cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Katon Abdul Fatah
Contact Email
katonfath@gmail.com
Phone
+628975841020
Journal Mail Official
katonfath@gmail.com
Editorial Address
Desa, Metuk No.008 RT.002 RW. 001, Kec, Mojosongo Kab, Boyolali, 57322
Location
Kab. boyolali,
Jawa tengah
INDONESIA
MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin
Published by Publikasi Inspirasi Indonesia
ISSN : -     EISSN : 30267854     DOI : https://doi.org/10.62017/merdeka.v1i1
Core Subject : Education,
Other
MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin Jurnal ini merupakan jurnal ilmiah multidisiplin yang bersifat peer-review dan terbuka. Jurnal ini terbit 6 kali dalam setahun yaitu pada bulan Februari, April, Juni, Agustus, Oktober dan Desember. Fokus dan ruang lingkupnya meliputi: Ilmu Sosial, Humaniora, Politik, Pendidikan, Ilmu Teknik, Teknik Elektro dan Teknologi Informasi, Desain Komunikasi Visual, Manajemen, Ekonomi dan Akuntansi, Kewirausahaan dan Bisnis. MERDEKA: Jurnal Ilmiah Multidisiplin menerima makalah dalam bahasa Indonesia dan Inggris.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 1,181 Documents
 115   116   117   118   119 
Penerapan Experiential Learning Melalui Outdoor Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas IV MI Ma’arif Gondang Anita Silvana; Nasokah; Ashief El Qorny
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 3 No. 5 (2026): Juni
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v3i5.7966

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui penerapan model experiential learning melalui metode outdoor learning dalam pembelajaran IPA pada siswa. 2) mengetahui apakah penerapan model experiential learning melalui metode outdoor learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa. 3) mengetahui perbedaan hasil belajar IPA setelah diterapkan pembelajaran dengan model experiential learning melalui metode outdoor learning. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan ialah Nonequivalent control group design. Teknik pengumpulan data dilakukan menggunakan tes (pretest dan posttest), observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) penerapan model Experiential Learning melalui metode Outdoor Learning dilaksanakan melalui empat tahapan, yaitu concrete experience, reflective observation, abstract conceptualization, dan active experimentation. 2) penggunaan model Experiential Learning melalui metode Outdoor Learning dinyatakan efektif, dimana dibuktikan dengan hasil uji N-Gain pada kelas eksperimen memperoleh persentase sebesar 80,91% dengan kategori efektif. 3) ada perbedaan hasil belajar kelas eksperimen dan kontrol, dibuktikan dengan hasil uji-t menunjukkan nilai Thitung > Ttabel atau 5,6304 >2,0017 pada taraf signifikansi 5%, sehingga Ha diterima dan H0 ditolak.
Penggunaan Media Youtube Podcast Arab Untuk Meningkatkan Maharah Istima’ Siswa Kelas VIII Mts N 1 Wonosobo Idza Zuliyana Thoyyibah; Fatkhurrohman; Soffan Rizqi
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 3 No. 5 (2026): Juni
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v3i5.7970

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menyimak (maharah istima’) siswa dalam pembelajaran bahasa Arab yang disebabkan oleh kurangnya variasi media pembelajaran serta terbatasnya paparan bahasa Arab autentik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media YouTube Podcast Arab dalam meningkatkan keterampilan menyimak siswa kelas VIII MTs N 1 Wonosobo. Media YouTube Podcast dipilih karena merupakan media audio-visual berbasis internet yang mudah diakses, menarik, serta sesuai dengan perkembangan teknologi digital dalam dunia pendidikan.Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain pre-eksperimental tipe one group pretest-posttest. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes, observasi, dan dokumentasi. Data dianalisis untuk mengetahui perbedaan kemampuan menyimak siswa sebelum dan sesudah menggunakan media YouTube Podcast Arab.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media YouTube Podcast Arab memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan maharah istima’ siswa. Hal ini ditunjukkan dari adanya peningkatan nilai rata-rata post-test dibandingkan dengan pre-test. Selain itu, pembelajaran menjadi lebih menarik, interaktif, dan mampu meningkatkan motivasi belajar siswa. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media YouTube Podcast Arab efektif digunakan sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan keterampilan menyimak bahasa Arab siswa.
INOVASI DESAIN PEMBELAJARAN BAHASA ARAB CEPAT DENGAN METODE BADLAN ARABIC DI DAUROH BADLAN AL-MASRURIYY BANDUNGAN SEMARANG Nabila Kharitsah; Nasokah; Chairani Astina
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 3 No. 5 (2026): Juni
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v3i5.7971

