cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Frizqa Ervina
Contact Email
jurnal.maras@gmail.com
Phone
+6281918012232
Journal Mail Official
jurnal.maras@gmail.com
Editorial Address
Lumbung Pare Cendekia Jl. Raya Praya-Mantang KM.07 Aik Mual, Lombok Tengah - NTB 83511 email : jurnal.maras@gmail.com
Location
Kab. lombok tengah,
Nusa tenggara barat
INDONESIA
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisplin
Published by Lumbung Pare Cendekia
ISSN : 2987811x     EISSN : 2987811x     DOI : https://doi.org/10.60126/maras
Core Subject : Economy, Health, Science, Education, Social,
Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health
MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin is a peer-review journal that could be access to the public, published by Lumbung Pare Cendekia. This journal is published four issue a year, every month with online version of E-ISSN: 2987-811X. MARAS provides a platform for researchers, academics, professionals, practitioners and students to embed and share knowledge in the form of empirical and theoretical research papers, case studies, literature reviews and book reviews related to multidisciplinary research. MARAS welcomes and recognizes high quality theoretical and empirical research papers, case studies, review papers, literature reviews, book reviews, conceptual frameworks, analysis and simulation models, technical notes related to research from researchers, academics, professionals, practitioners, and students.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 483 Documents
 40   41   42   43   44 
Belajar Matematika Tanpa Melihat: Peran Media Taktil dan Braille untuk Tunanetra Rasulyanti, Amalia; Jelita, Aulia Vinda; Kusuma, Rinda Tri; Fatihah, Salsabilla Rima; Darmadi, Darmadi
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 3 No. 2 (2025): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Juni 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v3i2.1041

Abstract

Pembelajaran matematika bagi siswa tunanetra merupakan tantangan tersendiri dalam dunia pendidikan inklusif. Hal ini disebabkan oleh karakteristik matematika yang sangat bergantung pada representasi visual, seperti simbol, grafik, dan bentuk-bentuk geometri. Tunanetra, sebagai individu yang mengalami hambatan dalam penglihatan, memerlukan strategi dan media pembelajaran yang berbeda dengan siswa awam. Salah satu solusi yang dapat diterapkan adalah penggunaan media taktil dan sistem tulisan Braille dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji efektivitas media taktil dan huruf Braille dalam meningkatkan kemampuan belajar matematika siswa tunanetra melalui studi observasi pada siswa kelas 2 SD di SLB Bunda Mulia, Kabupaten Ngawi, serta tinjauan pustaka dari penelitian sebelumnya. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Hasil observasi menunjukkan bahwa media konkret seperti bentuk bangun datar timbul dan reglet-stylus untuk menulis Braille sangat membantu siswa dalam memahami konsep-konsep dasar matematika. Namun, kesulitan masih muncul pada aspek motorik halus, terutama saat membaca dan menulis huruf Braille serta memahami arah dan posisi titik. Penggunaan strategi pembelajaran yang memadukan media taktil, pelatihan motorik, serta pendekatan multisensori terbukti dapat meningkatkan partisipasi aktif dan motivasi belajar siswa tunanetra.
Stimulasi Kognitif dengan Media Ular Tangga untuk Meningkatkan Kemampuan Penjumlahan dan Pengurangan pada Anak Tunagrahita Solikah, Nurul Islami; Agustin, Adinda Eka; Destiana, Ristian Diva; Yulianti, Lia Mustika Novita; Darmadi, Darmadi
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 3 No. 2 (2025): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Juni 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v3i2.1043

