cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
M. Abi Mahrus Ubaidillah
Contact Email
mahrusabi@gmail.com
Phone
+6285731650471
Journal Mail Official
jurnalabnauna@gmail.com
Editorial Address
Jl. KH. A. Wahab Hasbulloh Gg. II No. 120 A Tambakberas Jombang Jawa Timur 61451, Indonesia.
Location
Kab. jombang,
Jawa timur
INDONESIA
Abnauna
Published by Institut Agama Islam Bani Fattah Jombang
ISSN : -     EISSN : 3025244X     DOI : https://doi.org/10.52431/jurnalilmupendidikananak.
Core Subject : Education,
Education
Abnauna Journal of Child Education Science is a journal dedicated to the exchange of high quality research results in all aspects of child education science. The journal publishes articles and papers in fundamental theory, experiments and simulations, as well as applications, with systematically proposed methods, adequate reviews of previous works, extended discussions and concise conclusions. As our commitment to the advancement of science and technology, the Abnauna Journal follows an open access policy and will be published periodically, namely every January and July. Abnauna: Journal of Childrens Education focuses on the following research areas Education and child development science, Development of childrens moral and religious values, Learning design at the elementary level, Learning strategies and innovation at the elementary level, Use of learning media at the elementary level, Use of learning technology at the elementary level, Evaluation of learning at the elementary level, and Development of learning curriculum at elementary level
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 95 Documents
 6   7   8   9   10 
IMPLEMENTASI MEDIA CARD SORT DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS III DI MI BUSTANUL ULUM SUMOBITO JOMBANG Vivi Abrifani; Intan Nadliroh; Maulidiyah Kholifah
Abnauna: Jurnal Ilmu Pendidikan Anak Vol. 5 No. 01 (2026): Januari
Publisher : Prodi PGMI Institut Agama Islam Bani Fattah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52431/jurnalilmupendidikananak.v5i1.3065

Abstract

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA dengan menggunakan strategi pembelajaran Card Sort. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) dimana analisis dari hasil pembelajaran direfleksikan untuk menentukan bagaimana kegiatan pembelajaran berikutnya. Penelitian dilaksanakan terdiri dari dua siklus, yaitu siklus I dan siklus II yang masing-masing siklus terdiri dari tiga kali pertemuan. Pencapaian hasil tindakan pembelajaran ditentukan berdasarkan tiga indikator yaitu, 1) Aktifitas belajar siswa dari hasil pengamatan yang dicatat pada lembar observasi mencapai persentase rata-rata ≥ 80, 2) Nilai tes hasil belajar IPA siswa pada akhir siklus mencapai rata-rata ≥ 75, dan 3) Keaktifan kegiatan belajar siswa melelui lembar observasi mengalami kecepatan setiap siklusnya. Secara umum peningkatan aktivitas belajar siswa pada siklus II mencapai rata-rata 83,98 %, sedangkan peningkatan hasil belajar IPA mencapai 80,11. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan terhadap aktivitas belajar dan hasil belajar siswa kelas III di MI. Bustanul Ulum pada mata pelajaran IPA yang dilaksanakan dengan penerapan metode pembelajaran Card Sort.
OPTIMALISASI PEMBELAJARAN TIK DENGAN MENGGUNAKAN MICROSOFT WORD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI DIGITAL SISWA KELAS V MI MADINATUL ULUM Fitrotin Hasanah; Fitiya Faizatul Ulya
Abnauna: Jurnal Ilmu Pendidikan Anak Vol. 5 No. 01 (2026): Januari
Publisher : Prodi PGMI Institut Agama Islam Bani Fattah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52431/jurnalilmupendidikananak.v5i1.3954

