIA DINI Sundari, Sundari; Wulansari, Betty Yulia
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 3 No. 1 (2025): MARET 2025
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Masa anak usia dini merupakan periode yang sangat penting bagi pengembangan motoric anak. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui implementasi Outing Class untuk mengembangkan aspek motoric pada anak usia dini dieduwisata ndalem kerto. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian bahwa Outing class dengan metode pembelajaran learning by doing dapat mengembangka kemampuan motorik anak, baik motorik halus maupun motorik kasar

Page 27 of 33 | Total Record : 325

 25   26   27   28   29 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 4 (2025): DESEMBER 2025 Vol. 3 No. 3 (2025): SEPTEMBER 2025 Vol. 3 No. 2 (2025): JUNI 2025 Vol. 3 No. 1 (2025): MARET 2025 Vol. 2 No. 4 (2024): DESEMBER 2024 Vol. 2 No. 3 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol. 2 No. 2 (2024): JUNI 2024 Vol. 2 No. 1 (2024): MARET 2024 Vol. 1 No. 4 (2023): DESEMBER 2023 Vol. 1 No. 2 (2023): JUNI 2023 Vol. 1 No. 1 (2023): MARET 2023 Vol. 1 No. 3 (2023): SEPTEMBER More Issue