cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Clarisya Amalia Sholehah
Contact Email
zuriah.unzah@gmail.com
Phone
+6281276679598
Journal Mail Official
zuriah.unzah@gmail.com
Editorial Address
Jl. Raya Panglima Sudirman No.360, Semampir, Kec. Kraksaan, Kabupaten Probolinggo, Jawa Timur 67282
Location
Kab. probolinggo,
Jawa timur
INDONESIA
Zuriah : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini
Published by Universitas Islam Zainul Hasan Genggong
ISSN : 30254043     EISSN : 30254051     DOI : -
Core Subject : Education,
Education Other
Zuriah: Journal of Early Childhood Education is a journal of Zainul Hasan Genggong Islamic University which provides high-quality research results in all aspects of early childhood education. This journal publishes state-of-the-art papers in basic theory, experiments and simulations, and applications, with systematically proposed methods, adequate review of previous work, extended discussions, and brief conclusions. As our commitment to scientific and technological advances, Zuriah follows an open access policy that allows published articles to be available free of charge online without subscription. This journal is published in March and September.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 26 Documents
 1   2   3 
Implementasi Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kreatif Anak di RA Annisa 2 Palangka Raya Neela, Neela Afifah; Muzakki; Aghnaita
Zuriah Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 1 (2024): Maret 2024
Publisher : Universitas Islam Zainul Hasan Genggong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/mj0wst58

Abstract

Pendekatan saintifik merupakan pendekatan pembelajaran yang bersifat ilmiah dan dapat mengembangkan pola pikir anak, kurangnya pemahaman guru terhadap konsep penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran menyebabkan kurang maksimalnya implementasi pendekatan saintifik di RA Annisa 2 Palangka Raya. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi pembelajaran dengan pendekatan saintifik dalam mengembangkan kemampuan berpikir kreatif anak, dalam bentuk perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian 1 orang guru dan 16 anak di kelas B2. Teknik pengumpulan data adalah observasi, wawancara dan dokumentasi, teknik pengabsahan data menggunakan triangulasi. Teknik anilis data yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan pembelajaran dengan pendekatan saintifik dalam mengembangkan kemampuan berpikir kreatif anak dibuat oleh guru dalam bentuk RPPM dan RPPH; (2) Pelaksanaan pembelajaran dengan pendekatan saintifik dapat mengembangkan kemampuan berpikir kreatif anak, dalam hal ini guru telah menerapkan lima langkah dalam pembelajaran dengan pendekatan saintifik yaitu, tahap mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, menalar dan mengkomunikasikan. Namun, masih kurang maksimal pada tahap menalar; (3) Evaluasi pembelajaran dengan pendekatan saintifik dalam mengembangkan kemampuan berpikir kreatif anak dilaksanakan secara rutin, dalam bentuk pemberian nilai berupa bintang pada setiap hasil karya anak.
Membentuk Karakter Islami pada Anak Usia 4-5 Tahun Farantika, Dessy; Shofwan , Arif Muzayin; Setyowati, Rina Insani; Sulistiyani , Maulinda
Zuriah Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 1 (2024): Maret 2024
Publisher : Universitas Islam Zainul Hasan Genggong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/0s94dk24

