cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
I Putu Yoga Purandina
Contact Email
jurnalwidyakumara@gmail.com
Phone
+6281246644884
Journal Mail Official
jurnalwidyakumara@gmail.com
Editorial Address
Jalan Pulau Menjangan No 27, Banyuning, Singaraja, Bali
Location
Kab. buleleng,
Bali
INDONESIA
Widya Kumara: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Published by Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja
ISSN : 27215075     EISSN : 27460819     DOI : https://doi.org/10.55115/widyakumara.v1i1
Core Subject : Humanities, Education,
Humanities Education Other
Focus and Scope of Widya Kumara: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini is research, study and analysis related to early childhood include; development of moral and religious values, physical motor development, emotional social development, cognitive development, language development, artistic and creative development, parenting, parenting, management institution of early childhood, early child development assessment, child development psychology, child empowerment, ,learning strategy, Educational tool play, instructional media, innovation in early childhood education and various fields related to Early Childhood
Arjuna Subject : Seni dan Humaniora - Seni dan Humaniora (Lain-Lain)
Articles 78 Documents
 2   3   4   5   6 
PEMBELAJARAN DARING PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI TK NEGERI PEMBINA KECAMATAN TABANAN I Gede Bagus Wisnu Bayu Temaja; Putu Ayu Krisna Wulandari
Widya Kumara: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 4, No 1 (2023)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55115/widyakumara.v4i1.2860

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji keunggulan, kendala, dan solusi pembelajaran daring pada masa pandemi Covid-19 di TK Negeri Pembina Kecamatan Tabanan. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Data diperoleh melalui teknik wawancara. Data dianalisis secara kualitatif dan kemudian disajikan secara deskriptif. Selama pembelajaran daring, terdapat beberapa keunggulan seperti waktu dan tempat lebih efisien karena dapat dikerjakan dimana dan siswa dilatih untuk lebih menguasai teknologi informasi. Selanjutnya, siswa menemui kendala selama pembelajaran daring seperti keterbatasan kuota, kesulitan sinyal, kesulitan memahami materi, dan tugas yang sangat banyak dengan tenggat pengumpulan tugas yang singkat sehingga sangat memberatkan bagi siswa. Solusi dari penulis terhadap permasalahan yang dialami oleh siswa saat pembelajaran daring yaitu, penyediaan bantuan kuota internet gratis, mencari Wifi terdekat, mencari alternatif penjelasan lain dari Google atau Youtube, dan berdiskusi dengan orang tua agar tugas dapat selesai tepat waktu.
ANALISIS KESULITAN PENGEMBANGAN BAHASA ANAK SELAMA PEMBERLAKUAN BELAJAR DARI RUMAH DI TK WEDA PURANA I Ketut Dibia
Widya Kumara: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 2, No 2 (2021)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55115/widyakumara.v2i2.1558

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) upaya pengembangan bahasa anak selama pemberlakuan belajar dari rumah di TK Weda Purana, (2) kesulitankesulitan pengembangan bahasa anak selama pemberlakuan belajar dari rumah di TK Weda Purana, dan (3) strategi-strategi yang dilakukan guru mengatasi kesulitan pengembangan bahasa pada anak selama pemberlakuan belajar dari rumah di TK Weda Purana. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif. Lokasi penelitian ini adalah TK Weda Purana, Kecamatan Buleleng, Kabupaten Buleleng. Subjek penelitian ini adalah satu orang guru di TK Weda Purana yang melaksanakan pembelajaran daring selama pemberlakuan belajar dari rumah. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi, wawancara, dan pencatatan dokumen. Data yang telah terkumpul selanjutnya dianalisis menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Hasil penelitian yang dilakukan menemukan bahwa: (1) upaya pengembangan bahasa anak selama pemberlakuan belajar dari rumah di TK Weda Purana dilakukan melalui aktivitas bercerita, bermain menebak gambar, maupun menirukan irama lagu, (2) kesulitankesulitan pengembangan bahasa anak selama pemberlakuan BDR adalah ketersediaan sarana dan prasarana dalam melaksanakan pembelajaran, fokus dan minat anak yang terbatas selama mengikuti pembelajaran, serta dukungan dari orang tua, dan (3) untuk mengatasi permasalahan pengembangan bahasa telah dilakukan upaya melalui kerjasama dengan orang tua anak dan lebih mempersiapkan perencanaan pembelajaran yang dibuat.Kata kunci: bahasa, BDR, perkembangan
Meningkatkan Kemampuan Keaksaraan Anak Kelompok B Melalui Metode Bermain Menggunakan Kartu Kata Bergambar Ni Putu Intan Pradnya Swari; Elizabeth Prima; Ni Made Ayu Suryaningsih
Widya Kumara: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3, No 2 (2022)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55115/widyakumara.v3i2.2421

