cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhamad Suhardi
Contact Email
jurnalcendekia123@gmail.com
Phone
+6282341891541
Journal Mail Official
jkipcendekia@gmail.com
Editorial Address
Jl. Raya Simpang 4 By Pass BIL Tandek, Labulia, Kec. Jonggat, Kab. Lombok Tengah, Prov. NTB
Location
Kab. lombok tengah,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP)
Published by Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia
ISSN : 29875781     EISSN : 29875161     DOI : https://doi.org/10.61116/jkip.v1i4.187
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal ini berisi artikel hasil pemikiran dan penelitian yang ditulis oleh para guru, dosen, pakar, ilmuwan, praktisi, dan pengkaji dalam semua disiplin ilmu yang berkaitan dengan ilmu keguruan dan ilmu pendidikan
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 72 Documents
 1   2   3   4   5 
PENTINGNYA IT TERHADAP PROFESIONALISME PENDIDIK DI ERA GLOBALISASI SETIAWAN, RIFKY; INDRALISTIANA, INDRALISTIANA; ZULKIFLIH, ZULKIFLIH; RAHMATIA, RAHMATIA
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 1 No. 3 (2023): Juli
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jkip.v1i3.176

Abstract

Pembahasan pada artikel ini bertujuan untuk mengetahui pentingnya IPTEK sebagai bentuk proesionalisme pendidik di era globalisasi, data yang dikumpulkan menggunakan teknik kajian pustaka adapun data yang diperoleh. Perkembangan zaman pada era globalisasi sekarang begitu pesat, khususnya pada bidang Ilmu Pengetahuan Teknologi (IPTEK). Informasi dapat begitu cepat diperoleh melalui teknologi, serta masih banyak hal lain yang mudah untuk dilakukan pada zaman sekarang. Zaman semakin berkembang tentunya mutu pendidikan juga diharapkan semakin meningkat. Sehingga, guru yang profesional adalah guru yang dapat menyikapi perkembangan zaman, serta dapat memanfaatkan segala hal yang berkembang untuk proses pendidikan kedepannya. Sehingga, yang diharapkan bagi guru pada zaman sekarang, mampu memanfaatkan Ilmu Pengetahuan Teknologi IPTEK sebagai salah satu bentuk profesionalisme, sehingga dapat dilakukan pelatihan-pelatihan bagi guru yang belum ahli dalam bidang teknologi khususnya pemanfaatan microsoft agar dapat meningatkankan kemampuannya sebagai guru profesional.
ANALISIS RESPON SISWA PADA PEMBELAJARAN DARING DI MASA PANDEMI COVID 19 MULIADI, MULIADI; MISLAINI, MISLAINI
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 1 No. 3 (2023): Juli
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jkip.v1i3.179

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis dan mendeskripsikan respon siswa terhadapa pembelajaran daring di masa pandemi covid-19. Responden dalam penelitian ini adalah 20 orang siswa kelas X SMKN I Lingsar Lombok Barat. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah penyebaran angket (angket) dan wawancara tidak terstruktur. Hasil data diperoleh dan dianalisis secara kualitatif deskriptif. Persentase data yang diperoleh dianalisis dengan menyesuaikan kategori yang ada. Hasil penelitian menunjukkan bahwa semua aspek yang terkandung dalam angket respon siswa menunjukkan 32,5% dengan kategori baik, hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran daring tidak efektif digunakan di masa pandemic covid 19.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK PENINGKATAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH KELAS X TKKR SISWA SMK NEGERI I LINGSAR MULIADI, MULIADI; MISLAINI, MISLAINI
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 1 No. 3 (2023): Juli
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jkip.v1i3.180

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada siswa serta ada atau tidaknya peningkatan kemampuan pemecahan masalah oleh siswa. Pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw adalah pembelajaran yang menitikberatkan pada diskusi oleh kelompok ahli dan kelompok asal. Diskusi yang dilakukan oleh siswa bertujuan untuk memecahkan masalah-masalah fisika. Masalah yang diajukan berisi tentang materi fisika yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari tiga siklus. Penelitian tindakan kelas ini difokuskan pada peningkatan hasil belajar kognitif yang berupa kemampuan pemecahan masalah dan kemampuan afektif siswa yang berupa keaktifan siswa saat berlangsungnya pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw mampu meningkatkan kemampuan pemecahan masalah.
ANALISIS PENERAPAN METODE PEMBIASAAN PERILAKU SOPAN SANTUN ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK AL AMANAH NUR HAMRIANI FIRRIZKY, NADILA; MUSI, MUHAMMAD AKIL; PARWOTO, PARWOTO
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 1 No. 3 (2023): Juli
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jkip.v1i3.183