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki bagaimana karakter Islam disampaikan dan diserap oleh anak usia 4-5 tahun di TK Al Hidayah Tlumpu, kota Blitar. Anak-anak pada usia ini berada pada tahap dongeng di mana imajinasi dan emosi mereka memainkan peran penting dalam penyerapan karakter agama. Pembelajaran karakter Islam di TK Al Hidayah Tlumpu dilakukan secara intensif, yang berpotensi memengaruhi perkembangan karakter agama mereka. Metode penelitian kualitatif digunakan dalam penelitian ini, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Keabsahan data diuji menggunakan teknik triangulasi metode dan sumber. Hasil analisis menunjukkan bahwa strategi pembelajaran karakter Islam melibatkan perencanaan pembelajaran, pengorganisasian, penyampaian, dan pengelolaan. Enam faktor mempengaruhi guru dalam melaksanakan strategi tersebut, termasuk perkembangan anak, kompetensi dasar, bahan ajar, alokasi waktu, fasilitas pembelajaran, dan kemampuan guru. Dengan demikian, penelitian ini memberikan pemahaman yang mendalam tentang bagaimana pembelajaran karakter Islam diimplementasikan dalam konteks TK Al Hidayah Tlumpu. Implikasinya adalah bahwa strategi yang tepat dan pemahaman yang mendalam tentang faktor-faktor yang mempengaruhi pembelajaran sangat penting dalam membentuk pemahaman agama anak-anak usia dini.
Teachers' Impressions on the Use of Digital Media in Early English Learning for Early Childhood Students Zainuddin; Hanna Sjögren
Zuriah Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 1 No. 2 (2023): September 2023
Publisher : Universitas Islam Zainul Hasan Genggong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/tvnntg97

Abstract

English has received a lot of attention recently and is often used as a centerpiece program in early childhood education. Successful learning requires innovation in media adapted to the age and characteristics of early childhood. This research aims to determine teachers' impressions of the use of digital learning media in early English teaching for preschool-aged children. This type of research is descriptive quantitative with a research sample of early childhood teachers in Probolinggo city totaling 36 people determined using a total sampling technique. The results of the research explain that teachers' impressions of the use of digital learning media in early English teaching for early childhood are in a good category. In other words, even though teachers' ability to use digital devices for learning activities is still quite low, teachers view this digital media as having the potential to increase children's interest and motivation in learning, apart from that it is also useful in stimulating the knowledge and skills of preschool-aged children. Therefore, based on the results of this research, follow-up is also needed in the form of digital literacy training for early childhood teachers in Probolinggo city in learning preschool-aged children, especially early English.
Penerapan Nilai Agama dan Moral (NAM) pada Anak Usia 4-5 Tahun di RA Taqiyya Kartasura Qoulan Sadida; Fatiha Khairurizky; Karina Wilda Suzeni; Sekar Alyaa; Hery Setiyatna
Zuriah Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 2 (2024): September
Publisher : Universitas Islam Zainul Hasan Genggong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/htkrr386

Abstract

Anak usia dini merupakan generasi emas dalam perkembangan bangsa, di mana sikap dan karakter mereka sangat dipengaruhi oleh lingkungan sekitar. Pendidikan berkualitas pada tahap ini sangat penting. Penelitian ini membahas perkembangan NAM pada anak usia 4-5 tahun, penelitian ini bertujuan untuk memahami penerapan dan perkembangan stimulasi dalam aspek tersebut. Metode yang digunakan meliputi observasi dan wawancara, dengan pengumpulan data langsung dari lokasi penelitian. Observasi melibatkan pengamatan perilaku dan situasi pada RA Taqiyya Kartasura, sedangkan dalam wawancara melibatkan interaksi langsung dengan subjek. Hasil observasi menunjukkan bahwa RA Taqiyya Kartasura telah menjalankan kurikulum sesuai ketentuan pemerintah. Guru dan murid bekerja sama dalam pembelajaran sehari-hari sehingga kegiatan berjalan secara optimal. Evaluasi pembelajaran harian juga rutin dilakukan oleh para guru terhadap siswa di RA Taqiyya Kartasura.
Literatur Review : Pelaporan Perkembangan Anak Kepada Orang tua Hamidah, Arbaatul; Rita Dwi Cahyaningrum; Siti Rahmawati
Zuriah Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 2 (2024): September
Publisher : Universitas Islam Zainul Hasan Genggong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/9m1yr636