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui inovasi desain pembelajaran bahasa Arab cepat dengan metode Badlan Arabic (Bisa Bahasa Arab Dua Bulan) di Dauroh Badlan Al-Masruriyy Bandungan Semarang. Fokus penelitian meliputi: (1) bentuk inovasi desain pembelajaran, (2) pelaksanaan metode dalam meningkatkan kemampuan berbahasa Arab santri, dan (3) faktor pendukung dan menghambat penerapan metode. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data observasi partisipan, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari ustadzah dan santri penerapan metode Badlan Arabic. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) inovasi desain terletak pada sistem pendampingan intensif 24 jam yang menjadikan seluruh kehidupan pesantren sebagai ruang belajar, dengan program progresif dua fase yaitu fase ta'sis bulan pertama dan fase tatbiq wa tathwir bulan kedua; (2) pelaksanaan dilakukan melalui pembiasaan bahasa langsung dalam seluruh aktivitas sehari-hari dengan mengedepankan istima' sebagai pintu masuk utama pemerolehan bahasa, didukung jadwal terstruktur dan sistem jasus sebagai penjaga konsistensi; (3) faktor pendukung meliputi motivasi santri, keberanian berbicara, pendampingan 24 jam, lingkungan berbahasa Arab (bi'ah lughawiyyah), hubungan dekat ustadzah-santri, dan sarana memadai. Faktor penghambat meliputi perbedaan kemampuan dasar santri, kurang percaya diri, kebiasaan bahasa Indonesia, kelelahan fisik, dan minimnya ustadzah.
EFEKTIVITAS FILL IN THE BLANKS GAME DALAM MENINGKATKAN MAHARAH KITABAH BAHASA ARAB Sada Hana; Chairani Astina; Nasokah
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 3 No. 5 (2026): Juni
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v3i5.7972

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan Fill in the Blanks Game terhadap peningkatan keterampilan menulis Bahasa Arab siswa kelas VII SMP Al-Madina Wonosobo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas VII C sebagai kelas eksperimen dan kelas VII E sebagai kelas kontrol, masing-masing berjumlah 26 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Instrumen tes diberikan dalam bentuk pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest kelas eksperimen sebesar 54,81 dan kelas kontrol sebesar 55,23. Setelah diberikan perlakuan, nilai rata-rata posttest kelas eksperimen meningkat menjadi 86,77, sedangkan kelas kontrol meningkat menjadi 70,81. Hasil uji N-Gain menunjukkan bahwa kelas eksperimen memperoleh nilai 0,707 dengan kategori tinggi, sedangkan kelas kontrol memperoleh nilai 0,348 dengan kategori sedang. Hasil uji-t menunjukkan bahwa t hitung sebesar 4,98 lebih besar dari t tabel sebesar 1,676 pada taraf signifikansi 5%. Dengan demikian, penggunaan Fill in the Blanks Game efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis Bahasa Arab siswa kelas VII SMP Al-Madina Wonosobo.
PENDEKATAN DZIKIR SEBAGAI UPAYA MENGATASI STRES SISWA: STUDI LITERATUR Muti Kurniati; Adzra Aqilah Nuha; Alfan Nurngain
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 3 No. 5 (2026): Juni
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v3i5.7973

Abstract

Stres merupakan salah satu masalah psikologis yang sering dialami oleh pelajar karena tuntutan akademis, tekanan dari lingkungan sosial, harapan dari orang tua, serta berbagai masalah pribadi yang dihadapi. Situasi ini berpotensi berdampak pada kesehatan mental, kinerja belajar, dan perkembangan karakter para siswa. Untuk itu, diperlukan strategi yang efektif agar siswa dapat mengatasi stres, salah satunya melalui cara berdzikir. Penelitian ini bertujuan untuk meneliti peran dan dampak dzikir dalam mengatasi stres pada pelajar berdasarkan berbagai literatur yang ada. Metode yang dipakai adalah penelitian literatur dengan mengumpulkan dan menganalisis beragam sumber seperti buku, jurnal ilmiah, artikel penelitian, skripsi, dan referensi relevan lainnya. Data dianalisis dengan cara deskriptif untuk memahami ide dzikir, penyebab stres pada siswa, serta efek dzikir dalam mengurangi stres. Temuan menunjukkan bahwa dzikir memberikan pengaruh positif terhadap pengurangan stres siswa melalui aspek psikologis dan spiritual. Dzikir berfungsi untuk menciptakan rasa tenang, mengurangi kecemasan, meningkatkan kemampuan mengelola emosi, dan memperkuat ketahanan mental. Selain itu, dzikir juga membawa efek relaksasi fisik, ditunjukkan dengan pernapasan yang lebih teratur, berkurangnya ketegangan otot, dan meningkatnya rasa nyaman. Penelitian ini juga menunjukkan bahwa dzikir berperan dalam pembentukan karakter positif, seperti kesabaran, rasa syukur, pengendalian diri, dan tawakal. Dengan begitu, pendekatan berdzikir dapat menjadi salah cara yang bermanfaat dalam membantu siswa mengatasi stres serta mendukung kesehatan mental dan perkembangan karakter mereka secara menyeluruh.
PENGGUNAAN ARABIC PODCAST UNTUK MENINGKATKAN KEMAHIRAN BERBICARA BAHASA ARAB PADA SISWA KELAS VIII MTS DARUL FALACH TEMANGGUNG Revi Rifatul Muna; Fatkurrahman; Sofan Rizqi
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 3 No. 5 (2026): Juni
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v3i5.7978