Abstract

Di era modern ini, kemampuan literasi digital menjadi sangat penting, terutama setelah adanya perubahan signifikan dalam dunia pendidikan akibat pandemi COVID-19. Pembelajaran yang berani telah mengalihkan fokus ke akses teknologi digital, dan siswa perlu mengembangkan literasi digital untuk mengoptimalkan pemanfaatan media digital dalam proses belajar-mengajar. Studi ini difokuskan pada pembelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) menggunakan Microsoft Word pada siswa kelas V di MI Madinatul Ulum. Wawancara dan observasi pada guru kelas V, Ibu Evi, menunjukkan bahwa kemampuan literasi digital siswa masih tergolong kurang maksimal. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengoptimalkan pembelajaran TIK dengan Microsoft Word dan memberikan kemampuan literasi digital kepada siswa setelah pembelajaran tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif melalui rancangan studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara dengan kepala madrasah, guru TIK kelas V, dan siswa kelas V MI Madinatul Ulum, serta observasi langsung terhadap pembelajaran TIK. Analisis data dilakukan melalui pencarian dan penyusunan data dari wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konversi pembelajaran TIK dengan Microsoft Word berpengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan literasi digital siswa kelas V. Oleh karena itu, penelitian ini memberikan perhatian lebih terhadap pembelajaran TIK dan pengembangan literasi digital siswa di MI Madinatul Ulum. Faktor pendukung dan penghambat juga perlu diperhatikan untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran TIK.  
IMPLEMENTASI NUMBER DISK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS II MATERI PECAHAN DI MI AL-MA’RUF BEYAN Fathoni; Zuni Humairoh; Nela Dyah Ayu Febrianti
Abnauna: Jurnal Ilmu Pendidikan Anak Vol. 5 No. 01 (2026): Januari
Publisher : Prodi PGMI Institut Agama Islam Bani Fattah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52431/jurnalilmupendidikananak.v5i1.3996

Abstract

ABSTRAK Pembelajaran matematika di sekolah dasar sering dianggap sulit oleh siswa karena banyak konsep yang abstrak, salah satunya adalah pecahan. Berdasarkan hasil observasi awal di kelas II MI Al-Ma'ruf, pemahaman siswa tentang pecahan sudah mulai meningkat bantuan dengan media Cakram Bilangan, namun sebagian siswa masih kesulitan dalam menyelesaikan soal cerita dan menerapkan konsep. Oleh karena itu, penelitian ini fokus pada implementasi media Cakram Bilangan dalam pembelajaran pecahan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas II MI Al-Ma'ruf. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses implementasi Cakram Bilangan dan hasil belajar yang diperoleh siswa setelah menggunakan media tersebut. Penelitian ini menggunakan studi kasus dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah 25 siswa kelas IIB. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Prosedur penelitian dilakukan melalui tiga tahap, yaitu: (1) perencanaan, termasuk persiapan alat pembelajaran dan pembuatan media Cakram Bilangan, (2) implementasi dalam bentuk kegiatan pembelajaran pecahan menggunakan Cakram Bilangan baik secara keseluruhan dan (3) evaluasi, yaitu tes hasil belajar untuk menentukan prestasi siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Number Disk mampu membantu siswa memahami pecahan secara konkret dan menarik. Dari 25 siswa, 22 (88%) mencapai penyelesaian pembelajaran, sedangkan 3 (12%) belum. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan Number Disk tidak hanya meningkatkan hasil belajar siswa tetapi juga membuat pembelajaran lebih interaktif dan menyenangkan, serta mendorong keterlibatan aktif siswa sepanjang proses pembelajaran.
PENGEMBANGAN KOMIK FIQIH BERBASIS KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS II MI BAHRUL ULUM TAMBAKBERAS Zuni Humairoh; Nabila Al Jannah
Abnauna: Jurnal Ilmu Pendidikan Anak Vol. 5 No. 01 (2026): Januari
Publisher : Prodi PGMI Institut Agama Islam Bani Fattah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52431/jurnalilmupendidikananak.v5i1.4184