Abstract

Penelitian ini mengkaji Penerapan Metode Pembiasaan Perilaku Sopan Santun Anak Usia 5–6 Tahun di TK Al Amanah Nur Hamriani. Adapun tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui gambaran penerapan metode pembiasaan guru Analisis Penerapan Metode Pembiasaan Perilaku Sopan Santun Anak Usia 5–6 Tahun. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis penelitian deskripsi. Teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan model Miles dan Huberman. Pengecekan keabsahan data menggunakan teknik triangulasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dalam penerapan metode pembiasaan guru melaksanakan kegiatan yang dilakukan sehari-hari disekolah dengan cara pembiasaan rutin dimana pembiasaan ini diantaranya pembiasaan mengucapkan dan menjawab salam, pembiasan spontan dalam mengucapkan kata maaf, tolong dan terima kasih, serta pembiasaan keteladanan yang dilakukan oleh guru. Pembiasaan tersebut diberikan secara terus menerus dalam pelaksanaannya dan berulang-ulang pada anak untuk pembiasaan perilaku sopan santun. Hal tersebut disesuaikan dengan indikator pencapaian disesuaikan dengan usia anak dan nilai melalui kegiatan sehari-hari pada anak disekolah.
PENGARUH BERMAIN SENSORI MOTOR UNTUK MENINGKATKAN KONSENTRASI BELAJAR ANAK DIKELOMPOK B DI TK AISYIYAH BUSTANUL ATHFAL KARURU ASTIKA, ASTIKA; BACHTIAR, MUHAMMAD YUSRI; ASTI, A. SRI WAHYUNI
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 1 No. 4 (2023): Oktober
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jkip.v1i4.186

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Bermain Sensori Motor Untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar Anak. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Eksperiment Desain. Populasi dalam penelitian ini adalah 26 orang anak. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 16 anak dengan pembagian 8 anak sebagai kelompok eksperimen dan 8 anak sebagai kelompok kontrol. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistik deskriptif dan analisis non parametrik. keterampilan motorik halus anak untuk kelompok eksperimen menunjukkan bahwa sebesar 0,011 dan nilai sig.(2-tailed) sebesar 0,010 < 0,05 jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan keterampilan motorik anak pada kelompok eksperimen sebelum dan setelah diberikan perlakuan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa Bermain Sensori Motor Untuk Meningkatkan Konsentrasi Belajar Anak pada kelompok eksperimen lebih baik dari kelompok kontrol. Jadi, dapat disimpilkan bahwa berimain bola sedang memberikan pengaruh yang signifikan Bermain Sensori Motor Untuk Meningkatkan Konsntrasi Belajar Anak di Kelompok B di TK Aisyiyah Bustanul Athfal Karuru.
MENGOPTIMALISASIKAN PENDIDIKAN KARAKTER SISWA SEBAGAI FONDASI KEBANGKITAN GENERASI EMAS 2045 SUTARJO, SUTARJO
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 1 No. 4 (2023): Oktober
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jkip.v1i4.187

Abstract

Penelitian deskrptif kualitatif bertujuan untuk mengkaji secara mendalam mengoptimalisasikan pendidikan karakter secara krusial bagi siswa. Hasil penelitian ini menganalisis berbagai strategi dan pendekatan pendidikan karakter yang mengintegrasikan kurikulum secara efektif untuk mengomtimalkan bagi siswa. Mengeksplorasi pemangku kepentingan, guru dan siswa mendukung penerapan praktik-praktik terbaik yang telah berhasil menerapkan pendidikan karakter. Peranan guru tidak hanya menstraformasikan akademik akan tetapi penanaman nilai-nilai luhur karakter. Keberhasilan ini menjadi kunci yang harus ditekankan, seperti integritas, keteladanan, kejujuran, tanggung jawab, disiplin, kepedulian, empati, kerjasama dan toleransi yang didasari agama yang kuat. Keberhasilan pendidikan karakter di MAN IC Sorong menjadi kebangkitan fondasi utama sebagai generasi Emas 2045 yang mendukung visi bangsa Indonesia menjadi negara maju, sejahtera, berdaulat, bermartabat, dan berkepribadian dalam tatanan dunia. Visi ini dikenal dengan sebutan "Golden Indonesia 2045". yang memiliki potensi menjadi pemimpin global yang berintegritas, berdaya saing, dan berkontribusi positif terhadap masyarakat, nusa dan bangsa.
IMPLEMENTASI ASESMEN DIAGNOSTIK DALAM KURIKULUM MERDEKA PADA MATA PELAJAARAN BAHASA INGGRIS KELAS XI/FASE F DI MADRASAH ALIYAH NEGERI KOTA SORONG SUARNI , SUARNI
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 1 No. 4 (2023): Oktober
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jkip.v1i4.188