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan keaksaraan anak kelompok B di TK Pradnyandari I melalui metode bermain  menggunakan kartu kata bergambar. Subjek penelitiannya adalah anak kelompok B3 berjumlah 15 orang terdiri dari 7 perempuan dan 8 laki-laki. Jenis penelitan yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan metode observasi dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil observasi awal menunjukkan terdapat 4 orang anak yang memenuhi kriteria ketuntasan 27%. Setelah diberikan kegiatan bermain menggunakan kartu kata bergambar pada Siklus I mengalami peningkatan    menjadi 47%. Meningkat lagi pada Siklus II mencapai ketuntasan sebesar 80%. Berdasarkan hasil yang telah diperoleh, disimpulkan bahwa bermain menggunakan kartu kata bergambar dapat meningkatkan kemampuan keaksaraan anak Kelompok B3 di TK Pradnyandari I.
Upaya Orang Tua Dalam Mengatasi Anak Yang Terlambat Berbicara (Study Kasus Pada Anak Yang Ketergantungan Pada Gadget) Nor Izzatil Hasanah
Widya Kumara: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 2, No 1 (2021)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55115/widyakumara.v2i1.1453

Abstract

Upaya Orang Tua Dalam Mengatasi Anak Yang Terlambat Berbicara (Study Kasus Pada Anak Yang Ketergantungan Pada Gadget)
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INSIDE OUTSIDE CIRCLE TERHADAP KEMAMPUAN BERBAHASAANAK DI TK Komang Agus Budhi Arya Pramana
Widya Kumara: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 1, No 2 (2020)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55115/widyakumara.v1i2.928

Abstract

 AbstrakPenelitian pada siswa TK di Kelurahan Banjar Tegal ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Inside Outside Circle  terhadap kemampuan berbahasa anak. Penelitian ini merupakan quasi experiment yang berbentukpost test only with control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa TK di Kelurahan Banjar Tegal, sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah 2 TK di Kelurahan Banjar Tegal. Data dalam penelitian dikumpulkan melalui pencatatan dokumen dan observasi. Analisis data dalam penelitian dilakukan dengan metode deskriptif kuantitatif menggunakan teknik analisis uji-t. Hasil penelitian pada siswa TK di Kelurahan Banjar Tegal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran Inside Outside Circle dengan terhadap kemampuan berbahasa anak(thitung =  5,02>  ttabel = 2,00). Hasil penelitian tersebut menunjukkan bahwa kemampuan berbahasa yang dicapai oleh kelompok anak yang mengikuti pembelajaran dengan model IOC lebih baik dibandingkan dengan kelompok anak yang mengikuti pembelajaran tidak dengan model IOC. Kata kunci: berbahasa, inside outside circle, TK
PENGARUH GADGET TERHADAP PERKEMBANGAN SOSIAL EMOSIONAL ANAK USIA DINI Ni Made Sri Laksmi
Widya Kumara: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 4, No 2 (2023)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55115/widyakumara.v4i2.4421

Abstract

-
GAMBAR SEDERHANA SEBAGAI MEDIA PENGENALAN BAHASA INGGRIS UNTUK ANAK USIA DINI DI SEKOLAH DAERAH TERTINGGAL I Gede Bagus Wisnu Bayu Temaja
Widya Kumara: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 3, No 1 (2022)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55115/widyakumara.v3i1.2072

Abstract

Anak usia dini memiliki karakteristik yang berbeda dengan siswa pada umumnya. Termasuk cara mengajar anak usia dini dan siswa lainnya berbeda. Dalam mengajar anak usia dini, terdapat beberapa aspek pengajaran yang perlu diperhatikan, seperti media, materi, metode, dan strategi yang digunakan. Terutama terkait penggunaan media karena itu membantu proses belajar mengajar menjadi lebih mudah, seperti halnya dalam pengenalan bahasa Inggris untuk anak usia dini. Media terbaik yang digunakan biasanya media yang dibeli dan media berbasis elektronik. Media semacam itu tentu dapat diterapkan jika sekolah memiliki sumber daya yang dibutuhkan. Namun, hal itu berbeda jika sekolahnya masih kurang, terutama sekolah yang berada di daerah tertinggal. Hal itu berdampak pada sulitnya sekolah tersebut menyediakan media yang dibeli dan media berbasis elektronik. Untuk mengatasi masalah tersebut, terdapat media yang dapat dibuat sendiri dan berbasis non elektronik, yaitu media gambar sederhana. Gambar sederhana dapat digunakan sebagai media dalam pengenalan bahasa Inggris untuk anak usia dini di sekolah daerah tertinggal. Tulisan deskriptif instruksional berisi deskripsi dan langkah-langkah yang dilakukan guru untuk memperkenalkan bahasa Inggris pada anak usia dini menggunakan media tersebut. Dari hasil deskripsi, media ini cocok untuk diterapkan pada kondisi sekolah dengan situasi tersebut.
Analisis Bimbingan Guru dalam Upaya Pencegahan Pelecehan Seksual pada Anak Usia Dini di TK Wira Tunas Kencana Seririt Kadek Ari Wisudayanti
Widya Kumara: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 4, No 1 (2023)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55115/widyakumara.v4i1.2904