Abstract

Penulisan artikel ini berisi penjabaran mengenai pelaporan perkembangan anak kepada orang tua yang memuat pembahasan mengenai etika pelaporan, jenis pelaporan, waktu pelaporan dan bentuk laporan semester. Dengan tujuan dapat menambah wawasan bagi para pembaca serta dapat dijadikan pedoman untuk membuat pelaporan. Metode yang digunakan dalam penulisan jurnal ini adalah metode studi pustaka. Metode studi pustaka merupakan metode pengumpulan data dengan memahami dan mempelajari teori-teori dari berbagai literatur yang berkaitan dengan penelitian. Pelaporan adalah penyampaian hasil evaluasi mengenai status perkembangan. Laporan tersebut akan berupa uraian tentang pertumbuhan fisik anak dan perkembangan kemampuan, sikap, pengetahuan, dan keterampilan anak (Iskandar, 2015).
Application of Traditional Dakon Games in Improving Cognitive Abilities in Early Childhood Annafi’ Nurul ‘Ilmi Azizah; Khusnul Wahyu Pradhana; Na’imatul Husna; Qorin Sauqi; Sifaul Sauqi; Mary Frances Hanline
Zuriah Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 2 (2024): September
Publisher : Universitas Islam Zainul Hasan Genggong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/8c2t2t18

Abstract

Abstract This research aims to understand how the application of the traditional dakon game can improve the cognitive abilities of young children through a qualitative approach using the interview and observation method. Dakon, or congklak, is a traditional game that has long been known in Indonesia and is believed to have significant educational value. This research involved in-depth interviews with teachers Bustanul Athfal Aisyiyah in Sukoharjo to collect data regarding their experiences and views on the impact of dakon games on children's cognitive development. Research results show that the dakon game helps children develop counting skills, strategic planning, memory and concentration. Additionally, this game is also reported to improve children's social and fine motor skills. Study participants noted that children who regularly played dakon showed significant progress in critical thinking and problem-solving skills. The conclusion of this research is that dakon games can be integrated into the early childhood education curriculum as an effective learning tool to support their cognitive development.  
Pengaruh Media Loose Parts untuk Perkembangan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun di PAUD RA Chairunnisa Annafi' Nurul 'Ilmi Azizah; Astutik; Wahyu Widayanti; Ana Nisaul Arifah; Alfaein Nisa Nur Salamah; Rizky Amalia Muflihah
Zuriah Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 2 (2024): September
Publisher : Universitas Islam Zainul Hasan Genggong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/jc7v9c41

Abstract

Learning Outcomes in improving cognitive development of early childhood by using varied learning media made from natural materials and used materials around the school. The purpose of this study is to improve children's cognitive through loose parst media at PAUD RA CHAIRUNNISA. The research method used is descriptive qualitative method with the type of class action research. The research was conducted in class B aged 5-6 years PAUD RA CHAIRUNNISA in the village of Dukuh, Sukoharjo District, the research subjects amounted to 20 children. This research was conducted with a round of 2 cycles. Data collection techniques obtained through documentation and observation with four stages in each cycle, namely planning, implementation, observation and reflection. Data analysis used data reduction, data display and conclusion drawing. And the expected success indicator in this study is 75% in the category of developing very well. Based on the results of the study can show that the use of loose part media can improve children's cognitive abilities. The increase can be seen in the pre-research data from 20 children. After taking action in cycle I which developed very well there were 9 children (45%), in cycle II which developed very well there were 18 children (90%). This research was stopped until cycle II because it had met the predetermined success standards of developing very well.
Implementation of Children's Cognitive Abilities Through Color Recognition Activities in Early Childhood Annafi’ Nurul ‘Ilmi ‘Azizah; Naila Faizzatis Syifa; Bekti Wulandari; Nurul ‘Aini Muthmainnah; Sulastri; Weipeng Yang
Zuriah Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 2 (2024): September
Publisher : Universitas Islam Zainul Hasan Genggong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/pt6hak98