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan penjumlahan dan pengurangan pada anak tunagrahita ringan melalui stimulasi kognitif berbasis permainan edukatif. Anak tunagrahita memiliki keterbatasan dalam fungsi intelektual dan adaptif, sehingga memerlukan pendekatan pembelajaran yang konkret dan menyenangkan. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif, dengan subjek seorang siswa tunagrahita ringan di Sekolah Luar Biasa (SLB). Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modifikasi permainan ular tangga dan dakon secara signifikan membantu siswa dalam memahami konsep dasar berhitung, meningkatkan kecepatan dan ketepatan dalam melakukan operasi matematika sederhana, serta meningkatkan motivasi belajar dan keterampilan sosial. Media permainan terbukti menjadi alternatif pembelajaran yang efektif, interaktif, dan adaptif terhadap kebutuhan anak tunagrahita.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Kontekstual Pada Pembelajaran IPAS Kelas IV di SD Kartika 1-2 Medan Pinem, Irmina; Purba, Septilicia Angle; Purba, Elisabeth; Sitinjak, Mayora Katharina Br; Eveline, Ivana Regina
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 3 No. 2 (2025): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Juni 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v3i2.1044

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS di kelas IV SD Kartika 1-2 Medan melalui penerapan model pembelajaran kontekstual. Berdasarkan observasi awal, ditemukan bahwa hasil belajar siswa rendah, dengan sebagian besar belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yang meliputi tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Model kontekstual diterapkan dengan mengaitkan materi pembelajaran dengan kehidupan nyata siswa untuk membangun pembelajaran yang bermakna. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada partisipasi aktif dan nilai siswa setelah penerapan model ini. Dengan demikian, pembelajaran kontekstual efektif dalam meningkatkan hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar.
Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Pada Mata Pelajaran IPAS Kelas IV di SDN 060886 Padang Bulan Sembiring, Heka Maya Sari Br; Manalu, Evelina Asyera; Sitepu, Febrianes Gefereyano; Hutauruk, Averina Anastasia; Siregar, Sri Enjelina
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 3 No. 2 (2025): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Juni 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v3i2.1045

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPAS melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division) di kelas IV SDN 060886 Padang Bulan Medan. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model STAD dapat meningkatkan partisipasi aktif dan hasil belajar siswa. Pada siklus I, sebagian siswa belum mencapai Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP), namun pada siklus II terjadi peningkatan signifikan dengan lebih dari 80% siswa mencapai ketuntasan. Dengan demikian, model pembelajaran STAD efektif digunakan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPAS di sekolah dasar.
Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Mata Pelajaran Matematika di SDN 068083 Tanjung Rejo Tanjung, Darinda Sofia; Gulo, Willfrida Purnama Sari; Kudadiri, Efani; Sitio, Sahmaita; Purba, Diana Kristina Br
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 3 No. 2 (2025): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Juni 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v3i2.1046

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V SD Negeri 068083 Tanjung Rejo dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Permasalahan yang dihadapi adalah masih banyak siswa yang belum mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) pada materi pecahan. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus yang masing-masing siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa setelah menerapkan model Jigsaw, hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Siswa menjadi lebih aktif, motivasi belajar meningkat, dan nilai rata-rata kelas naik. Simpulan dari penelitian ini adalah model pembelajaran Jigsaw dapat membantu meningkatkan hasil belajar matematika siswa.
Peran Notaris dalam Pendirian Perseroan Terbatas Pasca Dibentuknya UU Nomor 6 Tahun 2023 Tentang Penerapan Peraturan Pemerintah Pengganti UU Nomor 2 Tahun 2022 Tentang Cipta Kerja Sa’adiya, Zahra; Putri, Nazwa Maulina; Ahla, Anisah; Afifah, Gusti Silma
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 3 No. 2 (2025): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Juni 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v3i2.1053