Abstract

-
STRATEGI KOMUNIKASI GURU PAUD DALAM PENGENALAN BAHASA INGGRIS Kadek Adyatna Wedananta
Widya Kumara: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 2, No 2 (2021)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55115/widyakumara.v2i2.1564

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi mengenai strategy komunikasi Guru PAUD dalam pengenalan Bahasa Inggris. Terdapat dua bagian masalah yang akan diperdalam yaitu (1) Jenis strategi komunikasi yang digunakan oleh guru PAUD dalam pengenalan bahasa Inggris serta (2) Persepsi guru PAUD dalam pengenalan bahasa Inggris kepada Anak Usia Dini (AUD) Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Adapun hasil penelitian ini ada dua jenis strategi komunikasi yang digunakan oleh subjek penelitian, yaitu: Modification Devices and L1-based. Strategi komunikasi yang paling sering terjadi adalah L1-Based yaitu language switching. Kemudian persepesi guru menunjukkan hal yang positif tentang bagaimana pentingnya pengenalan bahasa Inggris kepada Anak Usia Dini (AUD), namun pengenalan ini harus didampingi dengan cara yang tepat seperti menggunakan strategi komunikasi yang tepat.Keywords: Strategi Komunikasi, Pengenalan Bahasa Inggris, PAUD
PEMBELAJARAN KONSEP POLA UNTUK ANAK USIA DINI DALAM KAITANNYA DENGAN PROBLEM SOLVING I Komang Sesara Ariyana
Widya Kumara: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 1, No 1 (2020)
Publisher : Sekolah Tinggi Agama Hindu Negeri Mpu Kuturan Singaraja

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55115/widyakumara.v1i1.579

Abstract

PEMBELAJARAN KONSEP POLA UNTUK ANAK USIA DINI DALAM KAITANNYA DENGAN PROBLEM SOLVING I Komang Sesara AriyanaSTAH Negeri Mpu Kuturan Singarajakomangsesara.ariyana@yahoo.com ABSTRAKTulisan ini bertujuan untuk mendeskripsikan pentingnya pembelajaran konsep pola untuk anak usia dini dalam kaitannya dengan kemampuan problem solving (pemecahan masalah). Metode penulisan yaitu kajian literatur terhadap kaitan antara pembelajaran konsep pola dengan kemampuan problem solving di PAUD. Konsep pola merupakan salah satu pembelajaran matematika untuk anak usia dini yang sangat penting sebagai dasar mempelajari konsep matematika dan kehidupan sehari-hari anak. Pembelajaran pola sangat beragam mulai dari menggunakan benda-benda konkret, gambar, maupun atau sesuatu yang abstrak seperti pola peristiwa sehari-hari anak. Anak usia dini dapat mempelajari konsep pola melalui kegiatan meronce ataupun menyusun balok mainan berwarna secara mendatar atau membuat konstruksi menara. Instruksi yang dapat diberikan berupa meminta anak untuk menduplikasi, memperluas, mentransfer, dan mengisolasi unit dari suatu pola. Instruksi seperti ini akan membiasakan anak untuk mengidentifikasi, menemukan, dan menunjukkan solusi dari masalah pola. Melalui tulisan ini, guru PAUD diharapkan memahami dan memperoleh inspirasi mengenai kemampuan problem solving anak usia dini dalam pembelajaran pola.Kata kunci: anak usia dini, konsep pola, problem solving. ABSTRACTThis paper aims to describe the importance of learning the concept of patterns for early childhood in relation to the ability of problem solving. The writing method is the study of literature on the link between learning the concept of patterns concept with the ability of problem solving in Early Childhood Education. The concept of pattern is one of mathematics learning for early childhood which is very important as a basis for learning mathematical concepts and children's daily lives. Learning patterns are very diverse ranging from using concrete objects, images, or something abstract like patterns of children's daily events. Early childhood can learn the concept of patterns through meronce (making a string of beads) activities or arranging colored toy blocks horizontally or making towers construction. Instructions that can be given in the form of asking children to duplicate, expand, transfer, and isolate the unit from a pattern. Instructions like this will accustom children to identify, find, and show solutions to pattern problems. Through this paper, Early Childhood Education teachers are expected to understand and get inspiration about early childhood problem solving skills in learning patterns.Keywords: concept of pattern, early childhood, problem solving.

Page 4 of 8 | Total Record : 78

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2020 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4, No 2 (2023) Vol 4, No 1 (2023) Vol 3, No 2 (2022) Vol 3, No 1 (2022) Vol 2, No 2 (2021) Vol 2, No 1 (2021) Vol 1, No 2 (2020) Vol 1, No 1 (2020)