Abstract

Pengembangan komik fiqih berbasis kontekstual ini didasarkan pada observasi pendahuluan yang dilakukan oleh peneliti. Peneliti menemukan bahwa komik fiqih dapat menjadi alat yang efektif untuk membantu siswa mengaitkan materi dengan pengalaman mereka dan membangun pemahaman yang lebih baik tentang konsep-konsep fiqih. Karena komik tidak hanya memberikan informasi yang bersifat menghibur tetapi juga dikatakan sebagai salah satu media pembelajaran selama terkait dengan materi serta sesuai dengan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. Penelitian ini termasuk dalam penelitian pengembangan (research and development). Prosedur pengembangan modul meliputi: tahap pengumpulan data, tahap pengumpulan produk, tahap uji coba produk, tahap revisi, tahap uji coba lapangan. Pada tahap pengumpulan data, yang digunakan oleh peneliti berupa observasi, wawancara dan dokumentasi selama proses pembelajaran berlangsung, dan instrumen yang digunakan untuk mendapatkan data yakni modul fiqih, silabus fiqih mengenai materi shalat berjamaah dan angket untuk mengukur tingkat keberhasilan. Pada teknik analisis data digunakan untuk menentukan tingkat kevalidan data dengan menggunakan data kuantitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan keberhasilan bahwa, dengan adanya pengembangan komik fiqih berbasis kontekstual yang diterapkan melalui model Borg and Gall berhasil meningkatkan antusiasme siswa, terbukti dari angket respon siswa yang mencapai 95% dengan kualifikasi sangat baik. Siswa juga menunjukkan kemampuan yang lebih baik dalam menghafal, menulis, dan memahami materi. Peningkatan motivasi belajar siswa terlihat dari hasil pretest dan postest, di mana nilai rata-rata siswa meningkat dari 67,1 sebelum penerapan komik menjadi 89,8 setelahnya, menunjukkan adanya perbedaan signifikan dalam motivasi belajar setelah penggunaan produk tersebut
EFEKTIVITAS PEMANFAATAN MEDIA SMART TV DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA KELAS III PADA PEMBELAJARAN PAI (STUDI KASUS DI SDI ROUSHON FIKR JOMBANG) Intan Nadiroh; Sarjuni
Abnauna: Jurnal Ilmu Pendidikan Anak Vol. 5 No. 01 (2026): Januari
Publisher : Prodi PGMI Institut Agama Islam Bani Fattah Jombang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52431/jurnalilmupendidikananak.v5i1.4429

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya minat belajar siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) apabila hanya menggunakan metode konvensional yang cenderung verbalistis. Inovasi pembelajaran melalui media teknologi, salah satunya Smart TV, dipandang mampu memberikan pengalaman belajar yang lebih konkret, menarik, dan bermakna bagi siswa sekolah dasar yang masih berada pada tahap operasional konkret. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar siswa terhadap pembelajaran PAI dengan pemanfaatan Smart TV serta mengidentifikasi kelebihan dan kelemahan penggunaannya di SD Islam Roushon Fikr Jombang. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan yang divalidasi dengan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar siswa meliputi faktor internal (motivasi, perhatian, keterlibatan aktif siswa), faktor guru (kreativitas dan kompetensi pedagogis dalam memanfaatkan Smart TV), serta faktor eksternal (dukungan sekolah, orang tua, infrastruktur, dan lingkungan sosial). Pemanfaatan Smart TV memiliki sejumlah kelebihan, yaitu memperjelas visualisasi konsep abstrak, meningkatkan motivasi intrinsik, mendukung variasi metode, serta memperkaya sumber belajar. Namun kelemahannya meliputi kendala teknis (internet, listrik), keterbatasan kompetensi guru, risiko pasifitas siswa, validitas konten, serta tantangan biaya dan keinginan. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa Smart TV efektif meningkatkan minat belajar PAI apabila didukung oleh kreativitas guru, kurasi konten yang tepat, infrastruktur yang memadai, serta partisipasi sekolah dan orang tua.

Page 10 of 10 | Total Record : 95

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 01 (2026): Januari Vol. 4 No. 01 (2025): Januari : 2025 Vol. 4 No. 02 (2025): JULI Vol. 3 No. 2 (2024): JULI Vol. 3 No. 1 (2024): JANUARI Vol. 2 No. 2 (2023): Juli Vol. 2 No. 1 (2023): Januari Vol. 1 No. 2 (2022): Juli Vol. 1 No. 1 (2022): Januari