Abstract

Sebelum regulasi Cipta Kerja diterapkan, Perseroan Terbatas (PT) diatur dalam UU Nomor 40 tahun 2007. Dalam ketentuan tersebut, pendirian PT harus dilakukan melalui akta notaris. Hal ini menunjukkan bahwa notaris memegang peranan penting dalam proses pendirian PT tersebut. UU Nomor 2 Tahun 2014 mengatakan bahwa notaris merupakan pejabat publik yang berhak membuat akta autentik, termasuk dokumen perseroan terbatas. Akan tetapi, sejak diterapkannya UU No. 6 Tahun 2023 tentang Cipta Kerja terdapat perubahan dalam struktur hukum Perseroan Terbatas. Berlakunya Undang-Undang Cipta Kerja, pendirian perseroan terbatas terbagi menjadi dua jenis, yaitu perseroan persekutuan modal dan perseroan perorangan. Pada pendirian perseroan perorangan, tidak lagi diwajibkan adanya akta autentik yang disusun oleh notaris. Dikarenakan perseroan perorangan hanya dapat didirikan oleh satu orang pendiri dan ditujukan untuk usaha berskala mikro atau kecil. Metode penelitian yang digunakan dalam penulisan karya ilmiah ini adalah metode yuridis normatif. Penelitian ini bertujuan untuk melihat sejauh mana peran notaris terhadap proses pendirian dan pengalihan status perseroan pasca perubahan dalam hukum perseroan terbatas. Dari hasil penelitian menunjukan bahwa peraturan undang undang ditemukan adanya peran notaris dalam status perseroan mengalami perubahan dalam struktur hukum perseroan terbatas.
Matematika Inklusif: Membuka Akses Pembelajaran Bangun Datar Bagi Tunarungu dan Tunawicara dengan Media Visual Geogebra Hariyanti, Mariya Keke; Priyandani, Marisa Ayu; Purbayani, Dina Rizky; Rahmawati, Alfina Pristya; Darmadi, Darmadi
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 3 No. 2 (2025): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Juni 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v3i2.1054

Abstract

Pembelajaran matematika menuntut siswa untuk memahami konsep, menjelaskan keterkaitan antar konsep, serta mengaplikasikannya dalam pemecahan masalah. Salah satu mata pembelajaran yang diajarkan pada Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) adalah matematika pada bidang geometri. Hal ini menjadi tantangan tersendiri bagi guru di Sekolah Luar Biasa (SLB), terutama dalam mengajar siswa tunarungu dan tunawicara yang memiliki keterbatasan dalam berbahasa dan berkomunikasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pembelajaran matematika serta tingkat pemahaman siswa tunarungu dan tunawicara pada materi bangun datar berdasarkan teori Van Hiele. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui studi literatur, observasi, dan wawancara terhadap satu siswa tunarungu dan tunawicara kelas VII, guru kelas, serta orang tua siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa proses pembelajaran telah dilakukan secara sistematis dengan memanfaatkan media visual geogebra. Siswa tunarungu dan tunawicara menunjukkan pemahaman yang cukup baik terhadap materi yang dianggap mudah, namun mengalami kesulitan pada konsep yang lebih kompleks. Secara umum, ketertarikan mereka terhadap matematika bergantung pada tingkat kesulitan materi yang disampaikan.
Koreksi Menuju Perbaikan Analisis Soal pada Buku Matematika SMA di Kota Madiun Fitriana, Nimas Nur; Fitriana, Elza; Junizar, Herdya; Rofi, Latifa Hammimatu; Darmadi, Darmadi
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 3 No. 3 (2025): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, September 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v3i3.1082

Abstract

Buku ajar matematika menjadi sumber utama dalam proses pembelajaran di sekolah, baik sebagai referensi materi maupun sebagai media evaluasi melalui soal-soal latihan. Oleh karena itu, kualitas soal dalam buku ajar sangat menentukan keberhasilan pembelajaran. Penelitian ini mengidentifikasi kesalahan umum dalam soal-soal matematika yang ditemukan dalam buku pelajaran SMA. Penelitian ini meneliti perumusan masalah, pilihan jawaban yang salah, dan potensi kesalahan pemahaman oleh siswa. Dengan menggunakan metode kualitatif, beberapa pertanyaan dari buku teks yang berbeda dianalisis dalam hal kebenaran dan kejelasan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa banyak pertanyaan yang memiliki pilihan jawaban yang tidak sinkron atau konseptual, yang berpotensi membingungkan siswa. Artikel ini menyarankan revisi dan menyoroti pentingnya alat penilaian yang akurat dalam pendidikan matematika.
Analisis Kesalahan Penulisan Soal dalam Buku Ajar Matematika SD, SMP, SMA Balqist, Tanaya; Fatimah, Dafina; Ayu, Giovanni; Indah, Erika; Darmadi, Darmadi
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 3 No. 3 (2025): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, September 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v3i3.1083