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemahiran berbicara (maharah kalam) bahasa Arab siswa kelas VIII MTs Darul Falach Temanggung. Salah satu faktor yang memengaruhi kondisi tersebut adalah kurangnya penggunaan media pembelajaran yang menarik dan mampu memberikan kesempatan kepada siswa untuk berlatih berbicara secara aktif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis Quasi Experimental Design dan rancangan Pretest-Posttest Non-equivalent Control Group Design. Sampel penelitian terdiri atas 46 siswa, yaitu 23 siswa kelas VIII B sebagai kelas eksperimen dan 23 siswa kelas VIII A sebagai kelas kontrol.. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest kelas eksperimen sebesar 70,04 dan kelas kontrol sebesar 47,65. Setelah diberikan perlakuan, rata-rata nilai posttest kelas eksperimen meningkat menjadi 93,35 dengan tingkat ketuntasan 100%, sedangkan kelas kontrol memperoleh rata-rata 60,30 dengan tingkat ketuntasan 9%. Hasil uji N-Gain menunjukkan nilai 0,778 pada kelas eksperimen dengan kategori tinggi dan 0,241 pada kelas kontrol dengan kategori rendah. Hasil uji t menunjukkan bahwa nilai t hitung sebesar 21,956 lebih besar daripada t tabel, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Dengan demikian, penggunaan Arabic Podcast terbukti efektif dalam meningkatkan kemahiran berbicara bahasa Arab siswa kelas VIII MTs Darul Falach Temanggung.
Peran Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Pembelajaran Akidah Akhlak di MTs Negeri 5 Kebumen Anas Muhotib; Muhammad Yusuf Amin Nugroho; Ahmad Zuhdi
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 3 No. 5 (2026): Juni
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v3i5.7979

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada pembelajaran Akidah Akhlak di MTs Negeri 5 Kebumen. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran penting sebagai motivator, fasilitator, dan pembimbing dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Upaya yang dilakukan guru meliputi pemberian motivasi, penggunaan metode pembelajaran yang variatif, serta penciptaan suasana belajar yang kondusif. Faktor pendukung meliputi lingkungan sekolah yang mendukung dan hubungan baik antara guru dan siswa, sedangkan faktor penghambat meliputi rendahnya motivasi intrinsik siswa dan keterbatasan sarana prasarana.
STRATEGI GURU DALAM MEMBANTU SISWA MENGELOLA STRES AKADEMIK DI SEKOLAH Devi Rahmawati; Wahyu Prasetyo; Alfan Nurngain
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 3 No. 5 (2026): Juni
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v3i5.7982

Abstract

Stres akademik merupakan salah satu permasalahan psikologis yang banyak dialami oleh siswa sebagai akibat dari meningkatnya tuntutan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif mengenai stres akademik siswa, faktor penyebabnya, bentuk tekanan yang dialami, serta strategi guru dalam membantu siswa mengelolanya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah library research atau studi kepustakaan dengan mengkaji berbagai sumber literatur berupa buku, jurnal ilmiah, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui dokumentasi, sedangkan analisis data menggunakan teknik analisis isi (content analysis). Hasil kajian menunjukkan bahwa stres akademik dipengaruhi oleh faktor internal seperti self-efficacy, perfeksionisme, dan kemampuan manajemen waktu, serta faktor eksternal seperti beban kurikulum, hubungan guru dan siswa, lingkungan sosial, tekanan orang tua, dan penggunaan teknologi digital. Tekanan akademik yang dialami siswa meliputi tekanan evaluatif, beban tugas, tekanan sosial-relasional, orientasi masa depan, serta kondisi lingkungan fisik pembelajaran. Guru memiliki peran penting dalam mengurangi stres akademik melalui penciptaan iklim kelas yang suportif, penggunaan metode pembelajaran yang variatif, penerapan penilaian yang humanis, pengajaran keterampilan manajemen stres, serta pendekatan bimbingan dan konseling. Dengan demikian, strategi guru yang tepat dan konsisten, didukung oleh lingkungan sekolah dan keluarga, terbukti efektif dalam membantu siswa mengelola stres akademik dan meningkatkan kesejahteraan psikologis serta prestasi belajar siswa.
FAKTOR PROGNOSIS DAN PERKEMBANGAN TERAPI LEUKEMIA LIMFOBLASTIK AKUT (LLA) PADA ANAK DI INDONESIA: ARTIKEL REVIEW Hilal Zhumadhil Murtala; Fathun Rahman; Firdus Firdus; Rosnizar
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 3 No. 5 (2026): Juni
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v3i5.7984