Abstract

Penelitian ini membahas implementasi asesmen diagnostik dalam kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Bahasa Inggris fase F di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) Kota Sorong. Penelitian ini dilakukan melalui pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara dengan guru Bahasa Inggris, dan analisis dokumen terkait kurikulum dan asesmen diagnostik non kognitif dan kognitif. Guru Bahasa Inggris di MAN Kota Sorong aktif dalam merancang dan melaksanakan asesmen diagnostik sebagai bagian dari proses pembelajaran. Mereka menggunakan berbagai instrumen asesmen seperti tes tulis, kognitif dan non kognitif, yang membantu memahami tingkat pemahaman Peserta didik secara lebih mendalam. Hasil asesmen diagnostik digunakan untuk mengidentifikasi kesenjangan pemahaman Peserta didik dan merancang pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan mereka. Selain itu, juga melibatkan Peserta didik dalam mengevaluasi pemahaman mereka sendiri dan merencanakan tujuan pembelajaran pribadi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi asesmen diagnostik dalam kurikulum Merdeka di MAN Kota Sorong mengalami perkembangan yang sangat positif.Hasil penelitian menunjukan bahwa berdasarkan asesmen non kognitif didapatkan skor nilai sikap 101, motivasi 109, kepribadian 101 dan perilaku 99 sedangkan asesmen kognitif peserta didik yang dikategorikan tuntas 73,08 dan yang belum tuntas 26,92 % menunjukan diatas rata-rata. Hal ini mendorong partisipasi aktif Peserta didik dalam proses pembelajaran dan membantu Peserta didik menjadi lebih mandiri dalam belajar. Dengan demikian penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi asesmen diagnostik dalam kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Bahasa Inggris fase F di MAN Kota Sorong memberikan kontribusi positif terhadap pemahaman dan pembelajaran yang lebih efektif.
UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATERI TEKS EDITORIAL MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN TUTORIAL TEMAN SEBAYA PADA SISWA KELAS XII IPS 1 SMA NEGERI 5 MAGELANG TAHUN PELAJARAN 2022/2023 MARDIANA, YULI
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 1 No. 4 (2023): Oktober
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jkip.v1i4.190

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan meningkatkan aktivitas dan hasil belajar teks editorial pada siswa SMA Negeri 5 Magelang menggunakan model pembelajaran tutorial teman sebaya. Tempat penelitian di SMAN 5 Magelang. Peneltian ini melibatkan 36 siswa kelas XII IPS 1 yang dilakukan dalam dua siklus. Dalam setiap siklus terdiri dari tiga kali pertemuan setiap tutor membimbing secara klasikal kemudian membimbing kelompok kecil yang terdiri dari 5 anggota. Prosedur penelitian terdiri atas dua siklus. Masing-masing siklus menggunakan empat tahapan tindakan: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian tersebut membuktikan bahwa: (1) model pembelajaran Tutorial Teman Sebaya dapat meningkatkan aktivitas belajar. Kondisi awal aktivitas siswa menduduki kategori sedang (19,67%). Setelah ada tindakan menjadi kategori tinggi (25,08%) dan pada akhir tindakan menjadi (28,29%) kategori tinggi. Persentase peningkatan aktivitas belajar siswa dari prasiklus sampai dengan siklus II sebesar (8,62%) dan (2) model pembelajaran Tutorial Teman Sebaya dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XII IPS 1. Hasil belajar siswa sebelum ada tindakan (Prasiklus) pada kelas XII IPS 1 rata-rata (65) kategori cukup. Setelah menerapkan model pembelajaran tutorial teman sebaya pada Siklus I memperoleh rata-rata 73 (baik). Selanjutnya pada Siklus II skor rata-rata diperoleh angka 81 (baik). Persentase ketuntasan kelas pada Prasiklus sebesar 50%, pada Siklus I naik menjadi 58,3%, Siklus I ke Siklus II naik sebesar 11 (36,11%). Secara keseluruhan hingga akhir Siklus II terjadi peningkatan persentase ketuntasan belajar secara klasikal sebesar 16 (44,44%)..Peningkatan skor rata-rata Prasiklus ke Siklus I sebesar 8,3. Siklus I ke Siklus II naik sebesar 8. Secara keseluruhan kenaikan skor rata-rata dari Prasiklus sampai dengan Siklus II, 16 (44,44%).
PENGARUH BERMAIN PROJEK DENGAN MEDIA BALOK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS ANAK DI TK ISLAM TERPADU NURUL FIKRI MAKASSAR AFIFAH, NURUL; PARWOTO, PARWOTO; AKIL, AKIL
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 1 No. 4 (2023): Oktober
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jkip.v1i4.193