Abstract

Penelitian terhadap kesalahan penulisan soal perlu dilakukan untuk mengidentifikasi dan memperbaiki berbagai masalah yang terdapat dalam soal-soal pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menjamin kualitas pembelajaran serta memastikan bahwa materi ajar sesuai dengan kurikulum dan dapat mendukung pemahaman siswa secara tepat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan dalam penulisan soal maupun opsi kunci jawaban yang terdapat dalam buku ajar pada berbagai jenjang pendidikan, mulai dari Sekolah Dasar (SD) hingga Sekolah Menengah Atas (SMA). Peneliti menggunakan metode kualitatif sederhana, yaitu melalui observasi dan wawancara langsung ke sekolah-sekolah, untuk memastikan apakah buku ajar tersebut masih digunakan dalam proses pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa masih ditemukan banyak kesalahan penulisan dalam buku ajar yang digunakan oleh siswa di semua jenjang pendidikan.
Identifikasi Kesalahan pada Soal Matematika Tingkat Menengah Atas Choirunnisa, Nastiti; Putri, Karisma Anisa; Septiyaningrum, Fina Dwi Putri; Asmara, Josi Farda Khafid; Darmadi, Darmadi
MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin Vol. 3 No. 3 (2025): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, September 2025
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/maras.v3i3.1084

Abstract

Buku ajar merupakan alat untuk membantu guru dalam proses belajar mengajar. Buku ajar juga digunakan oleh siswa untuk mempelajari materi ajar. Jika terjadi kesalahan dalam penyajian materi, maka akan menimbulkan pemahaman yang salah terhadap materi pada buku itu sendiri. Berdasarkan fungsi buku tersebut, jadi buku ajar harus disusun secara benar, sistematis dan informatif. Maka dari itu penelitian ini dilatar belakangi adanya kesalahan pada beberapa soal di dalam buku matematika tingkat SMA/SMK. Kesalahan-kesalahan soal pada buku tersebut perlu diketahui agar siswa tidak mengalami kesulitan pada saat mengarjakannya. Untuk meminimalisir kesalahan tersebut, penelitian ini menggunakan metode deskriptif analitik di mana menggambarkan suatu masalah dan hasilnya dianalisis untuk mencari kesimpulan yang relevan. Hasil penelitian yang didapat yaitu kesalahan dari penulis yang disebabkan karena kesalahan penulisan dan ejaan, kesalahan komputasi, kesalahan soal dan kesalahan jawaban.

Page 42 of 49 | Total Record : 483

 40   41   42   43   44 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 4 (2025): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Desember 2025 Vol. 3 No. 3 (2025): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, September 2025 Vol. 3 No. 2 (2025): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Juni 2025 Vol. 3 No. 1 (2025): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Maret 2025 Vol. 2 No. 4 (2024): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Desember 2024 Vol. 2 No. 3 (2024): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, September 2024 Vol. 2 No. 2 (2024): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Juni 2024 Vol. 2 No. 1 (2024): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Maret 2024 Vol. 1 No. 3 (2023): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Desember 2023 Vol. 1 No. 2 (2023): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, September 2023 Vol. 1 No. 1 (2023): MARAS : Jurnal Penelitian Multidisiplin, Juni 2023 More Issue