Abstract

Leukemia Limfoblastik Akut (LLA) merupakan keganasan hematologi yang paling sering terjadi pada anak dan menjadi penyebab utama kematian akibat kanker di negara berkembang. Review artikel ini bertujuan menganalisis faktor prognostik serta perkembangan terapi LLA pada anak di Indonesia melalui kajian literatur dari publikasi tahun 2016–2026. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prognosis pasien dipengaruhi oleh jumlah leukosit awal, usia saat diagnosis, status gizi, respons terhadap terapi induksi, serta kelainan genetik dan sitogenetik. Selain itu, keterlambatan diagnosis, ketidakpatuhan terapi, dan keterbatasan fasilitas kesehatan masih menjadi tantangan dalam meningkatkan angka kesintasan. Perkembangan imunoterapi dan terapi yang ditargetkan memberikan harapan baru dalam meningkatkan keberhasilan pengobatan, termasuk pada kelompok risiko tinggi. Integrasi pendekatan klinis, molekuler, dan pelayanan kesehatan yang optimal diperlukan untuk meningkatkan kualitas hidup serta prognosis pasien anak dengan LLA.
Peran Guru Bimbingan Konseling Dalam Mengatasi Siswa Bermasalah Di SMP Negri 3 Wonosobo Alvian Ramadhan; Firdaus; Ali Imron
MERDEKA : Jurnal Ilmiah Multidisiplin Vol. 3 No. 5 (2026): Juni
Publisher : PT PUBLIKASI INSPIRASI INDONESIA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/merdeka.v3i5.7999

Abstract

Tindakan seperti terlambat sekolah, membolos, melanggar aturan seragam, hingga merokok menjadi bentuk perilaku bermasalah yang ditemukan di SMP Negeri 3 Wonosobo. Fenomena ini menunjukkan adanya hambatan siswa dalam mengontrol diri sesuai norma sekolah. Oleh karena itu, penanganan serius dari pihak sekolah sangat diperlukan. Tugas seorang guru tidak hanya mentransfer ilmu di kelas, tetapi juga membentuk karakter siswa. Di sinilah guru Bimbingan dan Konseling memegang peran sentral melalui pendekatan yang humanis untuk mendampingi dan mengentaskan perilaku menyimpang tersebut. Berdasarkan hal tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peran guru bimbingan konseling dalam mengatasi siswa bermasalah di SMP Negeri 3 Wonosobo. Penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif ini dilaksanakan pada Mei hingga Juni 2026 di SMP Negeri 3 Wonosobo. Data dikumpulkan melalui teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penanganan siswa bermasalah di sekolah ini berada dalam kategori cukup baik. Disimpulkan bahwa guru Bimbingan dan Konseling telah menjalankan perannya secara optimal sebagai pembimbing, teladan, pengawas, dan pengendali melalui pemantauan intensif selama jam sekolah untuk mencegah perilaku menyimpang. Ke depan, guru BK disarankan untuk terus mengedukasi siswa mengenai pentingnya pemulihan perilaku serta meningkatkan intensitas layanan bimbingan baik klasikal, kelompok, maupun individu secara lebih adaptif.

Page 117 of 119 | Total Record : 1181

 115   116   117   118   119 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 5 (2026): Juni Vol. 3 No. 4 (2026): April Vol. 3 No. 3 (2026): Februari Vol. 3 No. 2 (2025): Desember Vol. 3 No. 1 (2025): Oktober Vol. 2 No. 6 (2025): Agustus Vol. 2 No. 5 (2025): Juni Vol. 2 No. 4 (2025): April Vol. 2 No. 3 (2025): Februari Vol. 2 No. 2 (2024): Desember Vol. 2 No. 1 (2024): Oktober Vol. 1 No. 6 (2024): Agustus Vol. 1 No. 5 (2024): Juni Vol. 1 No. 4 (2024): April Vol. 1 No. 3 (2024): Februari Vol. 1 No. 2 (2023): Desember Vol. 1 No. 1 (2023): Oktober More Issue