Abstract

Penelitian ini mengkaji tentang pengaruh bermain projek dengan media balok terhadap kemampuan berpikir kritis anak di TK Islam Terpadu Nurul Fikri Makassar. Terdapat masalah yng ditemukan yaitu anak cenderung pasif dalam belajar, kurang berinteraksi dengan temannya, enggan menanyakan hal-hal baru, dan guru belum memfasilitasi keinginan anak bermain sesuai pilihan. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis bagi kelompok anak yang mengikuti model bermain projek dan pembelajaran tutorial, untuk mengetahui pengaruh penerapan bermain projek terhadap kemampuan berpikir kritis anak. Metode yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis statistic deskriptif dan analisis non parametrik. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah bermain projek dengan media balok serta variabel terikat dalam penelitian ini adalah kemampuan berpikir kritis. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh anak didik kelas A di TK Islam Terpadu Nurul Fikri Makassar. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 12 anak dengan pembagian 5 anak sebagai kelompok eksperimen dan 5 anak sebagai kelompok kontrol. Adapun hasil dari yang diperoleh dari penelitian ini adalah bermain projek dengan media balok memberikan pengaruh yang terdapat pengaruh yang signifikan pada bermain projek dengan media balok terhadap kemampuan berpikir kritis anak di TK Islam Terpadu Nurul Fikri Makassar, dapat dilihat pada hasil uji statistik yang menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan berpikir kritis anak pada kelompok eksperimen memperoleh nilai asymp Sig (2-tailed) yang diperoleh . Adapun hasil perhitungan kemampuan berpikir kritis anak pada kelompok kontrol memperoleh nilai asymp Sig (2-tailed)yangdiperoleh
PERMAINAN BALOK ANGKA TERHADAP KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TKIT WIHDATUL UMMAH KOTA MAKASSAR AMALIAH, NUR; ASTI, A. SRI WAHYUNI; MUSI, MUH. AKIL
Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP) Vol. 1 No. 4 (2023): Oktober
Publisher : Perkumpulan Cendekia Muda Kreatif Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61116/jkip.v1i4.195

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh permainan balok angka terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan anak usia 5-6 tahun di TKIT Wihdatul Ummah. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Eksperimen Desain. Populasi dalam penelitian ini adalah anak didik di TKIT Wihdatul Ummah yang berjumlah 15 orang anak. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan purposive sampling. Sample dalam penelitian ini berjumlah 10 anak dengan pembagian 5 anak sebagai kelompok eksperimen dan 5 anak sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu tes, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini adalah analisis statistik deskriptif dan analisis non parametrik. Hasil analisis data yang diperoleh Asym (2-tailed) = diterima dan ditolak artinya kemampuan mengenal lambang bilangan pada kelas eksperimen lebih baik dari pada kelas kontrol, ini membuktikan Permainan Balok Angka memberikan pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan mengenal lambang bilangan anak usia dini).

Page 3 of 8 | Total Record : 72

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 3 (2025): Juli Vol. 3 No. 2 (2025): April Vol. 3 No. 1 (2025): Januari Vol. 2 No. 4 (2024): Oktober Vol. 2 No. 3 (2024): Juli Vol. 2 No. 2 (2024): April Vol. 2 No. 1 (2024): Januari Vol. 1 No. 4 (2023): Oktober Vol. 1 No. 3 (2023): Juli Vol. 1 No. 2 (2023): April Vol. 1 No. 1 (2023): Januari More Issue