Abstract

This study aims to explore and analyze the effectiveness of color recognition activities in enhancing the cognitive abilities of early childhood children at RA Syifaul Qalbi Jumantono. Children are expected to be able to recognize various colors, conduct color mixing experiments, and produce other colors. They should be able to name primary and mixed colors, state the results of color mixing, and recount the color mixing process. The research was conducted using a descriptive qualitative method with classroom action research. Data was collected through observation of children's activities during the sessions, interviews, and documentation. The results indicate that the application of experimental methods in color recognition at RA Syifaul Qalbi Jumantono was successful. The achievements according to the lesson plans and syllabi were acceptable to teachers and students in conducting activities involving color mixing experiments using materials such as bond paper, colored water, and straws. Activities were carried out using planning and implementation systems. This finding emphasizes the significant role of color recognition activities in the cognitive development of early childhood. The practical implication of this research underscores the importance of incorporating color recognition stimulating activities into the early childhood education curriculum to strengthen their cognitive development.
Analisis Perkembangan Kognitif Bahasa pada Anak Usia Dini Menurut Teori Jean Piaget dan Lev Vigotsky Debby Adelita Febrianti Purnamasari
Zuriah Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 1 (2024): Maret 2024
Publisher : Universitas Islam Zainul Hasan Genggong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/w5q00836

Abstract

Anak usia dini merupakan individu baru yang perlu dibimbing untuk dapat memahami berbagai keterampilan bermasyarakat dan fenomena di alam. Segala stimulus yang diberikan kepada anak harus disesuaikan dengan kebutuhan dan karakteristiknya. Penelitian ini menggunakan metode metode kualitatif dan deskriptif untuk menjelaskan hubungan antara perkembangan perkembangan kognitif dan bahasa anak usia dini. Hasil dari penelitian ini adalah Perkembangan bahasa memiliki hubungan terhadap perkembangan kognitif anak. Hal ini dapat diartikan bahwa perkembangan kognitif anak akan mempengaruh tingkat penguasaan bahasanya. Pada masa anak-anak, tingkat kognitifnya belum berkembang secara maksimal dan masih bersifat sederhana. Terdapat faktor eksternal maupun internal yang mempengaruhi perkembangan kognitif bahasa anak. Hal tersebut selaras sekaligus didasari dengan teori kognitif Piaget dan teori belajar sosial Vigotsky yang menyatakan bahwa lingkungan sekitar anak akan memberikan pengaruh besar bagi perkembangan anak terutama kognitif dan Bahasa.
Analisis Konten Buku Cerita “Serial Tarbiyah Jinsiyah” sebagai Media Pendidikan Seksual untuk Anak Usia Dini Kiromi , Ivonne Hafidlatil
Zuriah Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol. 2 No. 1 (2024): Maret 2024
Publisher : Universitas Islam Zainul Hasan Genggong

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55210/myj2wk06

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui besar pengaruh buku cerita serial Tarbiyah Jinsiyah dalam mengembangkan aspek perkembangan dan Pendidikan seksual kepada anak usia dini. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, desain content analysis, menggunakan penelaahan tekas dan instrument penelitian.  Hasil dari penelitian dan analisis diperoleh bahwa buku cerita serial Tarbiyah Jinsiyah sesuai dengan aspek perkembangan anak, yaitu dalam seni, kognitif, Bahasa, moral agama dan sosial emosional. Dalam serial Tarbiyah Jinsiyah pengenalan Pendidikan seksual pada anak sangat kompleks sekali isi cerita dalam buku tersebut, yaitu mengenal kan aurat laki-laki dan Perempuan, serta kebiasaan sesuai fitrahnya, menjaga pandangan dan memilih tontonan, menjaga tubuh dan area pribadi, serta menjaga aurat dan adab di kamar mandi.

Page 2 of 3 | Total Record : 26

 1   2   3 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 1 (2025): Maret 2025 Vol. 2 No. 1 (2024): Maret 2024 Vol. 2 No. 2 (2024): September Vol. 1 No. 2 (2023): September 2023 Vol. 1 No. 1 (2023): Maret 2023